美術課教案(15篇)

　　在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的美術課教案，希望對大家有所幫助。

美術課教案1

　　活動目標：

　　1、結合已有經驗，引導幼兒在觀察感知的基礎上，認識各種帽子，并能大膽講述帽子的特征及用途。

　　2、引導幼兒在游戲中能根據不同的職業和需要，選擇相應的帽子，提高他們的學習興趣。

　　3、鼓勵幼兒發揮想象，會設計不同功用的帽子

　　4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　活動準備：

　　1、各種帽子實物：建筑帽、軍帽、護士帽、廚師帽、太陽帽、浴帽、棉帽等。

　　2、操作卡片、籃子三只（上面貼有毛線、布、塑料的標記）

　　3、幻燈片放映

　　活動過程：

　　一、談話激發幼兒興趣。

　　師：（用布將所有帽子都蓋住）小朋友，你們想知道用布蓋著的是什么嗎？今天我們準備辦個帽子展覽，你們想參觀嗎？老師請小朋友看一看這里都有哪些帽子？摸一摸這些帽子都是有什么材料做成的`？說一說你最喜歡什么樣的帽子？（幼兒自由觀看、交流）

　　二、通過觀察感知，讓幼兒發現帽子的不同之處，并能知道各種帽子的名稱及用途。

　　（1）初步了解各種帽子的名稱及用途。

　　提問：你都認識哪些帽子？是什么樣子的？請幼兒來介紹一下這些帽子摸在手里感覺一樣嗎？是用什么材料做的？

　　你最喜歡哪個？為什么？

　　（2）分類活動：分小組用籃子對帽子進行分類……會這些帽子該回家了，請小朋友們根據材料的不同、把它們送到各自的家中，如：塑料做成的帽子和毛線做成的帽子要放在不同的籃子之中……小朋友們現在趕快開始送吧，比一比誰送的又快又對！

　　三、幫助幼兒認識一些他們不太接觸的帽子，知道他們的特征及用途。

　　（1）逐一出示軍帽、護士帽、廚師帽，大家一起認識他們的特征，了解從帽子上可以分辨人們不同職業和需要。

　　（2）幼兒做操作練習，給圖片匹配相應的帽子教師交代要求與制作方法，讓幼兒給圖片匹配相應的帽子。

　　（3）討論活動：互相交流自己的操作情況，

　　四、觀看幻燈片，簡單了解其他式樣、功能的帽子

　　師：你們喜歡這些帽子嗎？為什么？你們還見過什么樣的帽子？

　　五、拓展幼兒的思維與想象。

　　這些帽子都是叔叔、阿姨設計的，你們想不想也來設計帽子？幼兒相互討論、設計帽子。

　　活動延伸：

　　把你設計的帽子畫在紙上，講給大家聽。

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

美術課教案2

　　【活動目標】

　　1、認識幾種常見的筆，會嘗試用筆繪畫。

　　2、初步知道繪畫的常規，愿意參加繪畫活動。

　　3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　【活動重點】

　　認識幾種常見的筆，并選擇自己喜歡的筆作畫。

　　【活動難點】

　　對畫筆和繪畫活動產生興趣，初步知道繪畫的常規。

　　【活動準備】

　　1、粉筆、油畫棒、水彩筆、白紙、小黑板等。

　　2、事前了解那些幼兒已有繪畫經驗。

　　【活動過程】

　　（一）以游戲口吻引起幼兒參與活動的興趣。

　　師：今天，老師給小朋友們請來了一位神秘的客人，你們看他是誰？（教師出示水彩筆）

　　師：這是一支神奇的畫筆，你們想讓他畫什么，他就畫什么。小朋友喜歡它嗎？幼：喜歡。

　　幼兒活動：本環節主要請幼兒認識新的作畫工具“水彩筆”，引起幼兒的興趣。

　　設計意圖：由于之前我們都是用油畫棒作畫，孩子們對油畫棒已經很熟悉了，所以在本次活動開始我先介紹了“水彩筆”，引起幼兒對畫筆的興趣。

　　（二）教師根據幼兒的提議用作畫，供幼兒欣賞。

　　師：小朋友，你們想讓小畫筆畫什么呢？幼：蘋果、草莓、小狗……（幼兒自由講述）。根據幼兒的提議用畫筆畫出來。

　　師：這支神奇的畫筆要變魔術了，請小朋友閉上小眼睛，我數1，2，3小朋友睜開眼睛，看這支神奇的畫筆變出了什么？

　　幼兒活動：本環節請幼兒說，老師畫，感受到水彩筆的神奇，充滿對用“水彩筆”作畫的愿望。

　　設計意圖：本環節主要是讓幼兒說老師畫，讓幼兒了解水彩筆和油畫棒一樣都非常的神奇、有用，能畫出很多好看的畫來。

　　（三）介紹幾種幼兒常見的筆。

　　1、介紹粉筆、油畫棒、水彩筆的名稱。

　　師：剛才畫畫的筆叫水彩筆，他還有許多的好兄弟，你們看，他們是粉筆、油畫棒（教師出示幾種常見的筆）。師：這些神奇的畫筆說，想讓小朋友也來變變魔術，小朋友們想不想啊？幼兒回答，教師發下幾種常見的筆。

　　幼兒活動：本環節主要讓幼兒認識幾種平時常見的筆，并愿意用它們作畫。

　　設計意圖：本環節主要是讓幼兒多認識幾種常見的畫筆，感受到每種畫筆畫出來的'東西都不一樣，對各種各樣的筆產生興趣。

　　2、讓部分幼兒嘗試用不同的筆畫畫。

　　有繪畫經驗的幼兒用油畫棒、粉筆自由繪畫。

　　幼兒活動：幼兒嘗試用不同筆作畫的感覺。

　　設計意圖：本環節主要是讓幼兒明白不同的筆所使用的方法也不相同。

　　（四）幼兒嘗試用筆畫畫。

　　1、提供水彩筆、粉筆、油畫棒、紙和黑板，幼兒自選進行繪畫。

　　2、在幼兒操作過程中，教師與幼兒談談畫了什么，幫助記錄或表現一定的內容。如：太陽、小鳥、花、樹等等，讓幼兒體驗繪畫的樂趣。

　　幼兒活動：本環節幼兒自由選擇“筆”來作畫。

　　設計意圖：本環節主要是讓幼兒自己選擇自己喜歡的筆來作畫。

　　（五）教師總結，結束活動。

　　幼兒活動：請幼兒說說是用什么筆畫畫的，是怎么畫的。

　　設計意圖：本環節主要是總結評價，讓幼兒體驗用不同作畫工具作畫帶來的快樂。

　　教學反思：

　　本次活動是讓幼兒認識繪畫工具——畫筆的種類，向幼兒介紹畫筆的名稱及其作用，從而激發幼兒對繪畫活動的興趣。幼兒的心靈就象一張白紙，你教給他什么，會給他留下深刻的印象，小小畫筆真神奇，你想讓他畫什么，他就畫什么，真的嗎？老師演示給幼兒看，幼兒看后發出了贊嘆。他們也用小畫筆畫出了心中的話，這是他們繪畫活動的起步，也是自己的第一幅畫。

　　小百科：畫筆主要指油畫筆和水粉畫筆，畫筆一般采用動物粗毛、或精致纖維制作而成，大小不一，品種繁多。主要用途為彩繪，油畫等方面。

美術課教案3

　　活動內容：好吃的餅干 小班

　　活動目標：

　　1．學做餅干，知道餅干的形狀可以是多種多樣的。

　　2．在搓、團、揉、捏的過程中，初步感知圓形、正方形、橢圓形幾種常見的'幾何圖形。

　　3．體驗泥工活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1．每人一份橡皮泥。

　　2．各種印花工具（雪花片等），幾何圖形模具（圓形，橢圓形，正方形）。

　　3．吃點心時，引導幼兒觀察餅干的形狀、花紋。

　　4．各種形狀的餅干及字卡（正方形、圓形、橢圓形）。

　　活動過程：

　　一、導入

　　師出示布偶

　　“今天，是小熊的生日，想邀請我們小朋友一起去參加，高興嗎？”“小熊最喜歡吃餅干了，老師給它準備了一盒，小朋友想不想也來做些餅干送給小熊？

　　二、說餅干

　　1．問：你想做什么形狀的餅干？

　　幼兒說（圓形、正方形、三角形……）

　　師出示各種形狀的餅干和漢字（如： 橢圓形）

　　2．師：這些餅干上有各種各樣的花紋，老師這里有一塊餅干也有花紋，你吃過的餅干有花紋嗎？

　　問：你吃的餅干上的花紋是什么樣子的？

　　幼兒說。

　　三、師示范

　　師：老師先來做一塊餅干給小朋友看，好嗎？

　　A． 先把橡皮泥用力捏一捏，搓一搓，搓成圓形。

　　B． 把團好的橡皮泥放在桌上壓扁。

　　C． 在橡皮泥上用幾何圖形印上自己喜歡的形狀，再用幾何圖形將多余的橡皮泥切割下來。

　　D． 用印花工具在幾何圖形上印上自己喜歡的花紋，這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在點心盆里面。

　　四．幼兒操作

　　1．師放背景音樂

　　2．幼兒操作，師做巡回指導。

　　3．請各組將餅干放到前面的桌上。

　　4．師：“現在，小熊要來選餅干了……”

　　師以小熊的口吻選餅干，評價餅干。

　　五．結束

　　師：謝謝小朋友們的餅干，你們真能干，這些餅干我一個人吃不掉的，你們一起來吃，好嗎？

　　請幼兒先去洗手，再來吃餅干。

美術課教案4

　　第一部分前言

　　校本課程是基礎教育課程改革的組成部分，是實施素質教育的有效途徑。我校依據黨的教育方針、國家課程實施計劃的要求，在特色學校創建過程中，為尊重學生個性發展與文化

　　需求，充分利用學校的文化積淀、優厚的學校資源以及社會豐富的資源與社區文化資源，引導繪畫時尚，全面構建學生的審美價值和精神世界，積極做好我校校本課程的`開發研究與實驗工作。

　　第二部分 課程目標

　　（一）、校本課程開發的總體目標

　　為了加強本校學生藝術素養的培養，激發其藝術靈性，學校結合自身優勢，經課程開發小組共同討論，初步確定我校現階段校本課程的美術課程目標為：一、通過藝術教育，培養學生審美能力，從而提高學生藝術素養和能力，積累深厚的藝術文化底蘊，激發學生對藝術的熱愛之情。二、讓每個孩子都學有所長，通過美術教育，努力培養自己的一技之長，為他們的今后提供自我發展的空間。三、通過藝術教育，塑造學生健全完美的人格，培養他們良好的心理品質，從而豐富孩子們的人生，使他們健康快樂地生活。

　　具體目標如下：

　　1、能欣賞、評述國內外優秀的美術作品，幫助學生樹立正確的欣賞價值觀，并且提高學生審美能力。

　　2、讓每個學生用初中三年時間具備一定美術的技能，如繪畫、書法、雕塑、設計當中的任何一門，同時具備一定的美術的表現能力。

　　3、了解基本的技法理論，如色彩、構圖、透視、構成、解剖等技術理論。

　　4、訓練學生正確的觀察方法和基本的造型能力。

　　5、培養學生良好的學習習慣，獲取和運用各種美術信息及資料的能力，同時培養學生合作學習的能力。

　　6、養成對美術終身愛好的情感，提高美術素養，熱愛祖國優秀的文化。

　　第三部分 課程內容與活動安排

　　根據上述目標，根據中學生認知基礎和生活實際，本課程主要安排如下：

　　1. 吸收各班的美術愛好者和學習美術的佼佼者，以鼓勵和提高學生興趣為主，對課堂的教學內容進行鞏固和復習，扎實學生的美術基礎。

　　2. 多介紹課外的美術知識來豐富學生，同時以多種形式開展活動來激發學生興趣，以便平時能帶動其他同學去學習美術,并為班級設計板報。

　　3. 提高學生的美術水平，大量接觸美術作品，培養美術尖子生，使學生對美術較精，能夠參加美術的各種比賽。

　　4. 對每位校本課的同學進行輔導，多參加一些比賽、和畫展。

　　活動時間：每單周教學一節課，利用周二的校本課程時間教學。具體安排如下：七年級十節，八年級十二節，每節兩課時

美術課教案5

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀。

　　2、通過涂色活動，提高幼兒的動手操作能力。

　　二、活動重點：

　　學習用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀上。

　　活動難點：要求幼兒嘗試用冷暖色對比的方法給蝴蝶翅膀上的圖案涂色。

　　三、活動準備：

　　1、范畫一幅。

　　2、水彩筆、打印好的沒涂色畫幼兒每人一份。

　　3、蝴蝶圖片、音樂。

　　4、《美麗的蝴蝶》課件

　　四、活動過程：

　　一、談話導入

　　老師（播放背景音樂，播放《美麗的蝴蝶》課件）：“春天來了，花兒都開了，漂亮的蝴蝶便成群結隊地出來嬉戲了。它們飛啊飛啊，飛到了我們幼兒園。小朋友們快看，它們多美麗啊！你們想不想把漂亮的蝴蝶畫下來呢？”（幼兒回答）

　　老師：“那好，下面我們就一起來涂漂亮的蝴蝶。”

　　二、觀察蝴蝶，積累經驗。

　　老師引導幼兒觀察蝴蝶圖片，著重強調蝴蝶的對稱性。

　　老師：“小朋友們先看一看，這些蝴蝶是由什么圖形組成的呢？它們的花紋又是怎么排列的？它們的身上都有些什么顏色呢？”（幼兒回答）

　　老師：“小朋友們說得真好。這些蝴蝶呀都有個共同的特點，你們看看是什么呢？大家注意看它們左右兩邊的`翅膀有什么相同的地方。”（幼兒回答）

　　老師：“對了，它們兩邊的翅膀是一樣的，蝴蝶呀都有這個特點，左右兩邊是對稱的。小朋友們在涂色的時候就要注意這點。”

　　四、老師引導，幼兒上色。

　　老師：“小朋友們覺得這只蝴蝶漂亮嗎，蝴蝶現在還不漂亮，需要我們給它涂上好看的顏色。大家先想一想，要涂什么顏色才能使蝴蝶漂亮，鮮艷。（幼兒大膽設想）

　　老師：“小朋友們想得很好，但是大家在涂的時候一定要注意顏色的搭配，什么顏色和什么顏色配在一起才好看，還要注意冷色和暖色以及同類色的運用。”（幼兒涂色，老師指導，并鼓勵幼兒運用各種顏色，各種方式涂色）

　　五、總結評價，結束活動。

　　老師對幼兒的作品進行評價，并播放背景音樂，讓幼兒相互欣賞作品。

　　六、延伸活動：給畫面添畫

美術課教案6

　　(一)課型定位：重點課

　　(二)本課分析：本課屬于“造型.表現”學習領域的內容，通過本課的學習，學生能夠初步了解勾勒填色激發方面的有關知識，學生并能夠運用這一技法表現物象，提高繪畫的表現能力，同時培養對祖國傳統繪畫藝術的情感。

　　(三)教學目標及重難點

　　1. 知識與技能：學生通過觀察，欣賞，了解水仙花的結構、顏色和婀娜多姿的形態，感受水仙花的自然美。運用勾勒填色法進行表現水仙花。

　　2、過程與方法：運用ipad來表現水仙花的造型。

　　3、情感態度價值觀：通過欣賞活動，豐富學生的審美感受，進一步激發學生對祖國傳統繪畫藝術的熱愛之情。

　　教學重點：學習用ipad表現水仙花。

　　教學難點：葉子的前后穿插，花的不同形態。

　　(四)媒體使用

　　電腦(ipadkeynote、drawingbox、黑板)

　　(五)教學過程：

　　教學意圖

　　教師活動

　　學生活動

　　媒體使用

　　導入新課

　　對水仙花的有一個初步的.印象。

　　介紹水仙花的基本知識

　　了解水仙花的葉子和花的形狀和顏色

　　了解寫意畫所表現的意境美。

　　了解如何使用ipad表現水仙花

　　古詩導入新課，提問：這首詩描寫的是什么花?展示圖片——水仙花。

　　水仙花挺拔、清新、高雅深受文人雅士的青睞，也是畫家們喜歡表現的題材，今天我們就來學習水仙花一課。板書課題。

　　我們一起來了解一下水仙花：

　　水仙花是我國的十大名花，屬于石蒜科多年生草本植物，全球有幾十種，花色很多種，有單瓣和復瓣兩大品系，可塑造成千姿百態的造型盆景。水仙花是吉祥純潔和高尚的象征。

　　我們 一起來近距離領略這吉祥之花的美，請同學們仔細觀察水仙花的花和葉。說一說水仙花的花和葉的外形及顏色有什么特點?

　　葉子是帶狀，每朵水仙花上有六片白色的花瓣，中心還托出一個金黃色的杯子狀的副冠，里面還隱約可見的花蕊，這樣美的水仙花在畫家的筆下又是怎么表現的呢?

美術課教案7

　　活動目標：

　　1.學會用皺紋紙團紙的方法；

　　2.學習用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串；

　　3.愿意與同伴分享自己的作品。

　　活動準備：

　　1、幾串葡萄實物；

　　2、紫色和綠色皺紋紙若干；

　　3、膠水、硬紙板（每個幼兒一份）；

　　4、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》；

　　5、葡萄架背景墻。

　　活動重難點活動重點：

　　1、學習用團紙粘貼的`方法制作葡萄和葡萄串

　　2、愿意與同伴分享自己的作品。

　　活動難點：

　　學習用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　用《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂律動導入活動。秋天來了，讓我們跟著小蝸牛一起去旅行吧。

　　二、觀察實物，討論葡萄的特點

　　1.出示葡萄，讓幼兒觀察葡萄的形狀，顏色；（圓圓的、有紫色，有綠色。）

　　2.請幼兒觀察葡萄串，發現其特點：上寬下窄、上密下疏、像一個倒放的三角形。

　　三、向幼兒介紹制作葡萄的材料，引發幼兒制作的興趣

　　教師：秋天到了，葡萄架上結滿了葡萄，你們想不想讓咱們班的葡萄架也結滿葡萄？（想）教師：皺紋紙能變成葡萄嗎？怎么變？引導幼兒發現把皺紋紙揉成一個小球后很像葡萄的樣子。

　　教師示范制作葡萄，引導幼兒把皺紋紙團揉成一個很像葡萄的樣子。

　　請個別幼兒示范，教師進行指導。

　　四、幼兒自己制作，教師巡回指導

　　（1）幼兒自取皺紋紙，團揉成球。并提醒幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團，用力把紙團緊，要從上往下粘貼。

　　（2）幼兒操作，教師巡回指導。

　　（3）每個幼兒團揉10顆葡萄粒。

　　（4）教師引導幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。（提醒幼兒要從上往下粘，葡萄串上面要緊，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。）

　　五、作品展示

　　鼓勵幼兒用自己的作品掛在葡萄架背景墻上。

美術課教案8

　　[課時類型]：設計制作

　　[教學目標]:

　　1.認知目標：了解服裝設計的基本知識。

　　2.技能目標：啟發學生積極探索，能運用服裝設計知識和相關技能繪制出不同的效果圖及制作出不同的服裝模型。提高學生對著裝美的鑒賞能力、創新能力和審美情趣。

　　3.情感目標：培養學生團結協作的`精神，激發學生熱愛生活,以及發現美、創造美的愿望。

　　[重點難點]:

　　如何將服裝設計的基本知識（款式造型設計、色彩設計、面料選擇）與學生趣味性相融合。引導學生設計制作過程，即用碎布頭或彩紙剪貼服裝的動手能力。

　　[教具準備]：

　　多媒體課件，預制供學生疊加粘貼服裝的男女人體模特剪影圖。

　　[學生學具]：

　　鉛筆、彩色水筆或蠟筆，各色布頭或彩紙、掛歷紙、剪刀，膠水等

　　[教學過程]：

　　一、導入階段

　　1.看學生服裝表演，了解服裝設計的作用，導入本課的學習內容。

　　2. 出示服裝設計作品投影片，引導學生欣賞并討論：學生裝應該具有什么特點？

　　3.學生用幾何形組合服裝造型，介紹服裝設計過程的幾個環節。

　　（1）服裝的款式造型設計（要與人的職業、身份相適應）。

　　（2）服裝的色彩設計（要與人的膚色、發色成對比或調和關系，如同種色組合、類似色組合、對比色組合，同時也要考慮人的職業、身份）。

　　（3）服裝面料選擇

　　二、發展階段

　　1．教師引導學生認識服裝設計制作方式，指導學生進行學生裝設計練習：

　　（1）效果圖的繪制：從整體造型入手，用簡單的幾何形概括地把握服裝的輪廓。其次用彩色水筆或蠟筆著色。線條應簡練概括，涂色不必過于均勻，只作標示性涂繪，體現生動的效果。

　　（2）用彩紙剪貼服裝，教師預制的男女人體模特剪影圖可供學生疊加粘貼，以便展示自己的設計效果。

　　2．要求每位同學選一種自己喜歡的方式，設計男、女裝一套。

　　三、評選學生裝設計作業

　　方式：1、小組推選最好的兩幅作業上墻。

　　2、模擬學生裝展示。

　　講評：學生自評、互評、教師點評

　　四、課后拓展

　　運用所學知識為父母設計一套服裝。

美術課教案9

　　活動目標：

　　1、能有選擇的將各種線條和簡單紋樣進行有規律的排列，設計出美麗的花邊;

　　2、運用數學活動中積累的交替排序經驗，大膽選擇色彩、線條和紋樣進行表現;

　　3、在不斷重復中能較細致的完成自己的設計；

　　4.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂；

　　5.培養幼兒初步的創造能力。

　　活動準備：

　　1、兩條運用簡單線條和圖案繪成的美麗花邊;

　　2、幼兒用書《美麗的花邊》(每人一本);

　　3、各種顏色的水彩筆若干;

　　4、彩色粉筆。

　　活動過程：

　　一、圖片導入師：小朋友們看看老師今天為小朋友們帶來了什么?(展示兩條美麗的花邊)師：今天啊，老師為大家帶來了兩條美麗的花邊。小朋友們覺得漂亮嗎?

　　師：那小朋友們想不想畫一條美麗的花邊?

　　師：今天啊，老師想請小朋友們自己設計兩條美麗的花邊。

　　二、如何繪成美麗的花邊

　　1、分析圖片師：現在，我們一起來看一看老師畫的美麗的花邊。看看老師畫的兩條花邊都用了什么顏色?用了那些線條和圖案?

　　2、引導幼兒回憶以前學過的線條和圖案

　　師：小朋友們都說的非常對，那小朋友們想一想還可以用什么線條來畫美麗的花邊?(幼兒說教師板畫)

　　師：小朋友們想到了好多圖案來畫美麗的花邊，除了這些老師還想到了其他的圖案(教師補充)

　　師：現在，我們用小朋友們喜歡的`圖案來畫一條美麗的花邊。(教師一邊詢問幼兒，一邊示范繪畫)

　　師：小朋友們知不知道怎么畫了?待會兒，小朋友就自己設計兩條美麗的花邊。

　　三、講明繪畫規則，發幼兒用書和水彩筆師：

　　1、待會兒，小朋友們在用水彩筆的時候，要注意不要把筆戳到自己和其他小朋友，不要搶…..

　　2、小朋友們在畫的時候，不能把圖案畫到花邊外面去了，那樣一點也不好看，我們要把圖案畫到花邊里。

　　現在，老師把書發給小朋友們，請小朋友們把書翻到….頁，然后用自己喜歡的顏色和圖案設計兩條美麗的花邊。

　　四、幼兒繪畫，教師指導

　　五、展示幼兒作品，大家相互欣賞。

　　師：小朋友們都畫好了美麗的花邊，現在把你們畫好的花邊給旁邊的小朋友看一看，看看誰畫的最漂亮。

　　六、延伸活動

　　師：小朋友們今天學習了美麗的花邊，回家以后畫出美麗的花邊送給自己喜歡的人。

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

美術課教案10

　　活動背景：

　　圓圓的物品是我們班這個月的主題，孩子們頭腦中收集了大量的圓形物品的資料。但是用剪刀大部分孩子還停留在碎剪和直線剪的階段。第一次嘗試剪圖形。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒正確使用剪刀嘗試剪圓形。

　　2、培養幼兒安全使用剪刀，碎紙不亂放的好習慣。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、各種顏色的彩紙、剪刀、膠棒

　　2、各種圓形物品的圖片。

　　活動過程：

　　活動開始了，我先讓幼兒再一次回憶都見過哪些圓形的物品。幼兒七嘴八舌的回答（蘋果、橘子、餅干、燒餅、）然后，出示這些圓形物品的圖片讓幼兒觀察。說說他們都是什么樣的。開始剪之前，我問：那圓圓的應該怎樣剪呢？這時，一個孩子邊用手劃著圓邊說：“就這樣轉著圈的.剪。”我想：這下應該沒問題了。

　　開始剪了，孩子們拿起一張大紙紛紛從紙的不同部位下剪，剪完一塊紙后，有幾個孩子拿起來左看右看，然后停下來對我說：“老師，我剪得不像。”我一看，原來，他們剪得確實是奇形怪狀，剪出的圓形四周都有尖，其實，出現這現象很正常，他們剪得時候先直線剪，剪到拐彎時是直著折剪，所以會出現棱角。于是，我引導說：“那你覺得哪里不像呢？”他們互相看看，沒說話，我拿起我剪好的圓形讓他們看，又讓他們摸摸這個圓形的邊，再摸摸自己剪得圓形的邊，我們爭著說：“我的圓形有尖，你的光滑。”我說：“那你把尖去掉不就行了。“孩子們動手開始修剪自己的圓形，可是，修剪完后，他們又一次停下來說：”老師，我剪得還是不像。“我再一看，原來他們已經把菱角去掉了，但是還不是規則的圓形，有的像鴨蛋，有的像石頭。與我的圓形樣子相比確實相差很遠，可是孩子的水平已經可以了，于是我安慰他們：“你們剪的已經夠像的了，剪得很好了，繼續剪吧。”孩子們沒有因為我的鼓勵而充滿信心。在后面的剪紙中，仍然有些失落。

　　活動反思：

　　這次剪紙活動中，開始時孩子們的剪紙興趣較濃，但幼兒的左右收的協調能力還不強，從直線剪還不能自如的到曲線剪。他們的興趣就開始不高了。但他們能及時發現問題，并向老師尋求解決方法，在老師的引導下，主動解決問題。雖然，結果還不是很滿意覺得不像圓形，但事后我想：如果我不出示規則的圓形，當幼兒覺得自己的圓形還是不像時，引導幼兒觀察自己剪的圓形像什么，可能孩子會更有信心剪下去。其實，藝術的答案不是唯一的，幼兒剪得圓形圓不圓不是最終目的，在剪得過程中，幼兒學會思考用什么方法剪，怎樣剪，才是最重要的。

美術課教案11

　　活動目標：

　　1、探索學習用點、線及簡單圖形裝飾衣服。

　　2、會選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱。

　　3、能夠大膽創設花紋，喜愛畫裝飾畫。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書人手一冊。

　　2、音樂磁帶。

　　3、請女孩子穿上漂亮的裙子。

　　活動過程：

　　一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發幼兒興趣。

　　播放音樂，請女孩子上來進行時裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。

　　二、選擇1—2件花裙子，重點引導幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞，感知裙子的美。

　　三、通過提問以及簡單示范的方式，幫助幼兒學會裝飾的基本方法。

　　提問：

　　1、你想在裙子上裝飾哪些圖案？

　　2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進行簡單的示范，啟發幼兒應點、線、圈及簡單的圖形裝飾。（領邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對稱。）知道在圖案上的色彩上要對稱的要領。

　　四、交代裝飾要求。

　　教師提醒幼兒應線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進行裝飾，注意色彩的對稱和搭配。

　　五、幼兒裝飾、教師指導。

　　帶領幼兒打開幼兒用書，啟發幼兒裝飾美麗的裙子。

　　六、總結評價。

　　帶領幼兒欣賞同伴的作品，引導幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進行評價。

　　能力弱的孩子建議用雙休日學過的格子畫的形式裝飾。

　　反思：由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚了這些有創造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學習。在以后的'活動中，要注重幼兒創造性裝飾的培養，，激發幼兒感受、表現美的能力。

　　【設計意圖】

　　隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節特征顯現出來，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據我們班幼兒興趣與實際發展需要，結合季節特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動。特設計了此活動。

　　【活動目標】

　　1.根據樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。

　　2.發展剪、貼、添畫的美工技能。

　　【活動準備】

　　1.收集多種形狀顏色的樹葉，并進行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。

　　2.粘貼畫范例。

　　3.《小樹葉》音樂、課件。

　　【活動過程】

　　一、游戲導入，觀察樹葉。

　　1.引導

　　師：“小朋友，秋天到了，秋風把樹葉吹進了我們的教室里， 小朋友們撿起樹葉放在手上的手上。”（教師活動前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂）

　　“請小朋友揀起來一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同？”

　　（新穎的導入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍）

　　2. 觀察樹葉

　　“誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的？（提示：形狀、顏色、和大小）它像什么？” （教師及時給予肯定和鼓勵）

　　二、出示范畫，請幼兒觀察，并引導幼兒仔細觀察粘貼畫制作過程。

　　小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么？

　　1.出示范畫（金魚 ）

　　這幅畫是用什么做成的？粘貼的是什么？是有哪幾種樹葉粘貼成的？

　　請幼兒仔細觀察并回答。 幼兒園大班美術教案：樹葉變變變

　　2.教師現場做粘貼畫一幅

　　師：（拿銀杏樹葉）小朋友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么？可以做什么？

　　讓孩子發揮自己的想象，自由的說。（有小朋友說像孔雀 ，像花裙子，像扇子）

　　“這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧！”

　　引導并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。

　　（讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統的印象）

　　三、制作粘貼畫

　　1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。

　　師：“小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢？”請幼兒自由的選擇樹葉，構思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調整。

　　2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發更好的創意。

　　3.讓幼兒粘貼，制作作品。

　　請幼兒適當調整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。

　　教師對不同水平的幼兒分層指導。

　　四、欣賞作品。

　　將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經驗。放音樂《小樹葉》舞動身體學習小樹葉舞動，離開教室。

　　【活動延伸】

　　將幼兒的作品辦成“會變的樹葉”作品展，讓大家欣賞。

　　【活動反思】

　　孩子們對《樹葉變變變》這個活動很感興趣，他們開動腦筋用樹葉拼搭各種東西，一個個美麗生動的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有小船等等，真是讓人贊嘆不已。從這個活動中我發現，孩子們對于感性的、具有操作性的活動特別感興趣，探索欲望強烈，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好。

　　幼兒園大班美術活動設計：國寶熊貓

　　【活動目標】

　　1.知道毛筆畫是中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都很喜歡。

　　2.嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征，感受用毛筆作畫的快樂。

　　3.知道熊貓是中國的國寶，提升民族自豪感與愛國情感。

　　【活動準備】

　　1.師幼共同收集不同內容的中國畫圖片，供幼兒欣賞。

　　2.范畫五張，玩具熊貓一個。

　　3.宣紙、舊報紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。

　　【活動重點】

　　幫助幼兒從美術的角度接近中華文化，感受中國畫特有的風格，對幼兒的作畫技巧不必有過高的要求。

　　【活動難點】

　　幼兒的毛筆控水情況，畫面整潔的保持。

　　【活動過程】

　　1.欣賞中國畫。

　　2.師幼共同欣賞活動室布置的中國畫。

　　3.共同討論有關中國畫的常識。這些畫與我們看到過的許多畫不一樣，我們叫它中國畫，是用毛筆(出示毛筆)畫出來的，中國人和外國人都很喜歡。

　　4.探索毛筆。

　　――請幼兒用手摸一摸毛筆，說說有什么感覺，充分感知毛筆與其他各類用筆的不同。

　　――用水實驗毛筆的用法（利用廢舊報紙，孩子們用毛筆沾水，在報紙上隨意圖畫），說出和我們平時用的彩筆有何不同，表達用筆感受。

　　——教師簡單講解幾中毛筆的用法，孩子們嘗試在報紙上練習。

　　5、為國寶熊貓畫像。

　　――讓孩子們仔細觀察玩具熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓勵孩子說出其主要特征。

　　――教師示范。用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位。——幼兒作畫。提醒幼兒用濃、淡墨色作畫，鼓勵有能力的幼兒畫出熊貓動態。

　　――熊貓喜歡吃什么?引導能力強的幼兒添畫竹子。

　　6、展示作品。

　　肯定和接納孩子們獨特的審美感受和表現方式，鼓勵幼兒講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們提供相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。

美術課教案12

　　課題：素描頭像寫生的方法步驟

　　課題類型：知識課

　　教學目的：使學生學會素描頭像寫生中整體的觀察方法和整體的表現方法、對比的做畫方法以及素描頭像寫生基本的作畫步驟。

　　隱形滲透：在整體的觀察方法和整體的表現方法上滲透著整體的美學理念以及辯證的看待問題的方法。

　　教學重點：整體的觀察方法和整體的表現方法。

　　教學難點：整體的觀察方法和整體的表現方法。

　　教具準備：素描頭像寫生的方法步驟教學課件。

　　課時安排：一課時

　　教學過程：

　　一、 導入新課：首先讓學生觀看素描頭像寫生過程的視頻 來導入新課，觀看素描頭像寫生過程時思考以下兩個問題;

　　1、 素描頭像寫生大致可以分為哪幾個步驟。

　　2、 在進行各個步驟時應注意哪些問題。

　　二、 看過素描頭像寫生過程的`視頻后，分組討論上面的兩個問題。然后老師歸納總結:

　　素描頭像寫生大致可以分為這樣幾個步驟

　　1、構思構圖階段。 2畫大體明暗階段。

　　3、深入刻畫階段。 4、調整統一階段。 第二個問題有一些那困難，如果學生總結的不是太好，可以讓學生分步驟看視頻。

　　三、 分步驟看視頻，總結第二個問題：在進行各個步驟時應注意的問題

　　1、 構思構圖階段應注意的問題。

　　把握對象的大型，不要拘泥于細節，運用對比的手法比較形體是否準確。

　　2、 上大體明暗階段應注意的問題

　　把握大的明暗關系，不要拘泥于細節，樹立整體觀念、空間觀念、立體觀念。

　　3、 深入刻畫階段應注意的問題

　　在刻畫細節的同時，時刻注意整體關系，眼睛不要死盯著某一個局部，要不時看一下整體，看你所畫的這一點是否在整體中協調。

　　4、 調整統一階段應注意的問題

　　局部細節服務與整體，不要被自認為好的而不服務與整體的細節所陶醉，始終保持整體畫面的協調。

　　四、總結回顧

　　本節課所學內容：

　　（一）、素描頭像寫生大致可以分為以下幾個步驟

　　1、構思構圖階段。2畫大體明暗階段。

　　3、深入刻畫階段。 4、調整統一階段。

　　（二） 、在進行各個步驟時應注意的問題

　　5、 構思構圖階段應注意的問題。

　　把握對象的大型，不要拘泥于細節，運用對比的手法比較形體是否準確。

　　6、 上大體明暗階段應注意的問題

　　把握大的明暗關系，不要拘泥于細節，樹立整體觀念、空間觀念、立體觀念。

　　7、 深入刻畫階段應注意的問題

　　在刻畫細節的同時，時刻注意整體關系，眼睛不要死盯著某一個局部，要不是看一下整體，看你所畫的這一點是否在整體中協調。

　　8、 調整統一階段應注意的問題

　　局部細節服務與整體，不要被自認為好的而不服務與整體的細節所陶醉，始終保持整體畫面的協調。

　　作業：

　　下一節課在教師進行素描頭像寫生課題

美術課教案13

　　活動目標：

　　1.學習用線描畫方式繪畫秋天的動物，再以油畫棒形式勾畫外輪廓并涂色。

　　2.能表現出動物的主要特征，體驗在紙盤上作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1.紙盤范畫。

　　2.人手一個紙盤、勾線筆、油畫棒。

　　活動過程：

　　一、提問導入，引出主題。

　　師：小朋友，現在是什么季節啊?秋天是個豐收的季節，農民們忙著收獲。小動物們也都很忙碌呢?你們知道它們都在忙什么呢?你們都喜歡哪些動物啊?它們都長什么樣呢?

　　二、出示范例，教師講解。

　　師：小朋友看，這些小動物都是畫在哪里的?是怎么畫的呢?畫好以后還要怎么樣?(先用勾線筆在紙盤上畫出自己喜愛的.秋天的動物，然后再用油畫棒勾畫外輪廓涂色)

　　三、提出要求，幼兒作畫。

　　師：在紙盤上畫時要注意把小動物畫的大一些，把它們的樣子畫清楚。可以為它們設計漂亮的服裝穿上。在用油畫棒添畫時要注意色彩的搭配及涂色的均勻。(幼兒作畫，教師指導)

　　四、展示作品，共同欣賞。

　　師：一起來欣賞今天的動物紙盤畫，你喜歡那個紙盤畫，為什么?

美術課教案14

　　雞（手形添畫）

　　活動目標：

　　1、經過自我的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣；

　　2、掌握手形添畫的方法，注意手形和資料添畫的聯系；

　　3、培養必須的觀察力、想象力、形象思維本事和創造力。

　　重點：學習手形添畫的方法。

　　難點：根據不一樣的手形進行添畫，并注意手形與添畫的資料聯系。

　　活動準備：繪畫紙、記號筆人手一份

　　教學過程：

　　一、設懸激趣，情境導入：

　　1、（1）小朋友，教師今日帶來了５位小客人（出示一只手）你們認識它們嗎？（對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）

　　（2）、那么，你會用自我的小手做哪些事呢？

　　（3）、下頭請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：教師此刻用手在干什么？（這時，教師在幻燈上很快完成手形畫——雞）

　　2、（1）好，此刻大家把手拿開，看這是什么？哦，原先教師用很快的速度畫了一幅十分趣味的畫，你們喜歡嗎？

　　（2）、再看：這幅畫有點象什么？

　　對了，這位小朋友真聰明，教師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。

　　3、你們想不想也來學畫幾幅趣味的手形畫？

　　4、好，今日我們就來學習一個新本領：(板書：手形畫)

　　二、指導點撥，由扶到放

　　1、（1）請大家看：這幅畫的`手形，你能試著擺一擺嗎？

　　①擺一擺（先用手擺出一個造型）

　　②描一描（用水彩筆把手形描完整）

　　③想一想（要變成雞還要添上哪些東西？）

　　④添一添（請大家用最快的速度添完整）

　　（2）添好了嗎？請小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的？

　　（3）教師把這四個步驟編成了一首順口溜（出示）請大家跟教師一齊念：“先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫。”

　　2、（1）除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么？（學生討論交流）

　　（2）那么教師把手反過來擺呢？倒過來擺呢？戴上手套再擺呢？左手擺？右手擺呢？（引導拓寬思路）

　　（3）誰能擺出與教師不一樣的手形

　　（4）學生自行添加嘗試（師做簡單評析）

　　3、欣賞范作，了解構圖知識

　　三、激發創作，任務下達：

　　①動動腦筋，人人完成一組更趣味的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽，看看誰的設計最富有想象力。（四人一組，共同完成，每人設計不一樣的手形畫。）

　　②將自我的手形畫作品貼到黑板上，舉行手形畫展覽。

　　③看一看，比一比。把小紅星貼到你認為最好的手形畫設計作品上。評選出手形畫設計大賽一、二、三等獎。

　　四、展評添趣，總結延伸

　　1、小朋友，今日我們學會了一個什么本領？下頭看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么？（錄像）

　　2、那你的小手將來想干什么？

　　3、用自我的小手學更多的本領，做到人人都有一雙萬能的手。

　　幼兒園大班美術教案：美麗的熱帶魚（彩墨畫）

　　變魔術前我先請一個小朋友上來摸摸這張紙和我們以前畫的紙有什么不一樣？（異常軟，有一點毛毛的）對了，所以小朋友在畫的時候必須要細心，不能夠畫得很重，這樣容易把紙弄破。這種紙還有一個好聽的名字，叫“生宣”。好，此刻我要變了，先把畫翻過來，在背面涂上一層黑黑的濃墨，可不能來回來回在同一個地方涂，要按一個方向一筆一筆地涂，把整張紙都涂黑。呀！怎樣了？（漂亮的畫不見了）。別著急，黃教師能夠把它變回來，我輕輕地對著紙吹幾口氣，小朋友幫我數1、2、3（在數的時候，快速把畫翻回來）。瞧！這幅畫變得怎樣了？被黑黑的濃墨一襯，原先的油畫棒的顏色更加鮮艷了。這么趣味的畫法，小朋友們趕緊來試一試。

　　四、幼兒作畫。

　　1、鼓勵幼兒大膽選擇自我喜歡的魚進行作畫，也能夠把以前看到過的魚畫出來。

　　2、師巡回指導，適時地提醒幼兒創造性地畫出不一樣的魚、水草、珊瑚、貝殼等，提醒幼兒畫的技能、畫面的布局等。

　　五、講評。

　　1、請畫好的幼兒，將畫貼到畫展上。

美術課教案15

　　課型：繪畫課

　　授課教師：

　　授課時間：1課時

　　教學目標：

　　1、知識目標：了解人物的基本結構以及繪畫中人物動態的表現要點，并有意識地運用這一美術語言紀錄和表現周末的生活。

　　2、能力目標：提高學生組織畫面豐富畫面的能力

　　3、情感目標：培養學生關注生活，以及樂觀、積極、健康的生活態度。

　　教學重點: 了解人物的基本結構以及繪畫中人物動態的表現要點，并有意識地運用這一美術語言紀錄和表現周末的生活。

　　教學難點:讓學生懂得一副完整畫面應有的內容。

　　教具準備：教科書、課件、繪畫工具

　　教學方法：討論法、活動、總結、講解、指導、啟發與鼓勵等。

　　教學過程 ：

　　一組織教學導入課程：

　　同學們，再過兩天就是周末了，高興嗎？！為什么？

　　師：因為周末的生活輕松愜意，我們可以自由地支配時間，好好修息，輕松娛樂或學習鍛 煉……做自己喜歡的事情。誰來和大伙說說你的周末是如何渡過的呢。

　　生：學生漫談自己在周末與親人、朋友、同學之間最喜歡開展的活動：如郊游、采摘上網沖 浪，學騎車、體育鍛煉、學特長等等。

　　明確目標：大家的周末生活課真是豐富精彩，那么今天就讓我們用畫筆把你精彩美好的周末 生活展現給大家吧-----板書課題：周末日記

　　二授新課：

　　A

　　1、任務呈現：

　　讓我們首先進行一個小游戲：老師這里有一個準備射門的運動員，誰能畫出他成功射門的動作呢？

　　2、自主學習：

　　請學生上來畫動作，2--3名同學畫，師生共同分析動作，如：胳膊沒甩開，雙腿沒跑起來，動作不舒服等等

　　師生小結：人體的結構可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。人體的各種動態變化都是由身體各關節的變化而產生的，不但雙臂要甩開，兩腿要邁開，身體還要往前傾，看一個帥氣的動作生動的展現在我們面前了，相信他一定會射門成功的'。掌握了人物動態變化的要點，能幫助我們更生動地表現生活中的人或事物。

　　3、展示交流

　　老師相信大家一定會成功的!下面就讓我們比比看，誰能在一分鐘畫出更多的人物動態，學生自主練習，并讓1--2名學生黑板上畫。

　　B

　　1、任務呈現：

　　你認為畫面到現在為止完整了嗎？還需要怎樣做添加什么？好,現在就讓我們一起欣賞一些同學的周末日記，看看他們是如何表現的。（看大屏幕欣賞）

　　2、自主學習：

　　出示表現周末生活題材的繪畫作品，師生欣賞、評述。分析畫面有哪些內容。畫面中人物活動的動態、表情分析。

　　選出一張學生剛才的練習共同分析：要添加相應的背景環境，還需要進行詳細的刻畫描繪，并添加適當的文字

　　3、展示交流：欣賞了畫家及同學們的作品，請大家也把自己周末里美好時光記錄下來吧，別忘記相關環境的表現及添加適當的文字能使周末日記更顯精彩! 師生共同解決嘗試作業中的問題，共同完善畫面。

　　三、檢測總結

　　1自評說說自己的周末日記，有什么得意或不滿意的地方。

　　 2互評選出你喜歡的作品說說理由。

　　3希望大家以后用這種方法記錄你精彩的生活和學習。

　　四作業要求：

　　畫一幅周末玩耍的畫面。

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