大班美術橘子教案（精選8篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班美術橘子教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　大班美術橘子教案 1

　　活動目標：

　　1、進一步認識橘子。

　　2、寫生畫法的培養。

　　3、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　活動準備：

　　橘子若干，畫紙每人一張，蠟筆。

　　活動過程：

　　1 、觀賞品嘗橘子。

　　（1）觀賞橘子的顏色形狀。

　　（2）幼兒逐個觸摸觀察，再次表達自己的認知。

　　小結：橘子不是很圓，扁圓形，有的地方是橘黃色，有的地方是綠色，有的地方是黃色。

　　（3）品嘗味道。

　　2、給橘子畫像

　　3、作品展示，自我介紹。

　　活動反思：

　　活動中孩子們對橘子外部特征了解更近了一步，由于幼兒們掌握了圓和橢圓形的.畫法。所以幼兒畫的橘子造型較好，構圖大膽，由于是寫生，活動沒有出示范例，不想給幼兒一個固定模式，結果令人欣喜，在用色方面，幼兒的作品很有色彩感覺。甚至在橘子身上由于反光呈現出的藍色，紫色，小黑點都進行表現。活動中幼兒興趣很濃厚，畫得非常認真投入。世界上沒有兩片同樣的樹葉，允許孩子有自己的思想和個性也是教育所在，相信用這樣的觀念來教育孩子，孩子一定會成長得更好。

　　大班美術橘子教案 2

　　活動目標

　　1、知道橘子的特征。

　　2、用橘子皮制作出美麗的花田。

　　活動準備

　　橘子皮，圓珠筆蓋，木工膠

　　活動過程

　　[導入]

　　1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹橘子。

　　我是一種橘黃色的水果。 我酸甜可口，果皮有點硬邦邦的`。

　　果皮里面都是半月形的果肉，我是誰呢?

　　[展開]

　　1、談談橘子。

　　你吃過橘子嗎?

　　橘子是什么味的?

　　吃橘子的時候你有什么感覺?

　　2、說說橘子的特征。

　　橘子嘗起來怎么樣?

　　(橘子有點兒甜又有點兒酸，有淡淡的香氣。)

　　橘子的顏色有什么變化?

　　(橘子一開始是綠色的，當成熟之后就變成橘黃色了。)

　　橘子在什么地方成長?

　　(橘子在暖和的地方成長。)

　　橘子有什么用途?

　　(橘子除了可以當水果食用以外，由于它有清新的香氣還被用來做香水和化妝品的原料。.)

　　像橘子一樣有香氣的水果還有哪些?

　　(橙子，檸檬，柚子，枸橘 )

　　3、用橘子皮裝飾出庭院并研究制作材料。

　　用橘子皮怎樣制作出庭院呢?

　　4、用活動紙中的橘子皮裝飾出庭院。

　　① 把橘子扒開，準備好橘子皮。

　　② 用圓形的圓珠筆蓋印在橘子皮上，做出小圓形狀的橘子皮。

　　③ 用不同大小的圓珠筆蓋可以做出不同的圓形橘子皮。

　　④ 用做好的橘子皮裝飾出美麗的花朵。

　　⑤ 把做好的花朵粘在活動紙上。

　　[結尾]

　　1、讓孩子們把裝飾完的庭院介紹給朋友們

　　2、活動。

　　大班美術橘子教案 3

　　活動名稱：

　　花瓶和橘子

　　活動目標：

　　嘗試用寫生的方法，表現事物間大小、遠近的關系。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒對寫生畫有初步的了解；物質準備：實物一組（一瓶花、三個橘子），畫紙、筆。

　　活動過程：

　　一、觀察靜物，體會從不同角度觀察帶來不同的視覺效果。

　　（1）幼兒觀察靜物——瓶花。

　　師：請小朋友說說，你看到什么在前，什么在后？

　　（2）體會從不同角度觀察所得到的不同的視覺效果。請個別幼兒互換座位，體會觀察角度不同，物體的形象、位置也不同。

　　二、發現事物間大小、遠近的'關系。

　　（1）請幼兒仔細觀察橘子，從自己的角度看看哪個橘子比較大。

　　（2）將橘子進行比較，發現近大遠小的關系。

　　小結：物體總是以近大遠小的關系呈現出來。

　　三、幼兒繪畫，教師指導。

　　強調幼兒要認真觀察物體的大小與遠近，注意畫面的合理布局。

　　活動分析：

　　在觀察、討論的基礎上，幼兒對橘子和花瓶的結構以及不同橘子的形態有了更清楚的認識，在繪畫中樂意用不同的線條及形狀來表現各種自己喜歡的橘子，在橘子和花瓶的形象方面更為飽滿。

　　但是，這次活動中，我讓幼兒畫近大遠小對幼兒來說難度太大了，他們很難把握橘子和花瓶的位置關系，所以很多幼兒都在花瓶上面畫花，而左右都不畫，所以花瓶外的橘子畫不多，但是他們又有表現的欲望，于是就用畫幾個花瓶的方法來解決。如果讓他們畫小花園的話效果可能會更好。

　　大班美術橘子教案 4

　　活動目標

　　1、觀察不同大小、不同色彩的橘子，了解橘子的外形特征。

　　2、遷移已有的作畫經驗，探索畫小橘子的不同方法。

　　3、大膽嘗試，感受旋轉涂抹的快樂。

　　活動準備

　　1、幼兒會使用棉簽。

　　2、各種各樣的橘子。

　　3、紅色、橘色、黃色的水粉顏料，顏料盤，棉簽若干。

　　4、畫有白色水果籃的黑色作業紙人手一張。

　　活動過程

　　1、教師用變魔術的情境出示小橘子，引導幼兒觀察。

　　(1)教師：看看，老師的口袋里藏了一個什么呀?小橘子是什么樣子的?

　　(2)教師：咦?這里還有一個，是什么呢?和剛才的小橘子一樣嗎?哪里不一樣啊?

　　教師通過多次變魔術的情景出示不同的橘子，引導幼兒觀察、發現橘子的大小、形狀和顏色的不同。

　　2、出示作業紙和作畫的材料，幼兒探索畫小橘子的不同方法。

　　(1)教師出示畫有水果籃的作業紙。

　　教師：這里有一個水果籃，可是里面空空的。誰會用棉簽在籃子里變出一個小橘子呢?誰愿意做魔術師上來試一試?

　　(2)教師反饋并示范幼兒畫小橘子的.不同方法。

　　教師：第一個魔術師是先畫一個橢圓形，再給它穿上衣服的方法變出小橘子的。第二個魔術師是使用轉轉、越變越大的方法變出小橘子的。第三個魔術師是使用轉轉、越變越小的方法變出小橘子的。這幾種方法都很棒哦！

　　要點提示：

　　1)第一種方法：先畫出橢圓形外輪廓，再在輪廓線內涂染。

　　2)第二種方法：由內向外做擴散旋轉，涂抹成小橘子的外形。

　　3)第三種方法：由外向內做收縮旋轉，涂抹成小橘子的外形。

　　3、幼兒作畫，教師指導。

　　(1)教師繼續添畫橘子，引導幼兒將籃子里裝滿橘子。

　　教師：一個大大的橘子，好甜啊!轉轉轉……又裝進來了一個橘子。

　　教師：大大小小的橘子裝了滿滿一籃子。看!都把一個橘子擠出來跳到籃子旁邊了! (教師一邊創設情景，一邊示范畫小橘子)

　　(2)幼兒作畫，教師個別指導。

　　4、展示幼兒作品，互相欣賞、交流。

　　教師：你喜歡哪個籃子里的小橘子?為什么?

　　活動建議：

　　區角活動：美術區：提供油泥，幼兒制作小橘子。

　　環境創設：將幼兒的作品布置在展覽區供幼兒互相欣賞。

　　家園共育：

　　①家長可以帶幼兒認識、品嘗不同品種的橘子，了解一些用橘子制作的食品。

　　②親子活動：和媽媽、爸爸一起用橘子皮串項鏈。

　　大班美術橘子教案 5

　　活動目標

　　1、感受自然界的色彩，從自然物中尋找黃色系色彩元素。

　　2、大膽畫出各種不同大小的橘子和纏繞的藤蔓。

　　3、初步嘗試合作繪畫。

　　活動準備

　　1、認識橘子，有關于橘子的經驗。

　　2、白卡紙，水溶性炫彩棒，排筆，調色盤，水粉顏料(紅色、橘黃色、黃色)。

　　3、馬蒂斯《靜物橘子》。

　　4、音樂《豐收之歌》。

　　活動過程

　　1.創設豐收的場景，導入活動。

　　(1)幼兒回憶自己記憶中的橘子，包括形狀、顏色等。 (重點是顏色)回想自然物中黃色的東西，為之后的'色彩明暗感知做鋪墊。

　　(2)教師播放《豐收之歌》，提問：這首音樂表達什么?豐收季節農民伯伯會豐收哪些水果?哪些水果是黃色的呢?它們的顏色又有什么不同?

　　2.欣賞作品，感知色彩明暗。

　　(1)教師出示作品《靜物橘子》，引導幼兒自由觀察。

　　(2)引導幼兒將視線集中到橘子身上：觀察橘子的顏色，分析不同之處，充分感受黃色系的明暗。如亮的、看不清楚的地方讓幼兒聯想到陽光下的感覺……

　　3.音樂中創作豐收場景。

　　(1)教師：我們今天用紅色、橘黃色和黃色三種顏色來變魔術，變出不同的橘子寶寶。

　　畫完橘子后，通過摘橘子律動等，讓幼兒休息一會，等顏料晾干。

　　(2)教師：橘子寶寶一個一個的，很孤單。我們來給他找朋友吧!

　　在音樂中幼兒用彩棒或綠色顏料給橘子畫上手拉手的綠藤，還可以給橘子寶寶戴上漂亮的帽子……

　　評析

　　黃色具有豐富的表現力。淺黃色雅致、清爽，給人明朗、愉快、希望、發展的心理感受;中黃色給人崇高、尊貴、輝煌、注意、擴張的心理感受;深黃色給人高貴、內斂、穩重的心理感受。

　　橘子紅了是燦爛的，孩子笑了是最迷人的!

　　大班美術橘子教案 6

　　內容與要求:

　　大膽嘗試用海綿敲印的方式簡單表現出橘子的外形特點，體驗敲印的樂趣。

　　活動準備：

　　旅行車繪畫紙若干、橙色顏料若干、海綿若干、小抹布

　　活動過程:

　　一、激趣欣賞

　　1、出示橘子——引導幼兒觀察橘子的外形特點。

　　猜猜它是誰？為什么？

　　橘子寶寶長什么樣子？

　　小結：原來橘子寶寶是圓圓的'，橘色的，頭頂有一個小帽子。（邊說邊指出）

　　2、故事導入：《橘子寶寶要旅行》

　　秋天到了，果園里橘子樹媽媽身上長滿了橘子，秋風吹來，橘子寶寶蕩著秋千，果園里的叔叔、阿姨把橘子摘下來裝到貨車上載他們去旅行。

　　過渡：樹上有好多橘子寶寶要去旅行，我們一起幫助他們裝上貨車吧。

　　二、示范講解

　　1、出示一輛空的貨車及繪畫材料。

　　今天請海綿寶寶來幫忙。

　　重點講解：

　　①把橘子裝在貨車的車廂上

　　②海綿寶寶站站直，喝點顏料站站直，印橘子。

　　2、個別幼兒演示

　　哪個寶寶也想來幫幫橘子寶寶？

　　過渡：橘子樹媽媽身上還有很多橘子寶寶，他們都想去旅行，請我們寶寶來幫他們好不好。

　　三、幼兒操作

　　觀察指導：

　　①是否能夠讓海綿直直的蘸顏色。

　　②是否能夠大膽敲印橘子。

　　四、分享交流

　　果園里的阿姨要謝謝我們小朋友，因為你們摘的大大、圓圓的。你們開心嘛？我們一起開著車子帶著橘子寶寶旅行去吧。

　　大班美術橘子教案 7

　　活動目標：

　　1. 觀察橘子的基本結構特征，并把看到的橘子畫下來。

　　2. 大膽地刻畫橘子。

　　3. 喜歡用粗細不同線條裝飾橘子。

　　活動準備：

　　ppt

　　活動過程：

　　一、圖片觀察

　　（一）整體觀察

　　1.教師：看一看，今天老師給你們帶來了什么？ （橘子）

　　2.橘子長什么樣？它像什么

　　3.教師小結。

　　（二）局部觀察

　　1.師：這是切開的橘子，這樣的橘子看起來像什么？

　　2.出示多種橘子的樣子，這樣的橘子像什么？

　　3.第二個橘子像什么？

　　4.這一個橘子像什么呢？

　　二、示范點撥

　　1.今天張老師也來畫一畫橘子，先畫一個圓，里面再畫一些果實

　　2.現在請你也來畫一畫橘子，畫好后馬上拿上來。

　　三、幼兒作畫

　　要求：

　　1.把你看到的橘子畫下來，注意線條的粗細搭配。

　　2.畫的`時候不說話，不能打擾別人；畫完蓋好筆蓋放回盒子

　　3.自己把學號寫在畫紙上，不會寫的請老師幫忙

　　4.聽到鋼琴聲后自己把畫釘在kt板上，畫和畫要并攏

　　四、互動評價

　　1.誰能介紹以下自己的橘子，你的橘子有什么獨特之處？

　　2.同伴評價：你最欣賞哪個橘子？哪里畫的最好？

　　3.教師肯定評價。（結合目標）

　　小結： 你們的想象力真的是豐富多彩，將橘子變得那么美，下次我們再來畫畫其他東西吧。

　　大班美術橘子教案 8

　　設計思路：

　　蘋果和橘子是日常生活中常見的、同時也是幼兒非常熟悉的兩種水果，在本次活動中，通過聞一聞、摸一摸、嘗一嘗等不同的方法，用鼻子、手、嘴巴等不同器官來感受水果的不同特征，以涂色的形式使用炫彩棒表現水果的顏色，讓幼兒以繪畫的形式進一步感受本次學習的快樂，并在完成的繪畫作品中獲得成就感。

　　本次活動分為三個環節，第一個環節：情境導入。通過觀察蘋果和橘子兩種不同的水果，能了解并區分它們各自的特征。第二個環節：在教師準備好的簡筆畫上為蘋果和橘子涂色。鼓勵幼兒把顏色涂滿，并提醒幼兒盡量不把顏色涂到外面。第三個環節：作品展示。分享交流幼兒的作品，并展開話題鼓勵幼兒多吃水果，爭做健康寶寶。

　　活動目標：

　　1。嘗試用油畫棒表現水果的形狀和顏色。

　　2。初步體驗寫生畫所帶來的'快樂和成就感。

　　3。培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4。幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1、材料準備：油畫棒、16開長方形紙。

　　2、幼兒知識經驗準備：觀察蘋果、橘子。

　　3、教師自身知識準備：蘋果、橘子、水果拼盤。

　　活動過程：

　　一、情境導入——觀察不同的水果，區分它們的特征。

　　1、觀察蘋果和橘子（蘋果和橘子都來啦，香香甜甜真可愛。看看它們長得什么樣？是什么顏色的？哪里長得一樣，哪里不一樣？）

　　2、自由交流各自的觀察體驗。

　　小結：雖然蘋果、橘子長得都不一樣，但是它們是兩個好朋友。

　　二、畫蘋果、橘子——鼓勵幼兒大膽表現水果。

　　1、跟畫蘋果的輪廓。

　　——今天我們來為蘋果、橘子畫張像。

　　——跟著老師一起畫，慢慢地畫出蘋果妹妹的臉。大大的、圓圓的。

　　2、嘗試畫橘子。

　　——寶寶們膽子大一點，把橘子的臉蛋也畫得大大的。看看哪個寶寶最厲害，把它們的臉都拍得大大的！

　　3、油畫棒涂色

　　——你看到的蘋果、橘子是什么顏色的，就給它們涂上那個顏色。

　　——蘋果有一根小辮子，我們叫它柄；橘子肚子上有一個臍；香蕉彎彎像小船，能干的寶寶要畫出來哦！

　　三、作品展示——鼓勵幼兒多吃水果，爭做健康寶寶。

　　——看一看誰畫的水果寶寶最大、最圓、最甜，請你把五角星送給它！

　　小結：多吃水果身體好，我們都要做健康寶寶哦！

　　活動反思：

　　美術課上課時，對幼兒的示范要詳細并且最好能夠讓幼兒自己來思考和參與，這樣更能引起幼兒的興趣和操作欲望。課堂的引入可以更情景化，盡量避免常規平淡，可以創設一定的情景來吸引幼的注意，引起幼兒的興趣，也可以利用創設的情景來對幼兒的操作提出一定的要求，這樣可以起到事半功倍的效果。

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