幼兒園中班美術(shù)教案【精】

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的幼兒園中班美術(shù)教案，歡迎大家分享。

幼兒園中班美術(shù)教案1

　　活動(dòng)名稱：

　　中班美術(shù)《坦克》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒知道坦克的外形特征，并且能運(yùn)用簡(jiǎn)單線條繪畫坦克。

　　2、大膽細(xì)致的繪畫，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的愉悅。

　　3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、視頻、繪畫材料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，讓我們看看它是誰(shuí)?出示坦克的圖片，引起幼兒興趣。

　　二、展開過(guò)程：

　　1、幼兒欣賞圖片，教師提問(wèn)：這是什么?(坦克)

　　2、小朋友你知道坦克是用來(lái)干什么的嗎?

　　教師：坦克也稱之為戰(zhàn)車，它是我們部隊(duì)陸地作戰(zhàn)的主要武器，它具有強(qiáng)大的射擊火力。

　　3、我們來(lái)欣賞一下坦克在作戰(zhàn)時(shí)候是什么樣的，看看它的威力有多大。

　　4、下面我們來(lái)觀察一下坦克的外部特征：坦克有很多輪子，被履帶包著，通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)輪子，繞動(dòng)履帶使坦克行走，有一個(gè)發(fā)射炮筒。

　　5、小朋友，剛才我們了解了坦克的外部特征，老師編了一個(gè)小兒歌來(lái)幫助我們畫坦克，我們來(lái)看看。(觀看兒歌、視頻，繪畫坦克)

　　6、教師出示范畫，講清繪畫之前的要求。

　　7、分發(fā)繪畫材料，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　展示幼兒作品

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課我選擇繪畫坦克，它是孩子們很感興趣的事物，因此我選擇讓幼兒看坦克的錄像，激發(fā)孩子畫坦克的興趣。我班幼兒十分活躍，對(duì)于坦克特別感興趣，總是有幼兒不斷舉手問(wèn)我關(guān)于坦克的專業(yè)知識(shí)和術(shù)語(yǔ)，我覺得自己的知識(shí)貯備量還不夠充分，不能夠很好的回答孩子提出的問(wèn)題，這一點(diǎn)是我的疏忽，以后要課前多了解。在活動(dòng)我選擇直觀教學(xué)法和講解演示法，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)，在利用兒歌來(lái)幫助幼兒繪畫坦克效果特別好，幼兒能夠掌握基本坦克特征來(lái)進(jìn)行繪畫。

幼兒園中班美術(shù)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能積極尋找并學(xué)習(xí)用不同材料制作拓印版畫，并在操作過(guò)程中掌握拓印的方法。

　　2、感受拓印的樂(lè)趣和美感，喜歡參與制作拓印版畫。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在活動(dòng)室周圍放置一些可供幼兒制作拓印版畫的材料。

　　2、紙風(fēng)箏一個(gè)，宣紙、油畫棒、輕音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

　　1、你們看過(guò)變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？今天老師來(lái)給大家變個(gè)魔術(shù)，好嗎？

　　2、我手中有張紙，兩面都是空白的，（師出示一架風(fēng)箏）現(xiàn)在老師要把這架風(fēng)箏變到紙上去，告訴我，你想要什么顏色的？

　　3、教師變“魔術(shù)”。瞧，一架風(fēng)箏變出來(lái)了。你們猜猜老師是怎樣變的嗎？幼兒猜后教師將紙挪開，揭示謎底。豐富詞：拓印。

　　二、實(shí)踐操作，自主探究

　　1、請(qǐng)小朋友們找一找在你的身上、在我們的教室里有哪些東西或漂亮的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上。

　　2、幼兒嘗試、操作。

　　三、集體欣賞、交流、討論拓印的經(jīng)驗(yàn)。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞評(píng)議，對(duì)畫面清晰、整潔、造型和底版材料有創(chuàng)意的幼兒給予鼓勵(lì)。

　　（1）你變出了什么畫？你是用哪些東西拓印的？你是怎樣拓印的？

　　（2）討論：為什么有的小朋友拓印成功，紋理清晰，有的卻效果不太好？

　　2、小結(jié)。

　　四、引發(fā)幼兒繼續(xù)思考、探索。

　　1、 在你身邊、在你家里還有什么東西也可以用拓印的方法把它變成美麗的畫？

　　2、 除了用油畫棒來(lái)拓印，還可以用什么來(lái)拓印呢?

　　3、 你還有什么更新奇的拓印方法？請(qǐng)小朋友回家找一找，試一試。然后把你的畫帶回來(lái)給大家看，好嗎？

幼兒園中班美術(shù)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞米羅作品超現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格，體會(huì)米羅作品變形夸張手法，提高幼兒審美情趣。

　　2、大膽講述自己對(duì)作品的感受，培養(yǎng)幼兒對(duì)自己或他人創(chuàng)作作品的評(píng)價(jià)愿望和能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件《米羅和他的作品》

　　2、幼兒繪畫創(chuàng)作用具，笑臉娃娃四十個(gè)。

　　活動(dòng)預(yù)設(shè)過(guò)程：

　　一、介紹畫家

　　（米羅肖像）這是一個(gè)大畫家，他的名字叫米羅，他是西班牙人，他的畫棒極了，全世界的人都很喜歡他的畫，因?yàn)榭吹剿�的畫�?huì)讓人聯(lián)想到很多，而且米羅老爺爺?shù)漠嬏貏e像我們小朋友的畫，下面我們來(lái)欣賞一幅米羅老爺爺?shù)漠嫛?/p>

　　二、賞析作品、大膽表達(dá)對(duì)作品的感受。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察畫中的主體形態(tài)、線條、色彩。

　　（1）、在這幅畫中你看到了什么？

　　（2）、你覺得這幅畫上哪兒的線條挺特別的？特別在哪兒？這樣的線條給你什么樣的感覺？

　　（3）、這幅畫上哪兒的顏色（是什么顏色？）很特別？你猜猜大畫家米羅為什么要這樣畫？這塊顏色給你什么樣的感覺？

　　2、請(qǐng)你用這幅畫上看到的來(lái)編成一個(gè)有趣的故事，并起上名字？

　　三、用對(duì)比的方法體驗(yàn)作品的夸張和變形

　　1、師：小朋友編的故事真有趣！那請(qǐng)你們摸摸自己的臉和身體，畫上的人和我們這些真人有什么不一樣？

　　（米羅把人畫的這么簡(jiǎn)單和滑稽，這是一種夸張和變形的手法。）

　　2、在畫上還有哪些東西也畫家也對(duì)他進(jìn)行了變形和夸張？

　　3、你覺得這些夸張和變形后的人和物，給你什么樣的感覺？（有趣、頑皮、幽默）

　　四、賞析的創(chuàng)作活動(dòng)

　　1、師：下面請(qǐng)你們也來(lái)做做大畫家，請(qǐng)結(jié)合紙上的線或色來(lái)畫一幅夸張、變形的人、動(dòng)物、植物都可以。

　　2、教師觀察，適時(shí)介入指點(diǎn)。（先畫好的幼兒可自由觀賞課件中米羅的其他作品，感受米羅作品的風(fēng)格。）如：

　　五、開放性幼兒評(píng)價(jià)階段

　　（將幼兒的繪畫作品進(jìn)行展示，幼兒自由觀賞作品。）

　　1、師：你們每人手中有兩個(gè)笑臉娃娃，在你觀賞這些繪畫作品的時(shí)候，可以把它貼在你覺得最喜歡的兩張畫上。（這樣尊重了每位幼兒對(duì)作品評(píng)價(jià)的權(quán)利和愿望。）

　　2、師生共同賞析和評(píng)價(jià)幾幅得到笑臉娃娃較多的作品——ｘｘ小朋友的畫得了ｘ個(gè)笑臉娃娃，請(qǐng)投他票的小朋友說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡他的畫？你覺得他什么地方畫的很好很特別，你覺得像什么？并請(qǐng)?jiān)撚變航o大家講一講自己畫的是變形后的什么？

　　3、師生共同對(duì)作品的受大家喜歡程度和得到笑臉娃娃的票數(shù)評(píng)選出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳有趣獎(jiǎng)”、“最佳變形獎(jiǎng)”。其他的幼兒作品都為“小畫家獎(jiǎng)”。

幼兒園中班美術(shù)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條進(jìn)行線條裝飾畫的創(chuàng)作。

　　2．引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　3．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手操作能力。

　　4．能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

　　5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　嘗試用各種線條進(jìn)行線條裝飾畫的創(chuàng)作。

　　嘗試運(yùn)用不同的線條給太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．課件、教師范畫四幅（不同顏色、不同發(fā)型）。

　　2．不同發(fā)型的發(fā)型頭模兩個(gè)，假發(fā)頭套一個(gè)。

　　3．繪畫紙、油畫棒每人一份。

　　活動(dòng)方法：

　　故事法、情景教學(xué)法。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開始部分

　　1．談話：（女孩）你的頭發(fā)梳的真漂亮，是誰(shuí)幫你梳的？（媽媽、奶奶）（男孩）你的發(fā)型真特別，是在哪里剪的？（理發(fā)店）

　　2．今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于頭發(fā)的故事，請(qǐng)小朋友欣賞。

　　二、基本部分，

　　1．出示課件，講述故事：動(dòng)物王國(guó)開了一家理發(fā)店，小動(dòng)物都來(lái)參觀，小狗去理發(fā)……調(diào)皮的太陽(yáng)娃娃也來(lái)了，他看到獅子的新發(fā)型，很羨慕，也想改變發(fā)型，現(xiàn)在他想請(qǐng)小朋友給他設(shè)計(jì)新發(fā)型，大家愿意嗎？

　　2．欣賞各種發(fā)型。

　　（1）教師出示各種發(fā)型圖片、發(fā)型頭模、假發(fā)，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)有的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的短短的，有的直直的，有的卷卷的。

　　（2）想想這些頭發(fā)怎么畫？

　　（3）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)直線、曲線、螺旋線、弧線。（教師一邊引導(dǎo)幼兒觀察，一邊講解示范，同時(shí)教幼兒書空練習(xí)畫線條）

　　3．教師出示范畫。

　　（1）引導(dǎo)幼兒觀察范畫，你們看到了什么樣的發(fā)型？說(shuō)說(shuō)教師分別用了什么線條畫頭發(fā)？（直線、曲線、螺旋線、弧線）

　　（2）談?wù)勀阆矚g哪種發(fā)型，它給帶來(lái)了什么樣的感覺？

　　（3）教師講解示范畫頭發(fā)，并提出繪畫要求。

　　4．播放背景音樂(lè)，幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　5．展示幼兒作品，并請(qǐng)幼兒給大家介紹自己的作品。

　　6、幼兒帶上太陽(yáng)的發(fā)型設(shè)計(jì)圖在優(yōu)美的音樂(lè)聲中展示，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

　　三、結(jié)束部分

　　1．小結(jié)本節(jié)活動(dòng)情況。

　　2．組織幼兒在音樂(lè)聲離開活動(dòng)室。

　　反思：

　　有的幼兒作畫比較慢，沒有完成作品，以后督促他們快點(diǎn)大膽作畫。

幼兒園中班美術(shù)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．知道人們用互增賀卡的形式祝賀新年，體驗(yàn)與分享節(jié)日的快樂(lè)，學(xué)會(huì)表達(dá)祝福。

　　2．學(xué)習(xí)用剪貼、挖空、繪畫的方法制作賀卡。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：收集各種漂亮的賀卡供幼兒欣賞，幼兒制作賀卡用具人手一份，PPT課件。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)賀卡。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：用自己的方式向親朋好友表達(dá)自己的祝福。難點(diǎn)：用自己喜歡的方式制作賀卡表達(dá)祝福。

　　教學(xué)方法與手段：討論法、欣賞法、示范法、操作法、多媒體輔助教學(xué)法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、討論引發(fā)制作賀卡的興趣。

　　師：新年快到了，人們可以怎樣相互祝賀新年呢？

　　幼兒相互討論，并回答問(wèn)題。

　　二、欣賞賀年卡。

　　1．教師播放PPT請(qǐng)幼兒欣賞設(shè)計(jì)各異的賀卡。

　　2。討論給親朋好友的賀卡中送去怎樣的祝福。

　　幼兒觀察幾種賀卡的不同制作方法。

　　三、制作賀卡：重點(diǎn)教授挖空剪的技能。

　　教師邊示范邊教授兒歌“小朋友們一起來(lái)，一捏二剪三鉆洞，沿著黑線走一圈，挖出中心就完成，小手變得真靈巧。”。

　　幼兒練習(xí)挖空剪的技能。

　　四、裝飾賀卡

　　教師示范用皺紋紙、蠟筆、貼紙裝飾賀卡的方法。

　　1．自由選擇制作賀卡的材料及方法，如用彩紙剪貼、撕貼等。

　　2．用自己喜歡的方式在賀卡上表達(dá)自己對(duì)收卡人的祝福

　　五、欣賞自制的賀卡。

　　互贈(zèng)賀年卡，對(duì)好朋友說(shuō)說(shuō)祝福的話。

　　六、延伸活動(dòng)：

　　區(qū)域活動(dòng)美工區(qū)繼續(xù)投放材料讓幼兒繼續(xù)大膽制作不同的賀卡。

　　幼兒制作賀卡，送給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和班里的同伴等。

幼兒園中班美術(shù)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察各種扇子的形狀、色彩以及材料，了解其特征及用途。

　　2、通過(guò)收集和觀察欣賞活動(dòng)，能夠較完整地講述扇子的主要特征及用途。

　　3、逐步養(yǎng)成注意傾聽他人講述的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人從家里帶一把扇子，在教室布置一個(gè)展覽角。

　　2、人手一張長(zhǎng)方形的紙，彩筆一盒，人手一根線。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)，引出講述主題。

　　1、教師念謎語(yǔ)：有風(fēng)它不動(dòng)，一動(dòng)就有風(fēng)，你要它不動(dòng)，等到起秋風(fēng)。

　　2、請(qǐng)幼兒猜謎，引出扇子。

　　二、幼兒觀察自己帶來(lái)的扇子，老師提問(wèn)：

　　1、這是什么？它是什么形狀的？

　　2、它是用什么材料做成的？

　　3、它是由哪幾部分組成的？（扇面、扇把）

　　4、如何使用你的扇子？

　　5、扇子有什么用處？

　　讓幼兒與同伴自主地進(jìn)行交流，并在集體面前介紹自己帶來(lái)的扇子。提醒幼兒安靜地傾聽別人講述。

　　三、教師出示一把折扇，啟發(fā)幼兒從扇子的形狀、構(gòu)造、制作材料、顏色、用途、使用方法等方面認(rèn)識(shí)扇子。

　　四、老師與幼兒共同將自己帶來(lái)的扇子布置成一個(gè)非常美麗的展覽角。讓幼兒在展區(qū)內(nèi)欣賞各種不同的扇子，還可以請(qǐng)幾位幼兒講講你喜歡的別人的扇子。老師注意引導(dǎo)運(yùn)用已有的講述經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　讓幼兒知道夏天人們可以用扇子扇涼風(fēng)，扇子還可以作為一種工藝品供人們欣賞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　請(qǐng)幼兒每人收集1—2把扇子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的扇子。

　　1、教師提出問(wèn)題：夏天天氣很熱，怎樣可以使自己涼快？

　　2、請(qǐng)幼兒介紹自己的扇子，說(shuō)一說(shuō)帶的是什么扇子、什么樣的、什么顏色、用什么材料制作的。

　　3、組織幼兒參觀扇子展覽。

　　請(qǐng)小朋友來(lái)看一看扇子，也可以拿來(lái)扇一扇。你最喜歡哪把扇子，為什么？

　　4、教師小結(jié)。

　　5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出電扇以及它的品種和優(yōu)點(diǎn)。

　　怎樣才能讓扇子變得又有力，又方便？

　　二、向幼兒介紹幾種特殊的扇子。

　　1、出示大的裝飾扇。

　　這種扇子不是用來(lái)扇風(fēng)的，它的身上畫上了精美的圖案，人們把它掛在房間的墻壁上，用來(lái)打扮房間的，叫工藝裝飾扇。

　　2、展示檀香扇，請(qǐng)幼兒聞一聞。

　　你聞到了什么？

　　檀香扇不僅能扇風(fēng)，同時(shí)還散發(fā)出陣陣香氣，幫助人們解除疲勞。

　　3、出示木蘭扇。

　　在哪里看到過(guò)這種扇子？它有什么用？（練功和跳舞的時(shí)候的道具）

　　三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還見過(guò)什么樣的扇子？這些扇子主要是干什么用的，是由什么做成的？

　　活動(dòng)延伸：

　　在美工區(qū)讓幼兒畫扇子，制作扇子。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)各種扇子，知道扇子可以扇涼風(fēng)，還可以作為一種工藝品供人們欣賞。

　　2、培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，自主學(xué)習(xí)能力。

　　3、激發(fā)美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)共同收集扇子1—2把。

　　2、教師用扇：工藝裝飾扇、掛屏扇等幾種特殊扇子。

　　3、多媒體：中國(guó)扇藝——藝術(shù)百科。

　　4、幼兒制作材料：白色卡紙，蠟筆，剪刀。

　　5、音樂(lè)磁帶：古琴曲。

　　6、幼兒已有時(shí)裝表演的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：出示扇子激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　師：今天，老師帶來(lái)了一把扇子，你們想看看嗎？

　　出示扇子：你覺得這把扇子怎么樣？（幼兒自由發(fā)言）

　　二、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的扇子。

　　師：前幾天，老師請(qǐng)大家回去收集各種扇子，小朋友都帶來(lái)了，把你們的扇子請(qǐng)出來(lái)，向大家介紹一下吧。說(shuō)一說(shuō)：是什么扇子，扇子的顏色和式樣，有什么用？

　　1、幼兒個(gè)別到集體前交流。

　　（檀香扇、紙扇、蒲扇、折扇、娟扇、塑料扇……）

　　2、幼兒相互交流自己的扇子（古典音樂(lè)渲染氣氛）。

　　（評(píng)價(jià)：本環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒在自主搜集扇子的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，幼兒在音樂(lè)聲中邊看邊介紹，不僅認(rèn)識(shí)了各種各樣的扇子，也讓他們從交流中學(xué)習(xí)他人主動(dòng)探索、獲取知識(shí)的方法。）

　　3、教師向幼兒介紹幾種特殊的扇子。（教師也可根據(jù)幼兒實(shí)際選擇其它類型的特殊扇子來(lái)介紹）

　　（1）出示帽扇

　　師：這是把什么扇子？它有什么用處？

　　小結(jié)：這把扇子叫帽扇，它不僅可以扇風(fēng)，而且還可以做遮陽(yáng)帽，用處真多啊！

　　（2）出示把大的裝飾扇

　　師：這把扇子怎么樣？猜猜這把扇子是用來(lái)干什么的？（幼兒自由發(fā)言）

　　師：這種扇子不是用來(lái)扇風(fēng)的，扇面上畫有"桂林山水"的圖案，人們把它掛在房間的墻壁上，用來(lái)打扮房間的，叫工藝裝飾扇。

　　（3）出示木蘭扇

　　師：你們?cè)谀睦锟催^(guò)這種扇子？

　　教師小結(jié)：它叫木蘭扇，是用絲綢做的，人們?cè)谔�舞的時(shí)候才用它，揮舞起來(lái)很美。

　　教師表演扇子舞。

　　（說(shuō)明：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解扇子的不同用途，當(dāng)老師翩翩起舞時(shí)，你會(huì)聽到幼兒熱烈的掌聲……）

　　4、教師小結(jié)：看多媒體——中國(guó)扇藝（藝術(shù)百科）

　　扇子是各種各樣的，有絹扇、折紙扇、蒲扇、檀香扇……這些扇子的形狀顏色用的材料都不一樣，有的用紙做的，有的是用娟做的，有的是用香木做的……扇子的用途很大，不僅在夏天給人們帶來(lái)涼風(fēng)，不少扇子上還有藝術(shù)作品，供人們欣賞呢。

　　（說(shuō)明："中國(guó)扇藝"網(wǎng)站是一個(gè)能擴(kuò)大幼兒視野的網(wǎng)站，從中幼兒會(huì)了解更多的扇子方面的知識(shí)，同時(shí)幼兒也會(huì)學(xué)習(xí)從互聯(lián)網(wǎng)上去搜集、學(xué)習(xí)知識(shí)。）

　　5、時(shí)裝表演：請(qǐng)幼兒在音樂(lè)聲中手拿各種扇子進(jìn)行時(shí)裝表演。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱方法或用自己喜歡的方法裝飾扇子。

　　2、通過(guò)觀察美麗的扇子以及教師的范畫，明確自己的裝飾想法敢于用簡(jiǎn)單的圖案裝飾畫面。

　　3、在繪畫過(guò)程中，注意保持自己扇面的清潔。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書人手一本，油畫棒、彩筆若干。

　　2、師生收集各種各樣的扇子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞各種各樣的扇面，說(shuō)說(shuō)：扇子上有什么圖案，你喜歡哪個(gè)扇子，為什么？

　　二、觀察扇面，回憶學(xué)過(guò)的裝飾方法。

　　1、教師出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒欣賞扇面，看圖說(shuō)說(shuō)：扇面上有什么？它是怎樣裝飾扇面的？我們可以用什么樣的方法來(lái)把它裝飾得比較漂亮呢？（幼兒回憶自己的已有經(jīng)驗(yàn)并回答教師的提問(wèn)）

　　2、教師：這是一個(gè)白色的扇面，想一想，可以用什么方法裝飾扇面呢？你想怎樣裝飾呢？

　　三、老師與幼兒共同討論、探討多種裝飾的方法。

　　1、討論多種裝飾的方法。

　　2、老師：如果用對(duì)稱的方法，可以怎樣裝飾自己的扇子呢？（幼兒自由回答，老師鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法）

　　老師：你們還有哪些裝飾的想法呢？（幼兒自由表述想法，可以在扇面上畫上自己喜歡的物品，例如：水果、動(dòng)物、花卉、交通工具、建筑……）

　　四、幼兒嘗試進(jìn)行裝飾活動(dòng)。

　　教師請(qǐng)幼兒使用油畫棒、水彩筆進(jìn)行裝飾。老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒使用和別人不一樣的方法對(duì)稱裝飾或用單獨(dú)圖案裝飾，注意顏色的對(duì)稱或美觀。

　　五、評(píng)價(jià)活動(dòng)

　　1、欣賞幼兒作品，引導(dǎo)幼兒根據(jù)扇面的漂亮程度進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。

　　2、如果有幼兒用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾，教師可以請(qǐng)幼兒根據(jù)扇面的對(duì)稱性進(jìn)行評(píng)價(jià)，如果幼兒是用單獨(dú)的圖案進(jìn)行裝飾，就以圖案的本身進(jìn)行評(píng)價(jià)。展示幼兒的作品，加強(qiáng)幼兒間的交流和學(xué)習(xí)。

幼兒園中班美術(shù)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　知識(shí)技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，讓幼兒感受作品的美。

　　情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力，鼓勵(lì)幼兒大膽欣賞與評(píng)價(jià)，發(fā)展幼兒對(duì)藝術(shù)作品的感受能力。

　　行為習(xí)慣目標(biāo)：激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望，感受繪畫帶給自己的快樂(lè)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：

　　1．向日葵的照片、圖片，關(guān)于梵高作品《向日葵》的教學(xué)電子演示文稿，交互式電子白板。

　　2．豐富的材料和廢舊材料供幼兒進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1．帶領(lǐng)幼兒實(shí)地參觀向日葵種植園地，觀察認(rèn)識(shí)向日葵，為向日葵拍照。

　　2．引導(dǎo)幼兒欣賞有關(guān)梵高的其他作品，幫助幼兒建構(gòu)有關(guān)向日葵的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)及美術(shù)欣賞經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．引導(dǎo)幼兒欣賞、討論教師向幼兒展示欣賞畫。

　　師：“前幾天我們認(rèn)識(shí)了向日葵，今天我?guī)��?lái)了一幅向日葵的畫，請(qǐng)大家看一看。”

　　2．完整欣賞“向日葵”

　　師：“畫面中什么顏色最多？”（通過(guò)這些問(wèn)題引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察理解、感受畫面中以黃色為主，證明作者在畫這幅畫的時(shí)候，到處都充滿了陽(yáng)光，給人感覺很溫暖、充滿了生命力）

　　師：“只有一朵向日葵嗎？（數(shù)一下）它們都是朝著同一個(gè)方向的嗎？”（師操作課件，將作品進(jìn)行局部放大，便于幼兒觀察）（向日葵有的抬著頭、有的側(cè)著臉、有的低頭等都朝著不同的方向）

　　師：“它們都長(zhǎng)得一樣嗎？”（師操作課件，將作品進(jìn)行局部放大，便于幼兒觀察）

　　師：“你喜歡這幅畫嗎？喜歡哪里？不喜歡的小朋友為什么不喜歡？”

　　師：“誰(shuí)來(lái)試一試用自己的動(dòng)作表現(xiàn)圈中向日葵的樣子？”（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用動(dòng)作表現(xiàn)）

　　師：（小結(jié)）“你們真像盛開的向日葵。畫家在畫這幅畫的時(shí)候，到處都充滿了陽(yáng)光，所以整幅畫到處都是金黃、金黃的，給人感覺很溫暖，充滿了生命力。”

　　3.認(rèn)識(shí)梵高

　　師：“那么，小朋友想認(rèn)識(shí)畫這幅畫的人嗎？”（出示有關(guān)梵高的課件）

　　師：“這個(gè)叔叔就是文森特·梵高，這幅《向日葵》就是他畫的。梵高叔叔是荷蘭的大畫家。他的畫受到世界上很多人的喜歡，你喜歡嗎？老師還悄悄地告訴你們一個(gè)梵高叔叔的小秘密：‘他最喜歡的花就是向日葵了。’你們?cè)敢獍炎约寒?dāng)成大畫家，畫向日葵嗎？”

　　4．激發(fā)幼兒創(chuàng)作關(guān)于向日葵的作品

　　師：（介紹繪畫要求）“請(qǐng)小朋友用許多材料在多種畫紙上畫一幅自己的向日葵畫。”

　　播放音樂(lè)，幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　5．幼兒欣賞他人的作品

　　師：“剛才我們的小朋友都畫得好認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友給我們講一下你是怎么畫向日葵的？”

　　6．自然結(jié)束

　　師：“小朋友畫得真好，張老師真為你們高興，也許你們以后也能成為一個(gè)像梵高一樣的大畫家。”

幼兒園中班美術(shù)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)二方連續(xù)圖案的對(duì)稱美和節(jié)奏美的感受和表現(xiàn)能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)制作二方連續(xù)圖案。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　范畫、畫紙、畫筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示飾有花邊的盤子、帽子及花邊圖案范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　1、教師：這里有許多盤子、帽子，好看嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡它們的什么地方？"出自：屈；老。師"它們有什么相同和不同的地方嗎？花紋一樣嗎？有什么不一樣？這些花紋色彩怎樣？是怎樣排列的？

　　2、教師小結(jié)：這些花邊由點(diǎn)、線、簡(jiǎn)單的幾何圖形以及小花、小草等花紋組成，它們排列很有規(guī)律，間隔開的各種花紋是一樣的，形狀大小、顏色都是一樣的。兩種花紋向兩個(gè)方向一個(gè)隔一個(gè)地排列下去，就會(huì)變成花邊，這種花邊也叫二方連續(xù)圖案。

　　二、教師操作活動(dòng)花邊圖案進(jìn)行講解演示。

　　1、出示范畫，老師講解示范。教師用兩種活動(dòng)的單獨(dú)花紋為一個(gè)單位，向左右兩個(gè)方向排列成一條花邊。提示幼兒注意花紋排列的規(guī)則。

　　2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你想設(shè)計(jì)怎樣的花邊？

　　三、幼兒設(shè)計(jì)花邊，教師巡回指導(dǎo)。

　　幼兒在紙上設(shè)計(jì)花邊，鼓勵(lì)幼兒自由選用花紋，大膽使用鮮艷的顏色。幫助有困難的幼兒尋找規(guī)律，掌握二方連續(xù)圖案。

　　四、欣賞和評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞圖案中花紋的顏色和對(duì)稱美。

　　活動(dòng)反思：

　　《幼兒園指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)“幼兒的學(xué)習(xí)要來(lái)源于幼兒的生活，以生活為基礎(chǔ)，建立在生活之上。”本次活動(dòng)教師能捉住幼兒天天感知到的生活環(huán)境中各種各樣的美來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞、體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)審美素質(zhì)的提高。

幼兒園中班美術(shù)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步學(xué)會(huì)用畫筆配合顏料來(lái)裝飾樹枝，并用不同的樹枝大膽印畫。

　　2、嘗試用棉花裝飾畫面，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，并且學(xué)會(huì)欣賞陽(yáng)澄湖冬天的美景。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　顏料，畫筆，樹枝，課件，廢紙，背景畫，抹布，桶等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入：

　　師：小朋友，你們知道這是哪里嗎？誰(shuí)想來(lái)猜猜看？

　　幼兒猜測(cè)

　　師：這里是我們巴城鎮(zhèn)美麗的陽(yáng)澄湖，陽(yáng)澄湖邊有很多美麗的景色，（邊說(shuō)邊播放陽(yáng)澄湖景色的圖片）勤勞的漁民搖著船去捕魚，春天，湖邊的樹枝穿上美麗的綠衣裳，一眨眼，冬天到了，小朋友，你們看，樹枝怎么了？（出示樹枝寶寶，樹枝寶寶說(shuō)：冬天到了，我的綠衣裳都掉光了，我好冷呀，嗚嗚。）

　　師：小朋友們，樹枝寶寶怎么了？

　　師：那他為什么哭呢？

　　師：那我們可以怎樣幫助他呢？小朋友們說(shuō)說(shuō)自己的好辦法。

　　師：小朋友們真聰明，我們可以給樹枝寶寶穿上漂亮的衣服，讓它可以過(guò)個(gè)溫暖的冬天。

　　二，出示操作工具，教師講解

　　師：老師這邊呀有畫筆和顏料，我們可以用這些東西給樹枝寶寶穿上漂亮的五彩衣。

　　師：首先，我們把樹枝拿在手里，因?yàn)槲覀円�給樹枝涂上顏色，為了防止我們涂顏料的時(shí)候把顏料涂到手上，所以我們拿樹枝的時(shí)候要拿在樹枝的底部，然后，用我們的畫筆蘸上你喜歡的顏色給樹枝涂上，我們?cè)诮o樹枝寶寶涂顏色的時(shí)候要每個(gè)地方都要涂到哦。

　　師：瞧，樹枝寶寶漂亮嗎？（漂亮）

　　師：樹枝寶寶穿的這么漂亮，他想給自己留影呢？看老師是怎樣給他留影的呢？（視頻交待）

　　師：小朋友們想不想也試試看呢？（想）

　　三：幼兒操作印畫，教師指導(dǎo)（播放陽(yáng)澄湖照片）

　　師：請(qǐng)印好的小朋友把樹枝放到桶里回到作為上，欣賞下陽(yáng)澄湖的美景吧！

　　四，給樹林貼上雪花（播放圣誕歌曲）

　　出示課件：師：陽(yáng)澄湖邊都下起了雪了，真漂亮，小朋友想不想也給剛剛你們畫的樹林加上雪花呢？（想）

　　師：看，老師這個(gè)是什么呀？（棉花）像不像白白的雪花（像）那小朋友們把這些雪花貼到我們陽(yáng)澄湖樹林上去吧。

　　師：拿起一點(diǎn)小棉花，手心里面搓搓，透明膠來(lái)黏一黏，雪花雪花下來(lái)了。小朋友，我們?cè)賮?lái)一遍吧，拿起一點(diǎn)小棉花，手心里面搓搓，透明膠來(lái)黏一黏，雪花雪花下來(lái)了。

　　幼兒操作貼雪花

　　教師講評(píng)：

　　師：小朋友們，我們美麗的陽(yáng)澄湖樹林就完成啦，漂亮嗎？（漂亮）

　　你們覺得哪幅最漂亮呢？你最喜歡哪幅呢？

　　師：老師覺得你們今天做的都很漂亮~~

　　五：結(jié)束活動(dòng)：

　　師：那我們一起去陽(yáng)澄湖邊打雪仗吧，出發(fā)~~（播放圣誕歌）

　　活動(dòng)反思：

　　每個(gè)小朋友的構(gòu)圖能力不同，所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時(shí)候方法也是各不相同的，有的小朋友畫的樹比較大，在涂色的時(shí)候相對(duì)問(wèn)題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小，就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問(wèn)題。小朋友這個(gè)階段對(duì)顏料的多少把握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來(lái)的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我覺得把制作樹林的活動(dòng)放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。

幼兒園中班美術(shù)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)小鳥的情感

　　能運(yùn)用剪貼、畫、插接、搓、團(tuán)等方法

　　能與同伴商量合作采用不同的材料

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：用半成品、廢舊材料制作小鳥樂(lè)園，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)小鳥的情感

　　難點(diǎn)：樂(lè)園的布局及幼兒的合作能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集有關(guān)小鳥的信息，帶幼兒到戶外樂(lè)園玩

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：粘土、彩色畫紙、可樂(lè)瓶（半成品）、紙盒、槳糊、樹枝、細(xì)繩、小剪刀、插塑、木頭積木、玩具等

　　活動(dòng)過(guò)程

　　教師讀小鳥的來(lái)信，激起幼兒的興趣，引出主題：“小鳥樂(lè)園”。

　　小朋友：你們好！

　　我今天上午站在你們幼兒園的屋頂上棲息，看到你們快樂(lè)地在玩耍，有的在滑滑梯，有的在爬假山，有的在鉆山洞，有的在小樹林里走迷宮，有的在清清的水池里戲水，有的在綠綠的葡萄架下蕩秋千……好美啊！我要有個(gè)像你們一樣的樂(lè)園該有多好啊！小哥哥、小姐姐，你們幫我建造一座樂(lè)園好嗎

　　你們的朋友小鳥

　　提問(wèn)：信是誰(shuí)寫來(lái)的，它希望我們幫它做什么

　　二、啟發(fā)思考，討論“小鳥的樂(lè)園”布局。

　　提問(wèn)：

　　1．小鳥喜歡在什么地方玩

　　2．“小鳥的樂(lè)園”該有什么 （幼兒自由討論）

　　三、幼兒分區(qū)操作，自由選擇材料，自由找朋友合作，展開美工活動(dòng)。

　　（泥工區(qū)、插塑區(qū)、木頭積木區(qū)、半成品制作區(qū)、樂(lè)園布置區(qū)）

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)：樂(lè)園的布局及幼兒的合作。

　　四、展示小鳥的秋千，樹枝上搭起鳥巢，小鳥洗澡的噴泉，小鳥喝水的清水池，老鳥搭乘的電梯，音樂(lè)旋轉(zhuǎn)的木馬……大家一起欣賞、交流，分享為小鳥建造樂(lè)園的快樂(lè)。

　　活動(dòng)延伸

　　在美術(shù)角豐富“小鳥的樂(lè)園”的設(shè)計(jì)。

　　活動(dòng)評(píng)析

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　中班幼兒對(duì)鳥既熟悉又陌生，他們?cè)诠珗@里、花鳥市場(chǎng)上看到過(guò)各種各樣的鳥，鳥的世界對(duì)孩子有極大的吸引力，對(duì)鳥的生活具有極大的興趣，本活動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的關(guān)注和熱愛。中班幼兒已經(jīng)有了表現(xiàn)事物的需求，但往往表現(xiàn)技能不夠。提供活動(dòng)材料，有彩色畫紙、半成品、玩具等，可以幫助能力差的幼兒，按自己的能力選擇材料操作，發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造，充滿自信。活動(dòng)以小組合作探索的方式進(jìn)行，能使幼兒的群體經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)、合作技能得到提高。在評(píng)價(jià)的環(huán)境中讓幼兒以小組和個(gè)人的形式進(jìn)行，．充分發(fā)揮了幼兒的.主動(dòng)性和思考的積極性。提供和利用廢舊物品。激發(fā)幼兒形成“變廢為寶”的意識(shí)。

　　二、效果分析

　　在活動(dòng)中，幼兒積極采用不同的材料構(gòu)建“小鳥的樂(lè)園”，并且能友好合作。如：有人搭起了假山，有人在假山的樹上搭建鳥巢，還有小小鳥玩的秋千，老鳥搭乘的電梯，有人做水池給小鳥清水喝，有人還建議做個(gè)噴泉，這樣小鳥可以在那里洗澡……

幼兒園中班美術(shù)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說(shuō)說(shuō)、畫畫的形式，初步學(xué)畫長(zhǎng)頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。

　　2、 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：一大、一小二只蛋（貼絨教具）、卡紙、記號(hào)筆人手一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)觀察。

　　1、出示二只蛋，問(wèn)：什么形狀的？不一樣的地方是什么？ 2、告訴名稱：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。

　　二、說(shuō)說(shuō)、畫畫，老師示范。

　　1、長(zhǎng)頸鹿身體與頭部的定位。

　　(1) 老師演示：恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示）。

　　(2) 請(qǐng)幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長(zhǎng)頸鹿頭與身體的不同位置。

　　2、教師示范（邊說(shuō)邊畫）。

　　(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫出長(zhǎng)頸鹿頭上的眼 睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位時(shí)方向不同）。

　　(2)用二根“電話線“’連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）

　　(3)恐龍蛋變形--畫出長(zhǎng)頸鹿的四肢與尾巴 ④找找長(zhǎng)頸鹿還缺什么？（頭發(fā)、衣服）

　　3、教師小結(jié)長(zhǎng)頸鹿的特征，并提出要求。

　　三、幼兒繪畫： 1、畫單個(gè)長(zhǎng)頸鹿，要求不同方位，不同動(dòng)態(tài)。 2、長(zhǎng)頸鹿和誰(shuí)在一起，在什么地方干什么？并畫下來(lái)。

　　四、活動(dòng)講評(píng)： 1、你認(rèn)為哪只長(zhǎng)頸鹿畫得最象？為什么？（說(shuō)出特征）。 2、介紹自己畫的長(zhǎng)頸鹿在干什么？（說(shuō)出動(dòng)態(tài)）

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　在幼兒美術(shù)教育活動(dòng)中，幼兒常常會(huì)限看教師的范例畫，因此在學(xué)畫任意動(dòng)物形態(tài)時(shí)都會(huì)出現(xiàn)統(tǒng)一方向、動(dòng)態(tài)，顯得單一、不生動(dòng)，然而素質(zhì)教育的核心 在于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，在美術(shù)活動(dòng)中更應(yīng)體現(xiàn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)，使幼兒積極地投入，主動(dòng)地學(xué)習(xí)。長(zhǎng)頸鹿是幼兒喜愛的動(dòng)物，但它的表現(xiàn)卻令老師與幼兒十分困惑，畫不好就易出現(xiàn)小鹿的形象，這關(guān)鍵在于頭與身體的定位，一旦距離近了，即脖子短了，就體現(xiàn)不 出長(zhǎng)頸鹿的特征。因此，我在設(shè)計(jì)時(shí)，以二只蛋的形式出現(xiàn)，先讓幼兒定位后，以說(shuō)說(shuō)畫畫地故事形式十分形象。生動(dòng)地表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的各部特征，在不斷提示各部位 的位置變換中，幼兒畫出的長(zhǎng)頸鹿出現(xiàn)了不同的動(dòng)態(tài)，使活動(dòng)出現(xiàn)了一課多畫面的效果，同時(shí)也掌握了長(zhǎng)頸鹿的特征表現(xiàn)。

幼兒園中班美術(shù)教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、充分發(fā)揮想象，大膽畫出各種水果造型，并進(jìn)行表述。

　　2、體驗(yàn)想象畫創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)水果變變變的游戲。

　　2、ppt課件、背景音樂(lè)。

　　幼兒繪畫工具、各種水果卡片各一張。活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)�入，激發(fā)興趣。

　　1、玩水果游戲：水果香、水果甜，一個(gè)水果變變變．．．．．水果香、水果甜，兩個(gè)水果變變變．．．．．

　　二、觀看各種水果變成的造型。

　　1、談話引出幫水果寶寶設(shè)計(jì)造型提問(wèn)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幫水果寶寶設(shè)計(jì)怎樣的造型參加化妝舞會(huì)。

　　2、魔法公主變?cè)煨?/p>

　　（1）看課件，聽故事。

　　師：小朋友們可真能干，聽說(shuō)森林里的魔法公主也給水果寶寶們?cè)O(shè)計(jì)了一些造型，我們來(lái)看一看好不好？

　　（2）演示講解。

　　這個(gè)蘋果變出了眼睛、嘴巴，變成了蘋果娃娃。

　　這個(gè)蘋果上邊和下邊各變出了一個(gè)長(zhǎng)方形，又變出了一些小須須，變成了小燈籠。

　　這是個(gè)桔子，它在一個(gè)角上變出了兩個(gè)直角線，又變出了方向盤，在變出兩個(gè)圓形的輪子就變成了一輛小汽車再加上幾節(jié)桔子車廂，又變成了一列小火車。

　　這是個(gè)西瓜，在上面變出一個(gè)三角形，象個(gè)屋頂，再變出門和窗，還有小煙囪，就變成了西瓜房子。

　　這是一個(gè)香蕉，變出桅桿、紅旗，就變成了小香蕉船。

　　三、幼兒給水果寶寶變?cè)煨汀?/strong>

　　1、個(gè)別幼兒示范。

　　請(qǐng)一位幼兒上來(lái)示范畫2、集體作畫。

　　教師提要求：

　　我們?nèi)フ?qǐng)水果寶寶的時(shí)候要排好隊(duì)。

　　在畫時(shí)要保持畫面整潔。安靜。

　　畫好后回到原位坐好，選出一幅你最喜歡的畫。

　　幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　（1）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，把畫面畫滿，涂上好看的顏色。

　　（2）幫助能力弱的幼兒選擇水果進(jìn)行想象，克服想象過(guò)程中的困難，完成作業(yè)，享受成功的快樂(lè)。

　　（3）及時(shí)表?yè)P(yáng)與眾不同，富有創(chuàng)造性的作品。

　　3、引導(dǎo)。

　　展示作品，請(qǐng)幼兒選出一幅最喜歡的畫并說(shuō)說(shuō)喜歡它哪里。教師對(duì)想象豐富構(gòu)思奇特的作品給予表?yè)P(yáng)。

　　四、結(jié)束部分：

　　小朋友和水果寶寶一起跳舞。

幼兒園中班美術(shù)教案13