美術汽車教案

時間：2022-11-30 08:35:13 美術教案我要投稿

美術汽車教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的美術汽車教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美術汽車教案

美術汽車教案1

　　設計意圖：

　　大班幼兒比小、中班孩子生活經驗較之豐富，無論是知識的積累，感性的認識，情感的表達都有很大的發展，這也成為他們熱衷于積極表達與自我表現的基礎。

　　平時在游戲活動中，玩汽車游戲，談汽車話題都是孩子們最最喜歡的，在游戲和談話中孩子們積累著對汽車的感性認識，也常常幻想自己會設計怎樣的汽車，怎么怎么的與眾不同。

　　幼兒好奇心強，想象力豐富，敢想也敢于表達，語言是他們思想與情感表達的第一途徑，美術活動是他們最直觀、最形象的表達方式。

　　本著“學習內容來源于幼兒生活”，“讓幼兒在玩中樂，在樂中學”的教育理念，為了能讓幼兒進一步了解汽車，對汽車建立起初步的理性認識，更有效地激發幼兒設計汽車的興趣，設計和組織這一美術綜合活動。

　　活動目標：

　　1.通過“想象中的汽車”談話活動，鼓勵與幫助幼兒學習運用連貫的語言來表達自己的想法和愿望。培養幼兒大膽表達，勇于表現的精神。發展幼兒的口語表達能力。

　　2.讓幼兒進行動手操作建構汽車，來體驗美術活動的樂趣，培養對美術的興趣和創新思維能力及動手操作能力

　　3.通過談話、猜謎、動手操作構建活動，進一步鞏固幼兒對各種汽車的不同用途、不同特征的認知。

　　活動重點、難點

　　1.通過“想象中的汽車”活動，培養幼兒的求異創新思維能力，與動手操作能力。

　　2.讓幼兒通過動手操作構建汽車來體驗美術活動給自己帶來的創作樂趣。

　　活動準備

　　1.用大型積木布置汽車博覽會的場景。

　　2.物質準備：

　　(1)各種玩具汽車。

　　(2)積木、插塑若干。

　　(3)繪畫工具：紙張和各種畫筆

　　(4)手工材料：廢舊材料皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等，膠水，即時貼、彩筆等。

　　(5)音樂磁帶、錄音機、紅綠燈信號牌。

　　3.自制課件：PPT課件——《奇特的汽車》

　　活動過程

　　(一)創設活動場景，引起幼兒興趣。

　　1.幼兒聽音樂進教室

　　2.幼兒玩車：教師與幼兒一起玩車，并請進行交談，讓幼兒說說：你們玩的是什么車?有什么用途?

　　3.猜謎語，鞏固幼兒對各種汽車的認識

　　4.請幼兒把車開回汽車廠

　　(二)觀看PPT，進行談話活動

　　1.觀看PPT，了解汽車的奇特——功能的奇特性，造型的各異性

　　2.談話

　　(1).師：今天，老師請小朋友來做小小設計師，也要設計不同的奇特汽車，請你們想一想，你準備設計一輛什么樣的車?

　　(2).幼兒自由組合交談，想象設計什么樣的車

　　(3).教師輪流參與幼兒的談話，提醒個別幼兒專心聽別人交談，重點指導幼兒圍繞“奇特的汽車”這一主題進行交談(啟發孩子“你想設計一輛什么用途的汽車呢?”或“你想設計一輛什么外形的車呢?”)。

　　(4).請個別幼兒到集體面前講述自己的設計，要求說話聲音響亮。

　　(三)幼兒操作活動

　　1.師：現在老師請小朋友選擇自己喜歡的美術活動，把自己想好的奇特汽車設計出來好嗎?

　　2.幼兒在音樂聲中分組進行美術活動，教師巡回指導。

　　A組：用各種插塑、積木拼搭奇特的汽車。

　　B組：用各種廢舊材料制做奇特的汽車，可用彩筆、即時貼等做裝飾。

　　C組：用筆和紙張畫出奇特的汽車

　　(教師巡回指導：一是給予不同的組與不同的“技術”指導，二是針對不同能力的幼兒給予鼓勵、幫助與輔導。)

　　(四)幼兒游戲——《紅綠燈》

　　1.教師講解游戲規則請先完成作品的幼兒聽音樂在場地上玩自己設計的汽車。教師手舉紅綠燈，請幼兒注意交通規則。

　　2.美術活動結束進行延伸活動——布置汽車博覽會

　　(五)活動延伸——進行作品評價與自我評價。

　　1.請幼兒一起動手和老師布置一個汽車博覽會

　　2.請幼兒做講解員，講解自己的作品(自己評價)

　　3.教師總結評價

　　活動反思：

　　這是一次大班美術公開觀摩活動的設計，回憶當時組織活動的情境，依據現在學習《指南》精神和自己對《指南》的認識與理解，進行再次的反思，我的感受如下：

　　一、活動設計是適合班級幼兒的

　　活動內容的選擇源于本班孩子的實際生活經驗與興趣，活動的組織方式是根據班級幼兒的能力差異進行的，注重孩子的個性能力發展與活動的趣味性、游戲性。

　　汽車話題一直都是孩子們最最喜歡的，不論是在游戲中還是談話中孩子們總喜歡談論汽車，在積累著對汽車的感性認識的同時，他們也常常幻想自己會設計怎樣怎樣的汽車，怎么怎么的與眾不同。《設計——奇特的汽車》活動滿足了幼兒的興趣與創作想象。

　　《奇特的汽車》活動設計，大膽打破傳統活動組織的單一模式，讓幼兒自主選擇表現汽車的方式，有的幼兒選擇用插塑、積木拼搭奇特的汽車(拼搭建構方式)，有的幼兒選擇用各種廢舊材料制做奇特的汽車(手工制做方式)，有的幼兒則選擇用筆和紙張畫出奇特的汽車(繪畫方式)。這種活動不同方式的組織，尊重了幼兒的個性差異與能力差異及參與操作的興趣。

　　因人而異，因材施教。一個班的孩子發展水平參差不齊，老師在教學活動時，采取分組自主選擇操作參與方式的活動組織方法，同一個內容，要求不一樣，讓能力強的孩子學得更多，更好;讓能力差的孩子學得稍淺一些，輕松，不吃力。有效的激發了幼兒創作的欲望，體會到創作的樂趣，也在創作中獲得自我滿足，獲得成就感。我覺得這種活動組織方式與方法將會是我今后不斷探索的方向。

　　本著“學習內容來源于幼兒生活”，“讓幼兒在玩中樂，在樂中學”的教育理念，設計和組織了這一美術綜合活動，有效地激發了幼兒設計汽車的興趣。活動實踐證實了本次活動是適合本班孩子的。

　　二、活動中個別孩子出現的問題，反映出教師的隨機教育意識性不強。

　　在《設計——奇特持汽車》活動中，大部分幼兒非常認真，在游戲化的創作過程中，體驗了成功的快樂，也培養了自信心。

　　但在本次活動中有一名幼兒的表現讓老師感到意外，如有一個小男孩子不能在自己最初選擇的活動組里安靜的操作，從建構組跑到手工組又到繪畫組，最后沒有設計出自己滿意的汽車而情緒不佳，后面的活動不去參與。這個孩子平時愛動，也調皮，但聰明，能力也很強，這次活動表現有點“人來瘋”，想表現自己，卻一事無成。活動中老師對于他的行為給予提醒，孩子因興奮而聽不進勸說，當時冷處理，讓他自己在沒有完成作品的沮喪中體驗自己行為給自己帶來的不快體驗。活動結束后和他交談讓他了解他什么也沒有作成，是因為自己沒有專注地去做好一件事情，也沒有遵守活動的潛規則(自己選擇活動組，選擇好了就不能再換)。

　　還有是在手工組的兩個孩子在完成設計作品后的游戲中把作品不小心弄壞傷心地哭泣，也不再參與后面的活動。對于這兩個孩子，事后經了解：一個是別人把自己的作品不小心碰壞了而傷心哭泣。作為老師應當及時給予解決，讓碰壞的孩子向被碰壞的孩子道歉，同時建議孩子間要學會原諒，一起玩耍消除孩子的不快樂情緒。另一個孩子是因自己的手工粘貼的技能掌握的不好，所以玩時因不牢固而壞，在以后的手工活動中，教師要多注意指導讓孩子學會和掌握粘貼的技能。

　　從活動的突發事件中可以看出老師的隨機教育意識不是很強，在今后的教學中有待進一步調整和改進。觀察背景：

　　我搜索了所有關于畫車的教案(包括少兒美教泰斗楊景芝的一篇教案《大街上的車》)都是停留在畫常見的車的外形這一層面上，如何把司空見慣的題材上出新意，就要創新了，而自己的這個創新又必須能啟發孩子們去創新，我教的孩子大部分都是男孩，男孩都比較喜歡車子。瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威認為：“興趣是刺激兒童學習的好形式” 。幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經驗，依據這一教學理論我設計這一活動，讓幼兒初步認識了不同汽車，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發揮，鼓勵幼兒設計出新型的功能獨特汽車來方便我們的生活。幼兒通過游戲、討論、想象、創作出新型汽車，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動實錄：

　　目標：跳出他們固定的框架，因而也生成了如下目標：

　　1、培養幼兒觀察生活的習慣，以及記憶形象的能力。

　　2、引導幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構造。

　　3、培養幼兒的想象力、創造力，鼓勵幼兒設計各種造型及功用的汽車。

　　活動軌跡：

　　1、創設活動場景，引起幼兒活動興趣。

　　教師與幼兒一起玩車：開車玩游戲，(配音樂)游戲場地的不布局也讓我費盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。

　　(1)并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車?有什么用?由那些部分組成?

　　(2)你還見過大馬路上還有哪些汽車?它們有什么用?(請小朋友相互講講，教師逐一出示相應的圖片)

　　(3)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。

　　2、看課件，拓展孩子的思維。課件的選材都從“創新”入手，圖片都經過我加工處理達到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激發孩子原始的興趣。活動中孩子還是很感興趣。觀看課件，啟發孩子發散思維。(突破重點)

　　(1)請幼兒說說跟我們平時的汽車有什么不一樣?

　　(2)它們有些什么功用呢?

　　3、談話活動——想象中的汽車(重點：幼兒對汽車外形的感知，啟發幼兒發散思維的訓練。)

　　(1)小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎?小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)

　　(設計意圖：以故事的形式出現是為了幫助幼兒在設計新型汽車時更注重汽車的功能性)

　　(2)小豬嘴最饞了，它說呀，我想要一輛汽車，都有好多吃的。。。設計障礙，為啟發孩子從汽車的功用和造型上進行發散思維訓練。(突破重點)

　　(3)在我們生活中，還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。

　　(計意圖：這個部分能拓展幼兒創作的思路，不至于局限在只為小羊設計汽車，只給小羊帶來方便)(突破重點)

　　4、幼兒作畫：難點：創設出高科技，不同尋常功用，及不同尋常造型的汽車。

　　(1)師：今天，老師請小朋友來做小小設計師，要設計出和這些車不同的，請你們想一想，你準備設計一輛什么樣的車?(點指導幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談。)

　　(2)我們設計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。(教師引導幼兒大膽想象)(促成難點)

　　(3)幼兒設計新型汽車。(教師引導幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車)(促成難點)

　　5、作品評析：

　　(1)請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。

　　幼兒互相欣賞新型汽車。

　　(2)請已經設計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。

　　(設計意圖：這個環節，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產生互動。)

　　6、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。

　　(1)這些汽車設計得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩。

　　(2)幼兒作開車動作出活動室。

　　(設計意圖：最后一個環節做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結束該活動。)

　　活動反思：本次活動結合了5大領域的整合。

　　(1)社會：培養幼兒觀察生活的習慣

　　(2)科學:設計高科技的，有特別功用的汽車。

　　(3)語言：引導幼兒大膽表述氣車的形和特點。

　　(4)藝術：培養幼兒的發散思維，動手能力，和創造能力，讓幼兒發現美，創造美，表現美。

　　這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環環相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。

　　幼兒的美術基礎較好，孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理，設計了各種形狀的汽車外形，及特殊功用的汽車。點評這個環節，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導地位。

　　活動啟示：

　　我一直在思考：什么樣的美術課稱得上好?怎樣上好美術課呢?在思考的同時，我在一次次實踐的檢驗中尋找答案。

　　思考一：美術課前的準備除了有形的課堂資源的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。

　　思考二：美術課堂教學

　　新的基礎教育理念要求課堂煥發出師生的生命活力,如何使孩子在每一堂課中興趣盎然,通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表現他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學過程中，我會不斷提高美術素質以外，不斷的改進教學方法，上好美術課。

美術汽車教案2

　　一、活動目標

　　1.嘗試用簡單的幾何圖形構造汽車并添畫背景。

　　2.能大膽想象，感受創造的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1.《小朋友的書美工》

　　2.各種形狀的彩色紙片圖形若干，供幼兒拼汽車。

　　3.幼兒作畫具（如油畫棒、紙張、剪刀、膠水等）。

　　三、活動過程：

　　1.以“幾何圖形變變變”引出主題，激發幼兒操作的興趣。

　　教師用兩個大小不同的長方形、兩個相同大小的圓形拼出一輛小汽車，引起幼兒操作的興趣。

　　小朋友今天老師請來了很多的圖形寶寶，你們想不想見見它們啊？它們是什么圖形寶寶呢？接下來圖形寶寶要變魔術了小朋友想不想看呀?那想朋友要看仔細了，我要請圖形寶寶變魔術了哦！

　　2.設計各種形狀的汽車。

　　提問引入，引發幼兒設想出各種形狀的車身。

　　除了長方形，還可以設計什么形狀的汽車？（教師提供各種圖形，提示幼兒按照自己的設想，選擇不同形狀的圖形拼搭成不同的汽車）

　　使用《小朋友的書美工》第22頁“汽車開呀開”，引導幼兒觀察范例，用彩色紙剪出汽車基本形，拼貼出一輛汽車，并用膠水粘貼在圖畫紙上。

　　3.鼓勵幼兒添畫，豐富畫面。

　　提問啟發幼兒想象：你的汽車里有誰？它要開到哪里去？路上有哪些風景呢？幼兒添畫。

　　4.交流分享。

　　集體交流：“我的汽車”，鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。

　　將幼兒的作品布置在主題墻上，供幼兒參觀和互相介紹。

美術汽車教案3

　　活動目標：

　　1、認識常見的車，了解車的基本外形和構造。

　　2、根據生活經驗大膽設計未來的車，嘗試表現未來車的多功能和獨創性。

　　3、體驗大膽想象和自由創作未來汽車的快樂。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　物質準備：教師用材料：掛圖"未來的車"，各種汽車圖片。勾線筆、油畫棒等。

　　經驗準備：幼兒有乘汽車的經驗，了解常見車的作用和特性。

　　活動過程：

　　一、情境導入。

　　談話：未來的汽車

　　指導語：今天的汽車給人們帶來了許多的方便，你覺得未來的汽車還會有什么神奇的本領呢？幼兒討論，回答。

　　二、探索發現。

　　1、教師出示掛圖"未來的車"，引導幼兒討論各種交通工具的功能和構造。

　　2、引導幼兒共同討論心目中理想車的外形和本領。

　　3、翻開《創意美術繪畫篇》第11頁，引導幼兒欣賞"藝術角的作品"，感受作品中小畫家們獨特、大膽的想象，以及多樣的表現形式。

　　三、創作表現。

　　教師交代要求，幼兒自由創作繪畫，教師巡回指導。

　　1、要求：

　　（1）將汽車神奇的地方畫出來。啟發幼兒將未來車的外形聯系其本領進行創作。

　　（2）設計一個你喜歡的汽車標志，畫在汽車看得最清楚的地方，并給設計的標志取一個名字。

　　（3）提醒幼兒為作品添畫相應的背景。

　　四、欣賞評議，展示幼兒作畫結果并布置墻飾

　　1、幼兒介紹：未來汽車的本領、汽車標志。集中展示作品，并逐一欣賞。教師從幼兒作畫過程中的表現及完成的作品兩個方面作出評價。

　　2、布置墻飾：未來的汽車。結束活動，師幼共同收拾整理材料。

　　活動延伸：

　　繼續觀察汽車的種類和本領，在美工區提供廢舊物品，鼓勵幼兒用立體的形式制作未來的車。

　　活動反思：

　　1、本次活動孩子們非常感興趣，首先感覺本活動知識非常的豐富，在簡單認識車子結構功能的基礎上，啟發幼兒的想象力，大膽的設計未來的車。教師物質準備和知識準備都比較充分，圖片豐富，能充分調動幼兒的想象力，教師對一部分幼兒的評價語也比較及時、到位。幼兒表現很積極，想象出各種各樣未來的車。

　　2、對活動過程反思

　　⑴對幼兒發展的反思：幼兒在活動中表現很積極，都能參與到活動中來，大膽的說出自己喜歡設計的'車，在小組活動時，個別孤僻的幼兒沒有開口動手繪畫。不過大多數幼兒合作還是比較好的，在活動中培養了幼兒的小組合作的能力和口語表達能力。

　　⑵對教師專業發展的反思：由于是從小學的教師轉到幼兒園，所以對幼兒的一些認知掌握度不夠。但是，我基本上能把握教育內容的核心價值及其發展線索，能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。

　　⑶對師幼互動的反思：在活動中，教師能關注每個幼兒，在幼兒表現好時，教師及時給予評價，使幼兒在活動中感覺到快樂。教師能依據幼兒的需要調整教學。

　　⑷如果讓我重新上這節課，我會把主動權交給幼兒，讓幼兒在活動中自由的翱翔，設計出與眾不同的車，讓幼兒無限度的發揮自己的想象能力，讓幼兒得到更好的鍛煉。

美術汽車教案4

　　一、教學目標：

　　1、了解汽車的有關知識（種類、外形特點、用途等）。

　　2、激發兒童的想象力和創造力，從功能上設計汽車造型。

　　二、教學重、難點：

　　重點：能用不同的幾何圖形構畫出一二種不同種類的的汽車。

　　難點：啟發聯想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征。

　　三、教學準備：

　　學生：幾何圖形紙片、各種紙盒、膠水、剪刀、小貼畫。

　　教師：美術課件、“迷你車”、“多功能車”、“皇冠車”若干個

　　四、教學過程：

　　（一）啟發引導（激發創意）

　　1、組織教學，明確要求。

　　教師：小朋友們，今天我們將是一位汽車設計師，要親自為人們設計各種各樣的汽車。

　　2、提出問題，引入新課。

　　教師提問：大家都見過也坐過汽車，但是你知道汽車分哪幾種嗎？

　　（文字板書）汽車按其功能可分為客車、貨車和特種車三大類。

　　教師提問：這些車的主體形象有什么特點？

　　（簡筆畫板書）汽車都是由車頭、車身和車輪組成。

　　3、游戲：組裝汽車。

　　教師提出要求：請小朋友以四人小組為單位，用幾何圖形紙片進行汽車組裝競賽，看哪個汽車廠設計的種類最多。

　　小組匯報說說設計了哪幾種汽車？

　　（二）要點輔導（構思創意）

　　1、教師：汽車給人們的生活帶來了方便，但有利必有弊。（課件演示撞車事件引起的交通堵塞，廢氣污染）你希望看到這些嗎？（學生：不）該怎么辦？

　　2、繪畫活動：汽車設計師

　　教師：就讓我們充當一回汽車設計師，請大家為人們設計一輛或幾輛想象中的汽車。我們還可從哪些方面提高汽車的功能，使它的利大于弊？

　　提示：1、可以在原有汽車功能或色彩上進行改造。（如車能飛，車能在水中游……）

　　2、可以用你喜愛的動物、植物以及其它事物的外形進行設計。

　　3、還可以在設計的汽車旁寫上功能或特征類的文字。

　　（三）創作體驗（展現創意）

　　1、學生作畫，教師輔導。（課件配樂）

　　學生根據提示直接在紙上創作。教師在巡視時對學生出現的問題，通過交流了解學生的想法，提出建議；鼓勵學生大膽想象，大膽作畫，培養自己的耐心和毅力。

　　2、欣賞講評作品“汽車展覽會”。

　　（1）教師以主持人角色舉辦“汽車展覽會”。

　　請小朋友把自己的作品放在前邊，大家一起來評出獎項。

　　“迷你車”：要求色彩鮮艷，形狀美觀大方。

　　“多功能車”：要求多功能，用途廣。

　　“皇冠車”：要求既美觀大方，又功能齊全。

　　（2）肯定小朋友精彩、生動的設計。對可以修改補充的作品，鼓勵繼續補充改進。

　　（四）、課堂

美術汽車教案5

　　活動名稱：公共汽車上的秘密

　　活動目標：

　　1、交流和提升幼兒已有生活經驗，理解車上各種設施在設計上的人性化理念（方便、舒適）

　　2、激發幼兒對周圍事物觀察和探索的興趣

　　活動準備：教師事先拍攝公共汽車上部分設施的照片和錄像。

　　活動過程：

　　（一）提出問題，引發興趣

　　重點提問

　　1、平時你們出發經常會乘什么車？

　　2、你在乘公共汽車時看見車上有些什么東西？（幼兒邊講，教師一邊用照片呈現）

　　3、你知道車上這些東西有什么用嗎？

　　（二）觀看錄像，引起關注

　　重點提問

　　1、車上的座位為什么要有不同的顏色？這些黃色的座位為什么靠近車門？（教師追問：那么坐其他座位的乘客要讓座嗎？）

　　2、車上為什么要裝電視？

　　3、乘車時，你如果不知道哪一站下車，可以借助車上的那些設施查詢？

　　4、后車門旁扶桿上的紅按鈕有什么用處？

　　5、車頂上一個長方形的東西是什么？（空調）

　　小結：原來公共汽車上的許多設施有不同的用處，工人叔叔在造車時為大家想得真周到，讓每一位乘客都覺得很方便。

　　（三）想想設計，引發創造

　　重點提問

　　如果你來設計制造一輛公共汽車，你覺得還可以裝些什么？怎樣才能更方便乘客？

　　（四）活動延伸

　　可以讓幼兒用不同的方法和材料來表達、制作自己心中理想的公共汽車，如繪畫、搭建、折紙等。

　　（五）反思：

　　1、幼兒對公共汽車上的各種設施“似曾相識”，卻“稍有經驗”。因此i，這些看似平凡的設施激發了他們猜想、探索和發現的興趣。

　　2、如果能拍攝一些乘客使用這些設施的照片，讓幼兒根據照片進行分析、猜想的話，活動會更加有趣，對幼兒思維的挑戰也更有益，而且幼兒對設施用途的理解也會更加形象直觀。

　　3、也可考慮用區域活動或家園合作的形式進行后續活動，使高結構活動與低結構活動有機結合。

美術汽車教案6

　　活動目標：

　　一、引導幼兒觀察圖片和動畫片，認識各種汽車的特征，并想像設計自已喜歡的汽車。

　　二、培養幼兒的觀察力、想像力。加強幼兒語言表達能力。

　　活動淮備：

　　一、設計系列動畫教學軟件。

　　二、下載各種汽車的圖處片。

　　三、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一導入活動、引起興趣。

　　1、律動：“我是汽車小司機”入場。

　　三、幼兒欣賞各種汽車和動畫片。

　　1、幼兒開機。

　　2、師聯機展示各種汽車的圖片。

　　3、幼兒欣賞動畫片——馬路上的汽車。

　　4、師生共同評論，了解各式各樣的汽車。

　　四、交代要求，幼兒作畫。

　　1、師引導幼兒說說自己喜歡什么樣的汽車。

　　2、師講述繪畫的要求：

　　a、設計一幅完善的交通工具。

　　b、注意畫面的構圖色彩搭配。

　　3、師巡視并指導幼兒作畫。

　　五、評價作品。

　　1、幼兒相互討論，交流作品

　　2、電腦定點監看作品讓幼兒介紹自己的作品，講述自己的構思。

　　3、師小結活動

　　4、正確關機

　　六、律動——我是汽車小司機退場

美術汽車教案7

　　活動目標：

　　1.發展幼兒的觀察力,能運用不同的線條進行裝飾。

　　2.幼兒能大膽進行創作活動，體驗交流合作活動帶來的快樂。

　　3.增強有關交通安全的意識。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5.感受作品的美感。

　　活動過程：

　　一、提問式導入，激發幼兒的興趣。

　　師：今天老師給小朋友帶來了一樣東西，你們看看它是什么呀？（汽車）汽車在哪里行駛啊？（馬路上）馬路上還有什么呢？

　　小結：馬路上真熱鬧有高樓大廈、各種各樣的交通工具、擁擠的人群、綠色植物等等。

　　討論：馬路上這么多的車輛為什么不會碰撞？

　　1.幼兒自由講述。

　　2.教師總結：原來，馬路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開交警、紅綠燈、斑馬線、車道來幫忙，還有行人和司機叔叔要知道一些交通法規呢！

　　二、出示范畫

　　師：小朋友你們看看這輛汽車有什么特別之處？教師介紹各種線條

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　四、展示幼兒的作品。

　　小結：小朋友做的又快又好，不但認識了交通標志，而且還知道了怎樣遵守交通法規。熱鬧的馬路上車來人往，小朋友出門時一定要記得遵守交通規則呀！

　　活動反思：

　　在出示范畫線描畫汽車時，我出示的范畫較少，沒有詳細的介紹各種線條的表現方法，以致幼兒在創作時沒有大膽的發揮自己的水平，作品比較單一。在幼兒繪畫教學中教師在傳授技法的同時要鼓勵幼兒舉一反三。

美術汽車教案8

　　活動目標：

　　1.認識常見的車，了解車的基本外形和構造

　　2.根據生活經驗大膽設計未來的車，嘗試表現未來車的多功能和獨創性。

　　3.體驗大膽想象和自由創作未來汽車的快樂。

　　4.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

　　5.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　1.教師用材料：掛圖"未來的車"，各種汽車圖片。

　　2.勾線筆、油畫棒等。

　　經驗準備：幼兒有乘汽車的經驗，了解常見車的作用和特性。

　　活動過程：

　　一情境導入

　　談話：未來的汽車

　　指導語：今天的汽車給人們帶來了許多的方便，你覺得未來的汽車還會有什么神奇的本領呢？幼兒討論，回答。

　　二、探索發現

　　1、教師出示掛圖"未來的車"，引導幼兒討論各種交通工具的功能和構造。

　　2、引導幼兒共同討論心目中理想車的外形和本領。

　　3、翻開《創意美術繪畫篇》第11頁，引導幼兒欣賞"藝術角的作品"，感受作品中小畫家們獨特、大膽的想象，以及多樣的表現形式。

　　三創作表現

　　教師交代要求，幼兒自由創作繪畫，教師巡回指導。

　　1.要求：

　　(1)將汽車神奇的地方畫出來。啟發幼兒將未來車的外形聯系其本領進行創作。

　　(2)設計一個你喜歡的汽車標志，畫在汽車看得最清楚的地方，并給設計的標志取一個名字。

　　（3）提醒幼兒為作品添畫相應的背景。

　　四、欣賞評議，展示幼兒作畫結果并布置墻飾

　　(1)幼兒介紹：未來汽車的本領、汽車標志。集中展示作品，并逐一欣賞。教師從幼兒作畫過程中的表現及完成的作品兩個方面作出評價。

　　(2)布置墻飾：未來的汽車。結束活動，師幼共同收拾整理材料。

　　活動延伸：

　　繼續觀察汽車的種類和本領，在美工區提供廢舊物品，鼓勵幼兒用立體的形式制作未來的車。

　　體會與反思：

　　新《綱要》強調選材的生活化，強調教材來源于生活、又服務、回歸于生活，就是重復考慮了孩子的形象思維這個特點，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特點。于是，我選擇了“汽車”這一交通工具，“汽車”是幼兒生活中常見的，最熟悉的，與人們的生活有著密切的關系，而且，幼兒在成長中不斷看到，接觸到各式各樣的汽車及玩具，對汽車自然產生了興趣與愛好。在活動中，我體會到“興趣是最好的老師”，幼兒的積極性非常高，都能積極的參與，可以看出幼兒對汽車知識是那樣豐富，思維是那樣活躍。

美術汽車教案9

　　活動目標：

　　1、學習看圖折紙，知道步驟圖中直線、虛線的含義和操作方法。

　　2、能沿線折剪出公共汽車、小轎車和大卡車，并為汽車進行裝飾。

　　3、培養幼兒在折剪活動中整潔有序的操作習慣。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：會看簡單的步驟圖。

　　2、物質準備：課件、卡車和小轎車的范例4個、折剪步驟圖6張、幼兒操作使用的卡紙若干、黑色卡紙輪子若干、剪刀、膠棒、水彩筆。

　　活動過程：

　　一、創設“汽車博覽會”情境，激發幼兒興趣。

　　1、出示各種各樣汽車的圖片并創設“汽車博覽會”的情景，引導幼兒交流認識的公共汽車、小轎車和大卡車。

　　提問：你見過什么汽車？是什么樣子的？有什么作用？

　　小結：公共汽車的車身像長方形，可以乘坐很多的客人。大卡車的車頭像梯形車身是長方形，可以運輸貨物。小轎車的車身上半部分像梯形，下半部分有的像長方形，有的像梯形，可以乘坐的客人比較少，一般是家用或者做出租車。

　　二、觀察“公共汽車”步驟圖并自主操作，了解直線、虛線的含義和操作方法。

　　1、觀察“公共汽車”步驟圖并自主操作，教師提示操作要求。

　　教師引導語：請小朋友們到汽車加工坊認真看步驟圖，一步一步的完成，用剪刀時要注意安全，剪下的紙屑要及時放回到垃圾盤中。

　　2、展覽“公共汽車”，了解直線、虛線的含義和操作方法。

　　提問：你的公共汽車是怎么完成的？你是沿著什么線折和剪的？圖上的直線和虛線分別是什么意思？

　　小結：步驟圖上的虛線是折線，直線是需要用剪刀剪斷的意思。三、幼兒自選汽車制作，能沿線折剪出公共汽車、小轎車和大卡車并裝飾。

　　1、幼兒自由分組觀察并討論發現問題，師幼共同解決問題。

　　教師引導語：我們現在一共有三個汽車加工坊，分別是卡車、轎車和公共汽車，小朋友們可以自己選擇想要制作的汽車，到相應的加工坊準備好。請小朋友和同伴一起觀察一下步驟圖，找找有什么看不懂得地方。

　　2、請同伴幫忙或播放汽車制作步驟的視頻，解答幼兒的難題。

　　（1）請同伴幫忙解答。教師引導語：“有沒有小朋友可以幫他解答一下這個難題？

　　（2）播放視頻解答。并采用播放視頻形式提升幼兒經驗。教師引導語：“那我們請汽車加工坊的師傅來為我們介紹一下吧。”

　　3、幼兒操作，教師巡回指導。

　　四、分享幼兒的作品，共同體驗成功的樂趣

　　提問：1、你喜歡哪一輛汽車？為什么？

　　2、你在制作時有沒有遇到困難？你是怎么解決的？

　　鼓勵幼兒欣賞同伴和自己的作品，表達自己的想法，共同體驗成功的樂趣。

　　五、活動延伸

　　播放跑車、房車等不同造型的汽車圖片，激發幼兒繼續活動的欲望。

　　課后反思：

　　本次活動較好的完成了既定的教學目標，通過活動開始環節的情景導入激發了幼兒的興趣，全體幼兒參與度高，學習氣氛活躍。整個活動遵循幼兒的主體性地位，鼓勵幼兒自主觀察、大膽制作在前，鼓勵幼兒總結，教師提升在后。活動中，在解決難點的環節，我引導幼兒先自主觀察步驟圖，大膽表達自己遇到的困難，然后同伴間互相解決，最終以播放視頻的方法提升幼兒經驗，解決了本節教育活動的難點，提高了幼兒觀察問題和解決問題的能力。

　　活動中我在第一遍制作和視頻中都提到了美術活動中的學習習慣要求。在分享環節時請幼兒介紹了解決困難的過程，抓住了這一教育契機，注重培養幼兒良好的學習品質，讓幼兒得到了多方面的發展。在延伸環節，播放了更多不同造型的汽車圖片，引發幼兒繼續研究汽車和制作的興趣。

　　整個活動中也有不足之處，在導入環節，教師提供的圖片比較單一，限制了幼兒的思維，在制作過程中，要關注幼兒的個體差異，引導能力弱的幼兒的培養，讓全體幼兒在本次教育活動中都能夠得到發展。

美術汽車教案10

　　活動目標：

　　1、能按照輪廓線剪出各種幾何圖形，剪的時候比較細致。

　　2、會自由將圖形進行組合粘貼——汽車，布置畫面較合理。

　　3、能運用自己喜歡的顏色進行涂色拓印，掌握握筆的姿勢。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　1、鉛筆、鉛畫紙，底版，剪刀，糨糊幼兒人手一套。

　　2、汽車圖片若干張或者關于汽車的幻燈片。

　　活動過程：

　　一、出示大背景圖，老師講述畫面內容。

　　師：今天天氣真好，森林里的小動物們開著汽車出去旅行了。

　　二、觀察了解不同汽車，了解汽車的外形特征。

　　師：看，多美麗的汽車呀!你認識它們嗎?看看有些什么車?

　　師：告訴你們一個小秘密，這些汽車都是用圖形拼出來的。請小朋友找一找，有哪些圖形呢?

　　教師小結：原來，小動物的汽車是用圓形、正方形、長方形、梯形等圖形拼出來的。你們想來做汽車嗎?怎么做呢?

　　三、幼兒觀察圖片并討論，觀看教師示范，了解制作方法和步驟。

　　師：(幼兒自由討論)小朋友說的真好，原來我們先要畫好汽車的車身和車輪，然后把它們剪下來，貼成一輛汽車，再剪出車門、車窗、還有車燈等貼上去。看一一輛汽車做出來了。那汽車美麗的色彩是怎么畫的呢?我們請排刷寶寶來幫忙，給汽車穿上漂亮的衣服。(教師示范粘貼、拓印。)

　　四、幼兒粘貼汽車，并進行拓印，老師巡回指導。

　　師：小朋友你們想來做汽車嗎?老師已經幫你們準備好了硬板紙、剪刀、顏料、毛筆等材料，現在你們就可以動手來做汽車了。

　　幼兒制作紙版版畫，教師巡回觀察與指導。引導幼兒在背景圖上剪貼小花、小草等背景，豐富畫面。

　　五、評價展示幼兒作品。

　　師：小朋友真能干，做出了這么漂亮的汽車，高興嗎?讓我們開著汽車和小動物一起去旅行吧!(聽音樂，做游戲)

　　活動反思：

　　讓幼兒初步認識了不同汽車，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發揮，鼓勵幼兒設計出新型的功能獨特汽車來方便我們的生活。幼兒通過游戲、討論、想象、創作出新型汽車，讓幼兒體驗成功的喜悅。

美術汽車教案11

　　活動目標：

　　1、觀察玩具汽車，進一步感知了解各種汽車的結構。

　　2、通過欣賞范畫和討論活動，嘗試設計奇特的汽車。

　　3、愿意在集體面前大膽地表達自己設計的和自己喜歡的汽車，體驗成功制作的快樂。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　活動準備：

　　1、各種玩具汽車若干

　　2、彩色紙若干，勾線筆若干

　　3、幼兒用書活動過程：

　　一、出示玩具汽車，引導幼兒觀察。

　　（1）這些汽車什么地方是一樣的？

　　（2）這些汽車什么地方是不樣的？它們有什么功能？

　　二、引導幼兒打開幼兒用書，觀察汽車，感知汽車的結構。

　　（1）看圖說說，畫面上有什么？它們是什么樣子的？

　　（2）你喜歡哪一輛汽車，喜歡它什么地方？

　　三、啟發幼兒大膽想象：我設計的汽車。

　　（1）你還見過什么式樣的汽車？你還見過什么特殊功能的汽車？它是什么樣子的？

　　（2）如果你是汽車設計師，你想設計一輛什么樣子的汽車？

　　（3）啟發幼兒根據已有的經驗，設計不同功能和獨特的汽車。

　　四、幼兒創作活動《我設計的汽車》。

　　教學反思

　　這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環環相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。通過本次活動教學，有以下思考：

　　1、美術課前的準備除了有形的課堂資源的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。

　　2、要注重美術課堂教學的創新

美術汽車教案12

　　目標

　　1.嘗試用車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化。

　　2.體驗玩色和大面積作畫的樂趣。

　　準備

　　1.每個幼兒從家中帶一輛玩具汽車來園，幼兒事先有玩汽車玩具的經驗。

　　2.每組一張大畫紙。

　　3.分別在較大的容器里放人濃度合適的顏色水，內放海綿，以免流淌。

　　4.范畫一張。

　　過程

　　1.猜猜誰的腳印。

　　出示范畫，請幼兒猜猜這是誰的腳印，這幅畫是怎么形成的。

　　小汽車很快樂，它去過山上、海邊、沙漠，留下了很多足跡。

　　教師邊說邊讓蘸有顏料的汽車在紙上滾動。

　　2.用車輪滾畫。

　　請幼兒分組作畫，將自己的玩具汽車車輪蘸上顏料，在紙上來回滾動，看看每輛車的輪胎印有什么不同。

　　幼兒可按意愿滾畫多次，體驗大面積作畫的樂趣，感受圖案交叉、重疊的特殊效果。

　　請幼兒自由地與同伴說說自己的汽車是沿怎樣的線路開的，它將開往哪里。

　　建議

　　1.應引導幼兒在滾畫的同時，感知輪胎印的不同，獲得輪子滾動的經驗。

　　2.作品晾干后可貼在墻面上，讓幼兒欣賞獨特的畫面效果。也可以讓幼兒拿著未蘸顏料的玩具汽車，沿著畫面上復雜多變的滾畫線路前行，滿足在各種“道路”上“行駛”的愿望。

美術汽車教案13

　　一、活動目標

　　（一）感受色彩流淌的神奇色感,嘗試用噴色的方法給紙箱汽車上色。

　　（二）體會自主噴色的樂趣。

　　二、活動重難點

　　（一）重點:嘗試運用噴壺噴色的方法玩色。

　　（二）難點:說說對色彩混合后的內心感受。

　　三、活動準備

　　（一）大大小小的紙盒、不干膠、泡棉膠、雙面膠。

　　（二）各種顏色的顏料、水桶、噴灑水壺、水槍、水粉筆等玩色材料。

　　（三）廢舊報紙、罩衣等保護性物品。

　　四、活動過程

　　（一）組裝小汽車。

　　1.嘗試用大大小小的紙盒,造一輛汽車。

　　我們要開一座汽車工廠,歡迎小朋友自己動手組裝一輛小汽車。

　　試一試,用這些紙盒可以組裝變成各種各樣的汽車。

　　小紙盒可以做汽車的哪一個部分?大紙盒又可以做哪一個部分呢?

　　2.嘗試自由組合,組裝各種各樣的小汽車。

　　要把這些紙盒組裝在一起,變成小汽車,我們可以怎么做?需要哪些材料把紙盒粘在一起?(借助雙面膠、泡棉膠等。)

　　3.將做好的小汽車放在用報紙鋪好的地上。

　　（二）裝扮小汽車。

　　1.認識汽車的外形顏色。

　　在馬路上,你看到過哪些顏色的小汽車?

　　你喜歡什么顏色的小汽車?

　　你想給你的紙盒汽車變出哪些顏色?

　　嘗試用噴灑的方法,打扮彩色的小汽車。

　　這里有許多工具,可以給小汽車進行裝扮,我們一起看看有哪些。

　　誰愿意來試一試?

　　2.動手用噴灑的方法,盡情給小汽車進行外形的裝扮

　　（三）彩色汽車展。

　　1.將噴好色的汽車放置在美術區或者走廊過道上,進行彩色汽車展。

　　2.相互評價,說說自己最喜歡的小汽車。

　　你喜歡哪一輛小汽車?說說為什么。(著重從外觀、顏色等方面進行評價。

　　四、活動延伸

　　（一）在美工區繼續投放紙箱等各種材料,開設汽車工廠,繼續開展制造小汽車、給小汽車噴色的游戲。

　　（二）嘗試用粘貼、涂鴉等方法,裝扮彩色的小汽車,充分體會玩色游戲帶來的愉悅。

美術汽車教案14

　　活動目標：

　　能畫出幾張不同類型的汽車。

　　活動準備：

　　經驗準備：

　　家長帶領幼兒玩各種不同類型的玩具汽車，并觀察汽車及相關圖片，了解汽車的主要特征，引導幼兒嘗試介紹自己最喜歡的汽車。

　　物質準備：

　　1、各種玩具汽車和汽車圖片。

　　2、水彩筆、圖畫紙等。

　　環境創設：

　　將收集的各種汽車模型或玩具布置成"汽車展覽會"

　　活動過程：

　　一、以參觀"汽車展覽會"引入，激發幼兒的興趣。

　　組織幼兒參觀"汽車展覽會"，在觀察、欣賞的基礎上相互交流隊汽車的認識，并選擇一輛自己最喜歡的汽車。

　　二、說汽車。

　　1、引導幼兒介紹自己最喜歡的車是什么車，說說它有什么特征。

　　2、引導幼兒觀察車的特征，并認識車的結構。

　　3、幫助幼兒歸納：汽車是由車身、車窗、車輪、方向盤、車燈等組成的;汽車的種類有小轎車、面包車、公交車、消防車、救護車、吉普車等等，不同的車有不同的形狀、功能。

　　三、示范汽車的畫法。

　　1、引導幼兒認真觀察汽車的外形特征，提問：怎么把它畫下來?。先畫什么，再畫什么?

　　2、示范：先畫出車身的形狀，再畫出車窗、車輪和方向盤，最后畫上車隊，如：面包車，先畫出一個樓梯和長方形，將樓梯分開幾個車窗，最前面的車窗內畫上方向盤，在長方形下畫上兩個車輪，最后畫上車燈。

　　3、提出要求：

　　幼兒可以看著汽車模型或玩具畫，也可以看著汽車圖畫片。

　　爭取畫出三種以上的不同類型的汽車。

　　先勾勒出外形，最后涂上自己喜歡的顏色。

　　四、幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　五、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞評價。

　　請幼兒說說自己畫的是什么汽車，大家進行評選，選出優秀作品參加班級的"汽車大師圖片展"

　　活動反思：

　　通過這幾周的認識，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，同伴帶的是什么汽車……孩子們對馬路上汽車的種類、用途、汽車的發明、構造、發展都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體，進行的美術、游戲等活動，讓幼兒充分體驗到了快樂，從中也獲得了有益的經驗，審美情趣也得到了培養。

美術汽車教案15

　　一、活動思路：

　　在語言活動區，我利用瓷磚墻壁為孩子們創設了一幅背景圖，有草地、馬路、家門口等地點，引導孩子們擺圖講述，在馬路上，我添上了一些汽車，這無意的一舉著實吸引了孩子們的注意力，在過后的幾次游戲中，美術區的孩子們畫起了汽車，并且對之意猶為盡。通過觀察，我發現孩子們的觀察點都停留在粗輪廓上，畫的汽車只是簡單的長方形和圓形的組合，沒有注意到汽車的另一些主要的特征；在涂色時，孩子們沒有意識到用多種色彩表現會更漂亮，只是一色到底；在與孩子們的個別交流中，我發現孩子們的想象還是很豐富的，如他們把簡單的汽車說成各種功能的，說出想象中的漂亮的顏色等，可見，孩子們有美化汽車的愿望，只是表現與設想之間存在著一定的差距，為此，我設計了汽車這一活動，旨在引導幼兒在學會觀察的基礎上，更好更流利地表現設想中的汽車。

　　二、活動目標：

　　1、引導幼兒通過觀察，能更具體地表現出汽車的外部特征，能畫出玻璃窗、駕駛室，方向盤、反光鏡等，使幼兒的繪畫表現能力有所提高。

　　2、引導幼兒選擇多種色彩表現汽車的美，注意圖色時的要點，如均勻、不涂到輪廓之外等。

　　3、在活動中引導幼兒掌握正確的收放物品的方法，學會按口令做出反應，形成有序的活動常規。

　　三、活動準備：

　　1、收集幼兒的玩具汽車，利用游戲時間引導幼兒邊玩邊觀察。

　　2、大的汽型（轎車、公共汽車），音樂《開汽車》，道具紅綠燈。

　　3、畫紙，水筆與油畫棒。

　　四、活動過程：

　　1、玩開汽車的游戲，引出課題。

　　在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車，

　　師：“嘟嘟，前面有盞紅綠燈，紅燈亮了怎么辦？（停）如果闖紅燈那會怎么樣？那我們小朋友可不能闖紅燈啊！”出示大的汽型，進入下一步。

　　2、引導幼兒觀察汽車的外部結構。

　　師：“我們一起來看一看，我們的汽車是什么樣子的？有些什么？象什么形狀？顏色怎樣？”引導幼兒大膽講述，表達自己的想法和意愿。

　　3、學習繪畫汽車。

　　出示大模型，師：“老師這兒有輛大汽車，我想把它畫下來，你們一起來幫助我，好嗎？”請幼兒嘗試繪畫大的輪廓，教師與幼兒一起添畫小細節。教師根據幼兒觀察的結果邊講邊畫，使幼兒明白觀察的作用。

　　師：“大汽車畫好了，現在我要給它刷上漂亮的顏色，黑黑的輪子，紅紅的車身，淡淡的玻璃窗，------，我要沿著黑線用力地涂，不涂到外面，你們看，我的汽車涂好了（出示已完成的范例），顏色鮮艷嗎？你們也來畫一畫自己喜歡的汽車，再給它涂上漂亮的顏色，好嗎？”

　　4、幼兒繪畫，教師指導。

　　（1）提醒幼兒先畫出大的輪廓，幫助能力差的幼兒定位。

　　（2）鼓勵、啟發幼兒根據自己的觀察添畫細節。

　　5、講評

　　（1）幼兒在音樂聲中開著自己的汽車到好朋友那兒，和自己的朋友一起講講自己的汽車。（2）教師觀察，對有創新的作品進行點評。

　　（3）給未完成的幼兒一點時間補充完整。

　　五、活動總結：

　　教師總結幼兒在活動中的表現，表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對美術活動的興趣。

　　六、活動反思：

　　本次活動幼兒基本達到了目標。幼兒繪畫時能大膽畫出輪廓并添畫觀察到的特征，有創新，如：李瑭小朋友就畫出了車門，好些小朋友添畫了人物，胡宇恒小朋友畫的汽車是與范例不同的，充分體現了他的創新意識。在著色時，孩子們也有意識地挑起了色彩，嘴里還哼哼著要把自己的車子打扮得漂亮一點。在整個活動中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，他們將他們對汽車的認識用語言、畫筆及動作表現了出來。

　　在活動設計中，我利用“紅綠燈”的道具，一方面滲透社會常識教育，另一方面希望能幫助幼兒形成按信號作出反應的能力。

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