大班美術教案 匯編15篇

　　作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的大班美術教案 ，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班美術教案 1

　　活動目標

　　1.在幼兒感受藝術形式的同時，懂得沙畫的幾種作畫方法并會使用。

　　2.培養幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創造力和藝術鑒賞能力。

　　3.讓幼兒對沙畫活動感興趣，在獲得知識的同時感受到快樂。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　教學重點、難點

　　教學難點：讓幼兒體驗“沙畫”帶來的樂趣。

　　教學難點：讓幼兒認識作“沙畫”有哪些方法：漏 點 抹 劃 抓

　　活動準備

　　1.鞋盒 2. 細沙 3. 沙畫視頻 4. 相機

　　活動過程

　　一、談話導入

　　師：“今天，我們一起來認識一位大畫家，他畫畫所用的材料和工具有一些特別，讓我們來看一看，看的時候請小朋友注意，他是用什么來畫畫的？都畫了些什么？”

　　二、觀看視頻，引導幼兒了解作畫方法

　　（播放視頻）

　　師：“好，視頻我們看完了，你們知道這位大畫家是用什么來畫畫的嗎？”（幼兒自由回答）（沙子）

　　師：“用沙子來作畫就叫做“沙畫”。”

　　師：“剛剛我們都看到用沙子畫什么啦？誰來說一說？”

　　（幼兒自由回答）

　　1.師：“我們先來看看圓形是怎么畫的。”

　　（播放視頻——圓形）

　　師：“你們看清了嗎？他的手是怎么動的？”（引導幼兒做動作）

　　師：“那沙子是怎么出來的呢？”（做動作示范，幼兒回答）

　　師：“是漏出來的，我們就把這個動作叫“漏”。漏的時候手要松開一點，來，我們抓一把沙子，漏一個大圓圈。”

　　2.剛才我們還看到大樹了，大樹是怎么畫的，看一看就知道了。

　　（播放視頻——大樹）

　　師：“怎么畫樹葉的？（幼兒做“點”的動作）我們給這個動作起個名字就叫……（幼兒回答“點”）點。”

　　小朋友一起來點一下，點雪花，點雨點。

　　3.繼續往下看，羊都用了哪些方法。

　　（播放視頻——羊）

　　師：“羊的臉畫出來了，他的手是怎么動的？”（幼兒做動作）我們給這個動作起個名字。這個詞用的好，就叫它“抹”。

　　師：“來，抹個漂亮的房子，在房子上面抹個圓圓的太陽。我們接著看羊角是怎么畫的。我們一起來畫一下羊角，畫羊角的動作我們就叫它“劃”。”（邊說邊做動作）

　　師:“來，我們再來劃一根棒棒糖。”

　　4.我們接著往下看。

　　（播放視頻——獅子）

　　師：“夷？小朋友看，獅子的毛發是怎么畫的呀？誰來給這個動作起個名字？(抓)好，那這個動作就叫“抓”。我們一起來抓一條河，抓一道彎彎的彩虹。”

　　三、回憶作畫方法

　　師：“我們學會了很多沙畫的作畫方法，我們一起來回憶一下，都有哪些方法呢？”

　　（漏 點 抹 劃 抓）

　　四、幼兒第一次作畫并展示

　　師：“哦，這些方法小朋友都學會了，我們也像大畫家一樣用沙子來作畫老師準備了沙子，沙盒，每個小朋友用一個沙盒，作畫時請保持安靜，不要把沙子弄到桌子上和地上，也不要用抓沙子的手揉眼睛。來，我們開始作畫吧！”

　　（幼兒自由作畫，教師進行個別指導并拍照）

　　師：“請小朋友拍拍手上的沙，回到自己的座位上。”

　　師：“剛才老師把小朋友的畫拍成了照片，我們一起來看一看。”

　　五、幼兒第二次作畫并展示

　　六、活動結束

　　師：“與同伴們分享自己的作品《沙畫》，并鼓勵幼兒回家教爸爸媽媽作“沙畫。”

　　教學反思

　　本節活動中，我利用視頻來激起幼兒對“沙畫”產生興趣，在觀看視頻時，我讓幼兒自己去發現問題，解決問題。作畫時幼兒的興趣也很濃，整節課師生配合得很好，整體效果還是不錯的。活動設定的三點活動目標都能達到，幼兒在活動過程中的狀態表明他們都對此活動有著濃厚的興趣，充滿了探究和嘗試的欲望，活動中還培養了幼兒的語言表達能力及動手操作能力。

　　小百科：沙畫，即用沙子做畫。是一門獨特的藝術。它結合現代人的審美觀，依托深厚的文化底蘊和文化內涵；采用產自神奇大自然的天然彩沙，經手工精致而成。

大班美術教案 2

　　活動目標

　　1.通過討論談話的方式讓幼兒了解太陽。

　　2.畫出幼兒自己想象的太陽，培養幼兒的創造力和想象力。

　　3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　重點難點

　　重點：通過想象創造出自己的太陽，培養幼兒的想象力和對色彩的敏感度。

　　難點：豐富幼兒對太陽的認識。

　　活動準備

　　1.有關太陽的圖片。

　　2.音樂《種太陽》。

　　3.畫紙、畫筆。

　　活動過程

　　一、播放歌曲《種太陽》，請幼兒想象。

　　幼兒隨著歌曲舞蹈，教師講解歌詞大意。

　　二、通過欣賞歌曲，進行討論。

　　1.在這首歌曲中你聽到了什么？

　　2.我們日常生活中有哪些地方離不開太陽？

　　3.我們看到的太陽是什么樣子的？

　　4.想象一下與眾不同的太陽，和伙伴分享。

　　三、幼兒進行作畫，教師指導。

　　教學反思

　　整個活動過程中幼兒都很積極的參與，也樂意和大家一起分享自己想象出的太陽。但是也有個別幼兒的思維受傳統的控制，很難想象出與眾不同的太陽。

　　太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。

大班美術教案 3

　　活動目標

　　1、初步學會用筆尖蘸色表現球體以及中鋒勾線的簡單技法。

　　2、基本掌握握筆的正確方法，會用筆蘸色、蘸水、掭筆。

　　3、建立良好的畫活動常規。

　　活動準備

　　1、活動前曾觀察過紅櫻桃的外形，品嘗過櫻桃的味道。

　　2、已使用過繪畫工具嘗試作畫。

　　3、櫻桃若干，生宣或毛邊紙若干，大白云筆和筋筆人手各一支，調色盤，曙紅色顏料、墨汁若干，廢舊報紙若干。

　　活動過程

　　一、引起幼兒興趣，建立畫活動常規。

　　1、引導幼兒觀察桌面的物品，讓幼兒發現今天所要進行的活動是什么？

　　2、引導幼兒觀察畫的繪畫工具，討論：“畫畫應該注意什么？”

　　（分析：教師在幼兒討論的基礎上，提出畫活動的常規要求。比如：作畫時要小心，別把調色盤碰翻；別把顏料或墨弄到身上；筆、調色盤、洗筆罐要放在指定的地方；剛畫好的畫不要馬上拿起來以及注意正確地握筆方法等等。）

　　二、教師示范畫紅櫻桃，讓幼兒學習筆尖蘸色畫球體以及中鋒勾果柄、點果臍等簡單技法。

　　1、出示紅櫻桃，引導幼兒講述其外形、顏色以及組成部分。

　　2、教師示范畫一、兩個紅櫻桃，幼兒仔細觀察，并討論老師是怎樣畫的？

　　3、教師幫助幼兒（jy135幼兒教育）觀察結果。

　　用大白云筆蘸水掭一下——用筆尖蘸色按兩下——畫左半邊圓再畫右半邊圓——用葉筋筆中鋒勾柄及臍。

　　（分析教師邊講解邊分部再次示范。重點是蘸色后畫圓及中鋒勾線、點的方法，提醒幼兒注意觀察教師的握筆姿勢。）

　　三、幼兒作畫，教師指導。

　　1、練習握筆的正確方法。

　　2、鼓勵幼兒大膽落筆，幫助有困難的幼兒完成作品，個別指導蘸色、掭筆，輔導畫圓以及柄勾柄。

　　3、提醒幼兒注意握筆的姿勢以及遵守活動的其他常規要求。

　　四、活動。

　　1、讓幼兒互相欣賞作品，體驗成功的快樂。

　　2、你喜歡誰的畫，為什么？

　　3、教師。

　　“今天小朋友畫了自己的第一幅畫，感覺怎么樣？希望你們以后能畫出更多更好的作品來。”

大班美術教案 4

　　活動目標

　　1、引導幼兒學習看圖示用對角線折和三等分的方法折成五角星。

　　2、培養幼兒的動手動腦能力和認真作業的態度。

　　3、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

　　4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備

　　1、同樣大小的正方形紙若干張。

　　2、已折好并剪好的五角星1個。

　　3、《五角星》折紙步驟圖。

　　活動流程

　　提問——觀察制作方法——幼兒制作，教師指導——評價作品

　　活動過程

　　1、導入活動，引起興趣。

　　教師：小朋友，這是什么?(五角星)它有幾只角？今天我們用紙來折五角星好嗎？

　　2、引導幼兒觀察五角星的制作方法。

　　出示以折好、剪好的五角星，將它拆開給幼兒看，了解折紙的過程。（引導幼兒看操作卡片圖示）。

　　圖1對角線折疊。

　　圖2按虛線將一個角折進去。

　　圖3繼續將這個折好的角對折。

　　圖4將另一只角反過來折疊，對齊剛剛折好的角。

　　圖5用剪刀將折好的五角星上半部去除，打開即可。

　　3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

　　教師：我們折時一定要把紙對齊抹平，最后將剪五角星的時候斜線剪。折時注意紙的三等分。

　　4、幼兒邊看圖示邊折紙。教師幫助幼兒理解圖示，重點理解三等分。

　　5、評價作品，結束活動。

　　將作品全部展示，挑選折得平整、剪得好的進行表揚，同時表揚認真作業努力克服困難的幼兒。

　　活動反思：

　　平時的活動中孩子們能夠折疊簡單的物體，但是接觸的等分比較少，所以在這節課中孩子們遇到的難題就是如何將其等分好，使剪出來的五角星是美的。在活動中孩子們探索的比較多，認真完成，當折不好時能夠重新調整位置，進行折疊。這節課培養了孩子動腦的能力。

　　小百科：五角星是指一種有五只尖角、并以五條直線畫成的星星圖形。英文“五角星”(pentagram)一詞出于希臘語，原意大概是“五條直線的”或“五條線”。中文“五角星”的意義則顯而易見，指有五只角的星形。然而，中文“五角星”不一定指“標準”五角星。中文“五角星”一詞有時亦泛指所有有五只角的星形物。

大班美術教案 5

　　【活動目標】

　　1、觀察猴子圖片，了解猴子的外形特征。

　　2、學習用雙半圓勾畫猴子的臉部，根據猴子的不同姿態表現猴子動態。

　　3、用深淺咖啡色進行涂色。

　　4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

　　【活動準備】

　　1、各種姿態的猴子范畫；

　　2、幼兒繪畫材料人手一份。

　　【活動過程】

　　一、謎語導入謎語《小猴子》導入，幼兒學學小猴走路的樣子，引起學習的興趣。

　　二、出示猴子范畫，了解猴子的外形特征提問：

　　1、猴子的頭是什么樣子的？

　　2、眼睛是什么樣子的？

　　3、耳朵是什么樣子的？

　　4、身體是什么樣子的？

　　5、四肢是什么樣子的？

　　6、身上的毛是什么顏色的？

　　三、出示各種動態的猴子。

　　1、教師引導幼兒觀察不同姿態的猴子。

　　2、這些猴子在做什么呢？

　　引導幼兒觀察猴子的各種姿態（手、腳、頭部動作）講解畫猴子的方法，表現各種猴子的動態。

　　3、用深淺咖啡色給猴子涂色。

　　四、交代要求，幼兒作畫。

　　1、幼兒學畫猴子，啟發幼兒畫出各種動態的猴子。

　　2、提醒幼兒涂色時要順著一個方向輪廓線內來回地涂色，保持畫面的整潔。

　　3、引導幼兒進行添畫，（畫山、桃子等與小猴子生活有關的圖形，再用各種線條加密）豐富畫面。

　　五、欣賞作品。

　　幼兒選出主體構圖比較大而完整的作品進行評講和展示。幼兒評選自己“最喜愛的小猴子”。

　　【活動反思】

　　本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得ppt的教學效果很好，它直觀形象地表現出猴子模仿老爺爺的動態，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全掌握故事。

大班美術教案 6

　　活動目標：

　　1、觀察螞蟻的形態極不同動態，嘗試用繪畫的方式表現。

　　2、根據想象，嘗試運用遮擋的方法處理畫面中螞蟻與所處背景之間的關系。

　　3、體驗繪畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、豐富幼兒有關螞蟻的知識經驗

　　2、螞蟻動態課件

　　3、紙、筆、螞蟻拼圖五套

　　活動過程：

　　一、觀看螞蟻課件，觀察講述螞蟻的形態及生活環境。

　　1、你見過螞蟻嗎？它是什么樣子的?

　　2、我們小朋友都有自己的家，螞蟻也有自己的家，猜猜看，螞蟻家里有誰？它們是什么樣子的？它們是怎樣分工的？

　　［逐一點擊課件］［蟻王蟻后在家產卵、生寶寶、開會、講故事；工蟻出去找食物、負責搭房子、運糧食；兵蟻看門、保護一家人、保衛家］

　　3、（工蟻會出去找什么食物呢）你知道螞蟻喜歡吃什么？

　　螞蟻發現了食物是怎樣告訴“家里人”的？［分泌氣味、碰觸角］

　　他們會怎樣搬東西呢？你能找朋友學一學他們搬東西的樣子嗎？［背上背、胸前抱、幾人扛、拉、推、舉］引導到表情、神態。

　　4、它們會把食物藏到哪里去呢？

　　5、螞蟻的家在什么地方？誰知道螞蟻的“家”是什么樣子的？［樹洞、石頭縫、公園里、森林、泥土、過道里；潮濕、有食物堆著］

　　二、共同討論如何表現螞蟻的一家。

　　1、今天我們要來畫畫螞蟻的一家，想好了，你想怎么畫？它們的家在哪里？可以怎樣畫？旁邊有什么？

　　螞蟻一家有些誰呢？他們誰在家里，在干什么？誰在外面，在干什么？他們的表情、動作是怎樣的？

　　螞蟻可以怎樣畫呢？怎樣才能讓別人分清他們誰是蟻王蟻后和工蟻兵蟻？

　　［圓圓的頭、橢圓的胸、水滴形的腹、兩個觸角像天線、眼睛嘴巴都畫上、胸部還有三對足，蟻王蟻后有翅膀、胖胖大大的，工蟻兵蟻瘦瘦的］ ［逐一出示圖片］

　　2、探討螞蟻不同動態的表現方法：

　　老師這里有螞蟻的拼圖卡，請幾個小朋友上來，想好了，你的螞蟻在干什么？它是什么樣的？他的表情怎樣？請你畫出它的眼睛、 嘴巴和觸角。

　　螞蟻的家怎么畫呢？

　　幼兒擺弄、講述

　　如果螞蟻被石頭擋住了腹部，應該怎樣畫？

　　3、幼兒創作，鼓勵他們大膽表現。

　　現在去畫吧，看誰畫的螞蟻的一家最有特色。

　　三、大膽介紹自己的作品，師幼共同評價。

　　你畫的螞蟻的家里有什么故事呢？先畫好的小朋友可以跟畫好的小朋友交流，也可以去講給客人老師聽。

　　我們一起來欣賞我們自己的作品，給作品找優點。你覺得這幅畫美在哪里？

　　《大班美術教案 螞蟻的一家》摘要：

　　4、它們會把食物藏到哪里去呢？

　　5、螞蟻的家在什么地方？誰知道螞蟻的家是什么樣子的？［樹洞、石頭縫、公園里、森林、泥土、過道里；潮濕、有食物堆著］

　　二、共同討論如何表現螞蟻的一家。

　　1、今天我們要來畫畫...

大班美術教案 7

　　教學目標：

　　1、教給幼兒刮畫的基本技能，并學習用刮畫的形式來反映環保內容。

　　2、通過活動，讓幼兒知道環境保護的重要性，教育幼兒要保護環境。

　　3、激發幼兒的想象力與創造力。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　教學準備：

　　1、圖片一張、（愁眉苦臉的垃圾房）磁帶、錄音機。

　　2、每人一張涂好色的底板紙一張。

　　3、刮畫工具人手一套（圓珠筆與削尖的塑料管各一根）。

　　教學過程：

　　一、通過故事《垃圾房的苦惱》引出課題。

　　1、老師作高興狀，提問：小朋友，你們看看，老師的臉上是什么表情？（高興）今天，老師很高興，因為有這么多客人到我們幼兒園來作客，小朋友，你們一定也很高興，個個臉上都笑咪咪的，可是，你們瞧，它的臉上是什么表情？

　　2、老師出示圖片（圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱）提問：

　　（1）這是誰呀？它的臉上是什么表情？（不高興、煩惱）

　　（2）垃圾房為什么不高興呢？它有什么煩惱？讓我們一起來聽聽看。

　　3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。

　　4、聽完故事后提問：小朋友，垃圾房有什么煩惱呀？（幼兒講述）

　　5、師：垃圾房有這么多的煩惱，你們有什么好辦法幫助它嗎？

　　二、提出刮畫要求，幼兒操作。

　　1、提出刮畫

　　師：現在的環境問題有許多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹木，動物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛護它們，不懂得保護環境的重要性，那么，讓我們一起來幫助它們好不好？今天，就請小朋友用刮畫的方法把你想出來的方法，想告訴大家的話畫出來，用你們的畫告訴大家要保護環境，愛護我們的家園。

　　2、提出刮畫要求：

　　師：老師為你們準備好了一張刮畫底板和刮畫工具，你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫，內容有許多，一切與環保有關的內容都可以畫。

　　三、幼兒作畫，老師巡回指導（放輕松音樂）。

　　要求幼兒能運用粗細線條等手段刮出生動的物體形象。

　　四、請個別幼兒介紹自己的作品內容。

　　師：現在，小朋友的刮畫基本上都完成了，那么，請你說說看，你的畫要告訴大家什么？（請若干幼兒講述）

　　五、老師小結。

　　師：今天，小朋友畫了這么多好看的畫，有的是告訴大家不要亂扔垃圾，有的是教育大家保護花草樹木，有的是告訴大家空氣污染、水污染的危害，有的是告訴大家人類和動物要做好朋友，這些畫都很好看。老師相信，那些不知道保護環境的人看了小朋友的這些畫，一定會非常難為情，會改正自己的錯誤的。

　　現在，就讓我們一起去把這些刮畫貼到外面去，告訴大家要保護環境，愛護我們的家園（帶領幼兒走出活動室）。

　　活動反思：

　　上周我班進行了刮蠟畫的教學活動，這是幼兒第一次接觸刮蠟畫，目的是讓幼兒在活動中來認識、發現和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應的形象效果。我把活動的目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發幼兒對其興趣，并培養幼兒發現美和感受美的能力。

　　為了使活動更能吸引幼兒，我這樣設計我活動的開始部分：教師運用變魔術的方法來引題（教師事先在鉛畫紙上用各色鮮艷的顏色涂畫第一層后，再用黑色涂畫第二層）：今天老師要變一個魔術，（出示牙簽）看！這是我的道具！看我變出了什么？（教師快速地刮畫出一朵花）我是怎么變的？師：你們想變魔術嗎？讓老師來揭示這個秘密吧。然后教師講解刮蠟畫的步驟和方法。幼兒操作實踐后，我組織幼兒交流、分享活動的感想。幼兒很快就發現有的作品很漂亮、顏色鮮艷，而有的作品看上去黑糊糊的，不漂亮。通過思維的碰撞，最終達成共識：涂第一層底色時要用力、均勻，顏色的色彩要鮮艷，這是刮蠟畫成功的基礎；另一個要點是要把盡量讓多一點的色彩刮出來，在輪廓線內可以用線條、色塊等來進行裝飾和美化。交流后，我又讓幼兒進行了第二次嘗試。這次，孩子們的'目標很明確，許多幼兒另要了一張紙來重新畫畫。活動收到了很好的效果。

　　“興趣是學習最大的動力”，本次活動，我緊緊地圍繞著幼兒的“趣”而展開一系列的教學。在整個活動中，孩子們學得輕松，玩得愉快，并創作了一幅又一幅生動、有趣的作品，課堂成為了孩子們的樂園，反思這節課，有以下三點讓師生共同受益。

　　1、創設情境，激發興趣。興趣是最大的動機。一開始我就以“變魔術”的方法來引起幼兒的興趣，有效地把幼兒的興趣引入到教師設置的活動中，并激發幼兒探索秘密的動力。

　　2、動手操作成為幼兒探索學習的主要途徑。活動中，我并沒有直接用講授的方法去告訴幼兒怎樣刮畫，而是讓孩子自己動手操作，在操作中自我體驗，尋找并發現問題，通過交流、體驗，找到正確的刮蠟畫方法，這樣比教師講授更有效。

　　3、及時肯定，增強學習興趣。對孩子來說，成功的感覺往往來源于成人的評價。教學中，教師的表揚，哪怕是不真實的表揚，對于他們來說都是必不可少的鼓勵。在整個教學活動中， "你真棒""你真聰明""你的想象真豐富""你做得非常好"'你的畫真有創意"等話語不時出現在我的口中，它們在積極肯定每位孩子的"閃光"，讓他們體驗學習過程中的樂趣，感受到成功的喜悅，讓幼兒因為贊賞而把學習活動當作愉快的享受。

大班美術教案 8

　　活動目標：

　　1、用粘貼、卷曲的方法來制作菊花，發展幼兒動手操作能力。

　　2、體驗成功的喜悅，感受菊花傲然開放的美。

　　3、幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識。

　　4、體驗動手的快樂。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　6、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備：

　　1、條狀彩紙若干、固體膠、鉛筆、雙面膠。

　　2、菊花制作示范畫。

　　3、菊花圖片。

　　活動重難點：

　　活動重點

　　抓住菊花的特征，制作菊花的全貌，提高幼兒動手技能和技巧。

　　活動難點

　　掌握制作的準確性和用色的技巧。

　　活動過程：

　　一、引起興趣，激發情感

　　秋天里開的是什么花？

　　小結：菊花喜歡秋天開放，特別是天氣再冷一點，它們卻不怕冷冷的秋風，勇敢地開放出來。

　　有很多人喜歡菊花，你想做一朵菊花嗎，有什么方法呢？

　　二、菊花的制作方法

　　這朵菊花。小朋友看，它是什么顏色的？用了什么材料？它是怎么做出來的？

　　小結：拿一根彩紙，兩頭用鉛筆卷一卷，打開固體膠，伸出小腦袋，在紙條的中間涂一涂，再去拿一根彩紙條，兩頭卷一卷，找中間的地方粘上去。直到粘成一朵花，上面有密密麻麻的花瓣。

　　菊花做好了，還缺什么呢？

　　小結：美麗的菊花完成了，送到紙上畫根綠綠的莖和葉子，菊花就開出來了。一張紙上可以開3朵菊花哦！

　　3、要求

　　我們想不想也來做美麗的菊花呢？那我們輕輕搬小椅子到桌子邊上坐下來，拿出固體膠開始吧，做好之后送到黑板上來。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　重點觀察：

　　1、幼兒是否會借助鉛筆卷菊花花瓣。

　　2、幼兒制作菊花花瓣是否卷曲，花瓣不要重疊。

　　3、完成的小朋友是否能收好東西。

　　教師小結：菊花是秋天里開放的花，菊花是一朵鮮艷、美麗的花，花朵有大有

　　小，花瓣有寬有窄，有直有彎，顏色有黃色的、白色的、紫色的、還有紅色的等等；

　　菊花的葉子是綠色的，邊上像鋸齒。菊花很美麗，常種在花園里，或栽在花盆里。

　　四、了解菊花的用途。

　　人們為什么要種這么多的菊花？——讓幼兒欣賞幻燈片，了解菊花的用途。

　　1、菊花可以讓人觀賞，美化環境；

　　2、可以做清涼飲料，泡茶喝；菊花的香味能解決頭痛……

　　提供菊花茶，讓幼兒通過聞一聞、嘗一嘗，感受菊花的香味。

　　五、創造表現

　　1、鼓勵幼兒大膽表現各種菊花的形態。

　　2、提醒幼兒用顏料時不要太多。

　　六、展示、講評。

　　1、今天我們教室里開滿了菊花，感覺怎么樣？菊花都有什么顏色？

　　2、展示幼兒作品，布置菊花展。

　　3、請幼兒說說自己最喜歡的菊花。為什么喜歡？說說它那里好？

　　活動結束：

　　教師總結，以表揚和鼓勵為主。

　　活動反思：

　　手工是幼兒非常喜歡的活動，是幼兒用他們的雙手對材料進行加工改造的創造活動。 手工活動能促進幼兒手部小肌肉的發育、手眼協調能力的發展以及幼兒心理和其他能力的發展。

　　在做菊花的制作過程中，當幼兒遇到困難需要我的幫助、點撥時，就與其一起迎接困難、解決困難。這樣，既可以減少幼兒在活動中對教師的依賴性，也可以增強幼兒雙手的靈活性，而且還可以培養幼兒在遇到困難時如何解決。總的來說，這次活動上得還是比較流暢的。教師要善于發現孩子的優點，抓住教育契機，在增強個體自信的同時，對其他孩子也能起到一定的引領作用。可見，普通的教學活動，只要能抓住孩子的閃光點，讓孩子體驗到成功的快樂，也會得到較好的成效。知道我國博大精深的傳統文化，會讓手工活動更加活躍，更生動，幼兒更喜歡。

　　小百科：菊花是中國十大名花之三，花中四君子（梅蘭竹菊）之一，也是世界四大切花（菊花、月季、康乃馨、唐菖蒲）之一，產量居首。因菊花具有清寒傲雪的品格，才有陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”的名句。

大班美術教案 9

　　一、活動目標：

　　1、探索秋天事物的色彩和形象的變化，嘗試借助畫框作畫。

　　2、體驗游戲的快樂和成功的喜悅。

　　二、活動準備：

　　自制畫框、記號筆、蠟筆、畫紙人手一份；PPT；秋天圖片。

　　三、活動過程

　　（一）、孫悟空的七十二變，引起幼兒興趣。

　　1、出示孫悟空圖片：小朋友你們看，這是誰？（孫悟空）

　　2、你們知道孫悟空有七十二變的本領嗎？我們一起來看一看他的本領到底有多大！仔細看哦！

　　（1）出示第一幅畫，體驗色彩的變化。

　　這是一片綠樹林，眼睛不要眨！變！變！變！看我七十二變！（綠樹林變成了黃樹林）

　　（2）出示第二幅畫，體驗形象的變化。

　　這是一條毛毛蟲，眼睛不要眨！變！變！變！看我七十二變！（毛毛蟲變成了花蝴蝶）

　　（二）引導幼兒探索孫悟空七十二變的奧秘。

　　1、孫悟空的七十二變可真厲害，神奇嗎？他是怎么變的呢？

　　2、教師小結：原來這個本領是需要用到一個神奇的畫框和一張可以抽拉的畫紙，每張畫紙上有兩幅畫，將畫紙放入畫框中，利用畫框的黑線條將第二幅畫藏起來，當畫框中的畫紙向外慢慢地抽拉，直至第一幅畫被藏起時，神奇的事情就發生了。

　　（3）、幼兒嘗試作畫。

　　1、欣賞圖片，說說秋天的變化。

　　現在是什么季節呀？秋天到了，我們身邊事物有什么變化嗎？

　　2、要求：

　　遇到黑線條遮擋時要先跳過去再進行繪畫。

　　畫第二幅畫之前要將第一幅畫藏起來。

　　畫到最后一條畫框時注意小標記的提醒。

　　3、幼兒創作，利用神奇的畫框變出眼中的秋天！

　　（4）分享成功的喜悅。

　　有誰愿意來給大家展示一下你的七十二變本領呢？

大班美術教案 10

　　一、教材分析

　　漫畫是一種常見的藝術形式，是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。一般運用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法，構成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果。《我的自畫像》就是選取了孩子比較熟悉的姚明、李詠、趙本山的漫畫像，讓幼兒感受漫畫像里邊幽默的元素，發現漫畫的夸張、變形的表現手法，來進行臉部的漫畫創作。

　　二、活動目標

　　1、了解漫畫夸張、變形的特點。

　　2、根據自己的臉部特征，嘗試用簡單的線條畫有趣的漫畫頭像。

　　3、在創作中體驗漫畫的樂趣。

　　三、活動準備

　　小鏡子、水彩筆、PPT課件、白紙

　　四、活動過租

　　（一）引導幼兒欣賞漫畫頭像，了解漫畫特點

　　1、教師：小朋友們，今天老師給大家帶來了幾張畫像，請你們猜一猜他們是誰？（出示PPT，引導幼兒欣賞漫畫人物趙本山、姚明、李詠。）

　　2、提問：你看到了誰？他們跟我們平時在電視上見到的樣子一樣嗎？有什么不一樣的？看了這些畫像你們都在笑，為什么？

　　3、引導幼兒觀察比較人物畫像的夸張、變形程度，找出畫像與人物本來面目的不同。

　　4、教師小結漫畫的特點：像李詠叔叔的臉本來就長長的，漫畫把他畫得更長了，而姚明哥哥本來的臉型是方形，現在臉部的線條卻是穹曲的，像這種用夸張、變形的方法畫出來的畫叫做漫畫。

　　（評析：趙本山、李詠、姚明都是幼兒很熟悉的人物，當幼兒看到漫畫中的人物時都笑了。隨后，教師通過提問總結，讓幼兒明白了漫畫之所以讓人發笑，是因為它將人物的特點進行了極度的夸張、變形。比如，李詠的臉型特點就是長臉型，漫畫中李詠的臉更長了，看上去很搞笑；而姚明的臉型是徹底變形了。這是兩種不同的表現手法。）

　　5、出示“三毛”的漫畫。

　　教師：看看他又是誰呢？這張漫畫哪些地方夸張變形了？你看了有什么感覺？

　　（評析：漫畫“三毛”最突出的特點就是用簡單的線條來體現三毛的辛酸生活，以此達到一種笑中有淚、淚中有笑的效果。）

　　（二）引導幼兒抓住漫畫的特點，為教師畫漫畫頭像

　　1、找出教師的頭像特征（頭、五官、表情、發型）。

　　教師：老師的臉型是寬的，我們就可以畫得更寬（生活中還有人是其他的臉型，如長的、尖的、三角的）。

　　2、畫五官（教師邊講解邊示范，抓住人物的典型特征來進行夸張的繪畫）。

　　（評析：這里主要起一個示范引導的作用，引導幼兒學會抓住教師臉部最突出的特征來進行夸張變形。）

　　（三）激發幼兒的創作欲望，學習畫自己的漫畫頭像

　　1、教師提出作畫要求：

　　①拿出小銑子，先觀察，后大膽地運用夸張、變形的手法，把自己的面部特點畫出來。

　　②可以畫自己不同的表情。

　　2、鼓勵幼兒自由作畫。

　　（評析：大班幼兒具備一定的繪畫技能，這次美術活動的重點在于讓幼兒認識漫畫夸張和變形的表現手法，這符合幼兒好奇的個性。每個幼兒的繪畫積極性都很高，創作出了不同的變形的自己，有的幼兒把自己的臉蛋畫成平行四邊形，有的幼兒把自己的嘴巴畫成大大的正方形。教師問幼兒為什么這樣畫嘴巴時，他說：“我平時就喜歡吃零食，所以把嘴巴畫的這么大。”從中可以看出，孩子能抓住自己臉部的萊一個特征進行創作。）

　　（四）看“漫畫電影”

　　1、把幼兒的作品一張接著一張，寫上數字，做成電影膠片，讓幼兒觀看。

　　五、活動延伸

　　介紹漫畫大師埃奧卜勞恩的漫畫作品《父與子》。

　　六、活動反思

　　在平時的生活中，幼兒喜歡看漫畫，也比較熟悉漫畫，特別像《三毛流浪記》這樣的漫畫集，都是幼兒熟悉和喜愛的作品。本次美術活動就是選取了幼兒喜愛的漫畫，通過欣賞漫畫形象，讓幼兒觀察發現漫畫的高度概括、極度夸張和變形的表現手法，并能抓住這些特點來為老師畫漫畫，最后讓孩子給自己來畫漫畫，培養了幼兒的觀察能力和想象表現能力。整個活動，幼兒充滿了興趣，取得了良好的教學效果。

大班美術教案 11

　　活動目標：

　　1、感受、梳理大自然的美麗和神奇。

　　2、能把熟知的大自然某些事物，大膽的運用水粉畫美術方式表現出來，進一步提高繪畫興趣和審美意識。

　　3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　4、感受作品的美感。

　　活動重難點：

　　1、感受、梳理大自然的美麗和神奇，熱愛大自然。

　　2、能夠大膽的運用水粉畫方式表現大自然的美。

　　3、運用水粉方式表現大自然美的同時，能從他人的作品中學習對自己有用的經驗并學會正確的評價自己及他人的作品。

　　活動準備：

　　材料：事先對大自然有大體的了解，部分動植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調色盤、水粉顏料、小抹布等。

　　活動過程：

　　一、回憶答自然的美麗和神奇，引發作畫興趣。

　　我首先提出問題：“孩子們，你們了解的大自然是什么樣子的？”孩子們的回答是：“有許多的植物和動物……”我提議：我們一起把看到的、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫出來，好不好？”我的提議得到了孩子們的認可，繪畫的欲望立刻被調動了起來。

　　二、發放材料鼓勵幼兒大膽用水粉進行繪畫，提高想象力和創造力。

　　1、出示教師作品，引導幼兒觀察水粉畫簡單的繪畫方法。

　　2、講述繪畫的具體要求：姿勢及衛生等等。

　　3、鼓勵幼兒大膽作畫

　　在整個繪畫創作過程中，我充當的是一個參與者、引導者、支持者的多重角色。幼兒依據自己的已有經驗來選擇繪畫內容，通過現場繪畫讓幼兒通過對事物的觀察大膽表現，從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗水粉繪畫的過程中，水粉繪畫的技巧同樣有所提高。

　　三、交流欣賞作品

　　這個環節中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內容，讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對性的選材、構圖、線條、情感幾方面進行評價，豐富幼兒的認識，提升經驗。

　　活動延伸：

　　將孩子們的繪畫作品擺放在走廊里，供家長及幼兒參觀欣賞，促進家園合作。

　　活動反思：

　　在本次藝術活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內容，使活動自然拓展、延伸。充分調動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機會。活動中，幼兒帶著愉快的情感體驗參與創作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關注每一個幼兒在活動中的表現與反應，并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發展。活動整體效果很好。

　　小百科：水粉屬于水彩中特殊的一種，即不透明水彩顏料。由于廉價，易學易用，常用于初學者學習色彩畫的入門畫材，其用法模擬油畫技法或水彩技法。

大班美術教案 12

　　設計背景

　　幼兒美術教育活動是培養幼兒創造能力為核心的一種創造教育活動，每個幼兒都有創造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象。大班的孩子已經具備了基本的繪畫技巧，我為孩子準備各種材料鼓勵孩子大膽嘗試力創新，首先讓孩子多渠道的感知魚的各種特征，積累豐富表象，為想象和創造準備知識條件，深海里的美麗魚，特別能激起幼兒想象的沖動。幼兒通過觀察欣賞并表現各種姿態的魚和魚兒的生活空間嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾，并讓幼兒掌握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現花紋，讓孩子們體會到探索的快樂和成功的喜悅。

　　活動目標

　　1.通過觀察欣賞大膽表現各種姿態的魚和魚兒的生活空間。

　　2.嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾。

　　3.感受線描畫的樂趣，培養想象、創造能力。

　　4.根據色彩進行大膽合理的想象。

　　5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　重點難點

　　掌握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現花紋。

　　活動準備

　　空白的魚若干條、各種線條小圖片;彩筆、繪畫紙。

　　活動過程

　　一、開始環節

　　通過欣賞圖片，了解不同形狀的魚及魚的身體部位。

　　師：老師這里有四條魚，它們的身體結構有相同的地方嗎?

　　幼：它們都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭，身上還有魚鱗和漂亮的花紋。 師：那它們有不同的地方嗎?

　　幼：魚的形狀都不一樣，有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的……

　　教師小結：它們的形狀不一樣。魚有各種各樣的種類，但是不管它們怎么變化，魚都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚鰭，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。

　　二、基本環節

　　觀察范圖，交流討論。

　　1.觀察范例。

　　師：這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎?

　　魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。(用手指提醒幼兒)小朋友們在裝飾的時候也要把你的魚鱗劃分成塊面狀。除了這樣分，還可以怎樣分塊?(出示空白的魚身，幼兒上來嘗試分塊。)

　　師：它們是怎么裝飾的呢?

　　幼：有波浪線、有圓點、有直線、有弧線……

　　(教師把幼兒說的相應的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。)(從畫面布置的較滿、線條流暢、魚鱗變化的樣子漂亮等處引導幼兒觀察)

　　魚兒是怎么裝飾的?

　　引導幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。分塊時，除了用直線橫著分還可以斜著分、豎著分，而且可以用不同的線條來分，例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。

　　三、教師示范作畫，幼兒觀察欣賞。

　　四、結束環節

　　幼兒創作，大膽表現。

　　師：你們可以自己設計喜歡的魚。

　　1.鼓勵幼兒大膽想象，大膽創造魚的形狀。

　　2.啟發幼兒大膽運用各種圖形和線條進行塊面裝飾。

　　參觀畫展，欣賞同伴的作品。

　　五、延伸環節

　　1.參觀“美麗的大魚”畫展。

　　2.說說你最喜歡的大魚，為什么?在以前的美術活動中，往往會出現學生被動模仿老師的范例而難以有自己的獨特創意的現象。

　　教學反思

　　新的課程標準提倡學生的自主學習和創造性學習，所以教師要給學生提供盡量多的自由發揮空間。本此活動在設計的時候就注重了幼兒的自主創造，這條大魚是幼兒喜歡的任意一條魚，它身上的裝飾也是幼兒自己所設計涂畫的。最后，幼兒的作品還可以按一定的思路進行二次創作，比如把幼兒畫的大魚按輪廓剪下來，粘貼成海洋里的魚群或是魚的隊列，看上去也很有趣。在以前的美術活動中，往往會出現學生被動模仿老師的范例而難以有自己的獨特創意的現象。當然，這個活動也會出現一些問題。有些幼兒在分塊時，有的分的太細，裝飾時太密，不清楚;有的分的太寬，裝飾時太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個體差異，因而看到幼兒不能在規定的時間內完成作品，便非常的無措，而忽視了對幼兒作品相學的破壞，對作品的內容提升不夠。還有對個別幼兒的指導不夠。在教具準備時稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描線條的時候，有些幼兒很不細心，把線條描的很毛糙，會描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫面的效果。這些方面還需要加強練習。如果讓我重新再上一遍，我會更注重在教學過程中注重幼兒參與度，為幼兒自主活動提供條件，根據活動需要為幼兒提供交流機會，要使幼兒情緒積極愉快，樂于參與到活動當中。

　　小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。

大班美術教案 13

　　設計思路：

　　我班較多插班生，孩子的繪畫基礎較差，繪畫能力參差不齊，在美術方面缺乏自信。線條是繪畫的基本元素之一，幾乎每一個兒童畫畫的第一筆的都是線，線是人類最先掌握的繪畫語言。畫一條線對每一個兒童來說都是輕而易舉的事，尤其那些對畫畫失去信心的學生，感到畫一條線不是什么困難的事，對繪畫重新產生一種新鮮感。人是有創造的潛能的，在孩子能隨心所欲地畫出一些線條后，就激發孩子的創作潛能了。

　　幼兒美術教育活動是培養幼兒創造能力為核心的一種創造教育活動，每個幼兒都有創造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象。

　　《綱要》指出：“尊重幼兒在發展水平，能力經驗，學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本，我在設計大班美術活動《蝸牛》時，整個思路就是以這兩點為依據。我班幼兒對線條畫已比較了解和熟悉，我從大班幼兒的認知特點和繪畫發展水平出發，以幼兒發展為本，充分體現以幼兒為主體，發揮幼兒的想象力、創造力，充分調動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過情景的創設和老師的提問激發幼兒探索及創作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具及載體，通過用油畫棒與線條組合的獨特方式進行美術創作，引導幼兒自主創造，表達自己的意圖及對線條畫的感受，讓幼兒盡情地表現，畫出自己喜歡的、富有創造性、個性的線條畫，從而培養幼兒的審美情趣。在教學方法上利用直觀教學和幼兒操作法相結合。

　　目標：

　　1、會運用各種線條有序的組合來表現蝸牛的外形特征，感受線條畫帶來的美感。

　　2、培養幼兒的審美情感，增強幼兒對美術活動的興趣。

　　3、培養幼兒仔細、耐心的作畫習慣。

　　重點：創作新的線條組合來裝飾蝸牛；并注意線條之間的疏密。

　　難點：鼓勵幼兒大膽想象和創作。

　　知識經驗準備：已經有畫線條畫的經驗；

　　教學準備：

　　1、哭聲、歡笑聲、雷雨的音樂

　　2、兩只蝸牛范畫

　　3、蠟筆、粗、細記號筆、已畫好外形的蝸牛與幼兒人數相等。

　　教學過程：

　　一、利用音樂創設情境，引起興趣。

　　1、放音樂《歡笑聲》。教師提問：“誰笑得這么開心呀？”

　　2、過渡：原來是蝸牛軒軒和樂樂。瞧，他們把自己打扮的漂漂亮亮的去參加選美大賽呢！

　　二、出示范畫，欣賞教師畫的蝸牛的范例，請幼兒互相說一說，這些蝸牛的形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的？有什么樣的花紋。

　　師：老師畫的蝸牛是什么形狀的？用了什么樣的線條進行裝飾？

　　重點引導孩子觀察幾種線條組合變成新的圖形的裝飾效果。

　　三、利用音樂創設情境，培養孩子的愛心，激發創作欲望。

　　1、放音樂《雷雨聲》、《哭聲》。激發孩子的助人為樂精神。

　　教師：呀！雨水把軒軒和樂樂身上畫的漂亮的線條和色彩都沖洗掉了，他們沒辦法去參加選美大賽了。聽，他們哭得多傷心呀！孩子們，你們愿意幫助他們嗎？

　　2、激發創作欲望。

　　教師：軒軒和樂樂喜歡的線條是幾種線條組合變成的新線條，而且他們喜歡自己身上的線條是別人沒有的，你能畫出來嗎？

　　3、請個別孩子到前面畫出自己創作出的線條組合，并給線條命名。

　　四、師示范講解如何對蝸牛進行裝飾？如何處理分割畫面？處理畫面中點、線、面的疏密關系的畫法：

　　（1）教師簡單在蝸牛身上示范分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關系。

　　（2）引導幼兒討論，你準備用什么線條來裝飾？

　　五、師提出作畫要求：

　　（1）在作畫前先想一想：你是想幫助軒軒還是樂樂？要用什么線條裝飾？

　　（2）鼓勵幼兒大膽想象出各種線條的組合，看誰想的和別人不一樣。并注意點、線、面的疏密變化。

　　（3）安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。

　　（4）請完成作品的幼兒把作品送到畫展欄中進行評比，選出最漂亮的作品送給軒軒和樂樂去參加選美大賽。

　　六、幼兒創作，教師給予及時指導，對幼兒創造性表現的作品及時給予肯定。

　　（1）鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。引導孩子自由發揮，提高幼兒學習的主動性和積極性，體驗到造型活動所帶來的樂趣。

　　（2）幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

　　（3）請完成作品的幼兒把畫送到畫展欄中。

　　七、觀賞評析作品：

　　（1）請幼兒自由互相講述自己所裝飾的蝸牛。

　　（2）請個別幼兒談談自己喜歡哪一幅作品，為什么？

　　（3）教師小結：今天，小朋友幫助軒軒和樂樂裝扮的漂漂亮亮的，軒軒和樂樂都說非常漂亮，他們說你們都畫的非常漂亮，決定把你們的'作品都帶去參加選美大賽呢！

大班美術教案 14

　　活動目標：

　　1.讓幼兒初步感受秋天的季節特征，培養幼兒的觀察力和繪畫能力。

　　2.鼓勵幼兒用連環畫的形式進行描繪。

　　3.培養幼兒的欣賞能力。

　　4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　繪畫紙、彩筆、油畫棒。

　　活動過程：

　　1.談話導入：

　　組織幼兒談話，引發幼兒自己秋游的熱情。

　　2.帶幼兒到幼兒園的外面了解秋天。

　　秋天有什么變化?(樹葉、氣溫、人們的衣著打扮等方面)引導幼兒仔細觀察。

　　3.教師講解連環畫。

　　可根據實際情況聯系春、夏、冬季的季節變化，講解連環畫，也可根據事物的變化來作畫。

　　4.幼兒作畫。

　　5.展示作品，組織幼兒交流，分享經驗。

　　活動延伸：

　　幼兒講述秋游見聞，家長幫忙記錄。

　　活動反思：

　　這節課中孩子們的積極性很高，孩子們在繪圖的時候畫出了自己所想，用連環畫的方式讓自己的畫更加明了，孩子們講述所畫的內容，讓孩子們知道各個季節的不同變化，有條理的進行繪畫。最后的時候把孩子們的作品展示在主題墻上。第2篇、大班美術活動用一根線條去散步教案反思活動目標：

　　1.通過觀察圖片，創造性地運用不同的線，形表現同一物體形象。

　　2.根據幼兒生活經驗聯想，構成有情趣的畫面。

　　活動準備：

　　1.幼兒有一定的刮畫經驗。

　　2.圖片，作畫工具。

　　活動過程：

　　一、導入活動，認識橫切面。

　　1.師：今天老師帶來了一根線條，我要帶著他去散步哦！看看我的線條是怎樣散步的。瞧！線條走啊走啊，咦？走成了什么呀？（一個大大的圓）接著我們再到圓里面去走一走，看！線條走成了什么呀？

　　2.師：究竟是什么呢？一起來看一看！（PPT）你們都吃過嗎？這是把柚子橫著切開后的樣子，我們叫他柚子的橫切面，在柚子的橫切面里面藏著哪些線條呀？

　　3.師：你們想帶著線條去旅行嗎？桌子上準備了竹筆和刮畫紙，請你試一試吧。

　　4.幼兒嘗試自主造型，教師指導幼兒畫出柚子造型。

　　二、幼兒第一次操作，感知線條粗細。

　　1.請個別幼兒介紹自己的作品。

　　師：誰愿意來介紹一下你的作品，你的線條走了那些形狀？

　　2.比較兩幅畫的區別，發現粗細線條的畫法。

　　師：我們來看看這兩幅圖畫有什么不同的地方？你是怎么畫出粗粗的線條的呢？（筆尾）那我要畫細細的線條呢？

　　3.幼兒嘗試粗線條與細線條的不同畫法。

　　師：我們一起來試一試，用筆尾畫一條粗粗的線。再把筆反過來用筆尖畫一條細細的線。

　　4.欣賞老師的繪畫作品。

　　師：今天老師也畫了一幅柚子的切面畫，你們想看嗎？（想）看看我都用到哪些線條？

　　5.小結：原來我們的竹筆可以留下粗粗的、細細的線條，還可以留下鋸齒線、彈簧線。曲線各種不同的線條，把這些線條組合在一起的時候會讓我們的畫面變得更豐滿，更美！

　　三、聯系生活，豐富幼兒線條的認識。

　　1.出示洋蔥切面畫。

　　師：在我們生活中，除了水果有漂亮的橫切面，蔬菜也有哦，看看這是哪種蔬菜的切面畫？（洋蔥）看看在這幅切面畫里用了哪些線條？

　　2.出示玉米橫切面。

　　師：這是什么的橫切面呢？（玉米）它的橫切面可以怎么畫呢？（出示切面畫,幼兒欣賞）漂亮嗎？

　　3.幼兒嘗試畫出各種蔬菜橫切面。

　　（1）師：原來蔬菜和水果里面藏著這么多漂亮的線條呢？今天老師還給大家帶來了許多蔬菜水果的橫切面，你們想來畫一畫這些橫切面嗎？你想畫哪一種橫切面，和你的好朋友說一說。

　　（2）師：想好畫什么了嗎？在畫之前老師有兩個要求：

　　1、畫一種蔬菜或水果的切面畫；

　　2、用粗細不同的各種線條來裝飾你的圖畫。

　　4.幼兒開始作畫，教師巡回指導幼兒。

　　四、送畫。

　　幼兒將自己創作的切面畫作為禮物送給爸爸或媽媽。

　　活動反思：

　　從一開始的設計出發，三次活動有了一個很大的變化，在以下三個方面進行了改進：

　　1、教具由繁化簡，整合有序。

　　一開始的教具做成了一本書，要一個變化就翻一頁，對于孩子來說想要借鑒前一段的內容，早已經翻閱過去，同時單純的進行示范，讓孩子等待的時間就變的長了些。所以經過修改把第一部分至第三部分進行留用拉長，把一開始孩子想到的不同線條留在圖片上，讓它成為示范的一部分，使得每一個孩子說出的線條都可以使用，給了孩子一定的暗示作用，更讓畫面更加豐富。

　　2、語言由粗到細，指向目標。

　　教師的指導語從一研中的無序慢慢改為一環扣一環的提問，教師提問的不斷完善，使得活動中孩子思維更有指向性，也更能表現活動的目標。

　　3、加入繪本元素，易于理解。

　　由一開始的單純欣賞線條，到后來的加入剪輯過的繪本，直觀的觀看線條的變化，孩子的感受是與之前完全不同的，他的表述有了一定的支撐，就更容易去理解抽象的各種線條是可以表述成各種美麗的景色的。第3篇、大班美術襪子的聯想教案反思活動目標：

　　1、運用媒體的教學手段，引導幼兒嘗試利用襪子的外形特點展開聯想并進行創作。

　　2、激發幼兒的創造意識，培養幼兒的想象力，創造力和表現力。

　　3、體驗美術活動中創作的樂趣。

　　活動準備：白板課件、各種大小襪子、膠水

　　活動過程：

　　一、導入活動--觀看由襪子組成的圖畫，激發幼兒的活動興趣。

　　1、出示襪子組成圖

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一張神奇的圖片，看看這張圖上有什么小秘密？

　　2、師：原來這幅漂亮的圖畫里藏著許許多多的襪子寶寶，我們一起來看看他們藏在那里吧！（利用白板上的聚光燈讓幼兒觀看圖畫）

　　二、觀察、想象，學習創作方法

　　師：剛才啊小朋友看到了襪子寶寶變成了好多圖形，那你們愿意來當回魔術師嗎？也來給襪子寶寶變變身，看看你能變出什么？

　　1、觀察一只襪子展開想象

　　白板上出現一只襪子，任意轉動襪子的方向。

　　師：如果一只襪子這樣擺放，想想看像什么呢？

　　（1）當幼兒說出像什么后，老師根據幼兒的答案在白板上利用襪子的形狀再進行相應的添畫。

　　（2）請個別幼兒說出自己的想象后，在白板上進行操作。

　　師："請你試一試，畫一畫。"（幼兒畫好后，老師適時地對幼兒的操作進行評價）

　　（3）小結："剛才我們用一只襪子，通過聯想添畫成了這么多有趣的圖案。兩只襪子可以拼成什么呢？"

　　2、利用兩只襪子拼接在一起，組成四種形狀，讓幼兒進行聯想。

　　（1）拼成X形狀

　　師：如果兩只襪子這樣擺，想什么呢？它還缺少什么？

　　【教師預設一種是蝴蝶】

　　（2）拼成U形

　　師：如果兩只襪子這樣放在一起，又像什么呢？

　　【教師預設一種螃蟹】

　　（3）拼成S形

　　師：兩只襪子又換了種姿勢，這樣又像什么了呢？

　　【教師預設一種長頸鹿】

　　（4）拼成"山"形

　　師：這次又是什么？

　　【教師預設一種山羊】

　　三、幼兒創作

　　1、師：小朋友的想法呀可真多，變出了這么多的小動物，小動物想在森林了舉行一場森林舞會，這場舞會的主角是長頸鹿，所以它要在舞臺的中間，而且要稍微大一點，舞會它還邀請了它的好朋友小貓和山羊，小貓和山羊是客人，所以要小一點，它們要在舞臺的旁邊。

　　2、師：等一下小朋友可以選擇你的舞會的主角，然后把它畫在紙的中間，而且要畫大一點，然后再邀請它的兩個好朋友，不過呀在畫之前小朋友要先用襪子在紙上品出你想要變的小動物的造型，然后用膠水固定，聽明白了嗎？

　　3、教師巡回指導。

　　四、作品評價與展示

　　師：小朋友，你們看，這些是小朋友剛才創作的東西，這幅作品是誰的呀？來給大家介紹一下吧！

　　活動反思：

　　這是孩子們第一次接觸襪子創意組合畫，活動一開始我先引導孩子觀察并感知襪子的特征；再通過創設情景“參觀襪子王國”，讓幼兒產生濃厚的興趣，并且在觀察中感受襪子組合造型的美，知道襪子組合可以變出各種事物，從而更好地激發孩子參與活動的積極性，讓孩子在與同伴的合作下拼拼、貼貼、畫畫中感受創作的樂趣。在活動中我充分給予孩子自由的空間，沒有過多的干預，對作畫的要求、形式、方法都沒有過多的局限，讓孩子隨意的拼貼，可以分開單個的貼，也可以組合重疊貼。另外，從提高孩子的合作能力和作畫方式的多樣性方面考慮，今天的作畫形式我鼓勵幼兒自由結伴，和好朋友一起合作完成。活動過程中，幼兒自由選擇各種襪子，運用各種輔助材料和水粉顏料搭配、組合，按自己的意愿自由作畫。活動最后，再請孩子大膽地介紹、講述自己小組的作品，給幼兒充分講述、評價的時間與機會，并介紹有創意的表現，引導幼兒相互學習，能在同伴的作品中尋找、發現優點。第4篇、大班美術小樹林教案反思活動目標

　　1、感知樹木的遠近關系，用近大遠小及遮擋的畫法表現。

　　2、大膽運用多種方式表現樹的各種不同造型。

　　活動準備掛圖18號，幼兒用書；美工書。

　　活動過程

　　1、回憶、欣賞與觀察。

　　①我們看到過各種樹，那你最喜歡的樹是怎樣的？

　　②欣賞掛圖，觀察各種樹的樹干、樹冠、樹葉的造型。

　　2、直接示范與講解。

　　①示范畫各種圖形和線條組成的樹葉。

　　②示范畫樹干，引導幼兒觀察樹干的顏色和形狀，鼓勵幼兒畫出各種各樣的樹干。

　　③示范遮擋的畫法。

　　3、創作與指導。

　　①提出作畫的要求：今天我們來畫小樹林，要畫上各種不同的樹。有大有小、有高有矮、有前有后，才是一片小樹林。

　　②幼兒在《小朋友用書-美工》第18頁“小樹林”上作畫。

　　③教師進行指導。對能力弱的幼兒一對一進行示范，尤其是遮擋如何表現；對能力強的幼兒鼓勵變化各種線條和樹干。

　　4、欣賞與評價。

　　評價幼兒作品，重點評價色彩、造型、遠近關系、遮擋的畫法、涂色方法、添畫小動物及花草。

　　教學反思：

　　這次的繪畫活動是讓他們畫小樹林，活動之前，我先給他們講解了各種樹的畫法，要求有樹干、樹冠和樹葉，希望他們畫出各種各樣的樹，并且給他們講解了近大遠小的繪畫方法，之后就讓他們自由想象作畫。第5篇、大班手工活動小鳥一家教案活動目標：

　　1、學習剪紙，卷貼的技能。

　　2、萌發幼兒關愛小動物的情感。

　　3、訓練幼兒手指的靈活性，提高手眼協調活動的能力。

　　活動重難點：

　　重點是讓幼兒學習卷貼。難點是卷貼的方法。

　　活動過程：

　　一、請幼兒觀看課件，引起幼兒學習興趣。

　　"小朋友，你知道小鳥怎么了？（找不到爸爸媽媽）"小朋友想不想幫小鳥找到爸爸媽媽"（想）"那我們一起為小鳥們找爸爸媽媽吧！"（好）

　　二、教師講解示范。

　　重點講解卷貼的方法。

　　三、幼兒動手操作，教師巡回指導。

　　提醒幼兒鳥頭卷貼嘴巴的方向。（活動時伴有輕音樂）

　　四、請小朋友將"鳥爸爸媽媽"送回家。

　　五、教師小結：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護、保護環境，關愛小動物。請幼兒將垃圾撿起來送入垃圾筐。

　　六、活動結束，幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。

大班美術教案 15

　　活動目標：

　　1.學習繪畫正面和側面動態人物。

　　2.學會合理安排構圖。

　　3.在繪畫過程中感受班級團結友好的氛圍，萌發熱愛班級、熱愛同伴的良好情感。

　　活動準備：

　　1.《小朋友書：美工》

　　2.班級集體照。

　　活動過程：

　　1.引題：看照片回憶班級過生日的有趣的事。

　　教師出示照片引導幼兒討論：這天是誰的生日？你們當時是這樣給他過生日的？你們當時的樣子表演一下吧？請說說當時的心情。

　　2.出示范畫觀察人物的動態，分析畫面構成。

　　（1）觀察人物動態。

　　正面唱歌的人是這么樣的？側面跳舞的人是怎么樣的？

　　（2）引導幼兒觀察生日會中人物的服飾，表演細節，人體的四肢，關節部位的變化。

　　（3）思考能烘托氣氛背景。

　　畫面中除了有慶祝生日會人物，添畫上什么更能表現過生日的高興心情呢？

　　（4）合理布局主體與背景關系。

　　哪些應該畫的大？哪些畫的小？哪些在前面？哪些在后面？有很多東西要畫，畫不下怎么辦？

　　3.幼兒使用《美工》"有趣的事"進行作畫。

　　先在畫面中心位置畫出主要人物，表現正面或側面動態。

　　添加人物的節日服飾和愉快的表情。

　　添加表現生日會熱烈的背景，如蛋糕，彩帶，音樂等。

　　大膽用色彩烘托畫面氣氛。

　　4.相互欣賞與講述。

　　教師引導幼兒重點從人物動態，細節表現，節日氣氛的表達等方面相互欣賞。

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