【薦】幼兒園美術教案
作為一位無私奉獻的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的幼兒園美術教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園美術教案1
活動目標
1、初步學畫長天鵝的基本特征。
2、以看看、說說、畫畫的形式,表現出天鵝的不同姿態。
3、感受繪畫輕松、愉悅的氛圍。
活動準備
1、圖片-天鵝
2、教具-兩個蛋(大、。
3、圖畫紙、記號筆人手一份。
活動過程
一、導入
1、出示兩個蛋(教具),引起興趣。
提問:這兩個蛋是什么形狀的?不一樣的地方是什么?
2、教師告訴幼兒:大的是恐龍蛋,小的是鵝蛋。
二、說說、畫畫
1、教師示范天鵝身體與頭部的定位
。1)老師演示:恐龍蛋放在當中,鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢?(請個別幼兒演示)
(2)請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位
--畫出天鵝頭與身體的不同位置
2、教師示范(邊說邊畫)
(1)以變魔術的形式將鵝蛋變形,畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。
。ㄌ崾荆憾ㄎ粫r方向不同)
。2)用二根“電話線“連接鵝蛋與恐龍蛋。(提示:一邊寬、一邊窄)
(3)恐龍蛋變形--畫出天鵝的腿和尾巴
。4)找找天鵝還缺什么?(頭發、衣服)
3、教師小結天鵝的特征,并提出要求。
三、幼兒繪畫
1、畫單個天鵝,要求不同方位,不同動態。
2、天鵝和誰在一起,在什么地方干什么?并畫下來。
四、活動講評:
1、你認為哪只天鵝畫得最像?為什么?(說出特征)。
2、介紹自己畫的天鵝在干什么?(說出動態)
幼兒園美術教案2
活動設計背景
我班是新生班,幼兒年齡及發展水平不均衡,尤其在繪畫方面,幼兒基礎水平差,不會畫,不敢畫。通過本次活動,初步培養幼兒對繪畫活動的興趣,并能大膽,自由作畫,充分發揮想象力,將自己的思維和想法用繪畫形式表現出來,體驗繪畫的樂趣。
活動目標
1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化,學習有控制的地用筆。
2、嘗試用筆在紙上畫各種線條,練習用不同的線條表現對事物的感受。
3、激發幼兒大膽創作,感受繪畫的樂趣。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
5、培養幼兒初步的創造能力。
教學重點、難點
激發幼兒用線條大膽表現對事物的感受。
活動準備
每人一尺毛線 記號筆 水彩筆 作業紙 白板
活動過程
一、開始部分——甩線條
用游戲引入:1、手指游戲 2、毛線跳舞
(1) 教師用毛線甩出各種線條,幼兒觀察并感受手的運動帶來的線條的變化。
(2) 幼兒用手指書空畫一畫。
(3) 幼兒和老師一起甩毛線。
(4) 師小結:線條隨手的運動而變化。
二、基本部分——畫線條、變線條
1、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條,幼兒比較后說說不同的線條像什么,給人的感受是什么?
2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條,體會手、筆、紙之間的關系。注意指導幼兒的握筆姿勢及坐姿。
3、幼兒對筆和紙有所熟悉之后,引導幼兒用不同的線條表現對事物的感受。
4、鼓勵幼兒發明創造新的線條表現各種物像。鼓勵幼兒互相交流,增加創作的樂趣。
三、結束部分——說線條
請幾名幼兒展示作品,談自己的想法,大家評價,看誰畫的線條種類多,肯定與眾不同的有趣線條。
四、延伸活動——體游“會跳舞的毛線”
教師甩毛線,幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。
教學反思
本次活動為幼兒創設了一個寬松、自由的心理環境,允許幼兒自由表達自己的想法,自由的畫,激發幼兒創作愿望,體驗到了繪畫的樂趣,較好地完成了本次活動的教學目標,并嘗試了繪畫教學的新思路——教師樂教,幼兒樂學。本活動受到聽課老師的一致認可和好評。
幼兒園美術教案3
設計背景
《月亮船》是大班主題《我是中國人》中的一個精彩奇妙的故事,把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河,通過與仙女的對話,讓幼兒了解中國的四個世界之最,將知識的傳授轉變為藝術感受,讓幼兒體會到祖國的偉大,產生自豪感,故事具有一定的常識性。
活動目標
1、知道故事的主要情節,了解我國的世界之最,并能用語言表述。
2、了解祖國秀麗山河,激發幼兒的愛家鄉、愛祖國的熱情。
重點難點
活動重點:讓幼兒了解我國的這四個世界之最,并用語言進行表述。
活動難點:注重愛國情感的激發。
活動準備
1、幼兒圖畫書《月亮船》;
2、哭泣的蒲公英圖片一張;
3、四個世界之最圖片各一張。
活動過程
一、出示蒲公英圖片,引起幼兒興趣
1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。
提問:這是誰?他怎么了?蒲公英為什么哭呢?教師引導幼兒自主猜測。
2、那讓我們一起聽故事《月亮船》吧。
二、欣賞故事,理解故事內容
1、聽故事錄音,完整欣賞一遍故事。
問題:蒲公英為什么哭了?蒲公英看見了什么?蒲公英的家在哪里?
2、幼兒回答后教師歸納,然后集體學說:我的家在世界的東方,那兒有世界上最大的海洋,那兒有最高的山,那兒有最大的廣場,那兒有最長的城墻。
3、仙女告訴蒲公英什么了?
通過討論,讓幼兒知道世界上最大的海洋是太平洋,最高的山峰是珠穆朗瑪峰,最大的廣場是天安門廣場,最長的城墻是長城。(教師相應貼上四大世界之最的圖片)。
4、聽故事錄音,完整欣賞故事。
鼓勵幼兒跟學蒲公英和仙女的對話部分,強化幼兒對中國幾個重要特征的認識。
三、感受祖國真偉大
1、問題:小朋友,蒲公英的家在中國,那你們的家在哪里呢?(中國)
2、我們的祖國出來蒲公英剛剛提到的那些地方外,還有很多漂亮的地方,小朋友你去過哪里呢?知道哪里呢?說出來給大家聽聽吧。
幼兒自由發言加深幼兒對祖國美麗風景的印象,激發幼兒對祖國的熱愛之情。
幼兒園美術教案4
設計意圖:
月亮船,讓幼兒帶著問題聽故事,引發幼兒有目的,專注地傾聽故事。本故事主要是為了讓幼兒根據現有的經驗幫助蒲公英,一起探討蒲公英的家到底在哪里,激發幼兒探索的欲望,感受幫助別人的樂趣。
活動目標:
1.理解故事內容,了解我國的世界之最。
2.學說故事中的對話,萌發熱愛祖國的情感。
活動準備:
1.月亮床、太平洋、喜馬拉雅山、長城、天安門圖片。
2.活動前幼兒收集一些關于中國的世界之最的資料。
3.幼兒用書第5~10頁。
4.掛圖《月亮船》
活動過程:
一、引導故事。
1.出示月亮船。
教師:小朋友們,這是月亮船,看看,月亮船上有誰?
教師:月亮船可以帶大家到任何想去的地方。今天我們一起來欣賞故事―月亮船。聽聽,誰坐上了月亮船?它為什么會坐月亮船?它要去什么地方?
二、欣賞故事前半段,理解故事情節。
1.引導幼兒欣賞故事前半段。
教師:故事叫什么名字呢?蒲公英為什么哭》如果你是這棵蒲公英,突然來到一個陌生的地方,你的心里會感覺怎么樣?
教師:螳螂和蟋蟀是怎么安慰蒲公英的?
教師:最后蒲公英遇見了誰?蒲公英是怎么對仙女說的?
教師:你覺得蒲公英的家在什么地方?
2.出示掛圖,講述故事至結尾。
教師:蒲公英的家在哪里?叫什么?
蒲公英在回家的路上看見了什么?仙女是怎么對蒲公英說的?
我們和蒲公英一樣,我們的家都叫中國。我們一起來學學。
3.完整聽賞故事。
教師完整講述故事,請幼兒翻開幼兒用書,邊看圖邊學講故事,重點鼓勵引導幼兒學說故事中的對話。
三、搶答游戲。
1.根據故事內容搶答。
教師:世界上最大的海洋叫什么?(太平洋)
世界上雖高的是什么山?(喜馬拉雅山)
世界上最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)
蒲公英的家到底是在哪?(萬里長城墻下的`一棵小草旁)
你還知道中國有哪些世界之最?
引導幼兒翻看幼兒用書,說說中國的世界之最。
幼兒園美術教案5
學習目標:
1、正確認讀本課15個生字,會寫8個生字并會組詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容,了解月亮船是怎樣把蒲公英送回家的。
4、繼續學習搜集、整理資料的方法。
教學過程:
一、談話激趣,引入新課
師:同學們,你們喜歡聽童話故事嗎?你聽過哪些童話故事?
。ㄈ嘟涣鳎
師:今天老師就為你們帶來了一個有趣的童話故事,想不想讀?
板書課題,引入新課。
二、初讀課文,整體感知
1、學生自由讀課文,遇到不認識的字采用問老師同學、拼拼音、隨文猜一猜等自己喜歡的方式來解決。
2、小組內讀課文,教師指名讀課文。
3、教師檢查認字情況。
4、學生簡述故事大意。讓孩子用自己喜歡的方式識字,可以提高識字的效率,培養自主識字能力。訓練學生的語言表達能力。
三、再讀課文,讀中感悟
1、學生再次自由讀文,思考:通過讀課文讀懂了什么?(獨立思考)
2、小組交流。
3、集體交流。
。ń處熞龑W生結合文本來交流。)
重點引導理解、感悟第9自然段,引導學生結合課前搜集的有關太平洋、喜馬拉雅山、長城、天安門廣場的資料來理解。隨機指導有感情朗讀第9自然段。
四、拓展延伸、回讀課文,
1、師:同學們,這么有趣的故事想不想表演出來呀?請你們以小組為單位先在小組內演一演。(教師要指導學生注意人物說話時的表情、動作。)
2、找幾個小組到前面表演故事。
3、教師總結全文。
記憶字形,指導書寫:
1、分析記憶字形。教師要鼓勵學生開動腦筋記憶(如:編有趣的兒歌、歸類比較來記憶等),同時要從漢字的構字特點方面予以指導(結構、偏旁等)。
2、書寫指導。指導學生按筆順規則寫字,并注意寫字姿勢。
幼兒園美術教案6
設計思路:
秋天里最美麗的就是菊花了,欣賞形態各異、色彩繽紛的菊花能培養幼兒對秋天的喜愛。此次活動,幼兒通過自己動手畫菊花,切身感受菊花的姿態美,體會到秋天的多姿多彩。幼兒在小班就嘗試過用棉簽進行簡單的繪畫活動,此次用棉簽進行完整的菊花的造型,用不同方位的卷曲線條表現菊花的花瓣。
活動目標:
1、感受菊花的多姿多彩,學會用不同方位的卷曲線條來表現菊花的花瓣。
2、通過繪畫培養對菊花的喜愛之情,感受菊花的優雅姿態。
活動準備:
1、菊花的圖片、棉簽、顏料、卡紙,濕毛巾。
一、引入
師:現在是什么季節。浚ㄇ锾欤┣锾斓搅,老師的小花園里光禿禿的,現在老師要在里面種上美麗的花朵,看看要種的是什么花。
——觀賞菊花圖片,感知菊花花瓣的特征
師:菊花長得什么樣?
小結:花瓣一條一條,卷卷的,有的像蘿卜絲,有的像媽媽的卷發,花有黃、白、紫等各種顏色。
二、畫畫美麗的菊花
——教師示范畫菊花
師:看,今天我們請誰來幫忙了?(棉簽)小棉簽,點點頭(沾顏料),站站直,起步走。種子埋在土里,慢慢的種子發芽了,往上長,長,長出花苞,花苞開放了,卷一卷,卷一卷,再卷一卷。(請個別幼兒上來操作。)
——幼兒用棉簽進行菊花的造型
師:現在老師的花園里只有一朵菊花,請小朋友來幫老師種菊花。
三、展覽作品
幼兒欣賞自己和同伴畫的菊花作品,引導幼兒學習從形態、顏色上進行簡單評價。
教研提示:
1、為了有效達成教學目標,教師在活動中運用了哪些有效途徑和方法來解決活動中的難點?
幼兒園美術教案7
活動目標:
1、對月亮船轉動的現象產生探究的興趣。
2、觀察發現不同大小的月亮船向下轉動時速度不一樣。
活動準備:
每桌一盆水,籮筐一個,抹布一塊,墊板每人一塊,大小月亮船人手各一份
活動過程:
一、出示“月亮船”,引題激趣。
師:看看我手里拿著什么?它像什么?(月亮、香蕉、小船等)為它取個名字——月亮船。提問:你能想個方法讓它動起來嗎?二、出示墊板,學玩游戲。1、師:如果我把月亮船放在墊板上會怎么樣呢?請你用科學家一樣的小眼睛仔細看哦!教師演示月亮船的操作方法,一邊操作一邊講解:
第一步:用月亮船的底部去盆里沾一下水,不要太多第二步:把月亮船放在墊板上第三步:搖晃墊板,讓月亮船動起來
2、請幼兒復述操作步驟,以起到加深鞏固的作用。
并提出要求:
1、正確操作的方法。
2、注意沾水不要太多,不要浪費水。
3、師:今天我們都來做一個小小科學家,現在請你去試一試,把你的發現藏在心里,待會告訴我。
三、幼兒分組第一次嘗試,教師巡回指導重點指導幼兒正確的操作方法。
四、第一次分享實驗成果
1、師:你們發現在玩的時候,月亮船是怎么轉的?你是怎么讓它轉起來的?月亮船朝哪個方向轉?
(教師用粉筆在黑板上畫月亮船轉動的簡筆畫)2、出示大月亮船,請幼兒猜測提問:把2個月亮船放在同一高度,一起往下劃,哪個會劃得快?為什么?
提出要求:
1、每人一個大月亮船,一個小月亮船,各沾一點水放在墊板上,放的時候注意請你放在同一高度往下劃,
2、注意桌子上的水,不要撒出來。
五、幼兒再次嘗試,教師巡回指導教師重點指導把月亮船放在同一高度一起往下劃
六、再次分享成果
1、師:你又發現了什么?你是怎么解決大船動的時候小船不動的問題?
2、教師驗證,得出結論:大船劃得快提問:為什么大船比小船劃得快?你知道為什么要再墊板上放點水嗎?3、教師小結:因為大船大,身子重,水拉不住它,它的速度就很快。小船小,身子輕,水一下子拉住了它,它的速度就慢了。(教師可用簡筆畫再次表現發現的成果,幫助幼兒更具體地認識和掌握)七、經驗拓展師:月亮船還有很多不同的玩法,我們一起去教室再玩一玩吧!
幼兒園美術教案8
活動目標:
1.嘗試創造性地運用方形盒子排列組合,感受創意或規律組合帶來的視覺美。
2.能大膽表達自己的想法,學習客觀評價同伴的作品。
3.在變廢為寶的活動中體驗動手操作的樂趣。
活動準備:
1.多媒體課件
2.幼兒制作工具:大、中、小廢舊紙盒、海綿膠、kt板、小籮筐
活動過程:
1.出示課件,啟發幼兒想象,引起興趣。
師:小朋友們,你們知道這是什么嗎?老師想聽聽你們的想法?可以放些什么物品呢?
2.演示課件,初步感受格子墻特點。
師:格子墻的格子們,你們發現有多少呢?幼兒討論回答。師:有很多的格子。大大小小的排列很漂亮。大大小小的廢舊盒子組合在一起,并沒有布置滿全部的畫面。
3.欣賞思考,引導幼兒大膽想象,將抽象的圖形與現實生活中相應的事物聯系起來。
(1)提問:你們從這面格子墻里想到了什么?
(2)演示課件,展示從格子墻中聯想到的事物。
4.隱性示范,幫助幼兒掌握布置格子墻的要點,進一步展現延續想象格子墻的特點。
(1)出現小部分作品,啟發幼兒思考,這幅格子墻像什么?格子是按規律大大小小排列。
(2)教師強調要點:從不同角度放盒子的位置,進行大小盒子組合
(3)你們從這幅畫里看到了什么?我看到了飛馬,我就給飛馬涂上
5.幼兒創作
(1)教師提出要求。選擇大小不一的盒子,幼兒共同合作,在kt板上進行造型組合,邀請老師欣賞,或許會提供一些好的意見,再確定,撕海綿膠,固定在板上。
(2)鼓勵能力較弱的幼兒大膽發揮想象,引導能力較強的幼兒從不同角度進行想象,豐富畫面。
6.展示作品,分享創作的快樂。
(1)幼兒介紹自己的作品,說一說小組合作完成的作品。
(2)師進行小結,請幼兒將格子墻帶回教室,繼續完善軟裝飾。
幼兒園美術教案9
活動目標:
1、通過多媒體課件,了解蝴蝶的外形特征,并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。
2、學習用左右對稱的方法裝飾蝴蝶。
活動準備:
1、多媒體PPT課件。
2、已打印的蝴蝶畫紙材料,記號筆每人一支,油畫棒每桌一盤。
3、“蝴蝶飛”的音樂。
配套課件:
中班美術課件《美麗的蝴蝶》PPT課件
活動過程:
一、猜謎引題:
兩根胡須頭上翹,
身穿五彩花袍袍,
勞動辛苦我不怕,
跳起舞來我最好。(蝴蝶)
二、利用課件,欣賞各種蝴蝶。
1、讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧!(欣賞課件)
提問,了解蝴蝶的外形特征:
(1)蝴蝶有幾對翅膀?(兩對翅膀)
(2)蝴蝶有沒有眼睛?(有一雙小眼睛)頭上還有什么?(還有一對觸角)
(3)蝴蝶的身體是怎樣的?(細細長長的)
(4)蝴蝶有幾只腳?
2、教師引導:蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢,讓我們一起來看看這些美麗的蝴蝶吧!找一找,你最喜歡哪一只!
幼兒欣賞課件。
3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。
三、幼兒裝飾畫:蝴蝶。
1、利用課件出示蝴蝶姑娘的信:
親愛的小朋友們:
蝴蝶王國馬上要舉辦一次化妝舞會,但是王國的蝴蝶們沒有漂亮的衣服,現在想請你們小朋友幫助我們,你們愿意嗎?(愿意)
2、每人一張蝴蝶畫紙材料(課前已打印),請幼兒裝飾。
1)引導幼兒利用左右對稱的方法裝飾。
2)鼓勵幼兒大膽想象不同的線條裝飾,并大膽用色。
四、評價,并展示幼兒作品。
在“蝴蝶飛”的音樂中,幼兒學做蝴蝶飛出活動室。
幼兒園美術教案10
學情分析:
二年級學生天真、好動、活潑可愛,思維獨特、個性鮮明。在教學中只有充分運用各種教學手段創設一定的情境,激發他們的求知欲,并讓他們時時體驗成功的樂趣,從而形成良好的學習習慣。
《大樹的故事》
教學目標:
1.通過回憶觀察,了解大樹的基本結構(樹冠.樹枝.樹干.樹洞.樹根)
2.通過學生活動,引導學生初步認識人與自然生命的情感。
重點:圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現。
難點:畫面結構和組織。
教學用具:多媒體課件。
教法學法:直觀演示,小組合作學習,
教學過程:
一.導入.
師:老師現在請同學們看一組圖片。同學們認真觀看。說一說你在畫面上看到了什么?(看看誰的反應能力強,誰說的最準確呢?)
生:(快速搶答)匯報。
師:很好,今天我們就來學習《大樹的故事》(板書課題).
二.新授
師:下面老師要帶領同學們做一個小游戲,來考考同學們的觀察能力。(認真觀察把你看到的說出來)
【百度搜索】(三幅比較生長姿態、顏色、外形的不同)
生:匯報。
師:你還知道其它總類的大樹嗎?
生:匯報。
師:同學們了解大樹的種類可真不少。那老師在考考大家。你們知不知道大樹可以分
為哪幾部分呢?
生:匯報。
師:確定。(樹冠.樹枝.樹干.樹洞.樹根)
師:現在我們對大樹有了一定的了解。有誰到大樹這兒來玩呢?
參考下面圖片編一個大樹的故事,講給大家聽。
(小動物,猴子、小鳥、樹洞里的貓頭鷹)
大樹不僅是小動物們的好朋友,也是我們的小朋友的好朋友。
。ㄐ@里的大樹)
但有些大人,違背了人們的意愿,看看他在做什么?
【百度搜索】(人類砍伐大樹)
生:匯報。
師:當我們遇到這樣的情況時,我們應該怎樣做呢?
生:匯報。
師:鼓勵。
三.欣賞圖片,啟發學生完成作業。
。ó嫾易髌罚焊鞣N表現形式的大樹)
師:對比下面兩幅畫,分別畫的是大樹的什么部分?
【百度搜索】(學生作品:整棵大樹、樹根)
生:匯報。
師:小朋友們喜歡大樹的哪一部分呢?
四.作業:
展開你豐富的想象力,把你最喜歡的那一部分用你手中的畫筆畫出來。畫出大樹的故事,看誰畫的最有趣。
五.作品展示:
學生自評,互評。
六.總結:
通過我們這節課的學,我們知道了,大樹是我們的好朋友,所以我們要愛護大樹,保護大樹。
板書設計:
大樹的故事
畫大樹的分解圖作品展示區
反思: 本節課屬于“造型表現”領域的一個內容。孩子們的童年是天真的,本著他們的那份童真,這個課題很容易引起小學生的興趣,為他們提供了很大的空間。因此,我 一開始就創造一個和諧、輕松的學習氛圍,在音樂聲中感受小鳥的叫聲,進而聯想到小鳥生活的環境,來創設情景,讓學生集中精力并產生強烈的興趣,然后讓他們 自己來講有關大樹的故事,鍛煉他們的語言組織能力和表達能力,整個課堂氣氛活躍,學生的積極性較高。使其將“玩”和“學”融為一體。同時,讓每位學生體驗 到學習的快樂。運用激勵的方式,(如:你們真聰明、你真行。┑刃问揭赃_到樹立學生的自信心,激發他們探究學習、合作學習的積極性,讓每個學生走向成功, 這是新課程的基本理念。最后設置互動操《小雨沙沙》通過學生展示、交流、肢體表演,既讓孩子們得到肢體上的放松又培養了學生的創新精神和造型能力。進而滲 透了德育教育引導他們進行綠色環境保護,培養學生熱愛生活,愛護大自然的情感。
幼兒園美術教案11
活動目的:
1、觀察房屋建筑圖片,根據觀察到的房屋結構,想象設計幼兒園的新的房屋建筑,并用繪畫來表現房子的結構和特征。
2、發展幼兒的觀察力、想象力、表現力。
3、能體現“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點事”的主人翁意識。
4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
5、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
活動準備:
1。事先觀察過周圍的房屋建筑。
2。收集有特點的建筑圖片。
3。圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆。
活動流程:
引起興趣——觀察房屋圖——交代要求,幼兒作畫——展示交流
活動過程:
一。導入活動,引起興趣
我們的幼兒園要造新房,正在征集房屋設計稿,今天請你們做一次房屋設計師,請你給幼兒園設計一幢漂亮的房子,你心目中幼兒園的房子是怎樣的?(請幼兒先討論)
二。觀察房屋圖片,了解房屋結構
。ǔ鍪痉课輬D片):這里有幾張設計師設計造好的房屋圖,看看房子的頂有什么?(平頂、尖頂、圓頂、斜頂)門、窗怎樣?(方形、圓形等)房子周圍有什么?(花、草、樹、游泳池等)
三。交代要求,幼兒作畫
我們設計的房子要大,想想你設計的房子有幾層樓,房子的門、窗、屋頂是什么形狀的,房子的周圍有些什么,要設計的和我們現在住的幼兒園的房子不一樣,也不要和圖片上的房子一樣。
鼓勵幼兒大膽創作設計,對構圖造型有困難的幼兒,引導幫助他們克服困難。
四。展示作品,交流評價
展示作品,互相欣賞,你覺得誰設計的好?(可請個別幼兒介紹)
活動延伸:到戶外的空地上,揀落葉,為幼兒園做點事。
活動反思:
本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念,使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動,在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心,寓教于樂,培養了幼兒的興趣,充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。
小百科:設計是把一種設想通過合理的規劃、周密的計劃、通過各種感覺形式傳達出來的過程。
幼兒園美術教案12
活動目標:
1、了解我國的一些名勝古跡,為自己是一個中國人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。
3、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
4、引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。
活動準備:
教學掛圖、幼兒學前用書、故事錄音。
活動過程:
1、激發幼兒閱讀的興趣:
播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲)。
教師提問,幼兒回答:
——“是誰在哭?”
“蒲公英為什么哭?”
2、閱讀圖書感受內容:
幼兒閱讀圖書。
——“蒲公英被風吹到很遠的地方,路上碰到了誰?”
“蒲公英的家到底在哪呢?”
3、閱讀理解內容:
幼兒自主閱讀后發表自己的想法:
——“你們在圖書里看到些什么?”
“世界上最大的海洋是哪一個?最高的山是什么山?”
“蒲公英的家到底在哪里?”
“是誰幫助它找到了家?”
4、完整欣賞:
播放背景音樂,教師講述故事。
幼兒自由結伴討論:
——“你們的家在哪里?”
“那兒有些什么美麗的景物呢?”
師生共同小結,共同感受熱愛家鄉的情感。
建議與提示:
可引導幼兒合作畫一幅自己家鄉的畫,并嘗試寫一寫自己家鄉的故事。
活動后反思:
本活動我首先利用兒歌導入了新課,從而引導幼兒說出兒歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣賞,讓幼兒知道了我國有世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場。整個活動的開展始終圍繞活動目標來教學,通過層層的設問,激發了幼兒的學習興趣,開發了幼兒的思維,為幼兒創設了輕松愉快的學習氛圍,使幼兒在各方面的能力都得到了提高,同時又培養幼兒更加熱愛祖國的情感。
幼兒園美術教案13
大班語言活動月亮船教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動建議,活動反思等內容,了解我國的一些名勝古跡,為自己是一個中國人而感到自豪,用清楚連貫的語言表達自己的想法,適合幼兒園老師們上大班語言活動課,快來看看月亮船教案吧。
活動目標:
1、了解我國的一些名勝古跡,為自己是一個中國人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。
3、引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。
4、能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
教學掛圖、幼兒用書、故事錄音。
活動過程:
1、激發幼兒閱讀的興趣:
播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲)。
教師提問,幼兒回答:
――“是誰在哭?”
“蒲公英為什么哭。俊
2、閱讀圖書感受內容:
幼兒閱讀圖書。
――“蒲公英被風吹到很遠的地方,路上碰到了誰?”
“蒲公英的家到底在哪呢?”
3、閱讀理解內容:
幼兒自主閱讀后發表自己的想法:
――“你們在圖書里看到些什么?”
“世界上最大的海洋是哪一個?最高的山是什么山?”
“蒲公英的家到底在哪里?”
“是誰幫助它找到了家?”
4、完整欣賞:
播放背景音樂,教師講述故事。
幼兒自由結伴討論:
――“你們的家在哪里?”
“那兒有些什么美麗的景物呢?”
師生共同小結,共同感受熱愛家鄉的情感。
活動建議:
可引導幼兒合作畫一幅自己家鄉的畫,并嘗試寫一寫自己家鄉的故事。
活動反思:
在活動一開始,我出示蒲公英圖片,設置情境,猜測蒲公英為什么哭了,感受到蒲公英傷心難過的心情,讓幼兒不由自主地替蒲公英擔心,引起幼兒情感的共鳴,激發幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論,讓幼兒充分發揮自己的想象,同時激發幼兒關心他人的情感,把孩子引入積極思考的氛圍中。
幼兒園美術教案14
活動目標:
1、欣賞海底世界,感受大海的色彩美。
2、會大膽均勻地涂色,學習用波形海棉棒滾印海水的技能。
3、喜歡美術活動,體驗活動中的快樂。
活動準備:
1、海底世界視頻
2、油畫棒、已畫有魚的4開畫紙每人一張
3、波形海綿棒人手一個
4、藍色水粉顏料、濕毛巾每桌一個
活動過程:
一、(播放視頻:海底世界)引導幼兒欣賞,感受色彩美
1、教師:你們見過大海嗎?大海里有些什么呢?
2、教師:是嗎?來看看大海里的魚和別的魚有什么不同?(大海里的魚真美)仔細看看這些魚是什么顏色的?
總結:大海里魚有紅色、黃色、紫色、藍色、綠色,五顏六色,五彩繽紛。大海真美!
二、引導學習用涂色、波形海綿棒滾印畫的技能
1、教師:今天,我們也一起來布置一個美麗的大海。老師拍了很多“海底世界”照片,看看這些照片有沒有剛才我們看到的大海漂亮呢?怎樣打扮這些照片?(用蠟筆涂色)
教師:這個辦法真好,用油畫棒均勻地給魚兒涂上美麗的顏色。
2、示范用波形海綿棒滾印波浪的方法。
教師:(出示已涂完色的畫紙,邊講解邊示范)看老師已經給照片打扮好了,你覺得還缺少什么?(海水波浪)。
教師:是啊。ǔ鍪静ɡ撕>d棒)今天老師教你們用海棉棒滾印海水波浪的本領。你們要認真聽、仔細看噢。
教師邊念兒歌邊示范:雙手抓住小耳朵,顏料里面滾一滾,輕輕放在畫紙上,推一推,滾一滾,再推推,再滾滾,波浪波浪出來了。
三、幼兒動手操作,教師指導
1、教師:孩子們,現在我們一起動手吧!先給照片用蠟筆打扮,然后再用海棉棒滾印海水波浪。
2、幼兒作業,教師巡回指導。
四:結束部分
1、教師:來,把你們的作品都鋪在地板上,布置成一個美麗的大海,互相欣賞吧。(評講幼兒作品)
2、教師:大海真美!走,我們請好朋友過來一起欣賞吧。
幼兒園美術教案15
活動目標:
1. 認識并練習畫直線、折線、波浪線、螺旋線等多種線條。
2. 了解美發師的工作,尊重他人的勞動。
活動準備:
各種發型圖片,彩筆每個幼兒1盒。.
活動過程:
一、預熱階段: 欣賞發型
1、出示發型照片,與幼兒一起欣賞。
2、請幼兒說說:每張照片上是發型是什么樣的?
3、請幼兒說說媽媽、爸爸和其他家人的發型是什么樣子的。如:媽媽的頭發燙成大波浪,彎彎曲曲地披在肩上很漂亮;爸爸的頭發很短是平頭,很精神;......
4、請幼兒之間互相觀察發型,說說朋友的發型是什么樣的。
5、你經常去哪里理發?理解美發師的工作.
二、探討頭發的畫法
1、欣賞畫冊《OK發型師》畫面。討論如何為光頭人添畫頭發,用什么樣的線來表現。
2、幼兒看發型圖樣,教師和幼兒共同總結出幾種線條:直線、波浪線、折線、螺旋線......說說哪種發型適合用哪種線條。短發適合用短直線來畫,卷發可以用波浪線、折線、螺旋線來畫。
3、示范線條的畫法
(1).教師示范直線的畫法.
師:再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮.
(2).教師示范曲折線的畫法
師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!
。3).教師示范波浪線的畫法
師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒.
(4).教師示范螺旋線的畫法
師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。
三、幼兒設計發型
1、幼兒說說自己要設計什么樣的發型,畫時選擇自己喜歡的線條繪畫。從發際處開始向外畫。
2、教師提醒幼兒畫時線條要一根一根緊挨著,直到將整個頭頂部畫滿,要畫的多,畫的緊密。
四、展示評價
將幼兒的作品排列在一起,互相欣賞。
啟發幼兒給自己設計的發型起個別致的名字。
請幼兒評出最佳“發型設計師”
教學反思:
幼兒在預熱階段能通過語言準確的描述出自己父母的發型。知道美發師為我們剪出了漂亮的發型,他們是為我們服務的。在練習各種線條畫法是個難點,幼兒畫起來有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新奇,畫著很有耐心。不時會問問:老師我畫的對嗎?得到肯定的回答他們很高興。繼續很認真的畫著,看著他們認真的樣子我心里特高興。新奇的事物對幼兒永遠有吸引力。
他們在圖畫本上練習了一陣子之后就開始自己的發型設計了。有的說我畫媽媽的頭發,有的說我畫爸爸的頭發,有的說我畫姐姐的......在幼兒繪畫的過程中我注意指導,及時糾正不正確的握筆姿勢。有了練習的基礎幼兒在美術書上畫的很好,很快。幼兒畫完了,我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫,幼兒評論作品找到最好的,評出“發型設計師”。我獎勵給幼兒一個貼紙,看著幼兒高興的樣子,我以后不會再吝嗇我的獎勵和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強,畫出來的畫相對來說不是很漂亮,而我在展示幼兒作品時,只顧了展示版面的好看,而傷害了孩子的自尊心,使他們無法體驗成功的樂趣,我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果,我們老師應該尊重他們的成果,鼓勵他們下次畫得更好。
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