【必備】美術教案范文匯編九篇

　　作為一位優秀的人民教師，就有可能用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的美術教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術教案 篇1

　　教學目標：

　　1、初步認識美術字。

　　2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

　　教學重、難點：

　　1、設計具有自己特色的名字。

　　2、嘗試用各種材料裝飾名字。

　　教具學具：

　　變體美術字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　導入新課：

　　教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術簽名，讓學生說說自己的看法感受。

　　生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……

　　師：告訴學生要設計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，（出示課題）可以讓學生稍加評價，對明星藝術簽名的看法、評價。（出示課題）

　　二、講授新課：

　　1、學生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個名字？

　　對自己的名字有何看法

　　2、學生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。

　　3、教師展示（實物投影）一些形式較為自由夸張變形的美術字作品讓學生欣賞。

　　4、教師取班上任一學生的名字進行設計示范，學生幫老師出主意，共同設計名字。

　　5、設計法：

　　（1）筆劃雙勾法，后上彩色。

　　（2）筆劃用實物代替法。

　　（3）部首實意，實物替代法

　　（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

　　6、制作法：

　　金色材料的運用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。

　　7、學生思考：你準備用什么材料制作，運用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進行制作

　　8、作業要求：構圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。

　　三、學生作業

　　教師巡視輔導，及時點評作業。

　　四、課后拓展

　　將它制作成特色的胸卡，實物（例：葉子、布、泡沫等）厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。

美術教案 篇2

　　教學目的：

　　通過課程圖標設計的集體作業方式，讓學生學習課程標志的設計方法，培養學生初步的設計意識，提高學生的創造能力和設計美化生活的能力。

　　重點難點：

　　重點：課程圖標的設計

　　難點：課程圖標形象符號的概括表現、課程力標獨特設計和象征意義的表達。

　　教學準備：

　　課程表展示板、課件、彩筆等

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　二、新授

　　1：引導學生了解課程表

　　2：引導學生說說每門課程的特點

　　3：引導學生學習課程圖標設計,通過分析教材中體育、數學、作文、社會的課程圖標導出設計方法。

　　（1）構思

　　設計形式：確定用什么形象符號進行設計

　　圖形搭配：主圖形和副圖形之間恰當搭配

　　色彩搭配：色彩間相互襯托，運用色彩的象征意義。

　　（2）畫設計稿

　　（3）著色（課件演示）

　　4：拓寬學生設計思路

　　課件出示其它課程圖標引導學生欣賞

　　5：提問：你覺得可以用哪些形象符號來表示其它的每門課程呢？

　　學生分組討論，發表意見，教師小結，強調根據自己的愛好選擇設計，個人的課程圖標設計與從不同。

　　三、學生作業，老師行間指導

　　四、作業展評，小結下課。

美術教案 篇3

　　活動目標：

　　1．在游戲情景中指導幼兒學習使用剪刀，培養幼兒對紙工活動的興趣。

　　２．引導幼兒按顏色將紙條進行分類，發展幼兒動手操作能力和語言表達能力。

　　活動準備：

　　彩色紙條，剪刀，籃子每人一份，圖片，活動準備紙條

　　活動過程：

　　１、出示紙條，吸引幼兒．

　　（１）教師一手抓一把紙條抖動

　　師：看，老師手里拿的是什么呀？（彩色紙條）這象什么呢？ 好，我們一起來聽一聽它的聲音。

　　（２）師：這個紙條可調皮了，它還會跳呢？你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了？ 對，它跳到老師的頭上，象什么？（頭發） 紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么？（胡子） 飛到腰里象什么？（裙子）

　　２、學習使用剪刀．

　　（１）出示剪刀．師：看，這是什么？你們會用剪刀嗎？你們的本領真大。 師：手變成手*，（我們一起來做做）插到剪刀里，另一只手拿紙條，張開咔嚓，紙條剪斷了。 誰來試試看？ （２）師：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會很累的。

　　３、幼兒剪紙條。

　　你們都想試試嗎？把彩色紙條剪到自己的小籃子里。（放點音樂）

　　４、游戲：

　　（１）師：剪刀說太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，把紙片倒入老師的籃子中來。（強調越來越多）

　　（２）玩游戲：撿花瓣 師：這一張一張的紙片象什么呀？（春天的小花瓣）春風吹來了，小花瓣掉下來了。（教師把幼兒剪好的紙片撒向天空） 師：看一看找一找，紅色花瓣在哪里？幼：紅色花瓣在這里。 游戲３次，紅、黃同時進行，藍色時再撒一次花瓣。

　　５、花兒貼紙片。

　　師：小話怎么了？（小花哭了） 它說旁邊的花兒多漂亮，我沒有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎？（幼兒找黃色的紙片貼在小花上）我們一起來安慰安慰小花吧“小話小花請別哭，我來幫助你。”

　　活動結束

　　將多余的紙片送到相應的顏色的家里。

美術教案 篇4

　　教材分析

　　《刮出來的畫》通過讓學生自由涂色和練習，使學生掌握正確使用油畫棒的方法，達到手、眼、腦的協調發展，在特色過程中自發學會了色彩的和諧搭配，發展了審美能力，并且在盡情涂色中，使兒童的情緒得以宣泄。本次美術教學活動對象為二年級兒童。他們的年齡特點使其具有好奇性、游戲性，而且他們對事物的認知處于概念化階段，對事物的真實性和客觀性的理解、認知還需要一個漸進的過程，因此，促進其心理的健康發展，保持其對事物永久的熱情是這一階段美術課的必要。

　　教學目標：

　　1.初步學習單色和彩色底版制作的方法，以及學習運用不同的材料進行刮畫的方法。

　　2.嘗試運用不同紙材、涂色工具創造不同的底版及體會不同材料刮畫的技巧。

　　3.培養學生大膽細心的創作習慣，學習勇于創新的精神。

　　教學重點：學習制作底版及刮畫的方法。

　　教學難點：嘗試運用不同媒體創作刮出來的畫

　　課前準備

　　（學生）蠟筆、油畫棒等涂色工具、各種刮畫工具

　　（教師）范作、課件、常規及特殊的刮畫工具

　　教學過程

　　1.引出課題。

　　出示范畫（或者民間藝人制作的有關相近于刮畫的作品和有關刮畫方面的錄像），指名要學生述說看到的這幅畫與平時的畫有什么異同點，自然地引入課題。

　　2.學習創作。

　　（1）出示課件（學生和教師的優秀作品）：學生欣賞時，提醒他們注意底版的制作及刮畫的技巧。

　　（2）學習制作方法：觀察書本中刮蠟畫底版制作以及刮畫的方法，請學生說說制作步驟。

　　（3）師生互動討論：涂色、刮畫的方法以及注意點，特別討論作品的創意。

　　（4）提供創作建議：①創意：構思與眾不同、材料有自己的特色、涂色有變化、刮畫充滿熱情、整體富有意境；②涂色：涂雙色時，先淡后深（或反之），一層蓋一層，還要考慮到刮畫時的效果（不一定都很均勻）；③刮畫：可輕可重，刮得輕重不同，效果也不同，特別要注意根據畫面的需要，輕重適當；④工具材料：針對自己的喜好選擇合適的材料和工具（可以利用一些廢舊的東西，變廢為寶）。

　　（5）教師示范：選擇學生熟悉的題材進行示范，著重講述制作的方法、涂色和刮畫的注意點、構思和創意等（要求速度快、精講和粗演結合、動作到位、抓住要點等）。

　　3.學生作業。

　　（1）確定主題：讓學生分組說說或獨自思考刮畫的內容，主要選擇自己身邊熟悉的題材（教師可以提供如開心一刻等為主題的有意思的內容）。

　　（2）提醒注意：大膽構圖與想象，畫出自己喜歡的人、事、物；利用特殊工具創作；體會用不同材料制作底版和用不同工具刮畫的感覺；適度地表現自己的感情和創意（可合作完成作品）。

　　（3）評價建議：作品是否表達了自己的情感；是否選擇了合適的紙材；是否涂了和諧的色彩；是否自如地運用了刮畫的'技法；是否創造性地刻畫了主題等。

　　4.課外延伸。

　　（1）嘗試合作創作（和家人、同伴、老師一起）巨大的刮畫作品，如壁畫等。

　　（2）充分挖掘生活中可以用來刮畫的工具和材料，如沙子、木頭等，抽空進行刮畫練習。

美術教案 篇5

　　課時：2課時

　　教學目標：

　　1.通過課前的調查和學習，引導學生了解插接這種紙藝形式，產生對插接藝術的興趣;了解插接的結構及基本的變化手段，嘗試著設計并制作一組插接紙藝作品。

　　2.通過設計并制作一組插接紙藝作品的活動，培養學生的感受、合作、探究能力、操作能力和創造意識及創新精神，發展個性。

　　3.追求行為目標的情感驅動力，通過本次活動，使學生在與同學共同設計、共同制作的過程中，加深師生之間、學生之間的感情，留下自己在藝術道路中成長的足跡。

　　教學準備：

　　學生：剪刀、各色卡紙、吹塑紙、美工刀、手套。

　　教師：為學生提供多幅供欣賞的優秀的紙藝插接作品的圖片，實物投影儀，各種顏色的KT板，線鋸，剪刀、美工刀、手套。

　　教學重難點：

　　1.單元形的設計要簡單易制、方便復制。

　　2.啟發學生運用改變接縫切口的長度、方向及在基本形上的位置的方法使作品產生出多變的空間構成關系。

　　3.掌握機械線鋸的使用方法。并在制作中注意安全，學會自我保護。

　　教學過程：

　　第一課時

　　活動一：

　　學生匯報自己通過課前研究性學習，了解到的關于紙藝插接的知識。

　　學生交流完畢，教師將學生收集到的信息進行歸類和總結。

　　出示課題：插接

　　活動二：

　　通過實物投影儀展示大師作品，請學生概括總結插接作品有哪些種類。

　　(1)普通形的插接：單元形相鄰兩片各切割一半插縫。(教師提醒學生：斷面形狀又有放射形和平行形，后者易變形，故要求面材有一定厚度 或使造型有較大支撐面。)

　　(2)靠榫眼、扣接的單元形的插接，形式更加靈活。

　　(3)由曲折的開形做插接。

　　(4)由單位內空體做插接。

　　我們今天就來嘗試著制作插接中最簡單的——普通單元形的插接。

　　活動三：

　　實物投影儀出示大家熟悉的雕塑“鐵蝴蝶”的照片，引導學生回憶自己在看到這組雕塑時所產生的感受，理解作品由于造型形式所產生的張力和所蘊含的奔放的情感。

　　利用實物投影儀的放大功能展示“鐵蝴蝶”雕塑的一個單元形象，請學生每人用大紅色銅版紙來“克隆”一個3*4CM的“鐵蝴蝶”形象。(學生運用剪刀、美工刀進行簡單的形的模仿)

　　做完后鼓勵學生通過小組討論、研究和實踐，將本組內每個人做的蝴蝶個體在合適的地方切割開縫，插接成一組“鐵蝴蝶”雕塑。(活動目的：讓學生在運用易切割的銅版紙進行對簡單形的模仿，并自己找出成組造型的插接方法的過程中，找出單元形在插接過程中向各個方向延伸時的插接規律和方法。)

　　請學生談一談自己組是怎樣如何找到最適宜切割開縫的地方成功的實施插接的，也可以幫失敗的組找一找問題出在哪兒。

　　教師總結：實際上所有的普通單元形的插接都是先設計出一個單元形，進行復制，并裁割出有規律的表面切縫，再進行變換平面角度的對插，向空間各個方向延伸。這樣，一個視覺上的立體形態就顯現出來了。

　　活動四：

　　小組通過討論，設計一個簡單易復制的單元形的形象，由學有余力的學生用卡紙或吹塑紙進行制作并找出合適的位置裁出接縫，做好后組里其他同學進行復制。小組進行插接造型。

　　先做完的學生可以在老師的指導下嘗試著用電動線鋸來用KT板切割一個單元形象。

　　活動五：

　　展示作品，學生互相參觀，通過比較，進行自我評價與互相評價。請本節課用線鋸進行制作的同學向大家介紹一下使用電動工具的經驗。

　　第二課時

　　活動一：

　　出示上一節課后學有余力的學生同教師一起用電動線鋸切割KT板制作的插接作品“和平鴿”。請參與設計的學生談談設計意圖——愛好和平，放飛理想。說明自己設計的這件作品要留給母校來裝飾美術展室，作為自己藝術學習道路上的足跡。倡導同學們開動腦筋，也來設計一個有寓意的形象做成插接作品。

　　活動二：

　　想一想，說一說：你們組要做什么形象的插接作品，這個形象代表著自己對學校的一種什么樣的感情。

　　各組繪制出單元形的設計稿。

　　活動三：

　　學生嘗試著用電動線鋸來將KT板切割成單元形：(教師重點強調學生要注意使用電動機械的安全，注意自我保護)

　　將已經用線鋸做過切割練習的學生分到各小組，指導其他同學正確、安全的用線鋸來進行切割。

　　各小組輪流使用線鋸，本組內根據學生情況分工，由學有余力的學生來切割曲線部分，學困生可以幾個人合作來切割直線和較短的曲線。(每組派一個負責衛生的學生，將切割下來的碎屑及時回收到垃圾袋內)

　　活動四：

　　各組將切割好的單元形切割插縫，以一個單元形為中心，向各個方向進行延伸式插接。

　　在學生插接的過程中教師具體指導，引導學生運用改變接縫切口長度或在基本形上位置的方法產生多變的空間構成關系。

　　活動五：

　　“看，我的作品”小型展覽。由學生自己解說作品的構思、制作中的感受，其他學生作觀眾，并在“參觀留言本”寫下自己看了這件作品的感受。

　　課后拓展：

　　1.出示范作，啟發學生回去后試著用在同一組作品內用改變基本形或改變面材的方法使自己做的插接作品更具觀賞性。

　　2.在制作諸如“小相架”之類的實用制作時，是不是也可以用插接的形式使作品的效果更具立體感呢?

美術教案 篇6

　　設計意圖：

　　蘿卜是一種常見的蔬菜，農村更是常見。最近我們開展的主題活動是《好吃的蔬菜》，孩子們從家里帶來一些常見的蔬菜。許多孩子都帶來了蘿卜，他們經常會把蘿卜切成一塊一塊的玩，那我就想與其這樣玩，不如教他們制作成各種蘿卜造型，不但可以鍛煉他們的手部肌肉的靈活性，還能發展他們的想象力，同時可以將他們的作品做成展區供孩子欣賞，一舉多得。因此設計了這節課。

　　活動目標：

　　1.學習用蘿卜做出水泡眼金魚的基本特征(大大的眼睛，圓圓的身體，散開的尾巴)。

　　2.提高幼兒對植物觀賞、制作的興趣，鍛煉幼兒手部肌肉的活動能力。

　　3.培養幼兒專注力，耐心細致，勇于動手實踐的品質。

　　活動重難點：

　　重點：培養幼兒用植物制作造型的興趣，鍛煉幼兒手部肌肉的活動能力。

　　難點：按步驟在制作出蘿卜金魚。

　　活動準備：

　　1.知識準備：幼兒了解金魚的身體特征和生活習性。

　　2.物質準備：小紅蘿卜若干(幼兒人手六個)，小刀、牙簽、范例蘿卜金魚，蘿卜圖片。投影儀

　　活動方法：

　　本節課我將采用以下教學方法：

　　1.講授法：老師口頭語言向孩子描繪情境，工具的使用方法等。

　　2.演示法：教師將制作好的作品展示給幼兒觀察，演示制作的步驟。

　　3.觀察法：再感知欣賞中金魚中我計劃用觀察法。

　　4.實踐操作法：分發制作材料，讓孩子自己動手操作。

　　活動時間：

　　由于幼兒園大班孩子專注力有限，所以手工課程時間不宜太長，因此本次活動時間設置為30分鐘。

　　活動過程：

　　一、開始部分(引出課題)

　　1.手指游戲：手指上課。(設計意圖：活動手指，調動孩子的積極性，集中注意力。)[1分鐘]

　　師：小朋友們，手指要上課嘍，我們一起做一做，看誰小手上課最認真。

　　《手指上課》

　　大門開了進不來，小門開了進不來，

　　二門開了進不來，后門開了進不來，

　　中門打開了，小朋友都進來了，

　　教室門開了，老師走進來了，

　　全體起立，坐下，

　　報數：12345678910

　　全部到齊開始上課。

　　2.猜謎語。(設計意圖：通過創設生動有趣的情景，激起幼兒的好奇心產生學習的興趣。)[1分鐘]

　　師：今天，小兔的商鋪開業，聽說他的店里賣的東西很有趣，會是什么呢?你們想不想知道?陳老師把它編成謎語看誰能又快又對的猜出來。

　　謎面：“凸眼睛、闊嘴巴，大大的尾巴像朵花。水里生來水里長，小朋友們都愛它。”(金魚)

　　二、活動過程

　　1.觀察并說出金魚的外形特征。(出示金魚圖片)(設計意圖：考驗孩子的觀察能力和想象力)

　　[2分鐘]

　　師：誰能夠告訴大家金魚長的什么樣子呢?它的身體像什么?尾巴像什么?

　　引導幼兒把自己觀察到的、講出來并指出是那個部位。

　　在觀察的過程中提醒個別幼兒盡量進行有序觀察。直到各部位都被幼兒觀察到(能夠依次找出頭、身體、魚鰭)并了解各部位的名稱。

　　2.了解金魚的生活習性。[1分鐘]

　　(1)師：小金魚在什么地方生活?(水里)它是怎么活動的?(在水里游來游去，游上游下)

　　(2)幼兒學一學小魚游。

　　3.出示范品(蘿卜金魚)(設計意圖：承上啟下，過渡作用。)[1分鐘]

　　師：看，這是陳老師在小兔商鋪帶回來的金魚，和我們圖片上看到的金魚一樣嗎?哪里不一樣?(是蘿卜做的)

　　師：嗯，你們看的真仔細的確是蘿卜做的，這個可愛的蘿卜金魚特別的好賣，小兔商鋪里的蘿卜金魚都快賣完了。所以小兔想請你們幫他做蘿卜金魚，你們愿意嗎?(愿意)

　　4.(利用投影儀)師示范并講解制作蘿卜金魚的方法與過程。[4分鐘]

　　設計理念：這里是本節課的重點，在這里我運用了投影輔助教學法通過談話、觀察、示范、等策略

　　。主要以教師引導幼兒觀察發現的形式，通過引導幼兒觀察，讓幼兒在看一看、聽一聽、說一說中掌握蘿卜金魚的制作方法及步驟。

　　制作步驟：

　　(1)取第一根蘿卜，注意觀察其自然形狀，去掉多余部分。在沿線切開就是金魚的身體。(身體圓圓的)

　　(2)取第二根蘿卜切成金魚的尾巴。(尾巴要像扇子一樣散開)

　　(3)取第三根蘿卜切成眼睛和鰭。(眼睛要盡量切得一樣的)

　　(4)用牙簽將金魚的身體、尾巴、眼睛和鰭連接好。

　　5.請幼兒嘗試制作蘿卜金魚。(設計意圖：提高制作興趣，鍛煉幼兒的動手能力)[10分鐘]

　　(1)提出制作要求。指導幼兒從蘿卜上取出適當部位，來做金魚的身體。尾巴、眼睛和鰭。

　　(2)教育幼兒注意用刀安全。提醒幼兒不要用刀亂揮亂戳。

　　6.教師對幼兒的初次嘗試給予點評，對不到位或制作不對的地方給予糾正。

　　請個別幼兒大膽的說一說自己的制作過程。[2分鐘]

　　(設計理念：鍛煉幼兒的膽量，有助于提高孩子語言組織能力和表達能力。)

　　7.幼兒再次進行制作。[5分鐘]

　　師一邊指導，一邊幫助有困難的幼兒完成作品制作。也可讓做好的孩子當

　　小老師幫助有困難的幼兒共同完成作品。

　　8.點評幼兒作品(設計意圖：讓孩子學會欣賞別人的作品，從中學到知識，彌補自己的不足。)[2分鐘]

　　(1)將幼兒第二次的作品放在展臺上幼兒相互欣賞，并說一說哪一個作品

　　最好，為什么?

　　(2)說一說自己的作品有哪些地方需要改進。

　　三、結束部分

　　1.師：小兔非常感謝小朋友們的幫忙。我們小心的將蘿卜金魚送到他的商鋪吧。(投放到區角)

　　2.想一想：除了蘿卜金魚，我們還可以用蘿卜制作出什么?(出示圖片欣賞各種不同的蘿卜造型)

　　[1分鐘]

　　(設計意圖：讓幼兒敢于思考、創新)

　　活動延伸：

　　1.繼續在區角中投放蘿卜鞏固孩子對蘿卜金魚的制作技巧的掌握。

　　2.鼓勵幼兒制作不同的蘿卜造型，發展孩子的想象力。

　　(延伸理念：幼兒在幼兒園學到的知識需要在家庭中不斷地強化，通過幼兒園的周圍環境和有設計的游戲活動才能使他們完全掌握。家園配合幼兒教育有著非常重要的作用。家園配合好，孩子才會有不斷的提升。)

　　課程反思:

　　1.通過本節課觀察幼兒對本節手工課是否感興趣，孩子能否獨立操作。

　　2.對比以前手工課幼兒是否有所進步，還存在哪些不足。

　　3.通過作品分享能否提高孩子的語言能力及膽量。

美術教案 篇7

　　活動目標：

　　1、掌握用嘴巴吹畫的技能。

　　2、吹畫可以鍛煉幼兒的肺活量，還可以培養幼兒對繪畫的興趣，激發他們的想像力、創造力。

　　3、培養幼兒干凈整潔的衛生習慣。

　　活動重難點：

　　重點：

　　1、掌握用嘴巴吹畫的技能

　　難點：

　　2、激發幼兒的想像力、創造力。

　　活動準備：

　　1、會說兒歌《小樹苗》

　　2、黑色顏料、各色大小不一的鈕扣、彩色筆、吸管、范例畫、毛巾，膠水。

　　活動過程：

　　一、提出問題，引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友們，我們一起來表演一下兒歌《小樹苗》好不好?教師跟幼兒一起復習兒歌。

　　小樹苗隨風搖

　　每天早上對我笑

　　我給小樹澆澆水

　　我給小樹除除草

　　常跟小樹比一比

　　看誰長得壯又高

　　2、小朋友聽，誰在哭呀?(教師出示正在哭的只有樹根的小樹)，樹應該有什么呀?小朋友看看，它為什么哭呀?

　　大樹應該有樹根、樹干、樹枝、它現在什么都沒有是不是呀?小朋友們能不能幫小樹把樹枝畫出來?

　　3.教師出示示范畫

　　現在小朋友看看老師給這棵樹畫的樹枝，老師是用什么畫的?是用手畫的?還是?(用嘴吹得)對，今天我們的活動內容就是《神奇的樹枝》(吹畫)

　　小朋友看看：這棵樹漂亮嗎?不漂亮!為了讓這顆大樹好看，老師給它粘上了一些小東西，小朋友想像一下這是什么?舉手回答(果子、柿子、花等等)小朋友現在看，這棵小樹漂亮嗎?(漂亮)那小朋友想不想也把小樹打扮的漂漂亮亮?

　　二、教師示范講解

　　1、現在老師給小朋友們做一下示范，請小朋友認真看，仔細聽好不好?

　　2、先用吸管在白紙上滴倆滴黑色顏料，然后用吸管側對著顏料，使勁往上吹，還可以兩邊吹，不同方向吹，吹出樹枝

　　后等一等晾干后再用老師提供的各種各樣的扣子粘在小樹上，把小樹打扮得漂亮點，好嗎?

　　只要把你心目中好看的小樹畫出來就行了，那就是最美的樹。小朋友聽明白了嗎?

　　3、下面就請小朋友們自己試一試，先把樹枝吹出來，然后再美化樹。

　　4、如果小朋友不小心把手弄臟了要及時用毛巾擦一下，好嗎?

　　三、幼兒作畫

　　1、提醒幼兒吹的時候一定要用力，可以往不同方向吹。

　　2、鼓勵幼兒大膽作畫，自己想怎么粘就怎么粘。

　　3、提醒幼兒注意衛生，不要把顏料吸入嘴里。教師巡回指導

　　四、作品展示

　　1、教師和幼兒一起欣賞作品。

　　2、鼓勵幼兒說出自己畫的是什么?

　　3、對有創造性的作品幼兒進行表揚，

　　活動延伸：

　　讓每個幼兒把自己畫的小樹，貼在墻上組成樹林，供大家欣賞。

美術教案 篇8

　　教學內容 朋 友 你 好

　　授課時間：1課時

　　教學目標：1、學習用線條描繪人物寫生的基本方法和一般規律。

　　2、培養學生的觀察和用線寫生造型能力。

　　3、激發學生參與造型活動的積極性，感受友情的快樂。

　　教學重難點：人物的性格特點；人體動態的寫生。

　　教具準備：小鏡子、照片

　　教 學 過 程

　　設 計 意 圖

　　一、組織教學：檢查學生用具準備情況。

　　二、指導探究

　　1、翻開課本，請同學們看課本上的照片的學生作品。

　　2、找一個身體比例正常的學生站在講臺上。

　　提問：a 人體有那幾部分組成？

　　b 以頭為單位，看身高有幾個頭長，胳膊和腿各有幾個頭長？

　　3、老師邊講邊示范。

　　4、講授寫生時用線方法。

　　a 用線肯定、流暢，下筆大膽，不一點一點蹭。

　　B 線條的疏與密、簡與繁互相襯托，相互搭配。衣服上的小裝飾，花邊等細部用密集的線畫。

　　三、學生寫生

　　仔細觀察好朋友的體貌特征，用線描寫生的方法為好朋友畫張像。

　　四、小結

　　1、選出好的學生作品展示交流。

　　2、學生評價。

　　使學生對身體有一個整體的認識。

　　掌握用線方法。

　　教 學 反 思

　　學生通過觀察好朋友的體貌特征，用線描寫生的方法為朋友畫像，增添了學生學習的樂趣，加強了學生之間的溝通。

　　存在不足：學生用線要肯定。

　　將頭發的線條畫得更細致些。

　　抓住人物的動態特征就更好了。

美術教案 篇9

　　一、活動目標：

　　1.幼兒能夠準確大膽的書寫自己的名字。

　　2.幼兒能夠從自己名字的筆畫和結構特征出發，對自己的名字進行裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創意名字。

　　3.在活動中提高想象力，創造力和審美能力。

　　二、活動準備：

　　1.范例一幅;2.幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙;3.幼兒已會寫自己的名字。

　　三、活動過程：

　　(一)認識你呀真高興1.小朋友們好，老師認識你們真高興，你們認識我開心嗎?我們一起來開心唱一唱：認識你呀真高興。

　　2.我們每個人都有一個屬于自己的名字。誰會寫自己的名字?誰想來寫一寫?

　　3.小朋友，你們認識他的名字嗎?一起來讀一讀。

　　(二)教師引導幼兒學習如何創意名字1.空心字創意。

　　師：老師也有一個屬于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫了下來。

　　問：看，老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方?

　　師：這樣寫法，我們給它一個好聽的名字叫空心字。

　　2.現在我們一起來把這個小朋友的名字也變成空心字。

　　3.名字變形。

　　師：這張也是老師寫的名字，小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點?

　　問：你看到了哪些線條?它們都在字的那個地方?

　　4.教師小結：這些線條都是每個筆畫的沿伸，每條線都是從筆畫的開始地方和筆畫結束的地方沿伸出去的。注意我們在用線條給筆畫沿伸的時候不能破壞字形，讓人家一看還能認識你的名字。

　　(三)幼兒創作名字創意畫1.小朋友你們想不想給自己的名字來個大變身呢?

　　2.小朋友可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。

　　(四)作品評價1.你還認識這個名字嗎?

　　2.喜歡哪一張，為什么?

　　(五)交換卡片我們擁有了自己的創意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交換，留作紀念，下課的后我們還可以給名字卡片加上電話號碼，在你想他的時候就可以打電話了。

【美術教案】相關文章：

美術的教案02-28

經典美術教案02-22

美術教案10-27

美術的節奏小學美術教案07-10

小學美術《電腦美術》的教案06-13

小學美術教案《民間美術》03-25

小學美術教案：電腦美術09-05

美術教案-小手帕 小學美術教案06-13

實用大班美術教案大班美術簡單教案10-09

實用的美術教案 關于美術的教案詳案10-21