美術教案模板集合十篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的美術教案10篇，希望對大家有所幫助。

美術教案 篇1

　　一、教學目標：

　　1、運用夸張、變形的手法為自己創作一幅有趣的漫畫。

　　2、學習漫畫夸張、變形的藝術表現手法，提高想象力和創造力。

　　3、增進對漫畫藝術的了解(出自:WwW.HNNscy.Com:漫畫與生活美術教案)與喜愛。

　　二、教學重難點：

　　教學重點：運用夸張、變形的手法為自己創作一幅有趣的漫畫

　　教學難點：引導學生理解在抓住任務主要特征的基礎上，如何進行大膽的夸張與變形。

　　三、教學設計：

　　（一）、導入課題

　　1、師說出幾個名人畫像，同學說出他們的特征。

　　師：上課之前，老師問大家一個簡單的問題，你們覺得自己臉上最有特點的是什么地方？和別的同學長得最不一樣的是哪里？

　　接下來介紹姚明、周杰倫、范偉、小沈陽外貌特征。這是誰？為什么你一眼就能看出是他呢？他的長相有哪些特點呢？看了這些人物圖片后給你什么感覺？（想笑，并能給人留下深刻的印象）

　　我們剛才看到的這些讓我們想笑的人物肖像就叫做漫畫像，我們今天也要來給自己畫一張漫畫像（板書漫畫像）

　　（二）、課題探索

　　（1）師：接下來欣賞著名的畫家梵高的自畫像。請同學們觀察他面部有什么特征？

　　生：（耳大，眼小，面瘦，~~~）

　　師：老師還在網上收集一些其他畫家的自畫像作品，請同學們仔細觀察，認真思考以下問題：

　　（課件出示問題）

　　1、漫畫肖像和我們平時畫的人像有什么區別？

　　2、漫畫肖像運用了那些藝術表現手法？

　　3、漫畫肖像主要抓住了人物那些特征進行夸張、變形？

　　小組討論（前后桌四人一小組）

　　指生回答問題（板書：詼諧幽默夸張、變形人物形象（臉型，發型，五官，表情），神態，漫畫的特點和表現方法）

　　（課件總結，學生齊讀）

　　漫畫肖像具有幽默詼諧的特點，是運用夸張變形的藝術表現手法，突出人物的形象和神態特征。

　　⑵師生一起探索漫畫的觀察方法和繪畫表現方法。

　　師提問：同學們已經知道了漫畫的特點和表現方法，還有幾方面需要我們了解，人物的臉型和面部表情，那位同學能說幾種臉型？（圓形方形三角形）（出示課件）

　　臉型：人物的臉型有很多種，我國很多畫家把人物臉型概括成六種，如：國

　　字臉、甲字臉、申字臉、由字臉、田字臉、目字臉等，在動手畫之前，要仔細觀

　　察自己屬于什么臉型，各種不同的臉型具有不同的特征，在畫人物頭部時，我們應該先整體把握人物的臉型，再刻畫五官。

　　人物的表情有哪些？（喜、怒、哀、樂、驚）（出示課件）

　　表情：人物的表情十分豐富，我們都體驗過“喜、怒、哀、樂、驚”等情感所表現出的人物表情。

　　師：知道了這么多的漫畫知識后，那就讓我們畫一幅漫畫來體驗一下？（請一位同學當模特）我們從幾方面觀察？

　　（師可在在黑板示范）

　　生：（臉型，發型，五官，表情）

　　師：誰來對他的臉型，五官做一番描述？根據特征來為這位同學畫一幅漫畫像？（指生上臺示范）有哪些地方需要修改？誰來試一試？哪一幅更有趣，為什么？

　　師提示：（漫化”不等于“丑化”——夸張變形后的形象既要給人以藝術的美感，又有漫畫的趣味。）

　　（3）下面我們欣賞學生的漫畫作品（出示課件）

　　（三）、創作實踐

　　師：運用夸張、變形的手法為自己畫一幅漫畫像。師引導學生抓住自己比較突出的特征，可請學生對著小鏡子觀察自己的臉型、五官特征、表情等，也可以同學間相互尋找特點，并結合個人性格特點、服飾特點、愛好等進行表現，如某位學生喜歡笑，可以突出表現他的笑容；某位學生酷愛足球，可以把自己的眼睛畫成足球的樣子等。

　　（四）、創作提示（出示課件）

　　創作提示：我們在畫漫畫像時，要抓住一個人的面部特征，并加以大膽的夸張，臉胖就畫的更胖，瘦就畫得更瘦，五官大就畫得更大小就畫得更小。這樣才夠滑稽有趣。

　　（五）、作品展示：

　　選幾名學生上講臺展示漫畫作品，并對比真人作一評價（生師評）。你認為那位同學畫的好？好在哪兒？你有什么建議？

　　（六）、課堂總結

　　剛才老師到下面看了同學們的漫畫作品，你們的作品都很棒，都可以稱作小小漫畫家，通過這節課的學習，你掌握了那些知識？你學會了什么？今天這節課有趣嗎？下節課更有趣，讓我們共同期待下節課的漫畫與生活。（欣賞動態漫畫）下課。

美術教案 篇2

　　活動目標：

　　1、掌握撒鹽畫法，會利用撒鹽的方式對作品進行美化。

　　2、感受星空

　　3、根據自己的感受和以往的經驗，對星空進行繪畫。

　　活動準備：星空投影儀、鹽若干、顏料若干、水粉紙若干、筆刷若干星空作品。

　　活動難點：感受星空，并進行繪畫

　　活動重點：掌握撒鹽畫法

　　活動過程：一、引入

　　提問1、小朋友們今天老師給你們帶來了一個你們非常要好的朋友，平時吃飯的時候我們都會用到他，你們猜猜他是誰？(出示鹽）

　　2、那我們來看看小朋友猜沒猜對（出示鹽）誰上來嘗一下？

　　3、小朋友已經見到你們的好朋友了，跟他打一下招呼。你們知不知道除了可以調味，鹽還可以做什么呢？

　　二、進入主題----撒鹽畫法

　　1、老師今天要告訴小朋友，鹽除了可以調味，還可以繪畫！你們看！（出示撒鹽畫的作品過程視頻）小朋友們要睜大你們的眼睛，看看用鹽到底怎么繪畫。

　　2、對視頻提出相應的問題（撒鹽的注意事項）

　　3、請幼兒上臺嘗試著做撒鹽畫法。

　　三、感受星空，繪畫星空

　　1、小朋友很棒，老師要給你們點一個贊。你們已經知道怎么用撒鹽畫法了，那接下來我們就要用撒鹽的方法繪畫：“星空”

　　2、你們誰能告訴老師你們見過的星空是什么樣子的，你們都是在哪里看到的呢？（重點指導幼兒繪畫不同場景的星空，如在草坪看到，有的在電視里看到等）

　　3、我認為小朋友們說的都太美了我們來看看其他小朋友的星空。

　　4、老師也非常的喜歡星空。接下來請所有小朋友和老師都閉上眼睛，老師要給你們一個小驚喜。但是你們要答應老師看到小驚喜的要安安靜靜的，讓你們睜開眼睛的時候再睜開。

　　5、打開星空投影儀，同時播放背景音樂。

　　6、小朋友們星空美不美？那現在請小朋友們把自己變成小星星，一個一個的回到座位上，把你看到的，感受到的畫下來。

　　四、活動結束

美術教案 篇3

　　教學目標

　　（一）利用不同色彩、材料、粗細的線或繩子粘貼線畫作品，制成具有裝飾美的工藝品。（了解）

　　（二）通過“繩子粘貼畫”的制作，培養學生創作新意識和動手制作能力，培養審美情趣。（練習）

　　課時安排

　　一課時

　　課前準備

　　硬紙板、各種各樣線繩。

　　教學步驟

　　（一）展示示范作品，激發學生制作興趣、揭題。

　　（二）介紹強子粘貼畫制作方法。

　　i.在硬紙板上先畫出草圖；

　　ii.按設計在底版上涂底色；

　　iii.按設計要求選擇出相應色彩的線和繩；

　　iv.按所描的線涂上膠水；

　　v.粘貼線或繩；

　　vi.調整，

　　vii.使粘上去的線與所描的線吻合；

　　viii.壓上一本書或幾本書在畫面上，

　　ix.使粘上的線粘得牢固、平正。

　　x.待膠水干后，xi.將蓋上的書揭去，

　　xii.一幅“繩子粘貼畫”便完成了。

　　（三）一幅作品的成功有諸多因素，但最主要的是兩條：一、作品的題材；二、工藝質量。

　　如何指導學生選創作的主題，是輔導的重點；開啟學生豐富的想象力，使學生實現從再造思想向創造思維的躍進，大膽地表現童心、童趣，創造出反映現實，充滿精神美和形式美的好作品。

　　粘貼是工藝中的難點。不走樣、粘得牢并保持繩與底版的潔凈，這是件不容易做到和事。要在制作的過程中既培養學生認真、仔細的學習作風，又培養體味創造甘苦，鍛煉靈活敏捷的思維能力，出色的表現能力，提高鑒別和審美能力。

　　（四）對制成的工藝品處理，也是教學過程中不可放松的一環。要珍惜來之不易的勞動與智慧的結晶。

　　1、組織一次展覽，

　　2、互相學習；

　　3、將自己制作的作敬贈親友，

　　4、增進友誼；

　　5、用親自制作的確良作品布置居室美化環境。

　　（課后錄：注意要培養學生的童趣）

美術教案 篇4

　　《沙漠之舟》教學設計

　　三合號小學教學目標：

　　1.知識與技能目標：朗讀課文，了解駱駝的有關知識。知道駱駝為什么被稱為“沙漠之舟”。

　　2.過程與方法目標：反復讀課文，繼續練習做批注筆記。

　　3.情感態度與價值觀目標：在老師的引導下，梳理文章層次結構，感知動物特點作用與功能的統一關系。

　　教學重難點：

　　1.重點：了解駱駝的有關知識，知道駱駝為什么被稱為“沙漠之舟”。

　　2.難點：感知動物特點作用與功能的統一關系。教具準備：課件，黑板

　　教學過程：

　　一.安全教育：課件出示小朋友在道路左側行走的圖片，讓學生看圖挑毛病，指出要在馬路右側通行。

　　二.導入

　　上節課我們學習了第八單元的第二課，大家一起來告訴老師課題是什么？（沙漠之舟）沙漠之舟指的是什么？

　　在上節課我們把課文分成了兩個主要部分，誰能告訴我每部分分別是哪幾段，主要向我們介紹了駱駝的什么？（分別指名說一說）

　　三.自主合作，學習課文

　　1.這節課我們就來具體看看駱駝的特點、作用、功能分別是什么。首先看課文第一部分，既然我們已經知道它講的是駱駝幾個主要器官的特點和作用，老師首先就要考考大家對駱駝的這幾個器官是不是有了初步的了解。（課間出示駱駝的圖片讓學生分別指出脖子，鼻子，胼胝，腳掌，駝峰）

　　在初步了解了它的器官后，我們來讀課文第一部分，找出描寫駱駝各個器官特點和作用的詞句在文中畫出來，或用自己的話概括出來寫在第一段旁邊，互相交流，看誰畫的準，概括的簡要。（巡視指導）

　　（反饋時）課間出示表格讓學生根據自己找的概括的填一填

　　在之前我們已經學習了一些關聯詞語，誰能說出幾組嗎？（課件出示關聯詞：因為??所以??等）老師給出了大家幾組關聯詞，想讓大家把剛剛找到的駱駝不同器官的特點和作用連成一句話來說一說（舉例說明后讓學生互相說一說，互相挑一挑毛病，改一改）

　　2.駱駝有這么多的特點和作用，那它到底能利用這些特點和作用做些什么，又為什么被稱為“沙漠之舟”呢?答案就在課文的第二部分。現在老師要找一名同學來讀讀課文第二部分的第一自然段，其他同學邊聽邊想一想找一找，這段向我們介紹了駱駝的什么功能？（認路帶路）

　　接下來的兩段就交給大家以小組討論的形式來學習，找出這兩段分別向我們介紹了駱駝的什么功能。（討論后指名回答）那么，駱駝到底為什么被稱為沙漠之舟呢？在這部分中有句全文的中心句其實已經告訴我們答案了，誰找到了這句中心句？在這句中，把駱駝與航船相比，船這種交通工具，它可以做些什么？（指名說一說，借以引出駱駝的三大功能）那么看課件，誰來幫老師總結一下，我們應該怎么回答這個問題：駱駝之所以被稱為“沙漠之舟”，是因為它可以（）（）（），是沙漠里（），人們把他看做（）。

　　3.小結：咱們這篇課文的題目叫做沙漠之舟，在第二部分中具體介紹了它的幾點功能，指出了它為什么會被稱為“沙漠之舟”，那么第一部分在這里又起到什么作用呢？可不可以把它去掉只寫第二部分呢？（指名說一說，了解課文兩部分的統一關系）

　　四.拓展延伸，把握資料

　　接下來，老師有幾段關于駱駝的資料，想請同學們幫老師插

　　入到課文當中，首先我們來看第一段資料。（指名讀一讀，大家聽一聽，想一想這段話主要寫了什么，與課文的哪部分內容類似，在插入時是否需要作出修改。課件出示插入資料的兩步，讓學生根據這兩步試著把第二段資料插入課文當中）

　　五.布置作業：按照步驟插入第三段資料。

　　六.板書設計：

　　統一

　　沙漠之舟（駱駝）一.（1）器官特點作用二.（2-4）功能認路帶路預防風沙=馱東西航船

美術教案 篇5

　　一、活動重點難點：

　　1、重點：畫出各種果寶寶的特征及不同姿態。

　　2、難點：大膽表現果寶寶的不同姿態變化。

　　二、活動目標：

　　1、喜歡畫畫，體驗繪畫的樂趣。

　　2、學習畫出各種果寶寶的特征。

　　3、大膽想象，表現出果寶寶的不同姿態變化。

　　三、活動準備：

　　1、自制的果寶寶若干個，請貼一個，范畫用的紙一張。

　　2、油畫棒、紙每人一份。

　　3、音樂磁帶（開火車、跳舞）。

　　四、活動過程：

　　（一）語言誘導，引出課題：

　　1、師：（出示請貼）孫老師收到蘋果寶寶寄來的一封請貼，秋天來了，果寶寶為了慶祝豐收，要開個舞會，邀請我們小朋友參加。（幼兒和老師開火車進活動室）

　　2、師：喲，舞會開始了，舞會上會有誰呀？還有哪些果寶寶還沒有來？

　　（二）示范講解：

　　1、師：你想請誰來跳舞呢？（幼兒回答后，教師示范）引導幼兒說出是怎么跳舞的？

　　2、師：你還想請誰來跳舞，穿什么衣服呢？

　　3、師：蘋果寶寶，香蕉寶寶會跳這樣的舞，西瓜寶寶呢？還有梨子寶寶呢？你想請誰來跳舞呢？（根據幼兒回答）

　　（三）幼兒作畫：

　　1、引導幼兒畫出各種果寶寶的特征：身體大，四肢小。

　　2、大膽想象，表現出各種果寶寶的姿態。

　　3、注意畫面安排（添畫小草、花、太陽等）

　　4、隨時提醒幼兒養成良好的繪畫常規。

　　（四）講評：

　　1、讓幼兒相互欣賞，向同伴介紹：請哪些果寶寶來跳舞了？

　　2、師：我們一起和果寶寶來跳舞吧！（請幼兒把畫拿在手里）

　　3、在音樂聲中跳舞結束本次活動。

美術教案 篇6

　　【教學內容】

　　綜合·探索

　　【教材分析】

　　在我國古代璀璨的藝術寶庫中，有一些怪獸，是非自然界中的動物形象，如麒麟，狻猊、獬豸等等。通過本課對古代這些怪獸的了解，可是學生感受我國勞動人民的智慧和創造力，激發民族自豪感。學生在編怪獸故事，設計、制作表演怪獸的過程中，有助于創新精神、動手實踐能力和綜合學習能力的提高。

　　【教學目標】

　　1.通過觀察、分析多種不同的怪獸，了解中華民族的`傳統文化，感受它的藝術特點；能用多種材料表現出特點突出的怪獸；培養學生的想象能力、創造能力、合作學習和綜合學習能力。

　　2.引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養合作意識。

　　3.通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣，激發他們熱愛民族傳統文化的情感和民族自豪感。

　　【教學重點】

　　通過多種怪獸的分析，了解中華民族的傳統文化，感受它的藝術特點。

　　【教學難點】

　　怪獸的設計、表現及材料的巧妙利用。

　　【教具】

　　課本、有關資料圖片

　　【學具】

　　課本、彩紙、生活中的廢棄物等

　　【課時】

　　第一課時

　　【教學過程】

　　一、組織教學：

　　檢查學生學具的準備情況。

　　穩定學生情緒。

　　二、導入：

　　教師展示幾種自然界中特點突出的動物，如老虎、獅子、鹿、烏龜、牛、鷹、豬等，引導學生分析其特點。

　　提問：如果這些動物最有特點的部分長在一種動物身上，那是會什么樣？

　　展示麒麟圖片。

　　問：它有哪些動物的特點？有什么作用？

　　學生發言。

　　教師總結：麒麟成為一種藝術形象，從古至今，深受人們喜愛，像這樣的怪獸，自古以來還有許多。 引出課題。

　　三、教授新知：

　　播放教學課件，并結合教材提問：你從哪兒看出了古代勞動人民的創造力？給你什么感受？ 學生結合教材研討怪獸的設計特點，分析其夸張的表現手法，體會古代勞動人民的創造力。 我們可以設計什么樣的怪獸？

　　學生討論。

　　誰能自己編一個簡短的怪獸的故事？

　　怎樣把這個故事表演出來？

　　引導學生分析教材中的學生作品。

　　分小組研究：這些作品如何表現了怪獸的形象？

　　如何巧用材料？

　　用了哪些制作方法？

　　組織學生交流，交流中教師演示幾種制作方法。

　　四、作品創作：

　　1.布置討論內容：小組集體編一個怪獸的故事，并分工合作制作道具，準備表演。

　　2.學生利用彩紙、廢舊材料制作怪獸面具。

　　3.教師巡回輔導。

　　五、作品展示：

　　1．學生展示自己的作品并發表對自己、他人作品的評議及參與本次學習活動的感受。

　　2．對思維反應較慢的學生可多給與提問作答的機會，且最好安排在小組討論及已有同學發表意見后，以鼓勵參與、增強自信。

　　3.教師針對學生作品創作情況做出小結。

　　（鼓勵學生為主。）

　　六、課后延伸：

　　教師引導學生收拾整理工具、清潔課桌及衛生。

　　引導學生小結本課學習情況。

　　你在本課學到了什么？學得怎樣？還想學些什么？

　　【作業設計】

　　學生利用彩紙、廢舊材料制作怪獸面具。

　　第二課時

　　【教學內容】

　　綜合·探索

　　【教材分析】

　　在我國古代璀璨的藝術寶庫中，有一些怪獸，是非自然界中的動物形象，如麒麟，狻猊、獬豸等等。通過本課對古代這些怪獸的了解，可是學生感受我國勞動人民的智慧和創造力，激發民族自豪感。學生在編怪獸故事，設計、制作表演怪獸的過程中，有助于創新精神、動手實踐能力和綜合學習能力的提高。

　　【教學目標】

　　1.通過觀察、分析多種不同的怪獸，了解中華民族的傳統文化，感受它的藝術特點；能用多種材料表現出特點突出的怪獸；培養學生的想象能力、創造能力、合作學習和綜合學習能力。

　　2.引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養合作意識。

　　3.通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣，激發他們熱愛民族傳統文化的情感和民族自豪感。

　　【教學重點】

　　通過多種怪獸的分析，了解中華民族的傳統文化，感受它的藝術特點。

　　【教學難點】

　　怪獸的設計、表現及材料的巧妙利用。

　　【教具】

　　課本、有關資料圖片

　　【學具】

　　課本、彩紙、生活中的廢棄物等

　　【課時】

　　第二課時

　　【教學過程】

　　一、組織教學：

　　檢查學生學具的準備情況。

　　穩定學生情緒。

　　二、導入：

　　復習上節課學習的內容，讓學生將自己準備的東西準備好。

　　出示有關圖片，提高學生欣賞能力，讓學生觀察這些作品的特點，增進學生的創新意識。 引出課題

　　三、作品創作：

　　教師引導學生將上一課時未完成的作品進一步補充完整。

　　學生進行創作時可能會出現想象不夠豐富，作品容易出現雷同的情況，教師在教學過程中多設置一個訓練環節，以競賽的方式，就某一創新鼓勵學生比賽說出設計內容。

　　教師巡回輔導。

　　四、作品展示：

　　1．學生展示自己的作品并發表對自己、他人作品的評議及參與本次學習活動的感受。

　　2．對思維反應較慢的學生可多給與提問作答的機會，且最好安排在小組討論及已有同學發表意見后，以鼓勵參與、增強自信。

　　3.教師針對學生作品創作情況做出小結。

　　（鼓勵學生為主。）

　　五、課后延伸：

　　教師引導學生收拾整理工具、清潔課桌及衛生。

　　引導學生小結本課學習情況。

　　你在本課學到了什么？學得怎樣？還想學些什么？

　　【作業設計】

　　繼續補充完善自己的怪獸作品。

美術教案 篇7

　　第一課時

　　教學目標

　　1、以描畫小手的形式來表現樹的基本特征——樹干。

　　2、大膽涂色，培養學生作畫的興趣。

　　教學準備

　　作品范例 教師示范材料 白紙 水彩筆 蠟筆

　　教學過程

　　（一）以手指游戲引出課題。

　　1、教師帶領學生做手指游戲。（手指謠）

　　“讓我們能干的小手來變個魔術吧！……小手小手變變，變棵樹來種種。

　　2、出示范例欣賞。

　　（二）教師引導創作。

　　1、欣賞五彩樹,教師引導說出小手與樹的關系。

　　手掌是樹干，手指是樹枝。

　　2、教師與學生共同演示。

　　步驟：（描畫小手）將小手放在紙上（強調不能移動）——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹干涂上棕色

　　（三）學生創作。

　　1、提醒學生仔細小心地描畫小手，注意畫筆不要太靠近小手。

　　2、鼓勵大膽作畫，將樹枝、葉子畫得多，涂色鮮艷，將樹打扮得更茂盛、更漂亮。

　　3、要求將畫面保持干凈。

　　（四）欣賞作品。

　　讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。

　　第二課時

　　教學目標

　　1.讓學生充分體驗美術學習的樂趣。

　　2.培養學生的觀察力，對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現的能力。

　　教學重點

　　對三原色作用的了解以及三原色的運用，吹樹中觀察發現三間色的產生。

　　教學難點

　　掌握吹畫的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的樹林。

　　教學用具

　　A4紙、水彩水，廢報紙，棉簽。

　　教學過程

　　一、復習導入

　　談話：同學們， 今天，老師也要向大家介紹我的好伙伴，讓我們一起來看看它們是誰呢？

　　二、欣賞感受

　　1．小朋友找一找你們的周圍能不能找到我們的三個好伙伴？學生交流。

　　2．老師課件出示圖片欣賞。了解紅、黃、藍的“性格” 出示圖片，學生談感受。

　　分別看看紅、黃、藍三種顏色,想一想它給你什么感覺?紅的感覺熱情、溫暖;黃的感覺明快、響亮;藍的感覺優美、涼爽…

　　三、學習吹畫、體驗樂趣

　　1.學生賞析范作,探究吹畫方法。

　　師引導觀察： “看來三個小伙伴的作用還真了不起！它們有什么本領呢？（出示范作）這是什么？”

　　讓學生猜一猜這幅畫是怎樣制作出來的。

　　師提問：“這棵五彩樹是什么樣的呢？（形、色）如果是你來表現，你會注意哪些方面呢？”(出示圖片)

　　欣賞姿態優美的樹，幫助學生了解樹的外形特征。

　　⑵教師示范吹“彩色樹”技法:

　　作業要求：“今天我們用三個小伙伴吹畫一棵五彩樹。”

　　A .先在紙的下端滴上紅藍黃任意一色,用力向上吹出主干, 然后從各個方向吹出樹的枝條。

　　B.再在紙的下端這棵樹的旁邊分別滴上另兩種色,用同樣的方法吹出樹枝樹干。

　　3 .學生吹畫，教師指導。（并注意學生的習慣養成）

　　A.學生自主吹出美麗的“彩色樹”。

　　邊吹畫邊觀察三原色間的混合變化,注意保持教室有序衛生。

　　B.教師巡視,隨機施教。

　　指導要點:

　　⑴吹畫時要注意吹的力度和角度,注意吹氣的角度盡量和紙面平行。

　　⑵色彩濃淡、色滴大小要適中,不要等一種色干了后再吹另一種色。

　　⑶樹干要粗大些樹枝要細小些,可在要分叉的地方添滴色水繼續吹。

　　四、作業展示、發現總結

　　1.擇優展示學生作品。提問：你在吹“五彩樹？的過程中發現了什么？

　　學生說說邊吹畫邊發現的規律。

　　――紅和黃融合變成了橙色,黃和藍融合變成綠色,藍和紅融合變成了紫色。

　　小結：“我發現紅紅與黃黃重疊時變為橙色，紅紅與藍藍重疊時變為紫色，黃黃與藍藍重疊時變為綠色。” “這三種顏色（橙、綠、紫）被稱為間色。”

　　（課件播放:紅+黃＝橙 黃+藍=綠 藍+紅＝紫）

　　2．總結:通過這些實踐使我們認識到,紅紅、黃黃、藍藍三個小伙伴的團結協作能產生千變萬化的顏色,所以他們是三個最好的伙伴。在多彩的世界里還有許多的顏色等待我們去認識。因此說色彩的魅力是無窮的，它需要我們不斷發現便于我們運用色彩來創造豐富多彩的生活。

　　3.你還想用什么手法來表現色彩大家族呢？學生交流。

美術教案 篇8

　　活動過程：

　　一、參觀“圖形王國”的第一期畫展。（播放背景音樂）

　　“ 小朋友，圖形王國今天舉行第一期畫展，里面的畫非常特別非常漂亮，每一幅畫里都藏有一些圖形，圖形王國的主人聽說大×班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫里藏著什么圖形！好了，我們出發吧！”（參觀時可與幼兒小聲討論，引導幼兒發現藏在里面的圖形）。

　　自由討論：你最喜歡圖形王國里的哪一副畫？它是由什么圖形變出來的？

　　總結：小朋友都很厲害，能夠發現圖形王國里的畫都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來的。

　　二、觀看多媒體，擴展幼兒思維。

　　出示三角形的蠟光紙，提問：三角形除了變出圖形王國里的東西外，還可以變出什么圖形呢？（依次出示半圓形、圓形、正方形）

　　“讓我們看看電腦里這個小畫家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢？”打開多媒體，觀看課件。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導。（播放輕柔的音樂）

　　“小朋友，圖形王國的主人說馬上就要舉行第二期的畫展了，他邀請小朋友來當小畫家，用各種圖形添畫出更漂亮的東西，然后把你們的作品展覽在圖形王國里，給所有的小朋友和老師參觀，但是圖形王國的主人說他有個要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫紙上再用蠟筆添畫，如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫好了就可以把你的作品掛在圖形王國去了。”（指導重點：讓幼兒在優美的音樂聲中自由創作，同時了解幼兒意圖，啟發幼兒大膽想象，鼓勵幼兒獨特表現）

　　四、展示與體驗――參觀“圖形王國”第二期畫展。（播放音樂）

　　“小朋友們，圖形王國的第二期畫展開展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧！”

　　參觀完畫展后，提問一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品？可以告訴我嗎？你為什么喜歡這副畫？”（幼兒作答）

　　老師給以簡單及鼓勵性的評價。

　　“老師發現今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，圖形王國的主人也說要謝謝大×班的小朋友，他說以后還要請你們幫忙出第三期的畫展，你們愿意嗎？（愿意）那小朋友下課后還要動動腦筋，想想這些圖形還可以變出什么樣更有趣的東西來。”

　　活動目的：

　　1、通過各種圖形展開想象，發展幼兒的想象能力。

　　2、鼓勵幼兒大膽表現、大膽創作。

　　3、。培養幼兒的審美情感，增強對美術活動的興趣。

　　教學重難點

　　重點：掌握在原有的各種形狀上進行想象的方法。

　　難點：幼兒通過添畫更直觀地表現出自己所想象的物體。

　　活動準備：

　　1、“圖形王國”畫展的場景布置（范畫作品、夾子、繩子、大門及“圖形王國”大字）

　　2、多媒體課件、錄音機及背景音樂

　　3、各種剪好的圖形（蠟光紙）、畫紙和膠水人手一份、抹布

美術教案 篇9

　　一 、學情分析：

　　二年級學生經過去年美術學習，對美術有了一定的認識，知道美術不止是畫畫，還包括制作、欣賞。學生對美術有一定的興趣，學生比較活躍。由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業的態度不夠仔細。

　　二、教學內容分析：

　　第四冊美術教材分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中造型與表現課比重較大，主要來培養學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索。

　　三、任務目標：

　　1、認知目標：通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎知識。

　　2、智力能力目標：培養學生造型技能；培養學生的創造性思維；培養學生對美好事物的感知能力。

　　3、思想品德目標：培養學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物；進一步培養學生對美術的興趣。

　　本冊的重點在于促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。難點是以激發學生學習興趣為前提兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與并親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。

　　四、方法措施：

　　1、應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

　　2、多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

　　3、采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。

　　4、教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

　　五、教學進度安排：

　　第1課——三原色 三間色（2課時）

　　第2課——好朋友（2課時）

　　第3課—— 神奇的瓦楞紙（2課時）

　　第4課——動物朋友（一）（2課時）

　　第5課——動物朋友（二）（2課時）

　　第6課——花兒朵朵（一）（2課時）

　　第7課——花兒朵朵（二）（2課時）

　　第8課——水墨畫花（2課時）

　　第9課——樹上樹下（一）（1課時）

　　第10課——樹上樹下（二）（1課時）

　　第11課——水墨畫樹（2課時）

　　第12課——點線面（2課時）

　　第13課——會變的花、樹、葉（2課時）

　　第14課——蟲蟲蟲（一）（1課時）

　　第15課——蟲蟲蟲（二）（1課時）

　　第16課——你會設計郵票嗎（2課時）

　　第17課——標志（2課時）

　　第18課——各式各樣的椅子（一）（1課時）

　　第19課——各式各樣的椅子（二）（1課時）

　　第20課——玉石文化 （2課時）

美術教案 篇10

　　教學目標：

　　知識與技能：嘗試利用取景框取景，學會選擇表現高大或寬闊效果的取景，學習常用構圖方法，有選擇地寫生建筑風景。

　　過程與方法：在觀察比較中，知道取景構圖的基本方法，運用有變化的線條表現出有對比因素的風景。

　　情感態度與價值觀：通過學習，感受都市的建筑美，學會觀察和表現建筑的方法，關注家鄉建設的發展，提高寫生風景的興趣。

　　教學重點：如何選取一組景物并組織構圖。

　　教學難點：合理的構圖與景物的取舍。

　　課前準備：

　　教具：活動的取景框、記號筆、彩色筆、照片、范畫

　　學具：畫紙、記號筆、彩色筆

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、用語言講述江橋七八十年代的景象

　　2、學生通過老師的講述，簡單描繪景色圖

　　3、教師在學生作業的基礎上，出示江橋當時風景照片（ppt出示）

　　4、介紹相機內取景框的作用，引出取景框在寫生中的運用

　　5、介紹橫構圖的特點：體現廣闊感，適合表現當時江橋大片的農田，低矮的建筑。（ppt出示）

　　二、如何構圖

　　1、學習制作取景框，教師指導學生用手表現一個可以變化的取景框

　　2、取景框的使用方法：眼睛與取景框的距離始終一致，觀察調整景物在框內的位置

　　3、出示江橋近幾年的代表建筑圖片，介紹豎構圖的特點：表現建筑的高聳感（ppt出示）

　　4、分析江橋的代表性建筑圖片，指導學生如何構圖

　　（1）、突出主題：確定畫面中的主體，在畫面中占據主要位置

　　（2）、畫面平衡：不可一頭重、一頭輕，一邊大，一邊小，一邊多，一邊少

　　（3）、對比變化：高高低低，大大小小，相互襯托

　　三、取景方法

　　1、出示江橋集聚區辦公樓的圖片，用取景框分別表現集聚區辦公樓的近景、中景、遠景（出示集聚區辦公樓整體及局部照片）

　　2、分析近、中、遠景的特點：近景不僅僅是把靠近自己的景物畫大，還可以畫出近景的局部，遠處相對較小。中景往往要突出主體的全貌，是畫面表現的重點。遠景一般是全景式的表現，給人以寬廣之感。作為一幅完整的風景畫，構圖時一般要把近、中、遠景都考慮在構圖中

　　四、指導范畫

　　1、范畫：以集聚區辦公樓為寫生對象，用取景框取景構圖，畫出小構圖

　　2、把小構圖放大，指導如何用有疏密等變化的線條表現建筑物

　　五、學生作業

　　1、以電子城為寫生對象（投影出示電子城照片），用取景框取景構圖，畫出小構圖，并提示表現建筑物要有疏密等變化的線條。

　　2、教師巡視指導。

　　六、欣賞與評價

　　1、作品展示。

　　2、作業評價標準

　　畫面是否有穩定感

　　主體是否突出

　　線條是否有變化

　　3、選擇有代表性的作品進行欣賞、交流、互評

　　七、內容拓展

　　1、啟發學生：當周圍都是高大的建筑物時，我們還需要什么才能讓我們的城市更漂亮更和諧？

　　2、從以前的老照片看到現在的新江橋你發現了些什么變化呢？

　　把景物寫生放在學生熟悉的江橋，使學生能切身感受江橋的變化，培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國。取景框的運用，能讓學生理解構圖的重要性，學會合理構圖。近、中、遠景的運用是個難點，通過對照片的對比分析，學生加深了印象，作品的表現也更為豐富。

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