美術(shù)教案

時(shí)間：2022-10-16 11:09:42 美術(shù)教案我要投稿

【實(shí)用】美術(shù)教案范文合集十篇

　　作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【實(shí)用】美術(shù)教案范文合集十篇

美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)方案

　　[課型)

　　繪畫(huà)創(chuàng)作課

　　[年級(jí)]

　　四年級(jí)

　　i教學(xué)目標(biāo)]

　　(1，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解繪畫(huà)日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能應(yīng)用到生活當(dāng)中。

　　(2，通過(guò)聽(tīng)聲音引發(fā)的語(yǔ)、形、色來(lái)描畫(huà)記憶，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

　　(教學(xué)重點(diǎn)]

　　學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記的表現(xiàn)特點(diǎn)，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　通過(guò)聽(tīng)聲音引發(fā)的語(yǔ)、形、色來(lái)描畫(huà)記憶，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生整體素質(zhì)。

　　[作業(yè)要求)

　　用色彩完成一幅繪畫(huà)日記，要求內(nèi)容積極向上，主題突出，色彩鮮艷，文字概括。

　　[教師教具]

　　電腦聲音素材庫(kù)資料，大屏幕實(shí)物投影，繪畫(huà)日記步驟畫(huà)(部分已完成）。

　　(學(xué)具]

　　彩筆，油畫(huà)棒，色彩(水彩、水粉顏料）。

　　[教學(xué)過(guò)程（）]

　　一、組織教學(xué)1分鐘

　　二、導(dǎo)入新課2分鐘

　　師:我們很多同學(xué)有記日記的習(xí)慣，大部分同學(xué)都用文字記錄的形式，你們知道不知道有一種比它更直觀、更形象的表現(xiàn)方式是什么呢?

　　生:繪畫(huà)日記。

　　師:那么哪位同學(xué)能說(shuō)撣什么是繪畫(huà)日記呢?

　　師:(學(xué)生回答后教師總結(jié))，繪畫(huà)日記就是用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)每天發(fā)生的有意義、有趣的事，我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記。

　　(板書(shū):繪畫(huà)日記)

　　師:那么，·什么能幫助我們回憶起日記的內(nèi)容呢?我們想「想，生活除了少數(shù)寂靜無(wú)聲的場(chǎng)面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我們聽(tīng)到了某種聲音就會(huì)聯(lián)想到以前看到的或發(fā)生的事情，那些色彩緩紛的目子就會(huì)浮現(xiàn)在我們眼前，所以這甘課我們要通過(guò)聽(tīng)聲音畫(huà)彩色記憶畫(huà)來(lái)表現(xiàn)繪畫(huà)日記的內(nèi)容。

　　(板書(shū)聽(tīng)聲音畫(huà)彩色記憶畫(huà))

　　三、講授新課7分鐘

　　師:老師播放幾種聲音，請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)，然后描述一下是什么聲音?使你聯(lián)想到了什么樣的情景及色彩?

　　生:答幾種不同的情景及色彩。

　　師:同一種聲音能聯(lián)想到的不同情景和色彩嗎?

　　生:能!

　　師:老師先放一種玻璃碎了的聲音，然后出示聽(tīng)到這種聲音后畫(huà)的一幅繪畫(huà)日記，并讓學(xué)生觀察這幅作品除了繪畫(huà)部分以外，還有什么內(nèi)容?

　　生:有文字部分。

　　(板書(shū):繪畫(huà)日記結(jié)構(gòu):1·繪畫(huà)部分;2·文字部分)

　　師:注意有橫式、豎式、中間。文字部分有日子和說(shuō)明。

　　師:同學(xué)們想不想知道老師這幅繪畫(huà)日記是怎么畫(huà)的呢?

　　生:想。

　　師:當(dāng)老師聽(tīng)到這種玻璃碎的聲音以后，就想到前些天有一個(gè)小朋友在樓下踢足球的時(shí)候，不小心把我家一樓的玻璃打碎了，并向我道歉的情景，我想這個(gè)畫(huà)面主題應(yīng)該是做了錯(cuò)事就承認(rèn)，背景是白色樓房及碎了玻璃窗，藍(lán)色的天空和蔥綠的樹(shù)木。

　　通過(guò)大屏幕實(shí)物投影展示繪畫(huà)步驟。

　　(板書(shū))步驟:仙)構(gòu)思畫(huà)稿。(形象、勻稱(chēng))記

　　(2)用色彩畫(huà)。(大膽、鮮明)

　　(3)文字說(shuō)明。(概括、簡(jiǎn)練)

　　這樣二張由玻璃碎了的聲音回憶的繪畫(huà)日記就完成了。那么同學(xué)們聽(tīng)到一種聲音以后能蔓不能自己畫(huà)一幅彩色記憶的繪畫(huà)日記呢?

　　生:能。

　　師;下面我們就用色彩來(lái)描畫(huà)日記內(nèi)容。(作業(yè)要求)

　　四、課堂練習(xí)25分鐘

　　師:老師放一段聲音，請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)。(在黑板上貼帶有插圖裝飾的"聽(tīng)"字)，然后講述一下你聽(tīng)到這種聲音以后想到什么樣的情景及色彩。

　　(貼一張帶有插圖裝飾的"講"字)，再按繪畫(huà)日記的結(jié)構(gòu)和步驟把它描繪出來(lái)。

　　(貼平畫(huà)"字)

　　生;學(xué)生聽(tīng)完聲音以后，回憶起了許多情景，，教師通過(guò)大屏幕投影展示了同一種聲音聯(lián)想到的不同情景和色彩的繪畫(huà)日記。

　　師:阿學(xué)們，剛才很多同學(xué)回憶起了一些美好的情景，還有一些同學(xué)已經(jīng)想好了情景沒(méi)有說(shuō)，現(xiàn)在就用你們手中的畫(huà)筆把你們剛d講的和想到的情景畫(huà)下來(lái)，你們能行嗎?

　　·生:能行!

　　學(xué)生作畫(huà)的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，挑內(nèi)容新奇的展示一下。學(xué)生可以自由上前面從電腦的聲音素材庫(kù)中調(diào)聲音激發(fā)想象，鼓勵(lì)大膽用色，在學(xué)生作畫(huà)過(guò)程中，放優(yōu)美的音樂(lè)營(yíng)造一種氛圍。

　　五、作業(yè)展評(píng)s分鐘

　　讓勇敢的孩子自己到前面通過(guò)大屏幕實(shí)物投影講自己的繪畫(huà)日記，形式不拘一格，教師把良好的道德觀念滲透到老師的參評(píng)中，"(學(xué)生爭(zhēng)先恐后的展示自己的作品，（并互相提問(wèn)題討論)遇到走形的，教師也不要責(zé)怪，從其他方面鼓勵(lì)。

　　師:同學(xué)們，感謝你們把老師帶到你們美好的有聲音有色彩的世界申;;也希望繪畫(huà)日記成為你們的朋友。

　　(板書(shū)粘貼)教師建議:繪畫(huà)日記的規(guī)律

美術(shù)教案篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用濃墨勾線、淡墨渲染的方法來(lái)表現(xiàn)小狗的形象特征,體驗(yàn)狗年畫(huà)狗，新年的快樂(lè).

　　狗年畫(huà)狗教案

　　2、作畫(huà)大膽，自由表現(xiàn)畫(huà)面。狗年畫(huà)狗教案

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　墨汁、國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、毛筆

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入狗年畫(huà)狗活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

　　1、小朋友，你們知道今年是什么年？今年出生的寶寶屬什么？

　　2、出示范畫(huà)《小狗圖》，告訴幼兒今年是狗年，我們來(lái)學(xué)畫(huà)小狗。

　　（二）示范講解狗的繪畫(huà)方法步驟。

　　1、提筆蘸濃墨在宣紙的中間偏左畫(huà)一個(gè)圓作小狗的頭，再在右旁畫(huà)大半個(gè)橢圓形作狗的身體，

　　2、濃墨在頭上畫(huà)出眼睛、鼻子，身體上畫(huà)出腳和尾巴。

　　3、淡墨和用土黃顏料染身體，紅色染嘴。

　　4、添畫(huà)雪花等相關(guān)景物。

　　（三）幼兒繪畫(huà)

　　注意布局和大膽作畫(huà)，老師重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒完成作品。

　　（四）評(píng)講

　　展出幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的小狗畫(huà)得好。

　　推薦理由：馬上要迎接新的一年——狗年，在之前畫(huà)小狗，幼兒的興趣很高，雖然有的幼兒作品并不象小狗，但在孩子們的描述中，這就是小狗，正符合了幼兒的特點(diǎn)：說(shuō)的要比畫(huà)的好！孩子們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)到了國(guó)畫(huà)樂(lè)趣，這就是我們想要的！

美術(shù)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞風(fēng)箏對(duì)稱(chēng)的藝術(shù)美，激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的興趣。

　　2、運(yùn)用對(duì)稱(chēng)裝飾的方式大膽對(duì)風(fēng)箏進(jìn)行裝飾。

　　3、體驗(yàn)動(dòng)手制作以及合作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　剪刀、彩紙、彩色圖形、吸管、塑料袋、糨糊、擦手毛巾、棉線

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1．以猜謎的方式引出風(fēng)箏。

　　2．播放課件，觀察各種各樣的風(fēng)箏。

　　二、感知風(fēng)箏的對(duì)稱(chēng)美。

　　1．幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。

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　　2．引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏左、右邊兩邊形狀和圖案的對(duì)稱(chēng)

　　美。

　　三、交代裝飾要求。

　　1．出示并介紹操作材料。

　　2．感知中心線，進(jìn)行對(duì)稱(chēng)裝飾。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)位置對(duì)稱(chēng)的裝飾。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、跟音樂(lè)做動(dòng)作。

　　六、結(jié)束活動(dòng)。(來(lái)源：屈老師教案網(wǎng))

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　　屈老師

美術(shù)教案篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)與技能方面：通過(guò)教師示范和學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示，讓學(xué)生了解“畫(huà)”不一定使全是畫(huà)出來(lái)的，也可以“添”的更生動(dòng)，通過(guò)添畫(huà)的技巧，讓學(xué)生掌握創(chuàng)作技能。

　　2、過(guò)程與方法方面：感受添畫(huà)帶來(lái)的愉悅，讓學(xué)生的想象力更豐富。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、通過(guò)剪、拼、貼等制作方法，添加使原有畫(huà)面更有趣生動(dòng)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生探索、創(chuàng)造性地進(jìn)行自主表現(xiàn)

　　3、明確添畫(huà)的基本原則，圍繞一定的主題創(chuàng)作添畫(huà)。想象力不能脫離實(shí)際，想象力要生動(dòng)但不能胡思亂想（如：添畫(huà)時(shí)不能把魚(yú)添在樹(shù)上，把輪船添在空中等）。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　教學(xué)活動(dòng)不是以單純的知識(shí)、技能傳授為目的，而是要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。每一個(gè)孩子的心都是一個(gè)充滿幻想和想象的神奇世界。美術(shù)課最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導(dǎo)孩子們的想象創(chuàng)造力。我們教師應(yīng)在新課標(biāo)精神和有關(guān)理念指引下，著眼于童心的釋放，啟發(fā)兒童創(chuàng)造力，不僅要努力地傳播美術(shù)文化，而且要時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性，給予每一個(gè)孩子足夠的空間讓其自由發(fā)揮。

　　本節(jié)課旨在借助“添畫(huà)”，引導(dǎo)學(xué)生了解“添”的原理，讓學(xué)生在添過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，并激發(fā)對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、收集圖片：廣泛收集各種圖片，特別是收集各種內(nèi)容豐富的畫(huà)報(bào)等。在收集的過(guò)程中，了解圖片的內(nèi)容。

　　2、整理圖片：收集來(lái)的圖片內(nèi)容比較凌亂，需要通過(guò)篩選將內(nèi)容相近的圖片留下備用。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、欣賞作品導(dǎo)入

　　出示添畫(huà)作品，讓學(xué)生欣賞。接著趁學(xué)生情緒高漲之時(shí)，介紹作品并出示課題：添畫(huà)。隨后，教師提問(wèn)：

　　1、看了以后有什么感受能說(shuō)說(shuō)嗎?

　　2、這些作品你們能做出來(lái)嗎？

　　二、探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)造設(shè)計(jì)

　　1、師：這些美麗的畫(huà)紙除了自身很美，我們還可以添些內(nèi)容使這幅畫(huà)更生動(dòng)。如果是你來(lái)制作這些,你準(zhǔn)備怎樣一步步的來(lái)創(chuàng)作呢?

　　師生共同歸納出三種添畫(huà)方法：

　　A.直接剪貼，根據(jù)主題圖片的需要，在自己收集圖片中找那些內(nèi)容相關(guān)小圖案，剪下貼到主題圖片中，使畫(huà)面更豐富生動(dòng)。

　　B.先繪畫(huà)后剪貼，即用彩筆先在白紙上畫(huà)出所需圖案，再剪下貼到主題圖片中，使之變的更加有情趣。

　　C.也可以用彩筆直接在主題圖片添加圖案，體現(xiàn)小作者的構(gòu)思。通過(guò)多種方式，使學(xué)生能最大限度發(fā)揮其想象力、創(chuàng)造力。(板書(shū):選材—構(gòu)思—制作)

　　2、師:剛才咱們不僅僅欣賞了這么多美麗的作品,還掌握了制作方法。現(xiàn)在你們想自己也創(chuàng)作一個(gè)好嗎?

　　3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)（先確定主題圖片，再選擇自己喜歡的方法創(chuàng)作添畫(huà)）

　　師：接下來(lái)同學(xué)們就用自己準(zhǔn)備材料,根據(jù)課本上添畫(huà)設(shè)計(jì)創(chuàng)作。可以先用繪畫(huà)的方法完成你的設(shè)計(jì)形象，再剪下來(lái)，貼到畫(huà)面最理想的地方；也可以將你準(zhǔn)備的小圖片中有用的部分剪下來(lái)貼到最理想的地方。可以單獨(dú)完成也可以幾人合作完成。

　　4、拼貼成畫(huà)

　　學(xué)生通過(guò)想想、剪剪、拼拼、貼貼等制作方法，通過(guò)添加拼貼使原有畫(huà)面更有趣生動(dòng)。教師引導(dǎo)學(xué)生巧妙利用圖片，使畫(huà)面具備最真實(shí)的美感。

　　三、欣賞評(píng)價(jià)

　　1 、自我評(píng)價(jià)

　　小組內(nèi)學(xué)生互相介紹自己的作品。

　　每組推選一個(gè)最好的作品，派代表給大家介紹他的作品。

　　2、生生互評(píng)，全班交流

　　讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡哪個(gè)作品，為什么？

　　3、教師評(píng)價(jià)

　　結(jié)合學(xué)生的意見(jiàn)評(píng)價(jià)出優(yōu)秀作品。

　　四、展示優(yōu)秀作品

　　展示獲得較高評(píng)價(jià)的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生在欣賞中體驗(yàn)到成功樂(lè)趣，并相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。

　　五、拓展延伸

　　1、二年級(jí)（1）班同學(xué)小麗剛搬了新家，她想把自己的小房間打扮得漂亮一些。她畫(huà)了一幅畫(huà)但是自己不滿意，大家能幫她把這幅畫(huà)“添”得更美麗嗎？（小黑板出示這幅畫(huà)）

　　2、添畫(huà)

　　3、全班交流

　　六、課堂總結(jié)

　　同學(xué)們，美麗“添畫(huà)”是來(lái)自你們的巧手，它們以豐富的內(nèi)容，瑰麗色彩和巧妙的構(gòu)思博得了同學(xué)們的贊嘆．它們是大家雕琢而成的精品，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的智慧和巧手，創(chuàng)造出更多新穎獨(dú)特的作品，我們每位同學(xué)只要善于觀察,樂(lè)于思考,精于創(chuàng)作那你們都有機(jī)會(huì)成為未來(lái)的創(chuàng)作家。

美術(shù)教案篇5

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)觀察，了解蔬果變化多樣的形狀和鮮艷多彩的色澤。

　　2.利用蔬果固有的色彩和造型，學(xué)習(xí)夸張裝飾的方法，運(yùn)用削、剪、拼、插等方法，設(shè)計(jì)制作出情趣盎然的蔬果造型。

　　3.體驗(yàn)蔬果造型的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣，并善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美。

　　重點(diǎn)：用將收集到的若干蔬果運(yùn)用各種方法創(chuàng)作出有趣的蔬果形象。體驗(yàn)設(shè)計(jì)、運(yùn)用的樂(lè)趣。難點(diǎn)：讓學(xué)生針對(duì)性地聯(lián)想，嘗試用發(fā)散性的思維方式進(jìn)行創(chuàng)作。

　　教具準(zhǔn)備：課件、示范作品、蔬果、刻刀等。學(xué)具準(zhǔn)備：參考教科書(shū)設(shè)想自己想要的造型去尋找合適的蔬果。牙簽、切刀、彩紙及一些廢棄物品等。

　　學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題學(xué)生所帶的材料有限.在制作的時(shí)候會(huì)把桌子自己的衣服地上弄臟。

　　教學(xué)建議可以四人小組一起制作，并每組發(fā)一張衛(wèi)生表，做完后檢查小組里的衛(wèi)生情況，并一起清理干凈。這樣既解決了材料問(wèn)題，有解決了衛(wèi)生問(wèn)題。

　　課后反思

　　1.關(guān)于學(xué)生制作的能力

　　（1）你能說(shuō)說(shuō)這些作品中用到的蔬菜瓜果的名稱(chēng)及造型的巧妙之處嗎？（說(shuō)一說(shuō)名稱(chēng)、形狀和顏色特點(diǎn)）

　　（2）揭示課題。

　　2.深入感知，巧妙聯(lián)想。

　　（1）觀察自己帶的蔬果外形有什么特征，準(zhǔn)備將它變成什么？怎么變？（鼓勵(lì)學(xué)生有不同的想法）

　　（2）分小組將收集到的蔬果展示出來(lái)，展開(kāi)聯(lián)想，然后集體交流一下想法。

　　（3）學(xué)生自由討論，教師傾聽(tīng)，參與討論。

　　（4）交流討論結(jié)果。

　　3.嘗試表現(xiàn)，探究方法。

　　（1）教師結(jié)合教科書(shū)上兔子造型的制作步驟，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的形象在蔬果的基本形體上用刀切、割或挖做出作品的大致造型。（或教師現(xiàn)場(chǎng)制作一個(gè)范作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的切、割、挖等）

　　（2）教師提示學(xué)生正確使用刀具。（注意用刀安全）

　　（3）進(jìn)一步了解塑造作品的方法：鏤、刻、組合、插接等。

　　4.欣賞作品，創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　（1）作品賞析。

　　（2）分組自由創(chuàng)作。

　　5.教學(xué)評(píng)價(jià)（創(chuàng)編故事）

　　（1）學(xué)生互相合作，根據(jù)制作的物品創(chuàng)作一些簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

　　（2）展示自己的作品，并欣賞關(guān)注他人的作品。

　　（3）集體評(píng)議最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。

美術(shù)教案篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)講述自己家房子的樣子及周?chē)木拔铮⒛苓\(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式描繪出來(lái)。

　　2、欣賞優(yōu)秀的兒童畫(huà)，能用較清楚、連貫的語(yǔ)言描述畫(huà)面中房子的景色及自己的感受。

　　3、能大膽想象創(chuàng)作新房子及周?chē)木拔铩?/p>

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　兩張優(yōu)秀的兒童畫(huà)范畫(huà)一張白紙、鉛筆及蠟筆若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、課堂引入：師：小朋友們每天被爸爸媽媽從幼兒園接走后都去哪啊(引導(dǎo)小朋友們說(shuō)"回家")

　　家在小朋友們的印象中是什么啊?(引導(dǎo)小朋友們說(shuō)"是一幢大房子")

　　那小朋友們的家的房子都長(zhǎng)什么樣子啊?(舉手發(fā)言講述)

　　老師現(xiàn)在給每位小朋友發(fā)一張紙和一支鉛筆，小朋友們把自己腦海中家里房子的樣子簡(jiǎn)單的畫(huà)出來(lái)，五分鐘后老師看看誰(shuí)畫(huà)的最好哦

　　2、欣賞優(yōu)秀兒童畫(huà)師:老師手上有兩張畫(huà)也是關(guān)于新房子的，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧

　　(1)出示第一幅：《蘑菇房子》

　　提問(wèn)：這是一幢長(zhǎng)的什么樣子的房子啊?是用什么建造的啊?有什么顏色啊?里面都住了誰(shuí)呀?房子周?chē)加惺裁窗?

　　(注：這是一幢蘑菇式樣的房子用蘑菇造的有一扇木門(mén)屋頂點(diǎn)綴著五顏六色的蘑菇點(diǎn)房子周?chē)行〔莺湍緰艡?

　　(2)出示第二幅：《冬日里的房子》

　　提問(wèn)：圖畫(huà)中房子是什么樣子的啊?是什么季節(jié)啊?房頂上覆蓋著什么啊?房子旁邊的小樹(shù)、小草是怎么了啊?房子前邊的路是什么樣子的啊?

　　(注：房子是紅色的有煙囪屋頂上覆蓋了雪是冬季的房子小樹(shù)枯了小草黃了屋子前邊有石子路)

　　3、圖畫(huà)創(chuàng)作：

　　(1)師:如果小朋友們有一幢新房子，你們想它是什么樣子的呢?又想房子的周?chē)行┦裁茨?(幼兒進(jìn)行自由討論)

　　(2)請(qǐng)幼兒發(fā)言說(shuō)出自己心目中新房子的樣子，教師出示范畫(huà)(例如草地上的房子)

　　4、展示交流：

　　幼兒分組進(jìn)行互相欣賞，互相提意見(jiàn)看法。

美術(shù)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、拓展幼兒的思維能力，發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力；

　　2、能根據(jù)簡(jiǎn)單的各種線條(波浪線、弧線、鋸齒線、直線等)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)編述故事；

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一開(kāi)畫(huà)紙1張、畫(huà)上兩個(gè)點(diǎn)的紙若干張、線條課件；

　　2、幼兒操作：A4紙每人一張、勾線筆1支，地上畫(huà)有各種線條的迷宮。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感受線條的流暢。

　　今天老師帶你們?nèi)プ呙詫m好不好！好小朋友們看這迷宮里都是各種各樣的線條，你們可以自己選擇一種線條的路線從起點(diǎn)到終點(diǎn)，趙老師在終點(diǎn)等你們，出發(fā)吧。幼兒自由選擇路線走迷宮。

　　小朋友們真棒都走出迷宮了，請(qǐng)你告訴大家你是走什么線條的路線走出迷宮的呢？

　　你是從哪種線條過(guò)來(lái)的？

　　你呢？

　　根據(jù)幼兒的回答出示課件。

　　在我們的生活中有各種各樣的線條，除了這些線條以外你還知道什么線條呢？l 來(lái)我們的小手畫(huà)一畫(huà)吧！

　　這些線條可能干了，它們很愛(ài)幫助別人，我們一起來(lái)看看它們會(huì)幫助誰(shuí)呢？

　　二、能根據(jù)各種線發(fā)揮想象力線條象什么。

　　1、出示一張畫(huà)有兩個(gè)點(diǎn)的紙

　　你們看，今天這兩個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)吵架了，你能用什么辦法讓它們手拉手和好嗎？（幼兒自由發(fā)揮回答）

　　現(xiàn)在我就請(qǐng)能干的線條來(lái)幫助它們手拉手和好吧！（教師邊說(shuō)邊畫(huà)出線條）

　　你覺(jué)得他們手拉手后象什么呢？

　　你們看這里還有很多的小點(diǎn)點(diǎn)也吵架了，請(qǐng)你們用線條把它們手拉手和好吧！

　　請(qǐng)全體幼兒上來(lái)繪畫(huà)。

　　你看它們象什么呢？

　　這個(gè)你覺(jué)得是什么呢？

　　這個(gè)你覺(jué)得象什么呢？

　　2、用多種線條連接展開(kāi)想象

　　剛才是用一種線條來(lái)幫助小點(diǎn)點(diǎn)，現(xiàn)在有很多的線條都說(shuō)要一起幫助小點(diǎn)點(diǎn)，（教師邊說(shuō)邊畫(huà)）現(xiàn)在你覺(jué)得它象什么呢？

　　請(qǐng)你們也用多種線條幫助小點(diǎn)點(diǎn)手拉手和好吧！請(qǐng)全體上來(lái)繪畫(huà)。

　　你看到這對(duì)小點(diǎn)點(diǎn)手拉手后你想到了什么？ l 你覺(jué)得它們象什么？

　　三、利用線條創(chuàng)編故事

　　我這還有很多的小點(diǎn)點(diǎn)需要幫助，老師一邊用線條把它們手拉手一邊編成了一個(gè)故事，想聽(tīng)嗎？

　　1、教師邊畫(huà)邊講述故事。

　　2、擴(kuò)散幼兒思維，用各種線條表示不同的事物。l 我用兩條弧線表示小兔子耳朵，用鋸齒線表示大灰狼尖尖的牙齒，用長(zhǎng)折線表示長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，我們可以用各種線表示各種東西。

　　現(xiàn)在你們也請(qǐng)各種線條一邊幫助小點(diǎn)點(diǎn)手拉手一邊編成一個(gè)好聽(tīng)的故事吧！

　　2、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)傾聽(tīng)。

　　好了，畫(huà)好的小朋友請(qǐng)你講給旁邊的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。呆

　　會(huì)兒請(qǐng)你上來(lái)講。

　　3、請(qǐng)幼兒拿著自己的畫(huà)一個(gè)一個(gè)上來(lái)講述。師：小朋友編的真好，我們生活中還有很多的線條想幫助小點(diǎn)點(diǎn)，現(xiàn)在你們回去用不一樣的線條來(lái)幫助它編個(gè)新故事，說(shuō)給爸爸媽媽?zhuān)瑒e的老師聽(tīng)好嗎？（結(jié)束）

　　附故事：

　　一只兔子要出門(mén)去采蘑菇，它穿過(guò)一條小路，翻過(guò)兩座小山，來(lái)到了草地上，草地上有好多好多的蘑菇，小兔子可高興了，它采了滿滿一籃子，這時(shí)有一只大灰狼露出尖尖地牙齒要吃掉小兔子，小兔子趕緊跑，它穿過(guò)了樹(shù)林來(lái)到

　　了小河邊，怎么辦呢？突然它看見(jiàn)一只長(zhǎng)頸鹿在河邊喝水，就大聲地叫起來(lái)：“長(zhǎng)頸鹿快救救我，后面有一只大灰狼要吃我。”長(zhǎng)頸鹿伸出脖子在小河上架起了一座橋，小兔子得救了高興地打起了滾，它滾下了山坡。

美術(shù)教案篇8

　　一、教材分析：

　　1、教材特點(diǎn)：遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的先民在極其簡(jiǎn)陋的物質(zhì)條件下創(chuàng)造了光輝的燦爛的原始藝術(shù)，它以夸張變形的手法、稚拙樸素的表現(xiàn)形式及神秘的藝術(shù)風(fēng)格，給人以強(qiáng)烈的震撼。這些原始作品都是人類(lèi)文明寶庫(kù)中的瑰寶。

　　2、教學(xué)目標(biāo)： ① 技能方面：懂得欣賞原始藝術(shù)特點(diǎn)，初步了解原始的藝術(shù)風(fēng)格在在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。如：設(shè)計(jì)面具，設(shè)計(jì)服裝等。 ② 情感方面：培養(yǎng)學(xué)生珍視各民族的文化的寬容態(tài)度和健康審美心理，提高學(xué)生的組織能力和活動(dòng)能力。

　　3、教師的任務(wù)：引導(dǎo)和組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。收集資料。 4、學(xué)生的任務(wù)：對(duì)原始的藝術(shù)進(jìn)行探究，試用原始的藝術(shù)手法畫(huà)一些面具。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：有關(guān)原始藝術(shù)的一些材料。學(xué)具準(zhǔn)備：卡紙、顏色、和收集的一些材料。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入新課：知識(shí)競(jìng)賽導(dǎo)入新課： (1)有關(guān)中國(guó)古代的一些知識(shí)。 (2)有關(guān)世界的原始藝術(shù)的知識(shí) (3)現(xiàn)在的土著人的一些趣聞。

　　2、基礎(chǔ)知識(shí)： (1)原始藝術(shù)和面具。 (2)原始藝術(shù)與圖騰，迷信、原始人的生活的關(guān)系。 (3)面具設(shè)計(jì)的特點(diǎn)：夸張象征神秘

　　3 、學(xué)生分組活動(dòng)： (1）、把學(xué)生分為 10 個(gè)小組 (2）、每組對(duì)原始部落中的酋長(zhǎng)、部落男青年、部落女青年、部落長(zhǎng)老、巫師、太陽(yáng)神（從上面人物選 2-3 人）分別設(shè)計(jì)一幅面具。

　　4、生作業(yè)。教師輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：（1）色彩運(yùn)用和人物的要體現(xiàn)人物的性格。（2）面具制作要體現(xiàn)原始藝術(shù)的特點(diǎn)。（3）面具制作要符合人的臉部結(jié)構(gòu)。

　　5、課堂小結(jié)：（1）學(xué)生對(duì)自己的作品闡述自己創(chuàng)作的理念。（2）教師對(duì)作品進(jìn)行總結(jié)

　　6、教法：以學(xué)生自主合作的形式學(xué)習(xí)。

　　7、課堂組織：分組討論學(xué)習(xí)。

　　8、課后教師總結(jié)：

美術(shù)教案篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解面具的由來(lái)和演變發(fā)展的過(guò)程，了解不同國(guó)家、地域、民族對(duì)面具的不同理解。

　　2、了解面具的造型特點(diǎn)及表現(xiàn)形式和方法。

　　3、了解現(xiàn)代面具的功能和作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　設(shè)計(jì)出具有新意、藝術(shù)效果獨(dú)特并符合表演角色性格特征的面具。

　　課前準(zhǔn)備

　　（1）多媒體課件、圖表、面具光盤(pán)。

　　（2）面具相關(guān)文字資料及圖片資料。

　　（3）學(xué)生制作面具的海綿紙，膠水等。

　　（4）學(xué)生表演節(jié)目用的道具和音樂(lè)。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　學(xué)生活動(dòng)

　　教師活動(dòng)

　　第一課時(shí) 激發(fā)興趣與合作探究

　　第二課時(shí)學(xué)習(xí)與制作

　　第三課時(shí)展示、體驗(yàn)、交流。

　　分組合作，討論節(jié)目，分配角色。搜集面具資料（圖片、實(shí)物、文字資料等）

　　與同學(xué)交流自己對(duì)面具文化的了解。欣賞中外面具作品。學(xué)習(xí)面具的設(shè)計(jì)制作方法。設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的面具

　　以小組為單位表演節(jié)目，評(píng)價(jià)自己與他人的面具及節(jié)目的設(shè)計(jì)。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。組織學(xué)生分組，討論每位要演節(jié)目及角色，引導(dǎo)學(xué)生查找資料。

　　講解面具知識(shí)，面具的歷史、面具的制作方法。重點(diǎn)講面具對(duì)人物性格的刻畫(huà)。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出有個(gè)性、有創(chuàng)意的面具。

　　正確引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)

　　四、教學(xué)過(guò)程（）設(shè)計(jì)

　　（一）第一課時(shí) 激發(fā)興趣與合作探索

　　1、影片欣賞：播放童話劇《馬蘭花》錄像資料

　　2、教師總結(jié)：看了錄像中戴面具表演的節(jié)目。我們也要開(kāi)一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)。要以小組的形式每個(gè)同學(xué)戴上面具，表演你喜歡的節(jié)目。

　　3、教師提出問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)思考：a、你和誰(shuí)一組？b、表演什么節(jié)目？c、我演誰(shuí)？d、角色的性格是什么樣的？e、你如何給角色設(shè)計(jì)面具？

　　4、請(qǐng)你用形象或語(yǔ)言描繪出你所演角色的特征。

　　5、請(qǐng)同學(xué)查閱有關(guān)面具的文字資料、圖片資料、實(shí)物等。（通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、電影、錄像等）

　　（二）第二課時(shí)：面具知識(shí)的'講解與面具設(shè)計(jì)與制作

　　1、面具知識(shí)的介紹

　　引導(dǎo)學(xué)生把搜集的圖片、文字資料，以小組為單位向全班同學(xué)展示。交流對(duì)面具文化的了解。

　　交流內(nèi)容應(yīng)包括：（1）古代面具的由來(lái)、意義、功能。

　　（2）不同民族、不同地域、不同國(guó)家面具的造型特點(diǎn)及風(fēng)格。

　　（3）面具的材料及色彩特點(diǎn)。

　　（4）現(xiàn)在面具的功能：隨著社會(huì)的發(fā)展，面具的功能已不再是祭祀，驅(qū)鬼怪，除病魔。

　　提問(wèn)：現(xiàn)在社會(huì)中面具都運(yùn)用在哪些方面？

　　學(xué)生思考：家居裝飾、表演道具、狂歡節(jié)、物品的設(shè)計(jì)等。現(xiàn)代面具是人們除舊迎新、歡歌勁舞、交流情感不可缺少的裝飾。

　　教師用多媒體課件演示現(xiàn)代面具圖片，加深對(duì)現(xiàn)代面具的了解。

　　2、教師講解面具的設(shè)計(jì)制作方法，步驟。

　　3、學(xué)生制作面具

　　在教師介紹面具制作的基本原理和方法的基礎(chǔ)上。學(xué)生展開(kāi)設(shè)計(jì)與制作。

　　學(xué)生思考：（1）設(shè)計(jì)什么風(fēng)格的面具？（粗獷、奔放或細(xì)膩。寫(xiě)實(shí)或抽象）

　　（2）運(yùn)用什么樣的色彩表現(xiàn)人物的個(gè)性？（色調(diào)統(tǒng)一、色彩對(duì)比強(qiáng)烈）

　　（3）采用什么樣的制作方法？（平面或立體）

　　要求：面具造型色彩夸張獨(dú)特，符合節(jié)目的角色。

　　（三）第三課時(shí) 展示、體驗(yàn)、交流

　　根據(jù)上節(jié)課制作好的面具向全班同學(xué)展示、體驗(yàn)、交流。

　　1、分別以組為單位，上臺(tái)表演本組設(shè)計(jì)好的節(jié)目。同時(shí)，體驗(yàn)角色的內(nèi)心情感。為了使節(jié)目更生動(dòng)，可以考慮音樂(lè)、旁白、服裝、道具等。

　　2、發(fā)給每人一張?jiān)u價(jià)表。每組表演完節(jié)目后，給以評(píng)價(jià)。

　　3、全班同學(xué)的面具貼在黑板上。教師引導(dǎo)同學(xué)評(píng)價(jià)。（從面具及表演兩方面評(píng)價(jià)）

　　教師提出問(wèn)題：你最喜歡哪組同學(xué)設(shè)計(jì)的面具？為什么？

　　你最喜歡哪組同學(xué)表演的節(jié)目？為什么？

　　4、學(xué)生交流體會(huì)，贊美他人的優(yōu)點(diǎn)，欣賞他人的成功。

　　5、教師總結(jié)評(píng)價(jià)

　　附：

　　評(píng)價(jià)表

　　第一組

　　第二組

　　第三組

　　第四組

　　第五組

　　第六組

　　面具造型30分

　　色彩30分

　　節(jié)目創(chuàng)意20分

　　表演20分

　　五、教學(xué)反思

　　本課程屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用課。在教學(xué)設(shè)計(jì)上更注重學(xué)生的體驗(yàn)，由于學(xué)生知識(shí)、能力不同，在設(shè)計(jì)面具和表演節(jié)目上，教師要尊重學(xué)生自主興趣，情感的表達(dá)。節(jié)目的選擇應(yīng)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分展示學(xué)生的所思所想，是學(xué)生內(nèi)心世界的一種真情流露。

　　《面具》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用夸張的方法制作面具，學(xué)習(xí)制作方法。（了解、練習(xí)）

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。（接受）

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　發(fā)揮學(xué)生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛(ài)好，制作一個(gè)自己喜歡立體面具。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　五官的粘貼。

　　教具準(zhǔn)備：

　　不同形象的面具范作若干、廢報(bào)紙、彩紙、膠水等

　　教學(xué)過(guò)程（）：

　　一、表演入題

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：送小朋友一件神秘的禮物。

　　2、出示三個(gè)袋子，到門(mén)口打開(kāi)，聽(tīng)到音樂(lè)聲進(jìn)來(lái)。

　　3、學(xué)生表演。把面具展示在黑板上。

　　4、你想做一個(gè)嗎？

　　5、出示課題：面具

　　二、制作步驟

　　1、這三個(gè)面具都是什么形狀？板畫(huà)：三角形、正方形、菱形。

　　2、還可以做成其他形狀嗎？什么形狀？

　　3、學(xué)生匯報(bào)，教室板演。

　　4、教師示范（學(xué)生共同參與）。

　　u 選一個(gè)自己最喜愛(ài)的臉型。

　　u 還少什么？做嘴巴。學(xué)生從教師做好的嘴巴中選一個(gè)貼好。

　　u 做鼻子。學(xué)生比賽（2分鐘），要求：新穎、快。講評(píng)：選一個(gè)最好的貼上。

　　u 做眼睛。注意：剪洞的方法，洞的距離。

　　u 做其他裝飾。（如耳朵、胡須等）

　　u 用紙條固定。

　　三、面具欣賞

　　1、看書(shū)本：哪一個(gè)面具或哪一個(gè)面具的哪個(gè)部分最新穎？

　　2、欣賞世界各地的面具。

　　3、學(xué)生討論：準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣的面具？有何新穎之處？

　　四、學(xué)生作業(yè)

　　制作一個(gè)有趣的面具。

　　要求：新穎。

　　教師巡回指導(dǎo)

　　五、學(xué)生游戲

　　自由表演

　　四人小組選一位同學(xué)上臺(tái)表演。

　　六、課后延伸

　　用其他材料做做看。

美術(shù)教案篇10

　　一、對(duì)學(xué)生情況的分析：

　　六年級(jí)學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對(duì)美術(shù)知識(shí)、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對(duì)色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強(qiáng)，樂(lè)于動(dòng)手，對(duì)手工制作課充滿了極高的熱情，對(duì)美具有了較高的欣賞能力。從六年級(jí)上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對(duì)畫(huà)畫(huà)充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們的興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫(huà)習(xí)慣。對(duì)班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認(rèn)識(shí)美的能力較強(qiáng)的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高畫(huà)畫(huà)的能力。

　　二、對(duì)美術(shù)教材的認(rèn)識(shí)和分析：

　　小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門(mén)必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑。它對(duì)于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。

　　小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括欣賞、繪畫(huà)、工藝等課業(yè)。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

　　三、教學(xué)的目標(biāo)和要求：

　　目標(biāo)：

　　通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

　　要求：

　　1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族文化的情感和珍惜人類(lèi)文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。

　　2、培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對(duì)美的感受能力。

　　3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識(shí)，進(jìn)一步提高繪畫(huà)表現(xiàn)能力和設(shè)計(jì)制作能力。

　　四、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。

　　2、認(rèn)識(shí)立體物的透視現(xiàn)象，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。

　　3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。

　　4、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的筆墨情趣，臨摹中國(guó)畫(huà)。

　　5、了解木版畫(huà)的制作方法，并進(jìn)行制作。

　　6、運(yùn)用多種材料和方法進(jìn)行有創(chuàng)意的制作活動(dòng)。

　　7、運(yùn)用學(xué)過(guò)的美術(shù)表現(xiàn)方法為書(shū)籍、新聞故事或事件進(jìn)行配畫(huà)。

　　8、認(rèn)識(shí)標(biāo)志和街頭標(biāo)識(shí)物的作用，懂得區(qū)別。

　　9、運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、認(rèn)真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。

　　2、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡及心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用視覺(jué)形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識(shí)和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。

　　3、深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫(huà)，手工范品，及時(shí)進(jìn)行直觀教學(xué)。

　　4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問(wèn)題。推薦成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)，使他們得到更大的提高。

　　5、關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　6、學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式。

　　六、教學(xué)安排

　　第1周明暗與立體

　　第2周尋找美的蹤跡

　　第3周記錄色彩

　　第4周雕與刻的樂(lè)趣

　　第5周浮雕

　　第6周扇面畫(huà)

　　第7周工筆花卉

　　第8周我設(shè)計(jì)的服裝

　　第9周圖文并茂