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大班美術公開課教案及教學反思《春如線》（精選10篇）
身為一名優秀的人民教師，我們需要很強的課堂教學能力，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那么應當如何寫教學反思呢？以下是小編為大家收集的大班美術公開課教案及教學反思《春如線》，歡迎閱讀與收藏。
大班美術公開課教案及教學反思《春如線》 1
活動目標：
1、欣賞xx作品《春如線》，感受線條的柔美與點的跳躍，并展開大膽想象。
2、引導幼兒根據音樂的特點來進行水墨畫線條與點的練習
活動準備：
PPT、水墨顏料、宣紙、毛筆
活動過程：
一、欣賞美術作品：春如線。(展現幻燈一：作品)
1、用視覺直觀欣賞。
“今天，老師給小朋友帶來了一幅特別的畫，讓我們一起來欣賞這幅畫吧!”
“這幅畫與我們以前看到的畫有什么地方不一樣?”
小結：這是我們中國特有的中國水墨畫。
“從這幅畫上，你一下子就能看見什么?”“畫中是怎樣的線和點呢?看看這些線和點象什么?
2、聽音樂作畫：
仔細聽聽這兩段音樂都給你什么樣的感受?你認為哪段音樂在畫線?哪段音樂在畫點?
——用手勢書空，老師示范作畫
——交待要求，幼兒用毛筆試一試。
小結：小朋友真能干，轉眼間一幅點和線的畫就出現在我們面前，就象老師帶來的這副畫那樣，真奇妙!更奇妙的是，這副畫里還藏著好聽的故事呢?猜一猜，是什么季節的故事?那還是讓畫家來告訴我們吧!
二、簡單介紹畫家吳冠中。(展現幻燈二：畫家畫像)
介紹作家的人文背景。
他是中國一位很有名的畫家，家鄉就在江蘇，是我們江蘇人的驕傲。他的名字叫吳冠中�！�。他對大自然特別喜歡——小鳥的鳴叫、小花的搖曳、小雨的纏綿都能激發他的靈感。他常喜歡用流動的線條和點來表達對大自然的感受、記錄大自然的美妙，這副畫就是他對春天的特別感受，被命名為《春如線》
三、再次欣賞作品，暢談、分享不同的感受。(回放幻燈一)
“剛才聽了吳冠中畫家的介紹，我們再來看這幅畫，你覺得這幅畫為什么會叫做春如線?這幅畫講述的會是一個什么樣的故事呢?”(討論)
“你發現這些線條有什么不一樣的地方?粗的線條表示什么?細的又像什么?這些彩色的點又像是誰留下來的呢?”
小結：“春天萬物復蘇，一切都是新的。小草偷偷的從土里鉆了出來，細細的。柳樹發芽了，被春風一吹，搖啊搖，像姑娘的長發飄啊飄，樹木都乘著春天在使勁的往上竄。桃花開了、迎春花開了，白色的梨花開了。春風在輕盈舞蹈、春雨滴答滴答的下著，落在池塘里，像頑皮的`跳跳蟲。小蝌蚪也在水里嬉戲呢。小動物們也出門玩了，看，小兔，小松鼠一蹦一跳，在山坡上留下了一串串的腳印……春天會發生許多有趣的故事!春天在我們眼中，春天在優美的音樂里，春天在畫家神奇的筆下�！�
瞧，畫家多厲害，用簡單的線條、點就把春天那么動聽的故事表現了出來，你們喜歡這樣的畫嗎?
四、創作活動：我來學大師
“你們想不想學大師，用點和線來畫一副特別的畫呢?今天老師為你們準備了許多材料，請小朋友也來創作一幅畫，讓你的線條和點告訴我們好聽的故事�！�
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
大班美術公開課教案及教學反思《春如線》 2
一、教學目標：
1. 知識與技能目標：使學生了解線條的基本特性，學會用線條表現春天的景象。
2. 過程與方法目標：通過觀察、比較、實踐，培養學生的觀察力和想象力，提高學生的繪畫技能。
3. 情感態度與價值觀目標：培養學生對春天的熱愛之情，激發學生的創作欲望，提高學生的審美能力。
二、教學重點與難點：
1. 教學重點：學會用線條表現春天的景象。
2. 教學難點：如何運用線條的特性表現出春天的景象。
三、教學準備：
1. 教師準備：春天的圖片、線條畫示范作品、繪畫工具（彩色筆、水彩筆、畫紙等）。
2. 學生準備：收集春天的圖片、觀察春天的'景象。
四、教學過程：
1. 導入新課：請學生分享自己收集到的春天的圖片，引導學生觀察春天的特點。
2. 新課導入：教師展示線條畫示范作品，引導學生觀察線條在畫面中的作用，讓學生了解線條的基本特性。
3. 學生實踐：讓學生嘗試用線條畫出春天的景象，教師巡視指導。
4. 作品展示：請學生將自己的作品展示給大家，讓大家欣賞并點評。
5. 課堂小結：總結線條在繪畫中的重要性，強調觀察和想象在繪畫中的作用。
五、教學反思：
1. 優點：本節課通過觀察、比較、實踐的方式，讓學生充分了解了線條的基本特性，學會了用線條表現春天的景象，提高了學生的觀察力和想象力，培養了學生的審美能力。
2. 不足：部分學生在繪畫過程中還是過于拘泥于實物，缺乏想象力，需要在今后的教學中加強想象力的培養。
3. 改進措施：在教學過程中，可以多給學生提供一些創意繪畫的示范作品，激發學生的創作欲望，鼓勵學生大膽嘗試，發揮想象力。同時，教師要關注學生的個性發展，因材施教，幫助每個學生發掘自己的潛能。
大班美術公開課教案及教學反思《春如線》 3
一、教學目標：
1. 讓學生理解并掌握“春如線”這一概念，能夠通過繪畫表達出春天的線條感。
2. 培養學生的觀察力和想象力，通過觀察春天的特點，用線條表現出來。
3. 提高學生的審美能力，通過欣賞和創作，感受春天的美。
二、教學內容：
1. 介紹“春如線”的概念，讓學生理解春天的線條感。
2. 觀察春天的特點，如新芽、嫩葉、蝴蝶等，讓學生用線條表現出來。
3. 讓學生創作一幅以“春如線”為主題的畫，體現出春天的線條感。
三、教學方法：
1. 講解法：教師講解“春如線”的`概念，引導學生理解。
2. 觀察法：讓學生觀察春天的特點，用線條表現出來。
3. 創作法：讓學生創作一幅以“春如線”為主題的畫。
四、教學步驟：
1. 引入新課，講解“春如線”的概念。
2. 讓學生觀察春天的特點，用線條表現出來。
3. 讓學生創作一幅以“春如線”為主題的畫。
4. 展示學生的作品，進行評價和欣賞。
教學反思：
本次美術公開課，我選擇了“春如線”這一主題，旨在讓學生通過觀察春天的特點，用線條表現出來，提高他們的觀察力和想象力。在教學過程中，我發現大部分學生都能很好地理解“春如線”的概念，但是在創作過程中，有些學生還是不能很好地將春天的特點用線條表現出來，這可能是我在講解過程中沒有給出足夠的示范和引導。
在今后的教學中，我會更加注重示范和引導，讓學生更好地理解和掌握“春如線”這一概念，同時，我也會鼓勵學生多觀察，多思考，多實踐，提高他們的觀察力和想象力。
大班美術公開課教案及教學反思《春如線》 4
一、教學目標：
1. 知識與技能：
學生能夠理解并掌握線條的基本特性，學會用線條表達春天的景象。
2. 過程與方法：
通過觀察、比較、實踐等方式，讓學生學會用線條描繪春天的景象。
3. 情感態度價值觀：
培養學生對春天的熱愛之情，對美術的興趣和熱愛。
二、教學重難點：
1. 重點：
學生能夠理解并掌握線條的基本特性，學會用線條表達春天的景象。
2. 難點：
如何引導學生用線條描繪春天的景象。
三、教學過程：
1. 導入：
教師展示一些春天的圖片，引導學生觀察并描述春天的景象。
2. 新課導入：
教師講解線條的基本特性，然后示范如何用線條描繪春天的景象。
3. 實踐操作：
學生自己動手用線條描繪春天的景象，教師在旁邊指導。
4. 作品展示：
學生展示自己的作品，大家互相評價。
5. 課堂小結：
教師總結本節課的主要內容，強調線條在描繪春天景象中的`重要性。
四、教學反思：
1. 本次教學活動，學生們的參與度較高，對春天的描繪也有一定的創新性，但還有部分學生對線條的運用不夠熟練，需要在以后的教學中加強練習。
2. 在教學過程中，我發現我在引導學生觀察春天景象時，沒有給出具體的觀察方向，導致學生在描繪時有些無從下手。下次我會提前設計好觀察的方向和內容，幫助學生更好地理解和描繪春天的景象。
3. 在作品展示環節，我發現有些學生對自己的作品評價過低，可能是因為對自己的繪畫技巧不自信。以后我會在教學中多鼓勵學生，提高他們的自信心。
大班美術公開課教案及教學反思《春如線》 5
目標：
1. 讓孩子們通過繪畫活動感受春天的氣息和特點。
2. 培養孩子們的觀察力和想象力。
3. 鍛煉孩子們的動手能力和創造力。
材料準備：
（1）彩色畫筆、水彩、畫紙
（2）春天的圖片或實物（如花、草、蝴蝶等）
教學步驟：
1. 導入：向孩子們展示春天的圖片或實物，引導他們描述春天的特點。
2. 示范：老師用線條畫出春天的'元素，如細長的柳條、彎曲的河流等。
3. 實踐：讓孩子們嘗試用線條畫出他們心中的春天。
4. 分享：每個孩子展示自己的作品，并簡短描述自己畫的內容。
教學反思：
1. 優點：
�。�1）孩子們對春天的元素表現出了濃厚的興趣，積極參與繪畫活動。
（2）通過繪畫，孩子們的觀察力和想象力得到了鍛煉。
2. 不足：
�。�1）有些孩子在繪畫時過于依賴老師的示范，缺乏自己的創意。
（2）時間安排上有些緊張，導致部分孩子的作品沒有完成。
3. 改進措施：
（1）下次可以提前讓孩子們觀察春天，積累一些素材，增強他們的創作欲望。
�。�2）調整時間安排，確保每個孩子都有充足的時間完成作品。
大班美術公開課教案及教學反思《春如線》 6
教學目標
�。�1）讓孩子們通過繪畫活動感受春天的氣息。
�。�2）培養孩子們對線條的敏感度和美術創作的興趣。
（3）提高孩子們的觀察力和表現力。
教學準備
�。�1）春天的圖片或真實物品（如： 花朵、新葉、小草等）。
（2）不同材質的線材，如棉線、絲線、麻線等。
�。�3）畫紙、膠水、剪刀、彩筆等繪畫工具。
教學過程
1. 導入新課
�。�1）利用春天的圖片或實物，讓孩子們描述他們所感受到的春天特征。
（2）討論春天的顏色和形態，引導孩子們用語言表達春天給他們帶來的感覺。
2. 探究發現
�。�1）展示不同材質的線材，讓孩子們觸摸并描述它們的特性。
�。�2）分析春天景象中的線條元素，例如：柳枝的柔軟彎曲、花瓣的邊緣等。
3. 示范講解
�。�1）老師現場演示如何運用不同的線材來描繪春天的景象。
（2）強調線條的流動性和變化性，鼓勵學生大膽嘗試。
4. 學生實踐
（1）學生根據自己的想象，選擇合適的線材進行創作。
（2）老師巡視指導，幫助學生解決操作中的問題。
5. 作品展示與評價
�。�1）學生展示自己的作品，進行自評和互評。
（2）老師總結評價，肯定學生的`創意和努力。
6. 課堂小結
（1）回顧本節課學到的知識和技能。
�。�2）強調保護自然環境的重要性，培養學生的環保意識。
7. 作業布置
�。�1）要求學生回家后觀察家中或周圍的春天景象，記錄下可以用線條表現的元素。
�。�2）準備一個小型的線材創作，用于下一節課的交流和分享。
教學反思
（1）教學方法的有效性
（2）將詩歌和故事融入教學中有效提升了學生的學習興趣，但需要確保所有學生都能跟上進度。
�。�3）實踐操作環節中，大部分學生能夠獨立完成作品，表明探究式學習方法有助于提高學生的自主性和創造力。
�。�4）學生參與度分析
�。�5）學生在實踐環節的參與度高于理論學習環節，特別是在作品展示與評價階段，學生的互動最為活躍。
�。�6）通過小組合作完成任務的方式，促進了學生之間的交流與合作，但也發現部分學生依賴性較強，未能充分發揮個人潛力。
（7）教學目標達成情況
�。�8）大部分學生能夠掌握用線條表現春天景象的基本技巧，但在創作過程中，對于線條變化的運用還不夠豐富，需要在教學中進一步強化對線條運用的指導。
（9）情感態度方面，學生普遍表現出對春天的喜愛和對環保的關注，但課后的環保實踐活動參與度不高，需增加此類活動的吸引力。
（10）存在問題及改進建議
�。�11）教學難點的處理不夠到位，部分學生在使用不同材質線材時顯得迷茫。建議在下次教學中增加對不同材質特性的介紹和演示，幫助學生更好地理解和應用。
�。�12）課堂管理方面，需要進一步優化時間分配，確保每個環節都有足夠的時間進行深入探索，避免因時間緊迫而影響學生的學習效果。
（13）針對學生依賴性強的問題，建議在未來的教學中引入更多的個人任務，鼓勵學生獨立思考和創作，同時提供個性化的指導和支持。
通過本次“春如線”的教學實踐，我深感結合季節特點進行藝術創作的價值，它不僅豐富了學生的藝術體驗，也增強了他們對自然界的敏感度和欣賞能力。未來我計劃更加注重學生個性化的引導和支持，期望通過不斷的教學實踐，能夠更有效地整合課程資源，創造更多跨學科的學習機會。同時，希望能夠進一步提升學生的環保意識和社會責任感，引導他們關注自然和社會問題，培養成為有愛心、有責任感的未來公民。
大班美術公開課教案及教學反思《春如線》 7
教學目標：
1. 通過學習，讓學生了解春天的特點，如溫暖、生機勃勃等。
2. 培養學生的觀察力和想象力，通過繪畫表達春天的景象。
3. 提高學生的繪畫技巧，如線條的運用、色彩的.搭配等。
教學準備：
1. 春天的圖片或實物（如花朵、嫩葉等）。
2. 彩色畫筆、畫紙等繪畫工具。
教學過程：
1. 導入：向學生展示春天的圖片或實物，引導學生觀察春天的特點，如溫暖的陽光、五彩斑斕的花朵、嫩綠的葉子等。
2. 示范：教師現場繪制一幅春天的畫，重點講解線條的運用和色彩的搭配。
3. 實踐：讓學生自己動手繪畫，以“春如線”為主題，表達自己對春天的理解和感受。
4. 展示：讓學生展示自己的作品，分享自己的創作過程和想法。
5. 評價：教師對學生的作品進行評價，鼓勵學生的優點，指出需要改進的地方。
教學反思：
1. 學生是否能夠準確觀察和理解春天的特點？如果不能，可能需要在導入環節加強引導。
2. 學生在繪畫過程中是否能夠靈活運用線條和色彩？如果不能，可能需要在示范環節加強講解和演示。
3. 學生的作品是否能夠表達出對春天的理解和感受？如果不能，可能需要在實踐環節加強指導和啟發。
4. 教師的評價是否公正、準確？如果不是，可能需要調整評價標準和方法。
大班美術公開課教案及教學反思《春如線》 8
一、教學目標：
1. 知識與技能：學生能夠理解“春如線”這一抽象概念，通過繪畫表達出春天的氣息。
2. 過程與方法：通過觀察、想象和創作，培養學生的審美能力和創新能力。
3. 情感態度價值觀：培養學生對春天的熱愛和對生活的熱愛。
二、教學重難點：
1. 重點：理解“春如線”的概念，通過繪畫表達出春天的`氣息。
2. 難點：如何引導學生將抽象的概念轉化為具體的圖像。
三、教學過程：
1. 導入：教師向學生展示一些春天的圖片，引導學生感受春天的氣息。
2. 新課：教師解釋“春如線”的概念，引導學生想象春天的畫面。
3. 練習：學生根據自己的想象，用畫筆表達出春天的氣息。
4. 展示：學生展示自己的作品，教師和其他學生給予評價。
5. 小結：教師總結本節課的主要內容，強調“春如線”的概念。
四、教學反思：
1. 優點：學生能夠積極參與到課堂中，通過繪畫表達出自己對春天的理解。
2. 不足：對于“春如線”這一抽象概念，部分學生理解起來有些困難，需要在教學中加以引導。
3. 改進：在下次教學中，可以通過更多的實例和示范，幫助學生理解“春如線”的概念，提高學生的理解和創作能力。
大班美術公開課教案及教學反思《春如線》 9
一、教學目標：
1. 讓學生理解和掌握線條的基本特性和表現力。
2. 通過繪畫活動，讓學生感受春天的氣息，體驗春天的色彩和線條。
3. 培養學生的觀察力、想象力和創新力。
二、教學內容：
1. 講解線條的基本特性和表現力。
2. 引導學生觀察春天的特點，如：春花、春樹、春水等。
3. 示范如何使用線條來表現春天的景象。
4. 學生自己動手繪制春天的畫面。
三、教學步驟：
1. 導入：教師出示一些春天的圖片，引導學生觀察并描述春天的特點。
2. 新課引入：教師講解線條的基本特性和表現力，示范如何使用線條來表現春天的景象。
3. 實踐操作：學生自己動手繪制春天的畫面，教師在旁邊指導。
4. 作品展示：學生展示自己的作品，教師和同學們進行評價和欣賞。
四、教學反思：
1. 優點：學生在繪制過程中，能夠積極發揮想象力和創新力，作品內容豐富多樣，表現出了春天的生機和活力。
2. 不足：部分學生在繪制過程中，對線條的運用還不夠熟練，畫面的'表現力有待提高。
3. 改進措施：在以后的教學中，可以多進行一些線條運用的練習，提高學生的繪畫技巧。同時，也可以引導學生多觀察生活，提高他們的觀察力和想象力。
大班美術公開課教案及教學反思《春如線》 10
一、教學目標
1. 讓學生理解和掌握線條的基本知識和技巧，能夠運用線條表現春天的景象。
2. 培養學生的觀察力和想象力，激發學生對春天的熱愛之情。
3. 通過創作，培養學生的審美能力和創新思維。
二、教學內容與過程
1. 導入：教師通過播放春天的圖片，引導學生觀察春天的特點，然后讓學生用語言描述春天的景象。
2. 新課導入：教師講解線條的基本知識和技巧，讓學生理解線條在繪畫中的重要性。
3. 示范與實踐：教師現場示范如何用線條描繪春天的景象，然后讓學生自己動手嘗試。
4. 作品展示與評價：讓學生展示自己的作品，教師和同學們進行評價和討論。
5. 課堂小結：教師總結本節課的主要內容，強調線條在繪畫中的應用。
三、教學反思
1. 優點：
本次課程設計合理，內容豐富，能夠吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。教學方法靈活多樣，既有教師的講解和示范，也有學生的.實踐操作，使學生的學習更加主動和積極。
2. 不足：
在教學過程中，有些學生對線條的理解和應用還不夠熟練，需要更多的練習和指導。另外，對于春天的景象的描述，有些學生的語言表達能力還有待提高。
3. 改進措施：
在今后的教學中，可以增加一些關于線條的練習題，幫助學生更好地理解和應用線條。同時，也可以加強學生的語言表達訓練，提高學生的描述能力。
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