精選小班美術教案匯編十篇

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的小班美術教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1、 了解仙人掌的主要特征。

　　2、 能充分發揮想象將仙人掌變化成其他的物體。

　　3、 探索、發現生活中的仙人掌。

　　4、 增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、 仙人掌PPT

　　2、 范畫兩張（由仙人掌變化出來的熊貓和蛋糕的圖畫）

　　活動過程：

　　一、 教師出示仙人掌的圖片，引出活動主題。

　　1、教師：小朋友們好，今天老師帶來了很多好看的圖片，小朋友們想不想來欣賞一下呢？那我們一起來看看吧！

　　（教師出示仙人掌的圖片，請幼兒仔細觀察并說說你看到的仙人掌有什么特點，它們是什么形狀的，像什么，在活動過程中教師引導幼兒從不同的角度來觀察仙人掌，并啟發幼兒知道因為它們的形狀像手掌，所以叫仙人掌。）

　　2、教師在出示圖片的時候請幼兒仔細觀察連接在一起的仙人掌能組成一個什么圖形，它們又能變化成哪些其他的東西。（教師著重讓幼兒說說圖片中的仙人掌像什么，引導幼兒說出更多能變化的仙人掌。）

　　二、教師請幼兒看變形后的仙人掌PPT，讓幼兒仔細觀察。

　　1、教師：小朋友們都看過這么多仙人掌的圖片了，那你們知道仙人掌有哪些本領嗎？仙人掌還會變魔術呢！我們趕緊來看看仙人掌變了哪些魔術吧！（教師請幼兒看變形后的仙人掌PPT，請幼兒仔細觀察，說說仙人掌變成了什么。）

　　2、教師播放變形后的仙人掌圖片，依次變化成小雞，石子路，樹葉等，請幼兒依次說說這些圖形都是由什么變化而來的，有什么特點。）

　　3、請幼兒充分發揮想象，并說說仙人掌還能變出什么。

　　（幼兒說說仙人掌能變成什么，教師及時將他們繪畫出來。）

　　三、教師出示范畫，讓幼兒跟著老師一起來讓仙人掌變變變。

　　1、教師：仙人掌能變出很多東西對不對呀？那老師也讓仙人掌來變一變了，我們來看看有什么吧！

　　2、教師繼而出示仙人掌變形后的范畫圖：熊貓和蛋糕的圖片，請幼兒說說他們是怎么變化出來的。（可以請幼兒說說仙人掌變成了熊貓的腦袋和耳朵，仙人掌還變成了兩層的蛋糕等，著重讓幼兒發揮想象，講述變化出的東西）。

　　3、教師請幼兒充分發揮想象，說說仙人掌還能變出什么，并請幼兒自己來畫一畫。（繪畫時教師要著重強調幼兒繪畫要畫大一點，不要很小，還要把仙人掌身上的刺給畫出來，最好能繪畫出跟老師不一樣的作品。）

　　4、幼兒自由作畫，教師適當指導。

　　5、教師點評幼兒的作品。

　　活動反思：

　　這次活動的主題是“會變形的仙人掌”，幼兒對仙人掌不是很熟悉，只有初淺的知識，因而活動中我也讓幼兒知道了一些仙人掌的特點并讓幼兒看了很多仙人掌的圖片，也讓幼兒知道仙人掌是橢圓形的，身上有很多的刺，幼兒在活動中觀察得很仔細，從整體到局部幼兒都觀察過，也發現局部的仙人掌像很多圖形，自己只要稍微添加幾筆就會變成很多我們熟悉的小動物等。

　　為了更好地提高幼兒的創造力，我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片，幼兒看到后非常激動，原來仙人掌可以變這么多東西呀，活動中幼兒的繪畫興趣也提高了不少。

　　當然在活動中我也出示了范畫，是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片，幼兒對熊貓非常喜愛，我繼而說熊貓要過生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加喜歡了，觀察也更仔細入微了。

　　這次活動我覺得幼兒在想象力方面得到了充分的發揮，我在引導他們想象時也給了幼兒足夠的思考空間，讓幼兒觀察整體的仙人掌和單獨一片的仙人掌，從中引導幼兒展開想象，幼兒對活動非常感興趣，都能很好地將仙人掌變化成其他的物體，如，毛毛蟲，小兔子，太陽等，活動效果也很好。

　　這次活動存在的問題就是是否需要給作品添加色彩，因為幼兒是用水彩筆創作，勾畫出的線條也很豐富，但是很多作品一經上色卻將勾好的線條覆蓋了，完全失去了原先的創作效果，因而我想，在以后的活動中不要每幅畫都添加顏色，根據畫面來添加色彩，幼兒創作出的作品會更豐富多彩。

　　小百科：仙人掌原產墨西哥、美國、西印度群島、百慕大群島和南美洲北部；中國于明末引種，南方沿海地區常見栽培。仙人掌喜光、耐旱，適合在中性、微堿性土壤生長。通常栽作圍籬，莖供藥用，漿果酸甜可食。

小班美術教案 篇2

　　【活動目標】

　　1.培養孩子自己動手畫烏龜。

　　2.通過動手畫，回憶生活中或電視中看到過烏龜的樣子，讓孩子講個關于烏龜的故事，使得孩子能得到感知覺-記憶-思維的發展。

　　【活動準備】白紙、鉛筆、“忍者神龜”的小木偶

　　【活動過程】

　　一、拿出“忍者神龜”的小木偶（導入活動）

　　我：認識這個小木偶嗎？

　　凱凱：不認識？

　　我：你再仔細看看，這個小木偶長的什么樣子啊？

　　凱凱：有點，。。。。。。像烏龜哦，

　　我：對了，凱凱真聰明！

　　二、指出“忍者神龜”的小木偶（引出主題）

　　我：那么凱凱，有見過烏龜嗎？

　　凱凱：有見過的，在海南經常有看到的。電視里也有見過的。

　　我：你記得烏龜的樣子嗎？

　　凱凱：恩，記得一點點。。。（停頓、思考）。。。好像是綠色的，貝殼很硬，脖子。。。

　　脖子。。。

　　我：脖子，怎么樣的？是不是伸縮的啊！（引導性）

　　凱凱：對的。還一動一動的哦。

　　我：那我們一起畫一個烏龜吧。看阿姨畫的和凱凱畫的哪里不一樣，好嗎？

　　凱凱：好的。（跑進房間拿畫筆）

　　三、畫畫（體驗過程，分享過程）

　　凱凱：阿姨，我畫好了。（畫了四個小圓圈，一個稍微大點的圓圈。）

　　我：那凱凱能給阿姨講講，凱凱畫的烏龜有什么特別的呢？

　　凱凱：這是烏龜媽媽，身邊是它的寶寶。它的寶寶餓了，要吃“奶”。

　　我：（笑著）原來凱凱畫了個偉大的烏龜媽媽啊！

　　四、小結（分享經驗）

　　我：凱凱看看阿姨畫的，（指著畫）這是烏龜的頭部、堅硬的貝殼、還有小腳。

　　這個啊，是烏龜爸爸，現在啊，要找凱凱畫的烏龜媽媽和它的孩子們啦！

　　凱凱：哈哈。。。

　　分析：

　　（1）3-4歲幼兒最容易掌握的顏色中，就包括綠色，這很容易的使孩子從顏色視覺上得到認識；然后用很直觀性的圖案來表達情感，如用圓形、三角形、長方形等。

　　（2）幼兒記憶中的內容種類，會隨著年齡的增長而增長，3-4歲幼兒的記憶處于記憶中的再認階段，在腦海中會有粗略的印象，也即是以形象記憶為主。

　　（3）思維是具有概括性和間接性的；站在自己的立場和觀點為中心來考慮問題，用簡單的圖案講述一個不簡單的故事。

小班美術教案 篇3

　　二、設計意圖：

　　春天，草兒青青，花兒盛開，彩色的蝴蝶在花叢中飛來飛去，美麗極了。在上周的活動中，幼兒學習了手印裝飾蝴蝶，對美麗的蝴蝶充滿了濃厚的興趣，而本節活動就在此基礎上，引導幼兒學習用對角折的方法折出美麗的蝴蝶，并粘貼到花叢中。

　　三、活動目標：

　　1.激發幼兒對折紙的興趣。

　　2.培養幼兒的動手操作能力。

　　3.引導幼兒學習用對角折的方法折出美麗的蝴蝶，并粘貼到適當位置。

　　重點：引導幼兒學習用對角折的方法折出美麗的蝴蝶。解決方法：教師示范指導。

　　難點：幼兒能學會對折的圖標，并根據圖示完成作品。解決方法：教師引導提示。

　　四、活動準備：

　　幼兒用書“蝴蝶飛飛”；彩色折紙；膠水；棉棒；教師范畫；折紙圖示；折紙成品—蝴蝶；上周活動中幼兒的作品。

　　五、活動過程：

　　（一）開始部分：

　　以談話的方式導入活動，出示上周作品。“今天老師給小朋友帶來了一幅畫，這是誰畫的？你們畫的是什么？你喜歡蝴蝶嗎？”

　　（二）基本部分：

　　1.出示教師范畫“老師也做了一只蝴蝶，你們知道我是怎么做的嗎？”

　　2.出示折紙圖示，教幼兒學折蝴蝶“你能看懂這幅圖嗎？這條線是什么意思？”（教師根據幼兒的回答進行示范，教幼兒折蝴蝶）3.請幼兒操作

　　（1）提示幼兒按步驟看圖示折紙。

　　（2）幼兒折紙時，教師巡回指導。

　　4.引導幼兒將折好的蝴蝶貼到指定位置。“蝴蝶折好了，應該貼到哪？”“那一面應該朝上？”

　　5.請幼兒粘貼

　　（1）提醒蘸膠水時要適量。

　　（2）提醒幼兒粘得反正。

　　（三）結束部分：

　　請幼兒分組拿著作品到前面，其余幼兒評價，教師總結。“誰做得好？哪里好？”

　　（四）延伸活動：

　　請幼兒到美工區將粘好的作品進行添畫。

小班美術教案 篇4

　　活動目標：

　　1. 學習用半圓形畫刺猬。

　　2. 大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。

　　3. 作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　4. 能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　活動準備：

　　幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

　　活動過程：

　　一、 引出課題。

　　引導幼兒欣賞幼兒用書中的圖片。小兔果園里的蘋果成熟了，這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀？小兔心里非常著急，有什么動物可以幫助它呢？我們就請小刺猬來幫助它吧。

　　二、 講解示范。

　　1. 畫一座半圓形的“小山”做刺猬的身體，然后涂上漂亮的顏色（留出臉部不要涂色）

　　2. 臉的中間畫上眼睛，最前面畫上尖尖的往上翹的嘴巴。

　　3. 畫上刺猬身上像針一樣的刺，刺要畫得多而密。

　　4. 畫上許多的蘋果。

　　三、幼兒練習。

　　1. 鼓勵幼兒大膽地畫出半圓形的刺猬身體和身上的刺。

　　2. 會畫許多刺猬，并背上許多的蘋果。

　　四、 講評。

　　幼兒互相參觀。說說誰畫的刺猬身體胖、力氣大、背上背的蘋果多、顏色涂得好看。

　　課后反思：

　　本次活動的教學重點是學習用半圓形畫刺猬，大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。引導幼兒有控制地畫封閉的圓和能均勻的順一個方向涂色，如果單一地畫橫線和豎線一定是很乏味的，于是，我設計了一個“小刺猬背果子”的情景。活動一開始，我先出示刺猬圖片提問：“小朋友看看，誰來到我們班上了？” 然后以故事的形式引起幼兒學習的興趣。

　　小百科：猬屬的刺猬分布最普遍，廣泛分布在歐洲、亞洲北部，在中國的北方和長江流域也分布很廣，適于食蟲；受驚時，全身棘刺豎立，卷成如刺球狀，頭和4足均不可見中國最常見的有黑龍江刺猬等。

小班美術教案 篇5

　　相關知識：

　　最早出現在古羅馬，近代起源于德國，是用燈燭和裝飾品把樅樹或洋松裝點起來的常青樹。逐步在世界范圍內流行起來，成為慶祝圣誕節中最有名的傳統之一。

　　活動背景：

　　隨著圣誕節的到來，幼兒園的大廳里擺上了漂亮的圣誕樹和許多漂亮的掛飾，班級里也布置了與圣誕有關的各種裝飾品這些引起了孩子們的興趣。孩子們經常會站在圣誕樹旁邊看著，久久不愿離去。為了滿足幼兒對新事物的渴望，我設計了本次主題活動，使幼兒感受到圣誕節的節日氣氛。

　　活動目標：

　　1、知道圣誕樹上有各種圓形的裝飾品，感知圣誕樹裝飾的形狀及色彩。

　　2、根據自己的喜好，選擇圖形或線條裝飾圣誕樹。

　　3、體驗圣誕節濃濃的節日的氣息，喜歡動手制作。

　　活動準備：

　　經驗準備：知道圣誕節和認識圣誕樹。

　　環境準備：裝飾教室，具有濃濃的圣誕節氣息。

　　物質準備：音樂《鈴兒響叮當》、已經定好的圣誕樹、蠟筆、貼紙，各種圖形色紙

　　活動流程：

　　1、觀察圣誕樹，激發興趣。

　　（1）出示圣誕樹，幼兒觀察。

　　指導語：這是什么呢？圣誕樹上有什么？有哪些形狀？

　　（2）根據幼兒回答，在黑板上出示不同的形狀。

　　（3）小結：圣誕樹真漂亮，上面有各種形狀各種顏色的裝飾品，有圓形，有三角形，還有五顏六色的彩條。

　　2、示范裝飾圣誕樹，學習裝飾。

　　（1）出示圣誕樹，認識并學習裝飾圣誕樹的方法。

　　指導語：我想掛個大大的糖果，圓圓的，是橘子味道的呢，真好吃！我想掛個大大的彩球，里面藏了好吃的！（提示幼兒根據原先的形狀來進行）

　　（2）請個別幼兒嘗試裝飾圣誕樹。

　　指導語：還可以把什么禮物掛在圣誕樹上？誰來試一試？

　　3、幼兒個別操作，教師巡視。

　　指導語：請小朋友們都來試一試，貼一棵圣誕樹帶回家吧！完成的快的小朋友還可以將桌上彩色的貼紙來裝飾圣誕樹哦。

　　4、幼兒作品展示。

　　（1）教師引導幼兒評價作品。

　　教師：你喜歡那一棵圣誕樹，為什么？

　　（2）小結：今天我們在圣誕樹上把自己的想要的禮物畫了下來，我們把這棵圣誕樹帶回家，看看今天晚上圣誕老公公是不是真的就給你送來了禮物！

　　活動延伸：

　　教師可在美工區放置圣誕樹，讓幼兒繼續練習用棉簽點畫裝飾圣誕樹。

　　活動反思：

　　結合圣誕的氣氛，我準備了這個活動，主要是想讓孩子嘗試自己裝飾圣誕樹，用這個學期學過的各種圖形線條來裝飾。所以在示范的時候也只是點了一下，具體還是要孩子自己去畫。孩子們很感興趣，但是圣誕樹頁數太多，裝飾的時候有些孩子就不愿意再往下畫了。如果下次還要進行同樣的活動，我覺得我會選擇水粉，點畫后壓印，符合這個樹的翻頁，也比較容易出效果。

小班美術教案 篇6

　　目前我班開展的主題是《小動物學本領》，要求是幼兒親近，喜歡各種常見的動物，體會每一個動物都有其各自的本領。幼兒對一些常見的動物已有所認識、了解，喜歡做小動物模仿操。在主題進行中，我發現孩子們喜歡模仿動物的叫聲，對動物愛吃的食物也很感興趣。同時《課程指南》中也指出，學習活動的內容應該要以幼兒的現實生活為軸心，即要符合幼兒的興趣以及現有水平，同時對幼兒來說，又要有一定的挑戰性。但是，我們也知道小班幼兒的年齡比較小，思維通常以具體形象為主，對邏輯抽象概念的理解有一定的困難。以上述原因為依據，根據我們班幼兒的發展水平，我設計了這節專門性的集體活動《小雞捉蟲》。

　　活動目標：

　　1、嘗試手口一致點數，用一一對應方法，比較物體的多少并且能按數取物。

　　2、體驗幫小雞捉蟲的快樂。

　　活動準備：

　　1、情景圖片(在草地背景圖上插入紅、黃、藍、綠四只小雞)。

　　2、點子卡2、3、4、5各一張，蟲子若干(條數多于幼兒人數)。

　　3、草地、花叢、蘑菇、大樹各一，上面分別貼置數量是2、3、4、5蟲子的圖片卡(卡的數量多于幼兒人數)。

　　活動過程：

　　一、觀察情景圖：

　　1、數一數：草地上來了幾只小雞?

　　2、給雞媽媽的寶貝取名。

　　價值分析：幼兒手口一致點數，正確說出總數，并且能夠根據小雞的顏色進行取名。

　　二、喂小雞吃蟲

　　1、小雞們肚子餓了，小雞們喜歡吃什么呀?(蟲子)

　　2、我們幫小雞一起去捉蟲。

　　3、幼兒可分別幫喜歡的小雞捉蟲，每次只能捉一條，然后分別將它們放在喜歡的小雞面前，在送蟲子時，要說“小雞，我喂你吃一條蟲子。

　　價值分析：通過學說“小雞，送你一條蟲子吃”，促進幼兒語言的發展。

　　3、把給每只小雞的蟲展現出來，數數每只小雞分別捉了多少蟲。

　　4、比一比：哪只小雞捉的蟲最多?哪只最少?誰跟誰捉的蟲一樣多?

　　價值分析：引導幼兒進行一一對應、比較多少。

　　三、捉蟲送給小雞

　　1、小雞吃飽了，我們一起到草地上去和小雞做游戲吧，看，小雞們都躲在哪里了呢?(草地上、花叢里、蘑菇旁、大樹下)。

　　2、小雞身上有什么呢?(點子)

　　3、小雞說請你們幫我們去找找小蟲子，找到卡片上的蟲子后，你要數一數有幾條，如果是兩條的，就送給有2個點子的小雞、如果是三條的就送給3個點子

　　的小雞……

　　4、驗證幼兒送的蟲子數與點子是否符合，鞏固手口一致地數數。價值分析：通過游戲“給小雞捉蟲”，感知5以內的數量，按數取物并且繼續鞏固手口一致地點數。

　　小班美術教案小雞捉蟲篇二：小班《小雞捉蟲》授課方案

　　小班綜合活動《小雞捉蟲》授課方案

　　班級：小一班

　　單位：梁才實驗幼兒園

　　執教教師：

　　一、活動目標

　　1.認識小雞，知道小雞會捉蟲的本領。

　　2.樂于動手操作，會將橡皮泥搓條。

　　二、活動重難點

　　重點：認識小雞，知道小雞會捉蟲的本領。難點：會將橡皮泥搓條。

　　三、活動準備

　　1.課件及活動所需音樂。

　　2.彩泥、盤子。

　　四、活動過程

　　1.創設農場情境，帶領幼兒到農場參觀。

　　師：小朋友，今天老師要帶你們去農場玩，我們開著小汽車出發吧?

　　農場到了，猜猜農場里會有什么小動物，依次介紹綿羊、小鴨子、引出小雞。

　　2.觀看小雞圖片，認識小雞。

　　師：仔細看一看，小雞長什么樣子?眼睛呢?嘴巴呢?

　　小結：小雞的身上長著軟軟的毛，一雙黑黑的圓圓的眼睛，一個尖尖的嘴巴，兩個細細的長長的爪子。

　　3.觀看視頻資料中小雞捉蟲片段，了解它會捉蟲的本領。

　　(1)小雞是怎么樣捉蟲子的?請幼兒模仿小雞捉蟲的樣子。

　　4.引導幼兒喜歡玩橡皮泥，會用橡皮泥為小雞做“蟲子”。

　　(1)出示小雞，以游戲的口吻請幼兒幫忙找“蟲子”吃。

　　(2)出示橡皮泥，為幼兒示范將橡皮泥搓圓，搓成小長條并放在盤子里。

　　(3)幼兒分組操作，教師分別指導。

　　(4)教師以小雞口吻請求吃蟲，看看誰做的蟲子多。

　　5.和農場里的小動物一起來做操。

　　五、活動延伸

　　我們一起到外面的菜地里找一找還有哪些蟲子?

　　小班美術教案小雞捉蟲篇三：小雞捉蟲教案

　　小雞捉蟲(科學)

　　設計意圖：小班上學期，我們班的幼兒大部分都能夠認識數字1、2、3、4，但是對于手口一致進行點數實物還有一定的欠缺，本節活動是在《學本領》的主題下設計的一節科學活動，用小雞捉蟲的過程作為貫穿整個活動的主要情節，目的是讓幼兒在情境中學習手口一致點數，體驗捉蟲的快樂!

　　活動目標：

　　1、學習手口一致點數，并嘗試用一一對應的方法捉蟲。

　　2、體驗捉蟲的快樂。

　　活動重點：學習手口一致點數。

　　活動難點：能夠按照盤子上面的數捉相應數量的蟲。

　　活動準備：雞媽媽頭飾一個;小雞胸飾12個;場景(草地、石頭、花叢);一次性餐盤12個;數字：1、2、3、;課件。

　　活動過程：

　　一、情景導入，引出活動

　　導入語：今天的天氣真好呀，雞媽媽帶著它的雞寶寶到草地上去捉蟲子啦。(出示課件)師：寶寶們你們看，雞媽媽有幾只雞寶寶呀?數數看。(四只…)你和他數的一樣多么?師：寶寶們數的不一樣，那雞媽媽到底有幾只雞寶寶呢?小手拿出來，我們一起來數數看.小結：原來雞媽媽有四只雞寶寶，雞媽媽帶著它的四只雞寶寶在草地上做游戲，真開心呀!

　　二、按一一對應的方法捉蟲

　　過渡語：寶寶們，你們想玩捉蟲子的游戲么?(想)今天張老師是雞媽媽，寶寶們你們是誰呀?(雞寶寶)雞寶寶，等會我們就去捉蟲子了，你想捉幾條呢?說說看吧。(三只，四只---)那到底你需要捉幾條蟲子呢?

　　1、師:答案就在你們的盤子上，快看看吧。盤子上都有些什么?(點子、數字)點點和數字代表什么意思呢?

　　小結：數字和點子數是幾就代表要捉幾條蟲子。

　　引導語：雞寶寶們，蟲子就藏在花園里，寶寶們我們一起去捉蟲吧!要記住你的盤子上是幾就代表你要捉幾條蟲子哦。

　　(幼兒捉蟲，教師巡回指導)

　　(1)觀察幼兒是否按照所提的要求捉蟲，引導幼兒按照要求捉蟲。

　　(2)教師幫助捉好的幼兒將作品展示出來.

　　2、師：捉好蟲子的雞寶寶坐回位子上吧!跟你旁邊的寶寶一起數數看，其它雞寶寶捉的蟲子跟它盤子上的點點數是否一樣多?

　　(幼兒交流討論到全部幼兒都回到位子上)

　　三、分享活動，驗證捉蟲的數量

　　師：雞寶寶們你們真棒!捉到了這么多蟲子，我們一起來看看你們捉的蟲和盤子上面的點點數一樣多嗎?

　　小結：寶寶們,你們真聰明，都捉對了!捉蟲子開心嗎?那下次我們再一起捉蟲吧!(和客人老師說再見，師帶著幼兒離場)

　　活動反思：

　　優點：

　　1、本節活動是在主題《學本領》下設計的一節科學活動，活動目標明確，符合小班幼兒的年齡特征，活動的每一個環節都是圍繞目標展開的。

　　2、在活動素材點定下來之后，教師進行了多次的嘗試和改進，使環節變得更加的有趣、生動，并圍繞目標對于每一個環節進行了補充，活動準備很充分。

　　3、活動中師幼之間、幼兒之間都有了充分的交流和互動，教師對于每一個環節的細節部分都做了預設，活動過程中教師的引導很充分。

　　不足：

　　1、通過活動，能夠看出來本班幼兒的數認知能力都很強，教師如果能夠投放一些更有難度的教學具，幼兒學習的層次性會更強。

　　2、整個活動用時偏短，教師可以增加一些提問或對于某一個關鍵問題展開進行討論。

小班美術教案 篇7

　　活動目標：

　　1、認識毛毛蟲的身體結構，知道毛毛蟲的身體是一個圓一個圓連接在一起的，頭上有觸角，有許多小腳丫。

　　2、用首尾相接的方法制作毛毛蟲。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、各色條狀彩色卡紙；眼睛

　　2、漿糊、抹布

　　活動過程：

　　（一）設置情境，激發幼兒的參與興趣

　　今天老師請大家到毛毛蟲樂園去玩，大家準備好出發了。

　　（二）播放毛毛蟲的圖片，引導幼兒觀察毛毛蟲圖片

　　1、看看可愛的毛毛蟲她的身體怎么樣的？（胖胖的、圓圓的。一個圓連著一個圓的。）頭上有什么呢？腳呢？

　　2、小朋友一個拉一個蹲著學毛毛蟲走路。

　　（三）學學做做

　　1、教師邊講故事邊示范

　　肚子餓了，毛毛蟲出來找東西吃了，走著走著看見一個黃黃的梨一口把它吃掉了，結果長出了一截黃色的身體；（教師示范在頭后面貼一個黃色的身體）看見一個桃子，一口吃了長出了一截粉紅的身體（再粘一個粉紅的和藍色的）你們猜，她還吃了什么呢？

　　2、重點介紹首尾相接

　　先拿彩色的.紙條，蘸一蘸，涂一涂，彎一彎，粘一粘，把一節一節的身體做好后，黏在一起變成一條毛毛蟲。再把眼睛觸角小腳丫黏上去。

　　3、幼兒與家長共同制作毛毛蟲

　　（四）延伸活動

　　將毛毛蟲粘貼在樹葉上布置墻面

　　活動反思：

　　本次活動，我發現幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。

小班美術教案 篇8

　　活動目標：

　　1.通過故事情境和圖片，初步了解彩窗。

　　2.嘗試用均勻涂色的方法創作彩窗。

　　3.感受彩窗的神奇和美麗，萌生對美好事物的向往。

　　4.培養幼兒的欣賞能力。

　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動過程：

　　一、導入

　　師：在一個古老的城堡里，住著漂亮的公主一家。這一天是公主的生日，她許下了一個美麗的愿望……

　　音頻：我想要漂亮的彩色玻璃窗。

　　二、感知

　　國王相繼向公主出示不同的玻璃窗，并問道：“是這樣的玻璃窗嗎?”

　　1.出示圖片(綠色玻璃窗)。

　　師：這個玻璃窗用黑線分割成了許多塊塊，塊塊里涂滿了綠色，你覺得公主會喜歡嗎?

　　幼兒大膽猜測。

　　音頻：我不喜歡，我喜歡的玻璃窗是五顏六色的。

　　2.出示圖片(彩色玻璃窗，但是涂色不均勻)

　　師：公主會喜歡嗎?

　　幼兒大膽猜測。

　　音頻：我不喜歡，我喜歡的玻璃窗是涂滿了顏色的。

　　3.出示圖片(實物：彩色玻璃窗，涂色均勻)

　　師：公主會喜歡嗎?為什么?

　　教師小結：公主喜歡五顏六色的玻璃窗，而且是涂滿了五顏六色的玻璃窗。

　　三、操作

　　國王請來了全城最有名的工匠來打造公主喜歡的玻璃窗，可是，他們不分晝夜的工作，也做不出公主喜歡的樣子。公主急的飯也不想吃，覺也不想睡，眼看就要病倒了……怎么辦呢?

　　1.出示城堡。

　　引導幼兒觀察城堡的窗戶。

　　師：城堡的窗戶挺特別，有很多不同的形狀，它們都是什么形狀?

　　2.出示操作材料(卡片窗戶、油畫棒)。

　　師：老師這里也有不同形狀的窗戶，同樣用黑色的線條分割成許多小塊，老師還為你們準備了有著漂亮顏色的油畫棒。

　　3.示范

　　(1)上下或左右挨著涂色，偶爾跳著涂，引導幼兒發現問題(一來一去挨著涂)。

　　(2)快涂到黑線時提問：涂到邊邊要怎樣啊(涂到邊邊要小心)?

　　小結：小朋友只要記住——一來一去挨著涂，涂到邊邊要小心，你就一定能做出最漂亮的玻璃窗，當你做好后，請你把它貼到城堡對應的窗戶上，現在請你用巧巧手幫公主實現愿望吧!

　　4.幼兒操作，教師巡回指導(配樂)。

　　四、評價欣賞

　　幼兒把涂好的彩窗按形狀安裝到對應的窗框里。

　　師：玻璃窗，玻璃窗，這是誰做的玻璃窗?

　　1.點評好的作品。

　　師：你做的彩窗有很多漂亮顏色，而且顏色均勻，公主一定非常喜歡。

　　2.點評弱的作品。

　　師：如果你能夠把顏色涂均勻，公主一定更喜歡的。

　　3.整體評價。

　　音頻：謝謝你們幫我實現愿望，我非常喜歡你們為我做的彩色玻璃窗!

　　師：你們在做彩窗的時候都非常努力，非常認真，你們都有一顆樂于幫助別人的心，公主愛你們，老師也覺得你們是最棒的!

　　五、拓展延伸

　　你們為公主做了一件這么有意義的事，老師也想為你們做一件事，那就是——帶你們去看更多美麗的玻璃窗!

　　欣賞圖片(配樂)。

　　小結：美嗎?生活中有很多美的東西，需要小朋友學會觀察、發現、欣賞。我們不需要走的很遠去尋找美，也許我們就站在幼兒園的操場，看看天空潔白的云，遠處高高的山，聽聽小鳥的歌聲，聞聞花朵的清香，只要你用心，你就會發現:我們的世界真美好!

小班美術教案 篇9

　　目標：

　　1、對紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。

　　2、培養幼兒動手操作和參與活動的興趣。

　　準備：

　　房子、膠水、紅、黃、藍 、綠4種不同顏色的門和窗若干。

　　過程：

　　1、帶幼兒到顏色王國去玩玩。

　　（1）講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。

　　（2）進一步認識4種不同的顏色。

　　2、游戲：找朋友。

　　（1）介紹游戲規則。

　　（2）讓幼兒為顏色寶寶找朋友。

　　3、幼兒操作活動：顏色匹配

　　（1）為房子裝上相同的顏色的門和窗。

　　（2）幼兒活動講評。

　　4、為教室外面的顏色寶寶找家，結束活動。

　　反思：

　　以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發展了幼兒的社會性情感。活動中教師起到啟發、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。

小班美術教案 篇10

　　活動目標

　　1、學習用點、線以及點線的組合，繪畫表現太陽的光芒。

　　2、通過欣賞教師的范畫、遷移已有的點線經驗，豐富點、線的多樣性。

　　3、感受自由創作的快樂。

　　活動準備

　　1、幼兒有畫圓的經驗，會畫點和簡單的線條，有水粉筆繪畫的經驗。

　　2、范畫：三幅彩色太陽的圖片。

　　3、水粉筆人手一支，黑色卡紙人手一張，顏料(紅、黃、藍、綠、橘黃)，每組一個分類盒(裝好顏料)、兩塊抹布、兩個洗筆罐。

　　活動過程

　　1、出示三幅太陽的圖片，引導幼兒欣賞。

　　(1)以《小兔子找太陽》的故事導入。

　　①教師：你們還記得《小兔子找太陽》的故事嗎?小兔子找到的太陽是什么樣子的? (紅紅的、圓圓的、亮亮的、暖暖的。

　　②教師：今天，老師找到了三種不同的太陽，請你看看，這些和小兔子找的太陽一樣嗎?

　　(2)教師出示三幅圖片，引導幼兒觀察。

　　①教師：這三個太陽什么地方不一樣?

　　②教師：它們的光芒是什么樣子的?像什么呢?

　　③教師：還有什么線也可以來和太陽做朋友，變成它的光芒呢?

　　(3)教師小結：太陽的光芒各種各樣，可以用點畫，也可以用線畫，真漂亮！

　　2、教師交代作畫要求。

　　(1)用語言激發幼兒作畫的興趣。

　　教師：小兔子找到太陽了，你們想不想也找一個屬于自己的太陽?

　　(2)引導幼兒思考。

　　①教師：今天我們都要來設計一個太陽。畫太陽時先畫什么?再畫什么?

　　②教師：你想邀請點點、線線還是點線一起來做太陽的光芒呢?

　　③教師：你想用什么樣的點點(線線)呢?

　　●教師在引導幼兒思考的時候，可以通過追問的方式。如“你想用什么樣的點（線）”調動幼兒已有的點、線經驗，為后期的創作打下基礎。

　　3、幼兒繪畫，教師指導。

　　(1)教師用情境性的語言引導幼兒用不同的線條和點表現太陽的光芒。

　　(2)關注個別需要幫助的幼兒。

　　4、幼兒自由欣賞同伴的作品。

　　教師：你喜歡哪個太陽?這個小朋友找誰來做太陽光芒的呀?

　　活動建議

　　☆區角活動 ①美術區：提供不同顏色的油泥，讓幼兒制作太陽。②游戲區：和幼兒一起玩“太陽傘”的游戲。

　　☆環境創設 將兩個幼兒的作品背對背粘貼，在畫紙的中間填入棉花或其他填充物，做成立體的太陽懸掛在活動室。

　　☆家園共育 ①家長可以向幼兒講解、介紹有關太陽的小知識。②家長可以和幼兒收集生活中的廢舊材料，例如一次性紙盤、筷子、吸管等，共同手工制作太陽。

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