【精選】美術教案模板錦集五篇
作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的美術教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術教案 篇1
教學目標：能用簡單的語言描述民間玩具的造型、色彩、花紋、材料；在比較中體驗民間玩具不同的材料、用途和地方文化藝術特色、審美特色。
教學重點：感受民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。
教學難點：能用語言描述民間玩具的藝術特色。
作業要求：能選擇兩件課本上的民間玩具，簡單說出其外形、色彩、材料的特點
教學活動過程：
1、 活動一：你發現什么？它們叫什么名？
欣賞課本提供的玩具圖例，找出他們的名字。
2、 活動二：它們是用什么材料做的？
A 提供泥、紙、竹、皮、面、木、布等多種材料，讓學生進行猜想與假設。
B 感受民間藝人心靈手巧及民間藝術特色
3、活動三：它們“想說”什么？
討論民間玩具的產地、寓意及有關的故事。
4、 活動四：民間玩具美在哪里？為什么？
5、 活動五：學習民間藝人，可利用身邊地廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣地民間玩具。
6、 布置師生共同收集地民間小玩具集市。
美術教案 篇2
授課時間： 總第課時
第一課 色彩的明度漸變
主備人：朱杰
學習目的：
1、認識領域：鞏固色相、色彩、明度三要素等色彩知識，了解明度、純度的概 念和明度漸變的調配方法。
2、操作領域：通過明度漸變的練習，體會漸變的技術的要領，掌握制作的方法。 3、情感領域：體驗明度漸變的藝術風格，提高表現能力，培養學生勇于創新的能力和耐心細致的工作態度。
學習重點：
了解明度漸變的概念，感受漸變的藝術特點。練習、掌握繪制方法。草稿圖的設計。 教學難點：
1、草稿圖的設計，色條、色塊的布局，設想添色后的有序排列。
2、漸變的技法要點和添色時的均勻有致與靈活運用。
教具學具:
學習過程:
第一課時
一、視頻導入 1、師：“同學們，先來欣賞一組圖片，看看你能從圖片中發現什么？”
（多媒體來展示多種風格的漸變形式。人物個子高矮的漸變，人物體型胖瘦的漸變，罐子的粗細的漸變，紙盒的體積大小的漸變……把色塊的明暗漸變夾在其中，讓學生在不經意間找出漸變的物體的特征。）
2、趣味發現漸變物體間的反義詞現象和漸變順序的雙向性。
二.介紹知識 明度是指色彩的明亮程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區別而產生顏色的明暗強弱。色彩的'明度有兩種情況：一是同一色相不同明度。如同一顏色在強光照射下顯得明亮，弱光照射下顯得較灰暗模糊；同一顏色加黑或加白摻和以后也能產生各種不同的明暗層次。二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與其相應的明度。黃色明度最高，
藍紫色明度最低，青、綠色為中間明度。色彩的明度變化往往會影響到純度，如紅色加入黑色以后明度降低了，同時純度也降低了；如果紅色加白則明度提高了，純度卻降低了。
是亮的；是明度對比強烈的，還是對比柔和的，這種明暗關系的特征，將成為這個設計的色彩效果的基礎。
高短調、全長調。
強高調色的色彩力度。 低調色(暗色調)：有一種重量感和物質感，在處現低色調時，加強冷暖對比可以增強低色調的生動感。
三、先出示幾例打亂了色彩明暗順序的物體。 如房子、鞋子、樹、人物等自然形，各題材均涉及，讓學生重新排列，作拼色游戲。再打亂了漸變順序的純粹的色塊或色條，讓學生自由搭配、配合。這兩、次拼擺練習，就是兩次練習不同范圍：一種是自然形，一種是線條幾何形。
四、欣賞范圖：
如果用色彩的明度漸變來創作一幅畫，會是什么效果？
1.欣賞老師準備的范圖2.欣賞美術書中的圖片3.欣賞優秀學生作品
交流、發表意見，了解、熟練概念。
美術教案 篇3
教學目標 ：
1、能抓住太陽的基本形狀特征進行大膽想象，創造出有個性的太陽形象。
2、在美術活動中，表現出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。
教學重點：能大膽想象，大膽表現。
教學難點 ：讓學生體驗到繪畫表現的快樂。
教學準備：教材，學生作業 ，課件音樂：種太陽等
教學過程 ：
一、 活動導入 ：
1、太陽是我們的好朋友，他每天陪伴著我們，給我們溫暖和光明，不要以為陰天和雨天沒有太陽，那是太陽被云層擋住了。
小朋友們一定聽說過許多關于太陽的故事，還有的小朋友畫過太陽呢!
2、今天老師想請小朋友來畫一畫你心中的太陽。
3、請6-8個學生上臺在黑板上畫太陽。其他學生用一張較小的紙來畫。
二、 評議討論，探索
1、小結：太陽的樣子什么形狀的?(圓形)因為它會發出光亮，所以我們還要給她畫上美麗的光芒。
2、 學生畫出來的太陽:鼓勵為主。誰的最有趣，最美?為什么?
3、小結：想象豐富的太陽最有趣，形式新穎，顏色鮮艷的最美
4、啟發學生想象表現：可以把太陽當成人來畫，比如：慈祥的太陽公公、快樂的太陽妹妹等。(出示范圖或者課件)你可以想象出別的太陽人物嗎?
教師可以根據學生的回答在黑板上即興畫出一些可愛的太陽的擬人形象。稍微夸張一點。
我們也可以把他不同季節的不同樣子表現出來。春天的太陽很溫暖，我們可以把它的光芒畫成枝條，花朵，(出示教材上的范圖給學生欣賞)夏天的太陽很熱
我們可以把太陽的光芒畫成跳動的火焰等等。
5、你想畫什么季節的太陽?你希望自己的太陽是什么樣子的?(學生自由回答)
3、 作業
1、剛才小朋友們和老師一起想象出了那么多美麗有有趣的太陽的樣子，想不想把他們畫下來呢?我們在畫的之前要注意：
太陽是圓形的，可別畫成別的形狀了，還要把最漂亮的太陽的光芒畫出來哦!
2、教師巡回指導，放《種太陽》的音樂
4、 學生作業 展評
1、朋友們畫的太陽可真美麗，照得黑板上都五彩繽紛的，你們愿意自己來說說自己的畫嗎?也可以向別的小朋友來介紹你的畫。
2、剛才有的小朋友畫了綠色的太陽，因為他希望每天都很涼快，而且地球永遠都是綠色。有的小朋友畫了黑色的太陽，因為他的太陽正在休息呢!真有意思啊!
你們為什么畫這樣的太陽呢?也來說說好嗎?
5、 小結下課
小朋友們今天都發揮了自己的想象力，畫出了有趣的，美麗的太陽，回家以后可以想象自己和太陽交朋友的事情，有興趣的話還可以把它畫下來。
美術教案 篇4
教學目標：
1、能夠根據自己的感受，創作一幅黑白裝飾畫。
2、進一步感受黑白之美，感受黑白裝飾畫的獨特魅力。
3、喜歡運用黑白色的獨特之美創作作品，了解概括表現的方法。
教學重點：
黑與白之間的相互關系。
課時安排：一課時
教學過程：
一、導課師：今天老師給大家帶來一幅我剛創作的作品，同學們想不想看？出示黑背景下的黑貓。
師：你們覺得我這幅畫怎么樣？學生有的回答主體不明顯，有的回答都是黑色等。教師提出問題。師：那怎樣才能使主體明顯呢？學生回答有的說可以換主體，有的說可以換背景。
師：好，那咱們把背景換成白色看看什么效果？剛才還有的同學說換主體，老師也把主體的顏色換一下。（教師將主體和背景互換）換掉以后就變成黑白對比強烈，獨具韻味的黑白畫了，雖然只是簡單的背景互換，但是畫面效果卻大不一樣。
今天老師就和大家一起來學習第九課《黑背景白背景》。
板書課題。
二、新授
1、黑色和白色具備了獨特的美，生活中，在咱們身邊就有許多自然天成的黑白對比畫面，接下來就請同學們跟隨老師的圖片一起來感受一下吧。出示幻燈片。原來生活中有這么多的黑白對比畫面啊！這些自然天成的黑白畫面給了我們一種獨特的視覺感受。
2、師：那下面這一組畫面又帶給你什么樣的感受呢？出示黑白畫。
問題一;這組畫有什么共同點？他們給你什么感受？小組內快速討論。請學生回答。
小結：共同點是只有黑和白。感受就是黑白對比強烈。板書：黑、白。教師隨即口述黑白畫的定義。這種以黑白對比為造型手段，畫面呈現黑白效果的圖畫叫黑白畫。
點擊出示黑白畫定義。
3、師：黑和白看似簡單，卻容納了萬千變化，黑與白的相互襯托，巧妙組合，可以使畫面產生很強的節奏感和裝飾性。同學們請看這幅黑白畫。
這是畫家冷冰川在黑色背景下創作的黑白畫。出示范畫，提出問題。問題二；你覺得這幅畫什么地方最吸引你？
學生回答葉子。
師：畫家是借助什么來表現葉子的？教師引導學生說出點和線。
小結：這幅畫上的葉子之所以精彩，就是畫家很巧妙的運用點線面的結合來表現的。板書點、線、面。師：點、線、面的本領可真大，它們的千變萬化能夠使黑白畫的畫面效果豐富多彩，層次分明。
4、師：我也認為《映雪》這幅作品的葉子刻畫的很精彩，所以，老師接下來幾片葉子。依次出示黑葉、白葉、深灰、淺灰。提出問題：這是一片黑葉子，這是一片白葉子，而這一片呢？是黑么？那是白么？它就是介于黑和白之間的灰。
板書：灰。
老師手里還有一片葉子，這是什么葉子？這也是灰葉子，和剛才那片灰葉子有什么不同么？將兩片灰葉子舉起來讓學生比較，引導學生說出深灰和淺灰。教師繼續提出問題，問題三：這兩篇深淺不同的葉子是怎么表現出來的？引導學生說出排列密集的顏色就深，而排列稀疏的就淺。
5、師：原來黑白畫的表現手法這么豐富啊，老師忍不住想給同學們畫一幅。
出示熱帶魚。師：這是一條五彩的熱帶魚，現在我就用黑白畫的形式把它表現出來。教師邊講邊畫。先來構思概括一下魚的外形特點。然后將魚身上的彩色概括歸納為黑白。魚身上的黃色歸納為灰，除了用點線表現深灰和淺灰之外，我還可以用波紋線和小圖形來表現灰。由于課堂時間有限，老師不能一點點的完成，請同學們來看我課下早畫好的這條熱帶魚。出示熱帶魚范畫。
6、師：同學們看，我用黑白畫的形式畫的這條熱帶魚，絲毫不遜色這條彩色的魚。出示黑白分格的范畫魚。
師：這也是一條熱帶魚，你能看出它們哪里不一樣么？引導學生說出背景不一樣。
小結：這是黑白分格式的黑白畫，式黑白畫的一種表現手法。師：黑白畫除了用畫的手法來表現，還有很多其他表現手法。出示范畫。一一給學生介紹。
師：剛才咱們看到多種形式的黑白畫，現在咱們再去看看和我們同齡的同學們他們是怎么畫的？欣賞課本上的學生范畫。
師：欣賞了老師和同學們畫的黑白畫，現在，你們是不是也想來創作一幅黑白畫呢？先不要著急，請同學們看看老師給大家提出的作業要求。
出示作業要求。
作業要求：選擇自己感興趣的事物，靈活運用點、線、面和黑、白、灰的變化，完成一幅黑白畫。
三、學生作業教師巡視指導。
四、作業展評學生們的作品盡量的全部粘貼在展板上，挑出有特點的進行評價。評價可以著重從作業的黑白灰和點線面的運用上。還有構圖和表現題材適當評價。
五、小結拓展師：今天這節課我們大家表現的都非常好，為了獎勵大家，我給大家表演一個魔術，請大家千萬不要眨眼啊！教師演示油水分離法來表現的黑背景下的熱帶魚。
美術教案 篇5
教材分析：
在日常生活中，我們經常會見到很多表面凹凸不平，但紋理卻非常美麗的物品，把這些物品紋理拓印下來，就可以獲得和拓印物相似的形象，觀察到不同的肌理效果。設置此課的主要目的是讓學生在有趣的美術活動中了解和掌握拓印的簡單方法，認識、發現、探索拓印產生的紋理所具有的自然美感。
拓印分為干拓和濕拓兩種，其方法簡單易學，操作性強，是一種易被兒童掌握的有趣的美術活動形式。本節課向學生介紹了濕拓的簡單方法，教材中出示的圖例包括：
1、不同類別的拓印物，提示學生可拓印的物品種類很多，要深入生活去發現，去搜集。
2、濕拓的方法步驟，便于學生自學和探究。
3、學生的示范作品。有的用不同拓印物拼組而成，有的是同一件物品重復拓印的作品，還有的是拓印后再巧妙添畫組成形象的。
這些作品構思巧妙，可用來啟發學生用不同的方法拓印出有趣的作品來。
教學目標：
1、發現、認識生活中美麗而有趣的各種紋理。
2、嘗試不同物品、不同方法的拓印；掌握濕拓的一般方法。
3、體驗拓印花紋的自然美感和形式美感。
教學準備：一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板，各種物品若干，范畫
教學過程
第一課時
一、游戲導入
今天老師首先要來變一個魔術，想請一個小朋友與我一起合作。
布下一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板
請你把手伸到布底下，告訴大家你摸到了什么？
你認為這里面會是什么花紋呢？
現在老師用不著看也能把底下的花紋“畫”出來，你相信嗎？
教師示范
用蠟筆拓印
請你檢查一下這個圖案是不是跟底下的相同呢？
這種方法就叫做拓印。
二、新課教學
1、摸一摸
那么另一塊板能不能也印出來呢？我們也來試試（教師示范）
為什么它就印不出來呢？
動手摸一摸你身邊的物品，是不是所有的物品都能夠用來拓印呢？
什么樣的東西能拓印？（表面粗糙或有突起的花紋）
老師這里有一些東西，你看看哪些是可以拓印的，哪些不行？（請學生投影儀是分類）
2、說一說
看看你周圍的物品，告訴你的同桌，你找到了哪些物品，哪些能夠用來拓印。
（聽學生的反饋，大家一起評評他們說得對不對
你覺得大自然中會有哪些東西可以用來拓印？
學生舉例
3、找一找
今天我們要到校園里去找一找了，把你認為能用來拓印的東西找來，放到自己的袋子里。
三、課堂
小朋友找到了好多有趣的東西，它們都有各自的紋理，回到家中再看看身邊有沒有好看且有突起花紋的物品，一同放到你的袋子里，并帶好蠟筆。
第二課時
一、回顧導入
上節課我們找了很多有紋理的物品，今天我們就要動手來印了。
二、拓印
1、討論
你用什么方法把物品上的花紋印下來呢？（學生回答）
印的時候應該注意些什么呢？
（教師示范錯誤的畫法，提醒學生應該注意到：少用力，不移動，同一方向涂，選擇較深的顏色）
2、試一試
試試你能不能印出好看的花紋。
3、比一比
比比誰印得最清楚，說說你是用什么方法印的，注意到了什么？
三、組合拓印
一張葉子印出來的還不算漂亮，我們可以把葉子組合成一張畫，再印就更漂亮了。（出示示范作品）
四、嘗試練習
嘗試通過組合的方法再印一幅美麗的拓印畫。
【美術教案】相關文章：
美術的教案02-28
經典美術教案02-22
小學美術教案：電腦美術09-05
小學美術教案《民間美術》03-25
小學美術《電腦美術》的教案06-14
美術的節奏小學美術教案07-10
美術教案-小手帕 小學美術教案06-18
面塑美術教案01-30
大班美術教案05-31
美術橋的教案05-31