【熱門】大班美術教案九篇

　　作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的大班美術教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班美術教案 篇1

　　活動目標

　　1．理解漫畫作品內容，嘗試運用語言和圖畫創編故事結尾。

　　2．通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點，更加喜歡漫畫這一藝術形式。

　　3．養成細致觀察和大膽想像的習慣。

　　活動準備

　　1．漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。

　　2．供幼兒續編添畫的作業紙每人一張、黑色水筆每人一根。

　　3．布置一個漫畫墻，上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。

　　活動過程

　　1．幼兒在漫畫墻前面自由欣賞漫畫。

　　2．談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據幼兒回答歸納漫畫的部分特點：幽默，夸張；文字很少，小朋友、外國人不識字也能看懂；有彩色，有黑白；簡單，一目了然……)

　　3．在理解作品的基礎上，再次感知漫畫的特點。

　　介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。

　　師：今天，老師給小朋友帶來了一本漫畫書。作者是德國著名漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子。常常把父子之間發生的有趣的事畫下來。

　　介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導幼兒觀察、講述。

　　講述參考

　　第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在睡夢中，爸爸和一個叔叔輕手輕腳地走進兒子的房間，要給兒子一個驚喜。

　　提問：你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?

　　第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。

　　第三幅：兒子睡得可真香，還沒有醒。汽車開在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。

　　師：猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?

　　出示第四幅沒有背景的圖片，引導幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。

　　分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。

　　出示漫畫原稿，感受漫畫帶來的驚喜與幽默。

　　提問：這是什么地方，景色怎么樣?

　　講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場)。太陽出來了，兒子醒來一看吃驚極了：“咦，我是在夢中嗎?”他看到了…… 以為在做夢呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。

　　4．教師和幼兒一起小結：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現了父親對兒子深深的愛。

　　5．幼兒完整講述漫畫作品。

　　延伸活動

　　幼兒嘗試用漫畫的手法創作故事結尾。

　　教師：今天，小朋友通過自己的想像，編出了和畫家不一樣的故事，非常了不起!我們也來做個小畫家，把你們編的故事畫下來，好嗎?

　　給每個幼兒一張缺少背景的作業紙，幼兒創作漫畫結尾。

大班美術教案 篇2

　　活動目標：

　　1、嘗試用多種材料制造“霧”。

　　2、通過制作活動進一步理解霧的特征。

　　活動準備：

　　1、能夠明顯看出霧氣的草料：鏡子、透明杯子、透明保鮮袋。

　　2、棉絮、拷貝紙、桃花紙等用來模擬舞的材料若干。

　　3、幼兒在日常活動中已畫好的一幅風景畫。

　　活動過程：

　　1、人造霧。

　　霧是一個調皮的娃娃，經常會悄悄的來，悄悄的溜走。不過，老師還能制作人造霧呢！

　　教師在鏡子上哈七，引導孩子觀看制造霧及其迅速消失的過程。

　　提供各種材料，引導孩子嘗試用各種材料制作霧。如：玻璃窗上的霧；嘴巴對準窗子哈氣；保鮮袋里哈氣，產生霧氣后，馬上扎緊袋口。

　　啟發孩子說說這些人造霧是怎樣產生的。

　　2、霧蒙蒙的風景畫。

　　教師出示一張風景畫，引導孩子思考怎樣使它看什么像一幅霧中的風景畫。

　　啟發孩子選擇合適的材料覆蓋在自己的風景畫上，產生風景被霧包圍的效果。

　　互相欣賞各自霧蒙蒙的風景畫。

　　活動結束：

　　小朋友一起欣賞作品。

大班美術教案 篇3

　　活動目標：

　　1、感受沙溪古鎮的美，嘗試用水墨畫的方法表現沙溪古鎮。

　　2、初步了解水墨畫的作畫方法，體驗用水墨材料合作繪畫的樂趣。

　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　⒈紙、國畫顏料、清水、毛筆、小毛巾、調色盤8、濃墨和淡墨

　　⒉PPT幻燈、音樂、攝像頭

　　活動過程：

　　一、欣賞，了解沙溪古鎮的美

　　㈠播放沙溪古鎮照片

　　師：看了這些圖片你有什么感受？

　　小結：我們太倉的沙溪古鎮，在唐代就已經形成了。古時候有很多商人在這里居住，做買賣。走在古鎮里，隨處可見古老的臨水建筑、古橋和烏篷船。它們有一種古樸的美，很多人都喜歡到沙溪古鎮去旅游。

　　㈡欣賞古鎮水墨畫作品

　　師：水鄉古鎮也是許多畫家喜歡描繪的景色，我們一起來看一看。

　　師：你覺得這些畫美嗎？美在哪里？你想說說哪一幅？

　　這些畫都是用什么材料畫的？我們可以叫它們水墨畫。

　　二、繪畫，討論繪畫方法。

　　㈠出示圖片：討論如何繪畫沙溪古鎮的房屋。

　　師：今天我們也要用水墨畫的方法來畫古鎮沙溪。

　　師：你覺得可以先畫房屋的哪一部分？（先把高低錯落的房屋輪廓畫好，然后再添畫瓦片、墻、窗戶、門等細節）

　　㈡討論筆法

　　師：房屋輪廓是豎著用筆尖畫還是把筆躺下來畫？為什么？

　　教師小結高低錯落的輪廓畫法。

　　教師提升。

　　師：還可以畫些什么？（樹、橋、花）

　　㈢分工合作

　　師：接下來要請三個小朋友一起合作繪畫，你們覺得三個人可以怎么合作？

　　師：開始畫之前先商量好，注意保持衣服整潔，現在請你們結伴去繪畫。

　　三、幼兒繪畫，教師指導

　　播放古鎮圖片群

　　四、講評分享

　　⒈師：我們畫的古鎮美嗎？（用水墨畫的方法表現古鎮真的很美）

　　師：你喜歡哪一幅？為什么？

　　師：你們是如何合作的？

　　師：這幢漂亮的房子是誰的作品？你是怎么畫的？

　　師：下次有機會可以和爸爸媽媽一起帶上筆和紙到沙溪古鎮去寫生，你會發現眼睛看到的會比照片里的更美！

　　五、結束

　　師：我們一起去古鎮玩一玩吧！和你的好朋友說說你看到了什么？

　　活動反思：

　　一、關于幼兒經驗

　　這個活動來源于走班課題藝之墨，在組織這個活動時，當時的孩子已經參加了三次藝之墨的活動，對水墨畫的工具和簡單的繪畫方法有了一定的了解。但本次評優活動執教的班級對水墨畫是缺乏經驗的，因此在前期我和孩子們一起做了一些有關水墨畫的經驗準備，讓孩子們初步了解了水墨畫的作畫方法。為了提升繪畫的樂趣并提高作品呈現的美觀性，我將原來的單人繪畫變成了三人一組合作繪畫，孩子們沒有嘗試過這樣的繪畫形式，但大班的孩子學習能力很強，也會簡單的分工合作，因此三人合作的方式還是比較成功的。

　　二、關于材料

　　在設計初期，考慮過用水暈染炫彩棒的方法營造水墨畫的效果，經過嘗試后發現還是毛筆繪畫出來的效果更棒。考慮到宣紙易壞的特性不適合三人合作繪畫，因此選擇鉛畫紙代替宣紙。考慮到孩子們的經驗有限，我為孩子們提供了濃墨和淡墨，配以兩種國畫顏色進行水鄉沙溪的創作。我為每位孩子們提供了兩支毛筆，一支用來畫墨色，一支用來繪色彩，減少了洗筆的過程。

　　三、關于選材

　　沙溪古鎮是我們太倉的旅游名勝，那里不僅有美麗、古老的房屋，同時也有熱鬧的現代街景，大多數孩子都去游玩過，有的甚至去過很多次。選擇繪畫沙溪古鎮一方面是從孩子的已有經驗出發，另一方面是希望通過這次的活動（前期經驗準備和評優活動本身）幫助孩子們了解我們太倉自己的水鄉古鎮，看看它的房屋結構，街道形式等，激發他們對古老建筑和家鄉的熱愛之情。

　　四、活動后的調整

　　首先對活動目標的調整，原目標：⒈感受沙溪古鎮的美，嘗試用水墨畫的方法表現沙溪古鎮房屋的主要特征。⒉初步了解水墨畫的作畫方法，體驗用水墨材料合作繪畫的樂趣。其中第一條中“嘗試用水墨畫的方法表現沙溪古鎮。”對缺少水墨繪畫經驗的大班孩子來說比較難，可以改成“嘗試用水墨畫的方法表現沙溪古鎮房屋的主要特征。”使目標更明確。為了達到跟之前同樣美觀的呈現效果，教師可以事前準備好沙溪古鎮中的其他景物，如樹木、古橋、流水、人物等。其次美術繪畫具有很強的個體性，三人合作可以讓孩子們在繪畫中獲得很多的樂趣，但同時也少了很多的自我創作的空間，可以讓孩子們單獨繪畫古鎮房屋，最后拼接起來成為一條美麗的沙溪古鎮。

大班美術教案 篇4

　　主題產生：

　　過完新年的孩子們，聚到一起話題就特別多，“我跟爺爺拜年去了。”“我們也去親戚家拜年了，收到了叔叔給的許多壓歲錢。”“我們還去放煙花呢。”……拜年是我們中國的傳統習俗，很多家庭除了去各家各戶拜年，一般還要在門上窗上張貼一些年畫，增加一些過年的氣氛，為此，在孩子們談論的同時，我適時的問他們：“過年了你們家里有什么變化呢？”有的孩子說：“家里新買了很多家具。”“家里掛了鞭炮和中國結。”“我們家的門上媽媽貼了兩個小朋友”“我們家也貼了小朋友，還有對聯和別的畫。”“為什么媽媽要貼這些畫呢？這種畫叫什么名字呢？”孩子們個個搖頭，不知道其中的含義，只有幾個人能說出好像是很快樂的。“我也覺得這些畫很漂亮的，老師你知道到底媽媽為什么要帖這些畫呢？”從孩子的這一提問中我發現他們對年畫產生了興趣，也產生了想了解的愿望，因此我設計了欣賞年畫的活動。

　　活動目標：

　　1、通過欣賞引導幼兒了解古代年畫的構圖及其所要表現的含義。

　　2、引導幼兒欣賞年畫的主要色調，感受年畫色彩所呈現的快樂、喜慶、吉祥的氣氛。

　　3、引導幼兒自由創作一幅具有某種含義或能表現自己美好祝愿的年畫。

　　作品選擇與活動準備：

　　1、收集各類古代年畫。

　　2、了解一些喜慶吉祥的問候語。

　　3、錄有鞭炮聲和《金蛇狂舞》音樂的磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　一、聽放鞭炮的聲音，隨著《金蛇狂舞》的音樂，教師身穿唐裝帶領幼兒在活動室的門窗上張貼年畫，導入活動。

　　師：聽，這是什么聲音？

　　聽到鞭炮聲我們感覺要――過―年―啦！

　　過年啦，我們一起來貼年畫吧。（教師帶領幼兒在鞭炮聲中聽著《金蛇狂舞》的音樂在活動室的門窗上一起張貼年畫。）

　　（評析：教師帶領幼兒在鞭炮聲中，聽著《金蛇狂舞》的音樂在活動室的門窗上張貼年畫，把幼兒帶入了一個張燈結彩、歡歡喜喜過大年的環境氣氛中，引起孩子濃厚的興趣和積極參與活動的熱情，利于幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。貼完年畫，孩子們紛紛發出：“哇……好美”的贊嘆聲，接著在孩子的興趣點上，教師自然的引入對年畫進行欣賞。）

　　二、欣賞年畫，了解年畫的構圖及要表現的含義。

　　1、欣賞年畫的內容。

　　（1）引導幼兒分散自由討論欣賞。

　　師：這么多畫貼在窗上真漂亮呀，現在請你和好朋友一起看看這些年畫上畫了些什么？（教師引導幼兒欣賞年畫中的主要內容）

　　（2）集中欣賞，請個別觀察幾幅典型年畫并講得較好的幼兒交流。

　　師：你看了哪幅年畫，畫上畫了些什么？

　　（根據幼兒的講述出示相應的年畫并展示在黑板上）

　　幼1：我看的這幅畫上中間有個金黃色的“福”字，邊上有許多五顏六色的魚，還有一曲一曲的波浪。

　　幼2：我看的這幅畫上中間有一個很大的盆，里面有許多的珍珠和元寶，閃閃發光，邊上圍著三只羊。

　　幼3：我看的這幅畫上有一個財神爺，手里有個如意，還有兩個小孩，一個手里拿著做官的帽子，一個手里拿著金元寶，上面還有一棵樹，樹上都是錢。

　　幼4：這幅畫上有一個小女孩和一個小男孩，他們手里都提著錢，還有用金子做的魚，身上穿著幸福的衣服在恭喜別人。

　　幼5：這幅畫上有幾個仙人，一個仙人手里拿著桃子，一個拿著錢。

　　幼6：這幅畫上有一匹馬在跑，馬背上有元寶，地上也有金銀珠寶。

　　幼7：這幅畫上有一個小女孩騎在鳳上，臉上笑瞇瞇的，手里拿著一個彩帶好像在說祝福的話，還有一個小男孩騎在龍上，臉上笑瞇瞇的，手里也拿著一個彩帶好象也在說祝福的話。

　　2、通過討論，使幼兒了解年畫所表現的含義。

　　師：剛才我們看了許多年畫，每一幅年畫上的內容都不一樣，那你知道畫家為什么要畫上這些東西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？

　　幼1：這幅畫表示三羊開泰。

　　師：你怎么知道呢？

　　幼1：上面畫了三只羊。

　　師：你們覺得呢？

　　幼：三羊開泰。

　　師：還有幾幅呢？

　　幼2：這幅表示年年有余，上面畫了許多魚。

　　師：年年有余是什么意思呢？

　　幼2：希望我們每一年有很多錢多出來到明年用。

　　幼3：這幅表示財源廣進，恭喜發財，上面有許多的金銀珠寶。

　　師：有誰有不同意見嗎？

　　幼：沒有。

　　幼4：還表示萬事如意，升官發財，上面有如意還有官帽。

　　幼5：這幅畫我覺得表示龍馬精神。

　　幼6：這幅畫上有小女孩小男孩我覺得是祝愿我們新年萬事如意，羊年喜氣洋洋。

　　幼7：還祝福我們身體健康，發大財。

　　教師小結：

　　原來這些年畫都有一定的含義，它可以表示一種祝愿也可以表示一種希望。

　　（評析：教師采用了分散自由欣賞討論的方式，讓幼兒在自己的欣賞活動中初步感受年畫的不同形式和內容，并有針對性的對幾幅較典型的年畫進行集體欣賞講述，可以使幼兒對年畫形式、內容有更進一步的認識。接著教師轉入對年畫所表現含義的討論中，這一環節教師提出問題：“你知道畫家為什么要畫上這些東西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？”讓幼兒運用現有的經驗發表自己的想法，在討論中再聽取其他人的不同意見，共同理解每一幅年畫所要表現的含義。教師正體現了一個寬松、民主的討論與交流的環境，同時也給了幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受的機會。）

　　三、欣賞年畫的色彩，感受色彩所帶來的喜慶、吉祥、歡樂的氣氛。

　　師：我們欣賞了這么多年畫，你發現它們大都用了什么顏色？

　　幼1：紅色最多，還有金黃色

　　幼2：紅色最多，還有他們的衣服五顏六色的很漂亮

　　師：紅色、金黃色給你什么感覺呢？

　　幼1：很熱鬧、很開心

　　幼2：很快樂

　　幼3：很吉祥

　　四、交代要求，幼兒自由創作。

　　師：如果請你來設計一幅年畫，你想在上面畫些什么？（幼兒交流）

　　為什么要畫這些？

　　幼1：我要畫許多魚，祝爸爸媽媽年年有余。

　　幼2：我要畫一個“福”，還有許多元寶，祝爸爸媽媽發大財。

　　幼3：我要畫搖錢樹，還有珠寶，還有小人在祝我們身體健康，萬事如意。

　　師：我們也來設計一幅年畫，先想想你的年畫上要畫些什么，表達什么愿望，然后想想用哪些顏色可以表現出過年時熱鬧、歡樂、喜慶、吉祥的氣氛，看誰設計得和別人不一樣。

　　五、結束講評。

　　展示幼兒作品

　　1、請你說說你的年畫上畫了些什么？表示什么意思？

　　2、你覺得誰的年畫看上去很熱鬧、很喜慶？為什么？

　　活動評析：

　　1、教師帶領幼兒在鞭炮聲中，聽著《金蛇狂舞》的音樂在活動室的門窗上張貼年畫，把幼兒帶入了一個張燈結彩、歡歡喜喜過大年的環境氣氛中，引起孩子濃厚的興趣和積極參與活動的熱情，利于幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。在對內容進行欣賞時，教師采用了分散自由欣賞討論的方式，讓幼兒在自己的欣賞活動中初步感受年畫的不同形式和內容，并有針對性的對幾幅較典型的年畫進行集體欣賞講述，可以使幼兒對年畫形式、內容有更進一步的認識。同時教師也體現了一個寬松、民主的討論與交流的環境，同時也給了幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受的機會。

　　2、幼兒在創作中，表現出了各自不同的想法和祝愿，作品中有的孩子畫面中間畫了一個“福”，而這個“福”字沒有教師的幫助，都是他們經過自己的觀察和感受完全“畫”出來的，在“福”周圍有許多的元寶，左右畫了兩個小孩手里那著錢，他們要恭喜爸爸媽媽發大財。有的孩子畫面中間畫了一棵搖錢樹，邊上有兩個孩子，穿著有“喜”字的衣服，他們周圍都是錢，也是恭喜我們財源滾滾來，有的孩子畫了許多魚，祝大家年年有魚，有的孩子畫了輛汽車，裝了許多錢，都掉下來了，希望自己發財。從幼兒這些充滿童貞的作品中，看出通過這次欣賞活動，孩子們真正體會到了古代年畫的構圖內容所表現的含義，同時也表現出了孩子內心的感受和真實想法。

大班美術教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、學習裝飾漢字的技巧，感受漢字的神奇。

　　2、利用漢字的形狀及意義進行想象添畫。

　　3、培養幼兒對美術活動的興趣。

　　【活動準備】

　　1、文字畫范例，各種線條畫卡片。

　　2、繪畫紙、記號筆、油畫棒等。

　　【活動過程】

　　1、導言揭題。

　　小朋友，我們和線條寶寶做過了許多游戲，還記得哪些線條寶寶嗎?(幼兒自由講述)老師一一出示卡片：橫線、豎線、斜線、浪線、鋸齒線、彈簧線、弧線、螺旋線等。

　　今天，老師又要請這些線條寶寶和我們一起做游戲了。

　　2、出示范例(文字畫)

　　提問：老師畫的是什么?(文字)。這是什么文字，我們來認一認。這些文字和我們平時看到的字有什么不一樣嗎?(幼兒講述：這些字用線條寶寶來裝飾了)。

　　3、老師小結

　　小朋友觀察得真仔細，在這些文字中，老師用不同的線條寶寶來裝飾，在漢字的空當處，老師又根據漢字的形狀及意思添了一些畫再涂上漂亮的顏色，就變成了一幅美麗的圖畫。小朋友，你們想不想也來裝飾一下自己喜歡的文字(想)。

　　4、幼兒操作

　　(1)幼兒自選一張自己喜歡的文字繪畫紙。

　　(2)采用不同的線條寶寶先進行裝飾漢字。

　　(3)然后在空當處根據字形及意義進行添畫。

　　(4)最后涂上漂亮的顏色。

　　5、作品展示

　　請個別幼兒講述你裝飾的是什么漢字，并用這個詞說一句話。(鼓勵幼兒大膽講述)

　　6、老師總結，結束活動

　　時間過得真快，馬上我們就要離開幼兒園進入小學了，真難忘幼兒園快樂的生活，老師衷心地祝你們平安、開心，希望你們今后更加努力學習，做一個全面發展的好孩子。

大班美術教案 篇6

　　一、教學課題：

　　第四課花瓶（水彩畫）

　　二、教學目標：

　　1、德育：培養學生懂得感恩；增強團隊意識、競爭意識和質量意識。

　　2、智育：初步形成物體形體結構、比例概念、對稱概念；認識各種不同色彩：初步了解色彩的深淺度、對比度概念；了解水彩畫的特點與基本要求。發展觀察能力和思維能力。

　　3、技能：初步學習水彩畫，懂得水彩畫的基本畫法與步驟。

　　4、實訓：自己動手完成一幅《花瓶》水彩畫習作。

　　三、教學方法：

　　運用啟發式，邊教邊畫，講練結合。

　　四、教學重點：

　　初步掌握水彩畫的基本畫法與步驟。

　　五、教學難點：

　　正確選色、調色和上色。

　　六、教學器材：

　　打字紙20張；鉛筆20支；橡皮20塊；12色水彩畫顏料5盒；小塑料桶5個；畫筆20支；水彩花瓶畫作1幅；直尺1把；彩色卡1套。

　　七、教學過程：

　　1、點名、檢查學生到課情況。

　　2、導入課題師：母親節是媽媽的節日。媽媽愛你，你更應愛媽媽。你會給媽媽送上一束鮮花作為節日禮物嗎？

　　生：會！

　　師：很好！你們都是好寶寶！

　　生：鮮花放在什么地方才能保存得更好更久呢？

　　生：放在有水的花瓶里。

　　師：現在，我們就來畫一個漂亮的水彩花瓶送給媽媽好不嗎？

　　生：好！

　　3、認識花瓶形體結構師：（展示一幅水彩花瓶作品）花瓶有哪幾個部分呢？

　　生：有瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底四個部分。

　　師：大家認真觀察，仔細想想，它們的形狀各像什么呢？

　　生：瓶口是圓形；瓶頸馬鞍形，又像個溜溜球；瓶身和瓶底合起來像個大酒杯。

　　師：同學們觀察得很仔細，想象力很豐富。很好！哪一部分最粗？哪一部分最細？

　　生：瓶身上方最粗，瓶身中部最細。

　　師：哪一部分最長？哪一部分最短？

　　生：瓶身最長，瓶底最短。

　　師：大家再認真看看，這個花瓶在形狀上還有什么特點？我們把它左右對折一下，不難發現，花瓶的左右兩部分對折線來說是對稱的。即大小一樣，長短一樣，相應部分離折線遠近相同。我們身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右對稱的。對稱是一種美。我們在畫花瓶時，一定要把這種美表現出來。

　　4、水彩畫的特點師：水彩畫就是用水調和顏料在白紙上作畫。水彩畫的最大特點是亮麗、顏色薄而透明，很像是我國古代傳統的水墨畫。

　　5、畫水彩畫的方法與步驟師：怎樣畫水彩花瓶呢？下面我們介紹一種易學的方法：

　　第一步：用鉛筆輕輕畫出花瓶草圖；第二步：用濃色彩畫出花瓶輪廓線；第三步：選色、調色、上色、調整，完成作品。

　　5、教師示范表演第一步，學生觀摩邊畫邊講解要點，突出強調要較準確地表現花瓶的形狀結構和對稱性質。

　　6、學生做第一步實訓，教師巡視指導（10分鐘）7、教師講解色彩相關知識師：顏色的種類很多，你們能說出哪些顏色的名稱？（出示顏色掛圖）生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫、黑、灰、白……師：其中你最喜歡哪幾種顏色？

　　生：……師：蘿卜青菜，各有所愛。不同的顏色給人的感覺是不同的。白色和黑色放在一起，對比分明，對比度大；橙色黃色放在一起，很難分清，對比度小。顏色有深淺、濃淡、冷暖和輕重的不同。繪畫時，我們可以根據實際需要和自己的愛好挑選運用，創造性地去發揮。

　　8、教師示范表演第二步，學生觀摩師：下面，我選用較深的天藍色把花瓶的外形輪廓畫出來，它顯得簡樸典雅。要特別注意把花瓶的左右對稱特點細心畫出來，一邊高一邊低就不對稱，千萬別那么畫。你們可根據自己的喜愛選出一種較深顏色，把花瓶的外形輪廓畫出來，完成第二步。

　　9、學生實訓，教師巡視指導（10分鐘）

　　10、教師示范表演第三步，學生觀摩師：怎樣給花瓶用濕畫法上色呢？如先把選好的適量紅色顏料擠些調色盤內，加水用毛筆調均勻，然后在畫面上需要上色的地方，果斷用筆，一氣呵成，不要反復涂抹，使畫出的效果明快流暢。注意不要用毛筆接在顏料錫管上，沾一點畫一點。上色時，要注意計劃性，先畫大面積的色彩，或從主要部分開始。少用白色或黑色，換色彩畫時要把毛筆洗干凈，保持色彩純度，避免畫面出現臟亂現象。下面，大家按照我說的這些方法，動手上色。比比看，哪個小組的同學畫得好，畫得快，畫得美。開始！

　　11、學生上色，教師巡視指導（10分鐘）

　　12、評比、總結和表彰

　　13、課后小結師：記住畫水彩畫的方法是：打草稿、上色、調整完成。今天剛入門，以后大家要多多練習。熟能生巧，慢慢就會越畫越好。

大班美術教案 篇7

　　活動目標

　　1、會觀察自己的小手，知道每人都有大小一樣的兩只手，每只手上都有五個手指，手指的長短、粗細是不一樣的。

　　2、學習詞：兩只、一雙、長短。

　　3、知道可以用多種方法進行繪畫并喜歡畫畫。

　　4、培養幼兒良好的作畫習慣。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　教學重點、難點

　　知道可以用多種方法進行繪畫并喜歡畫畫。

　　活動準備

　　水彩筆、繪畫紙（A3、A4大白紙）油畫棒、范畫、音樂。

　　活動過程：

　　一、師生一起游戲：“五個好朋友。”

　　二、師：“小朋友，我們把手出來看一看，我們都有幾只手？”“對了，有兩只手，兩只手也可以說是一雙手。”

　　三、比一比你的兩只手是不是一樣大的（引導幼兒將手掌合起來，手指對手指比），得出：兩只手是一樣大的，所以，也叫一雙手。

　　四、數一數每只手上有幾個手指得出：每只手上都有五個手指。

　　五、看一看五個手指一樣長嗎？

　　1、找出最長的手指，并捏住它，老師介紹：“這個最長的手指長在中間，所以叫它中指。

　　2、老師伸出大拇指和小手指問幼兒：“哪個大？哪個小？”大的叫大拇指，小的叫小拇指。

　　3、老師請幼兒伸出一個手指點東西，介紹點東西的手指叫食指。

　　4、師：“還有一個手指沒有名字，所以叫它無名指。”（無名指在中指和小拇指的中間）

　　六、請幼兒說說手的用途。

　　1、師：“小朋友，你們的小手能做些什么事呢？ 幼兒自由討論猜測，教師認真傾聽,引導幼兒積極思考，積極猜測“你們的小手真能干。

　　2、老師的手也可能干了，我用我的手創造了美麗的畫請小朋友欣賞.（音樂）

　　3、教師請幼兒來說說你都看到了什么？

　　4、有誰可以告訴說說老師的畫是怎么畫的？

　　七、下面老師請小朋友用你們自己的手來創造美麗的畫，在畫畫的同時老師有幾點要求要說：

　　1、幼兒放在紙上的手在畫完之前不能隨意移動，這樣你畫出的畫就十分漂亮。

　　2、集體創作：幾個小朋友在畫畫的時候你們一定要商量好怎么畫才漂亮，大家要互相合作。

　　3 、請小朋友安靜畫畫

　　教學反思

　　那天我進行了大班藝術活動——《手掌畫》活動。這個活動的內容來自孩子們平時熟悉的又喜歡玩的手指游戲。因為在平時的活動中，我發現我班的孩子特別喜歡做手指游戲，孩子們的想象力很豐富，一雙雙小手就這么變一變，看著他們興奮的樣子，我就將手牽引到教學活動中。通過此活動進一步滿足孩子們的興趣需要。因為大班的幼兒已經有了圖形添畫的經驗，因此本次教學的重點是培養幼兒的想象力和發展幼兒的創造力。

　　本次活動的目標制定是通過玩手形游戲，激發幼兒畫手掌畫的.興趣，和發展幼兒的想象力及創新能力。豐富了孩子們的想象力，積累了大量的美術創作的素材，從而為此活動做好了堅實的鋪墊。激發了幼兒的相象力和創造力。從活動中幼兒的表現我看到自己對目標定位還是比較準確的。

　　在活動中，我以游戲導入引起幼兒興趣。啟發幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后將手按在紙上，用筆將手形沿著輪廓畫下來，再用神奇的小畫筆進行添畫和涂色。這個環節，幼兒思維活躍，想象力豐富，興趣濃厚。

　　小百科：手掌聯結著人體的前部、手背聯結著人體的后部各種器官，因此身體內部有無異常都可由經、穴傳遞給手的各部位。

大班美術教案 篇8

　　執教：蘇衛晗

　　活動來源

　　本活動選自省教材大班下主題五“房子大觀"中的繪畫活動“未來的房子”。《綱要》中指出，“應鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗。”基于幼兒對房子已有經驗的感知，我們引導幼兒運用沙畫這一特殊藝術形式來創造未來的房子。沙畫，顧名思義，就是用沙子作畫，沙畫的基本技能和方法簡單易學，符合大班幼兒的認知規律，既能豐富他們的感性經驗，促進幼兒的想象力與創造力，又能激發他們表現美、創造美的情趣。

　　活動目標

　　1、情感與態度目標：體驗沙畫創意的新奇和創作的成功感，分享合作的快樂。

　　2、知識與能力目標：嘗試運用畫、抓、刮、漏等技能進行沙畫創意。

　　3、技能目標：用簡單的風景、動物等形象表現“尋找快樂’’的沙畫情景。

　　4、創造力培養目標：能大膽想象，美術創意能力得到進一步發展

　　活動準備

　　1、空間準備：沙畫需要為幼兒預備開闊的場地，使幼兒能與操

　　作材料產生積極有效的互動。設計如圖：

　　(20把椅子擺成半圓)

　　2、物質準備：沙畫大師蘇大寶的沙畫制作視頻、投影儀一臺、沙盤若干，沙卷四幅、背景音樂。

　　3、知識準備：之前和幼兒一起玩過沙子，感受了沙子的特性。

　　活動過程

　　一、引入情境，引導幼兒觀察學習各種不同的沙畫手法

　　1、教師富有神秘感的示范，引導幼兒觀察沙畫方法。

　　提問：你們玩過沙子嗎?是怎么玩的?

　　我會用沙子畫畫，看看我是用什么方法畫出來的?

　　2、拓展幼兒想象，探索學習不同的沙畫手法。(畫、刮、抓)

　　提問：剛才老師用了哪些方法畫出了小貓?

　　用刮(抓)的方法還可以畫出什么?

　　3、小結：提升幼兒的繪畫經驗，知道用畫、刮、抓的辦法可以畫出很多的東西。

　　二、情境進一步深入，幼兒獨立創作沙畫故事情景

　　1、情境作畫，嘗試畫、刮、抓的沙畫手法。

　　幼兒每人一個沙盤，教師創設“尋找快樂”的情境，引導幼兒嘗試用畫、抓、刮的方法畫出小河、山峰、彩虹等景物，以及簡單的動物。

　　提問：你是用什么方法畫的?

　　小結：提升技能運用的方法，了解同一種東西可以用不M的辦法畫。

　　2、綜合運用多種方法， 自由創作“幫助小花貓找快樂”的沙畫情景。

　　提問：小花貓還會到哪里?遇見誰?

　　3、交流、分享沙畫創作的手法和尋找快樂的情景。

　　提問：你用什么方法畫的?幫小花貓找到了哪些快樂?

　　三、觀看視頻，進一步豐富沙畫方法

　　1、觀看視頻，進一步豐富沙畫方法。

　　提問：誰出現了?我是用什么方法畫的?

　　2、小結：提升漏、捏等繪畫技巧。

　　情感升華：只要善于發現、用心體會，快樂就在身邊!

　　四、幼兒合作進行沙畫創意：快樂沙卷

　　1、幼兒協商合作，自由繪制，教師巡回指導并及時引導幼兒交流分享

　　2、請一組小朋友介紹自己的快樂故事。

　　3、結束語：我們的快樂越畫越多，讓我們回到教室把它繼續畫下來吧。

　　活動反思

　　通過對教材和教法的挖掘以及對幼兒發展水平的了解，預計達到的效果：幼兒積極地參與到活動中來，活動興趣高漲。能掌握多種技能畫出“尋找快樂’’的情景，能與同伴合作分工，體驗合作的快樂。

　　專家點評

　　幼兒喜歡玩沙子，但對真正意義上的沙畫藝術并不了解，沙畫的基本技能和方法簡單易學，符合大班幼兒的認知規律，同時又能激起幼兒想象與創造。這次活動的全過程體現出：選材符合幼兒的年齡特點和發展需要，體現了《綱要》中藝術領域的內容與要求，引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現關、創造美的情趣。

大班美術教案 篇9

　　活動目標

　　1、通過觀察城堡圖片，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的形狀。

　　2、認識幼兒園的外貌特征，鼓勵幼兒用各種幾何圖形大膽設計出未來的幼兒園，產生對美好未來的向往之情。

　　3、通過創造活動，體驗大膽創作的快樂。

　　4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。小組合作，共同商量表達表現的形式。

　　活動難重點

　　1、重點：用各種幾何圖形大膽設計出未來的幼兒園。

　　2、難點：設計出未來的幼兒園。

　　活動準備

　　1、多媒體課件。

　　2、有畫建筑物的經驗。

　　3、了解并掌握基本的幾何圖形。

　　4、繪畫用紙、油畫棒、勾線筆若干。

　　活動過程

　　（一）引起興趣，導入課題。

　　1、老師和幼兒邊唱“我愛我的幼兒園”邊進活動室。

　　2、老師：最近，北極的小企鵝在參加一個熱氣球旅游活動，今天它們坐著熱氣球來到了我們美麗的義烏，你們看它們來了……（播放）

　　3、老師：它們在天空中飛啊飛，突然一只小企鵝，高興地叫起來（播放）：“你們看，好漂亮的一座城堡啊，我們下去看看吧！”

　　4、老師：你們猜企鵝們看到了？（個別幼兒回答）

　　5、老師：（播放）原來它們看到了美麗的福田幼兒園！

　　（二）認識福田幼兒園。

　　1、老師：看到小企鵝們，小朋友可開心了，主動當起了小導游，帶小企鵝們參觀了整個福田幼兒園！（播放）

　　小企鵝們高興得連連拍手，真漂亮啊！有圓圓的柱子，還有尖尖的屋頂呢，就像一座城堡幼兒園！

　　2、老師：嗨，小企鵝你別急，我們還設計了兩所城堡幼兒園呢，現在就帶你們去吧！小朋友也跟著一起去參觀，好嗎？

　　3、老師：小朋友和小企鵝一起觀看美麗的城堡幼兒園，開不開心啊？小企鵝知道了我們福田還要造第四、第五所新的幼兒園，就想了個好辦法：它們想和小朋友一起比賽，看看誰設計的幼兒園最漂亮！敢不敢？

　　（三）觀察討論三所幼兒園的外貌特征。

　　1、老師：小朋友先仔細回憶一下剛才參觀的三所幼兒園里，你找到了哪些形狀？（幼兒討論）

　　2、老師：讓我們再來參觀一下三所幼兒園，找找你認識的圖形寶寶！

　　3、幼兒再次討論。

　　（四）欣賞范例，講解創作要求。

　　1、老師：小企鵝們已經設計好了未來的福田城堡幼兒園，我們來看一下。幼兒邊欣賞邊討論小企鵝請了哪些圖形寶寶來設計未來幼兒園。

　　2、老師：現在論到我們小朋友大顯身手了，有信心贏嗎？

　　3、教師講解一下比賽規則：

　　A、要積極動小腦筋，設計出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒園。

　　B、邀請你認識的各種圖形寶寶一起來設計未來幼兒園。

　　C、設計的幼兒園顏色要鮮艷，要漂亮，外墻要粉刷得均勻。

　　D、設計的幼兒園要大，這樣才能住很多的小朋友。

　　（五）幼兒作畫，教師指導要點。

　　（六）欣賞作品，評出最佳設計師

　　1、評價較有特色的作品。

　　2、老師：小企鵝們看了小朋友設計的作品可喜歡了，它們說每個小朋友都設計得很棒，還為你們鼓掌了呢，小朋友們也為它們鼓鼓掌吧！

　　3、老師：現在小企鵝們要啟程了，我們跟它們說“再見”吧！

　　活動結束

　　1、評價

　　2、總結

　　教學反思：

　　抓住孩子的好奇心和興趣點我及時組織了美術活動，因此在教學中孩子們興趣盎然，觀察認真細致，迫不及待的希望用自己的方式來表現這些獨具特色的“城堡”。

　　小百科：城堡是歐洲中世紀的一種產物，公元1066年至1400年是興建城堡的鼎盛時期，歐洲貴族為爭奪土地、糧食、牲畜、人口而不斷爆發戰爭，密集的戰爭導致了貴族們修建越來越多、越來越大的城堡，來守衛自己的領地。

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