中班美術教案

時間：2022-08-15 11:33:21 美術教案我要投稿

【實用】中班美術教案范文合集五篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的中班美術教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

【實用】中班美術教案范文合集五篇

中班美術教案篇1

　　活動目標：

　　1、感受陀螺旋轉時色彩的變化。

　　2、體驗自制玩具的愉悅和成功感。

　　3、培養動手操作能力。

　　活動準備：

　　1、陀螺色彩組合圖，教師制作多種圖案的陀螺5、6個

　　2、室內陳列幼兒自帶的各種小陀螺。

　　3、圓的硬紙板、牙簽、彩筆、火柴棒等。

　　活動過程：

　　一、參觀商店，導入活動

　　1、小兔開新店，激發幼兒興趣

　　今天呀，小兔開了一家玩具店，非常開心，我們也去湊湊熱鬧吧！

　　2、參觀小兔玩具店

　　小兔的玩具店里有什么？

　　二、通過觀察與已有的經驗，了解了陀螺的外型特征，引起玩陀螺的愿望。師：你們以前玩過陀螺嗎？小兔想請你和你的好朋友一起來玩一玩。幼兒自由結伴玩陀螺。

　　師：你是怎么玩的呢？

　　三、欣賞觀察老師制作的陀螺，讓幼兒嘗試自己制作陀螺

　　1、老師出示色彩組合圖，幼兒欣賞觀察

　　2、教師簡單示范制作，讓幼兒掌握制作陀螺的基本技能、常規。

　　3、裝飾好陀螺要求：提醒找到陀螺的中心圓點，插上牙簽或火柴棒。

　　4、鼓勵幼兒選擇豐富的色彩，用多種方法裝飾陀螺，教師巡回指導

　　5、讓幼兒玩一玩自己做的陀螺

　　比一比誰做的陀螺顏色最鮮艷，轉動時的色彩最漂亮，轉的時間最長。

　　四、幼兒作品展示

　　1、教師引導幼兒欣賞作品后，把自己的作品送到小兔的商店

　　2、小朋友們真厲害，一會兒就幫助小兔做了這么多漂亮的陀螺，讓我們去邀請聽課的老師來買陀螺，幫助小兔招攬生意好嗎？

　　延伸：

　　出示其他各種形狀的陀螺，并讓幼兒回家制作。

中班美術教案篇2

　　活動目標

　　1. 認識房屋建筑的外形特征，培養幼兒對生活美的感受能力。

　　2. 能用廢舊吹塑紙進行加工，拼貼房屋，并能較合理的安排畫面，培養幼兒表現美和創造美的能力。

　　3. 培養幼兒在活動中有細致，獨立的操作習慣。

　　活動準備教具準備：范例若干張，各種形狀的房門、窗戶、屋頂等吹塑紙貼絨教具若干。

　　學具準備：

　　１．裝有廢舊吹塑紙的筐子６個。

　　（１）１筐內裝成品圖形。（全部都是圓形、三角形、長方形等大小不一的幾何圖形。）

　　（２）４筐內裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規則圖（半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長條，需要幼兒經過簡單加工即可使用的圖形；不規則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片，幼兒要根據自己的需要進行加工。

　　（３）１筐內裝一部分半成品圖形一部分不規則圖形和一小部分成品圖形。

　　２．剪刀每人一把，每組抹布一塊、漿糊一盒。

　　幼兒知識準備：課前帶領幼兒欣賞過各種房屋建筑；幼兒有過一定的粘貼和剪貼的經驗。

　　環境準備：課前在教室中布置有各種風格建筑的掛歷畫。

　　教師準備：將幼兒按能力分為好（６人）、中（２４人）、差（６人）三組，操作材料配備如下：好１（３），中１（２），差１（１）

　　活動過程

　　一．引起興趣。

　　我們欣賞過許多漂亮的房屋，那些都是建筑師們動腦筋設計出來的。今天我們也來做小小建筑師，設計自己最喜歡的房屋，好不好？

　　二．引導幼兒觀察樓房的結構和造型。

　　１.小朋友，你們看這些掛歷紙上都有些什么？（大樓房）

　　２.這些大樓房由哪些部分組成？（墻、房頂、門、窗）

　　（1）你們看到的墻是什么樣的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各種各樣的長方形）教師鼓勵幼兒講述，同時出示貼絨教具如：

　　（2）欣賞老師的．所有的屋頂都一樣嗎？（教師鼓勵幼兒講述，同時出示相應的貼絨教具）

　　（3）房屋的窗戶都一樣嗎？你見過什么形狀的窗戶？

　　（4）每座房屋的門都一樣嗎？你見過什么形狀的門？

　　長方形的門，如：兩種圖形組成的門。

　　（5）小結：每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的，它們的形狀各不相同。

　　三.、向幼兒介紹吹塑紙貼畫，欣賞老師的作品。

　　１．出示范例。這是老師設計的樓房，你們看看他是用什么材料做的？（向幼兒介紹吹塑紙，并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料，我們可以把它們重新利用，制作成精美的圖畫，激發幼兒制作的欲望。）

　　２．欣賞范例。你們最喜歡那一幢房子，為什么？（引導幼兒注意造型別致的房門、屋頂、窗戶。）

　　３．如果你是建筑師，你準備設計什么樣的房子？準備給誰住？（鼓勵幼兒大膽想象。）

　　四.、交待作畫要求今天老師給每個小朋友準備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上，老師要請每個小朋友來做小小建筑師，自己設計最喜歡的房屋，可以是你見過的，也可以是你想出來的。在貼之前，小朋友要想好，你想做什么樣的房屋，然后到筐里挑選你所需要的形狀，如果沒有你想要的形狀，你也可以自己來剪，剪好之后，就把它拼在圖畫紙上合適的位置。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門和窗。

　　五、.幼兒操作，教師個別輔導。

　　１．鼓勵能力強的幼兒根據自己的需要剪出自己想要的圖形，并能貼出各種造型的樓房。指導能力弱的幼兒選擇相應的圖形拼貼樓房。

　　２．提醒幼兒剪刀用完后放回盒內，剪下的碎紙放回筐中，供其他幼兒挑選。

　　六.、展出并評價幼兒作品.

　　鼓勵全班幼兒細致獨立的作業態度，并引導幼兒欣賞有想象力和創造力，以及布局合理的幼兒作品。

　　活動反思：

　　面對這個繪畫內容，我們首先想到的是避免教師傳統的講解示范，而是更多的發揮孩子自己的主動性和創造性。因此，在《高級建筑師》的課堂上，我們沒有對孩子進行面對面的示范繪畫。我們用ppt先讓孩子認識了許多造型各異的房子，讓他們從中獲取靈感，然后讓大家來講一講自己的想法和設想，最后進行自己的創造。

中班美術教案篇3

　　教學目標：

　　1、啟發孩子欣賞詩歌，會用富有情感的說話的腔調詠誦作品，體會詩歌的情調。

　　2、勉勵孩子勇敢表演，可以用相應恰當的表情與動作，表述自個兒對詩歌的理解。

　　3、初步清楚詩歌的句式特征，學習運用象征物仿編詩歌。

　　(選用這一個作品作為文學教學的內容，可滿足孩子學習效仿解放軍的心愿與需要，有利于孩子增加軍事知識，培育他們熱愛解放軍與大膽勇敢的精神。啟發孩子欣賞詩歌的方法許多，本教學要求孩子通過詠誦、表演、仿編等達到理解與使用文學語言的根本目的。)

　　教學預備

　　1、孩子預先看過相關軍事武器裝備、兵種等方面的錄像帶，對有關的軍事知識有了的清楚。

　　2、象征物圖片，例如蜻蜓——直升機，大象——消防隊，(天鼠)蝙蝠——降落傘等。

　　(本教學需要孩子預先清楚解放軍的打仗練習教學與種種武器的特點與用途等，這樣不但有利于孩子理解與表現該文學著作，也可開闊孩子眼界。在孩子仿編詩歌時，出現些許相比之下關系的象征物，有助于延伸孩子聯想，為仿編鋪設一定的臺階。)

　　教學過程

　　1、學習詩歌。

　　(1)幼兒教師用富有韻律與熱情的說話的腔調詠誦1遍詩歌，啟發孩子學習的心愿。

　　(2)可使用PPT在孩子產生視覺形象后再詠誦1遍詩歌，

　　以加深孩子對詩歌的印象。可讓孩子講一講詩歌里講了些啥，要求用詩歌里的語言回答。

　　(3)組織探討。可向孩子提問：為何詩歌里把小鳥當成飛機?把小龜當成坦克?把小魚兒當成軍艦?

　　(1、個層面，使孩子使用數種感官去體會作品。該教學中幼兒教師調動了視覺、聽覺方法，協助孩子去傾聽去觀測和察看比較。在此個過程內，幼兒教師1、遍詠誦詩歌的效果非常關鍵。孩子學習踴躍性只要被啟發起來，學習就是快樂的游戲。又一次詠誦詩歌時，可邊詠誦邊演示幻燈教學用具，亦能讓孩子跟讀、做動作。幼兒教師應勉勵孩子飾演自個兒喜愛的角色，在孩子對詩歌有了初步的體會后，再組織孩子探討小鳥——飛機、小龜——坦克、小魚兒——軍艦的象征關系。)

　　2、理解與體會詩歌的內容。

　　(1)請孩子認真聽幼兒教師詠誦1遍詩歌，領會與探討一下這首詩歌有何特征。幼兒教師協助孩子概括出這首詩歌的特征是：有節拍，押韻，語句在各段落中可反復，等等。

　　(2)請孩子選取飾演的角色，部分做“司令”，其它各自做鳥母親、小烏龜母親與魚母親。幼兒教師與飾演“司令”的孩子一塊兒講：鳥母親問我”，鳥母親飾演者接著講：“小鳥哪里去啦?接著飾演司令的孩子又然后講：“我講;小鳥做了我的飛機……”

　　在詩歌表演里，幼兒教師需留意指導孩子作出對應的表演動作。比方說：鳥母親飛過去咨詢，“司令”邊做飛行動作邊回答。

　　(這層次的詩歌表演有兩方面的作用：一是通過角色的飾演，協助孩子進而理解詩歌，包含對詩歌語言的理解、對場景的理解、對思想情感的了解與對特別表現方法的了解;二是可將自個兒部分經驗在游戲中表現，達成作品經驗與自個兒的直接經驗的雙向遷移。例如孩子對小鳥、小龜、小魚兒的效仿動作，三位母親咨詢的口吻語調等。)

　　3、遷移作品的經驗。

　　勉勵孩子勇敢聯想，用他們熟識的動物象征軍隊。幼兒教師可提出下面問題，讓孩子探討：

　　除小鳥能當飛機、小龜能當坦克、小魚兒能當軍艦外，另外還有哪一些動物可當飛機、坦克、軍艦哩?倘若你是三軍總司令，你樂意啥當你的部隊、武器哩?

　　(這層次非常關鍵，起到承前啟后的作用。一則使孩子踴躍調動已經具備的相關動物與軍事的知識經驗，另外可協助孩子在動物與兵種、武器、軍事工具間創立某種聯系，找著兩者間的某總共同的動作或形象特點，為下1層次的仿編埋下鋪墊。)

　　4、仿編詩歌。

　　(1)展示圖片，開展象征物說明及仿編詩歌的演示。幼兒教師可將孩子在探討象征方式時提出的很多軍事象征物，用圖片表示出來，例如蜻蜓——直升機，大象——消防車，(天鼠)蝙蝠——降落傘。接著幼兒教師選取其一編出詩歌：“蜻蜓母親問我，小蜻蜓哪里去啦?我講：小蜻蜓做了我的直升機。”

　　(2)讓孩子運用圖片上的象征物試編詩歌。例如孩子可編：“象母親問我，小象哪里去啦?我講：小象做了我的消防車。”

　　(3)接著勉勵孩子將自個兒聯想的軍事象征物依照詩歌的構造仿編出來。孩子可離開幼兒教師圖片的演示，編出小公雞——號手，小狗狗——軍犬，長頸鹿——云梯。啄木鳥——探察員，等等。

　　(4)匯總。將整個班仿編的詩歌串連在一起，最終用原詩的結尾段完結。

　　(仿編教學是在前三個層面教學的前提上，開展革新的過程。組織孩子詠誦與表演教學，是為激起孩子對詩歌的記憶，調動孩子參加仿編教學的踴躍性。展示圖片是減少孩子聯想壓力，起演示作用。)

　　離開幼兒教師的圖片仿編是仿編的比較高層面的請求，可練習孩子獨立思索與明了完好無損地綜合表述的能力。幼兒教師應作適當地把握，別求全部孩子都達到這一個目標。

　　這一個過程里，全部孩子都得到了表現的機會，盡管有一些孩子詠誦的依舊是原詩歌內的某一個段落，當作集體內的一員，長長詩歌內的.一小段，孩子均可從中得到成功的欣喜與愉快。)

　　教學提議

　　在軍事游戲教學中給予機會，協助孩子加強對解放軍三軍兵種的名字與經常用武器裝備的認知。

　　(該教學可融合平時教學開展，多累積相關三軍軍事武暑與兵種的有關經驗。軍事游戲可滿足孩子效仿解放軍的欲望爭要求，得到精神上的滿足。)

　　附作品：我是陸海空三軍總司令

　　鳥母親問我，

　　小鳥哪里去啦?

　　我講：

　　小鳥做了我的飛機。

　　龜母親問我，

　　小龜哪里去啦?

　　我講：

　　小龜做了我的坦克。

　　魚母親問我，

　　小魚兒哪里去啦?

　　我講：

　　小魚兒做了我的軍艦。

　　三位母親一起問我：

　　你是哪個?

　　我講：

　　我是陸海空三軍總司令。

中班美術教案篇4

　　活動目標

　　1、培養幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學畫長頸鹿的基本特征及動態。

　　2、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　3、了解長頸鹿的生活常識。

　　活動準備

　　1、圖片-長頸鹿

　　2、圖畫紙-可愛的長頸鹿

　　3、油畫棒、水彩筆。

　　活動過程

　　一、導入

　　出示圖片，引導觀察長頸鹿的外形特征。

　　二、展開

　　1.說說，畫畫。

　　（1）長頸鹿身體與頭部的定位。

　　老師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？

　　（請個別幼兒演示）。

　　（2）請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。

　　引導幼兒學習用2只蛋（恐龍蛋和鵝蛋）的方法定位畫出長頸鹿的頭和身體。

　　重點注意長頸鹿脖子的長短適中。

　　2.教師示范（邊說邊畫）。

　　（1）以變魔術的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

　　（提示：定位時方向不同）。

　　（2）用二根“電話線”連接鵝蛋與恐龍蛋。

　　（提示：一邊寬、一邊窄）

　　（3）恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴。

　　（4）找找長頸鹿還缺什么？（衣服）

　　3.教師小結長頸鹿的特征，并提出要求。

　　三、幼兒繪畫

　　1.畫長頸鹿，要求不同方位，不同動態。

　　2.長頸鹿和誰在一起，在什么地方干什么？并畫下來。

　　四、活動講評

　　1.你認為哪只長頸鹿畫得最象？為什么？（說出特征）。

　　2.介紹自己畫的長頸鹿在干什么？

　　點畫：梅花（中班美術）

　　教學目的：1.學習用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。2.培養觀察能力和審美能力。教學準備：梅花，范畫，顏料，白紙。教學過程：1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：“是。”）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖！3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動手制作，教師巡回指導。5.成果展示。