美術教案

時間：2022-08-02 11:00:48 美術教案我要投稿

有關美術教案模板六篇

　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的美術教案6篇，歡迎大家分享。

有關美術教案模板六篇

美術教案篇1

　　教學目標：

　　1、培養學生對形象的觀察力，記憶力和表現力，簡單認識各種舞蹈。

　　2、用自己喜愛的表現方式表現舞蹈者的姿態。

　　3、激發學生熱愛生活，熱愛藝術的情懷。

　　教學重點：

　　感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現出來。

　　教學難點：

　　用自己喜愛的方式表現舞蹈者的姿態。

　　教學過程：

　　一、欣賞感受

　　1、師：同學們，一年一度的”六一”兒童節又要到了，每到這個時候，我們都可以欣賞到很多唱歌，跳舞的節目，你們都認識哪些舞蹈呢能不能給我們學幾個動作

　　2、師：今天，老師給大家帶來了一些朋友，想不想知道他們”六一”節排了什么節目

　　生：想！

　　師：好！我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》！

　　二、引導回答

　　1、師：舞蹈可以很好的將我們內心的快樂表達出來，可以作為我們表達感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學們在欣賞的過程中，看到了哪些優美的動作給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會模仿！待會我們請每組推薦以為一位同學來給我們表演，好嗎

　　生：好！

　　2，小組交流，組內表演舞蹈。

　　3，師：同學們的舞蹈姿勢都挺優美的！哪位同學來給我們表演

　　(生表演舞蹈)

　　三、綜合體驗

　　1、師：同學們，他們跳得怎么樣

　　生：挺好的！

　　師：大家想不想一起跳

　　生：想！

　　師：好！那我們就來玩一個”木頭人”的游戲！待會我們圍成一個大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動作，然后停在原地不動！

　　2、播放音樂，學生跳舞。

　　3、好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學的動作，然后選擇一個同學的動作記下來。

　　4、師：你觀察到了誰的動作誰來給我們學一學！

　　5、師：老師也觀察到了漂亮的動作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！

　　6、師在黑板上示范。

　　7、師：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象，重點在于人物的動作，同學們！你們能不能試著用速寫的方法，把你剛才記下來的動作畫下來

　　生：能！

　　8、生作畫。

　　四、賞析評述

　　1、師：大家都完成得不錯，你知道其他小朋友是怎么樣表現舞蹈的場面的嗎我們打開書，一起來欣賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么和我們的畫有什么不同

　　生1：他們的畫上畫有舞臺！

　　生2：還有觀眾！

　　……

　　2、師：同學們都說得很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來啊！

　　生：能！

　　3、播放音樂，學生繼續作畫。

　　五、交流評析

　　1、師：請各小組的組長帶領你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。

　　2、生互相欣賞，貼上貼片。

　　3、共同欣賞得票多的作品。

　　4、師：同學們！想一想，今天大家學到了什么

　　生：我學到了怎樣畫跳舞的人！

　　生：我學會了速寫！

　　……

　　六，小結

　　師：今天我們學到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平常看到漂亮的東西也可以用上速寫，將它畫下來！

美術教案篇2

　　活動目標:

　　1、感知糖豆跳躍的動態,愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內表現糖豆豆。

　　2、感受五顏六色的糖豆帶來的色彩美。

　　3、積極參加玩色活動,在活動中體驗玩色活動的樂趣。

　　活動準備:

　　1、裝有五彩糖豆透明的瓶子一個,盒子一個(把瓶子裝在盒子里)。

　　2、紅色,黃色,藍色的顏料,顏料盤每組兩個,抹布每組三張。

　　3、“小兔跳”的音樂,錄音機1臺,畫有瓶子的紙與幼兒人數相等。

　　活動過程:

　　一、引入活動:聽一聽,猜一猜。

　　教師搖手中的盒子,讓幼兒聽一聽,猜一猜,盒子里裝的是什么?引起幼兒的興趣。

　　二、感知欣賞:五顏六色的糖豆。

　　1、教師拿出玻璃瓶。

　　預設問題:

　　(1)這些糖豆是什么樣的?

　　(2)你發現了什么顏色?(引導幼兒一起觀察糖豆的顏色)他發現了紅紅的糖豆,你發現了什么顏色?(黃黃的)還有些什么顏色?(藍藍的……)你們覺得紅紅,黃黃,藍藍……這么多漂亮的顏色在一起,你們覺得怎么樣呀?

　　小結:紅紅,黃黃,藍藍在一起可真漂亮。

　　三、想象創作:蹦蹦跳跳的糖豆豆。

　　1、老師(隨音樂)搖瓶子:你們看糖豆豆在瓶子里跳呢,跳、跳、跳。糖豆豆跳到了空瓶子里。(老師示范)跳、跳、跳,學小兔子跳。紅豆豆跳進去,跳、跳、跳(擦擦手);黃豆豆跳,學青蛙跳、跳、跳、跳(擦擦手);藍豆豆跳,跳到空空的地方,跳、跳、跳。

　　2、請幼兒跟著老師的提示模仿小動物跳的動作,從而感知糖豆跳躍的動態。

　　3、幼兒操作:請幼兒到座位上操作(隨音樂),鼓勵幼兒大膽動手進行。

　　4、老師巡回觀察,提醒幼兒在瓶子內點畫,不要點到瓶外邊了.在換顏色的時候要將手擦干凈。

　　5、對個別幼兒動作的指導。

　　四、欣賞評價:比一比——誰裝的糖豆顏色多。

　　老師帶領幼兒一起欣賞同伴的作品,引導幼兒相互欣賞和交流。看看誰的瓶子里的糖豆顏色多。

美術教案篇3

　　教學設計教學目標：

　　了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用應會運用以前學過的點線面等裝飾方法和夸張變形省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾培養學生的審美能力和動手能力

　　教學重點：

　　學會用幾何形自然形等要素點線面來裝飾適合圖形的紋樣

　　教學難點：

　　運用點線面三要素及夸張變形等變化方法來設計制作適合紋樣

　　教學具準備：

　　適合紋樣圖片資料作畫工具等

　　教學過程：

　　第一課時

　　1組織教學導入新課

　　欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中

　　（圖案本身的魅力吸引學生的注意力，將學生帶入美的情景中，激發學生的興趣）

　　學生欣賞圖案

　　提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發現什么規律？

　　生：我發現它們的外形有的是我們數學中的三角形圓形正方形

　　生：有的外形像桃子有的像樹葉

　　生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起

　　生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形方形

　　（同學們說的都不錯，觀察的.很仔細，說出了這些圖案的特點）

　　師總結學生的發言，揭示課題：適合紋樣

　　2了解知識掌握方法

　　師：在我們生活中可以發現很多這樣的圖案來說一說，你在哪些地方見過它們？生討論發言

　　師：那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢？

　　我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：

　　1）什么是適合紋樣？

　　2）基本形有哪些？

　　3）我們可以有哪些填充的圖案

　　生欣賞思考討論

美術教案篇4

　　一、教學目標

　　1.感受春天，了解春天的色彩，培養學生對大自然和生活的喜愛之情。

　　2.激活學生的記憶，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表現春天的色彩。

　　3.提高學生對色彩的感受、識別和表現能力。

　　二、教材分析

　　春天是最美的季節，是萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節。它給大自然帶來了無窮無盡的美。美術課應貼近學生的生活，讓學生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風采，大膽表現春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學生初步掌握觀察的方法，初步訓練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現能力。

　　本課主要意圖是讓學生較充分地感受春天的美，激發學生對大自然的喜愛之情，引導學生發現春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的色彩表現春天的美麗。

　　教材展示了幾種不同的表現春天的繪畫方式，如中國畫、油畫、水粉畫、油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發學生采用更多的表現方式，盡情地表現自己感受到的春天的色彩。

　　本節課可以與第2、第3、第4課組合成一個單元，從“造型·表現”逐步演變到“設計·應用”，從各個角度、用各種表現方式和手段來表現春天，各課有著不同的側重點。教師在教學時要注意它們之間的聯系與區別，做好相互間的承接。

　　三、教學重難點。

　　重點：對春天色彩的觀察、記憶和多種表現。

　　難點：涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。

　　四、課前準備

　　（學生）常用的繪畫工具材料

　　（教師）各種季節的圖片資料、范畫、各種繪畫工具材料等。

　　五、教學過程

　　1.組織教學。

　　檢查課前準備情況，安定學生情緒。

　　2.揭題。

　　提問：現在是什么季節？出示課題：《春天來啦》。

　　3.引導思考。

　　（1）你喜歡春天嗎？為什么？

　　（2）春天給大自然帶來了什么變化？（天空、空氣、水、花草樹木??）

　　（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？讓學生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象征。

　　（4）你還看到過哪些春天的景象？引導學生看書討論補充。

　　（5）展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學生進一步感受春天的美和色彩。

　　4.引導探究。

　　（1）春天有哪些主要色彩？

　　先讓學生大膽說出春天的色彩，接著針對書上的色彩組合，進行小組討論。

　　（2）展示不同季節的畫面，經過對比說出它們之間的色彩有什么不同。

　　（3）欣賞大師及同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現方法。

　　5.作業要求。

　　選擇自己喜歡的材料，表現獨一無二的春天。

　　6.學生作業，教師巡視輔導。

　　輔導要點：

　　（1）色彩整體傾向；

　　（2）表現方法。

　　7.作業展示，評議小結。

　　（1）展示學生作業，請學生談談自己的創作思路。

　　（2）讓學生評議，教師小結。

　　8.延伸部分。

　　（1）提問：你還能換種方法表現春天嗎？

　　（2）請學生到大自然中欣賞春天美景。

美術教案篇5

　　教學內容：義務教育課程標準實驗教科書，美術二年級下冊第五課《五味瓶》（人教版）本課書的學習領域屬于設計*應用。一課時。

　　一、教學目標：

　　1、認知目標：通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學會用各種色彩、圖形表現對五種不同味道的感覺。

　　2、能力目標：培養學生的觀察能力和動手能力，在了解不同色彩的同時學會如何去以不同的繪畫形式來體現“味道”。

　　3、審美目標：朋友學生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用，體驗美、感受美。

　　4、品德目標：培養學生、愛勞動、愛生活的優良品質。

　　5、情感目標：在教學活動中，提高學生學習興趣和創作欲望。

　　二、教學重點：對學生主動學習能力的培養及愛生活、愛勞動的思想滲透。

　　三、教學難點：用不同的繪畫、制作等美術形式來表現“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。

　　四、學具準備：五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥……

　　五、教學媒體：KT展示板、實物投影儀、音樂……

　　六、設計思路：

　　本課屬于造型*表現學習領域，它是美術課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。所以設計本課時，我把重點放在學生學習活動方式的靈活多變上，我精心設計了教學過程，采用了實驗、游戲、分組活動等方法，從導入階段就開始注重培養學生對“五味”的語言和藝術表現能力；在能力培養方面，發展階段過程中我積極為學生創設教學情境，引導學生主動尋找與常識不同的且容易找到的各種媒材，通過畫畫、做做等方法大膽表現自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想，體驗造型活動的樂趣；在評價整理階段，給學生作品予以肯定并進行小組互評，真正使學生在學習過程中逐步學會學習方法而達到促進其自主的主動學習的目的。

　　七、教學過程：

　　（一）導入階段

　　1、教師活動：以做實驗的方式引導學生通過“聞”、“嘗”的方法來認識“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”）

　　1、學生活動：體會并口頭描述“五味”帶給自己的感覺。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經感覺到的……

　　1、作用：以趣味性的實驗活動這種方式引發學生學習積極性。

　　2、教師活動：出示板書題圖給學生以直觀的感受。

　　2、學生活動：通過題圖初步明確色彩與感覺的關系。

　　2、作用：體會色彩給以我們的直覺反映和思維反映。

　　3、教師活動：出示不同顏色的卡片，引導學生分組分析心理感受，并以游戲的形式把對應“味道”的顏色找出來。

　　3、學生活動：以小組為單位以競爭的形式，對彩色卡片進行分析、討論。得出與味道對應的顏色是什么的答案。如：紅-辣、綠-酸、白-咸、黑-苦、黃-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸等不同的答案。

　　3、作用：培養學生大膽聯想，積極參與的態度。

　　（二）發展階段

　　1、教師活動：引導學生講述自己見過生活中“五味瓶”的外形和作用。（同時出示實物和有關資料圖片。

　　1、學生活動：積極表達自己的想法并說出“五味瓶”的用途。

　　1、作用：豐富其感性認識，將認識想理性漫漫培養，幫助學生自主的去發現去總結。

　　2、教師活動：引導學生分組討論通過什么方法可以表現出“味道”。

　　2、學生活動：分組討論得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣

　　的；鹽是咸的；苦瓜、藥片是苦的……再如：可以畫表情；畫顏色；做各種各樣的瓶子。

　　2、作用：鼓勵學生積極思維大膽想象，發揚民主，調動每一個學生的潛能。

　　3、教師活動：指導學生用不同形式來表達自己對“五味”的認識。

　　3、學生活動：自己通過不同形式來完成作品。

　　3、作用：尊重和保護學生的個性，給學生以指導性的建議。

　　（三）評價階段

　　1、教師活動：出示KT展示板（有五種不同形狀的瓶子），指導把自己的作品展放在上面。

　　1、學生活動：展示自己的作品，體驗成功的喜悅。

　　2、教師活動：做課中小結，引導學生欣賞相互評議、欣賞彼此的作品。

　　2、學生活動：積極表達并進行交流。

　　2、作用：取長補短，共同進步。

　　（四）整理階段

　　1、教師活動：巡回指導，鼓勵學生取長補短大膽改進自己的作品。

　　1、學生活動：整理自己的作品，組合完成KT板上的大“五味瓶”。

　　1、作用：養成良好學習行為習慣。

　　八、課后拓展：

　　在這次課學習后，目的在于讓學生運用所學知識與技能巧妙地利用綜合材料進行聯想創作，體驗創作的樂趣和創造的神奇力量，在生活中發現美，把美術知識運用到生活中，去設計和美化自己的家、自己身邊的環境。

　　九、板書設計：

　　學生作品

　　十、課后反思：在教育改革的進程中，創新教育由為重要，教師應以敏銳的眼光去發現和挖掘生活中的教材，引導學生大膽地聯想和創造。在生活中我們更注重的是“五味瓶”的實用性，隨著人們對生活品質要求的不斷提高，“五味瓶”在造型設計上發生了變化。從形狀、大小、材質、功能等方面千奇百怪。這些變化使兒童容易產生聯想，形成濃厚的學習興趣，本課以“五味瓶：為原型的設計方案，體現了學生在課改后的學習模式，主動、樂學、勤思、共進。