人教版四年級美術(shù)教案3篇

　　作為一名人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的人教版四年級美術(shù)教案，歡迎大家分享。

　　人教版四年級美術(shù)教案 篇1

　　課時：1課時

　　教學(xué)目的：1、使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。學(xué)生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點(diǎn)。

　　課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。

　　二、引導(dǎo)過程

　　（1）師通過電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識畫圖程序窗口。

　�。�2）師打開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞，并請學(xué)生思考：這些圖案有什么特點(diǎn)？是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來的？

　　（3）復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識內(nèi)容。

　�。�4）請學(xué)生按程序打開電腦進(jìn)入畫圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過程，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣。

　　三、發(fā)展過程：

　�。�1）分析與講解：

　　師通過電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題。

　　（2）欣賞與思考：

　　指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材作品，學(xué)生根據(jù)圖示中的制作步驟思考：單獨(dú)紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的？一個單獨(dú)紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來的？（師通過演示使學(xué)生進(jìn)一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點(diǎn)）

　　師通過電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能）。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過程（復(fù)制—粘貼—翻轉(zhuǎn)）。

　　請學(xué)生看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新的.單獨(dú)圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？（師通過演示進(jìn)一步補(bǔ)充說明）

　　（3）學(xué)生歸納步驟：

　　打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。

　�。�4）布置作業(yè)：

　　讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特、有趣的花邊圖案。鼓勵學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互欣賞。

　　四、收拾與整理

　　指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。

　　札記：今天我使用的是洪恩寶寶學(xué)畫畫里的一套軟件，學(xué)生非常喜歡。因?yàn)椴迦氲膱D片有近大遠(yuǎn)小的變化，所以非常直觀，教學(xué)效果良好。

　　人教版四年級美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.感知瓜果蔬菜切面的自然紋樣美，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

　　2.初步知道瓜果剖面有自然線紋，并進(jìn)行簡化與組合構(gòu)成圖案，運(yùn)用學(xué)過的色彩知識設(shè)計(jì)色彩圖案。

　　3.通過觀察切開的瓜果蔬菜剖面形狀、線條和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在多媒體演示與繪畫實(shí)踐中初步掌握圖案設(shè)計(jì)的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感知瓜果蔬菜的剖面結(jié)構(gòu)，用寫生與變化的方法表現(xiàn)圖案的美。 難點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)過的色彩知識和技能表現(xiàn)剖面圖案。

　　教學(xué)準(zhǔn)備建議：

　　教具：水果蔬菜、小刀、示范畫若干張、多媒體課件、展示板等。

　　學(xué)具：水果蔬菜、水彩筆、小刀、正方形畫紙。

　　教學(xué)建議：

　　導(dǎo)入：

　　1、師：今天老師帶來了一個蘋果，蘋果大家都吃過，它是圓圓的，紅紅的，那

　　切開后蘋果里面會是怎樣的？（學(xué)生說）（老師拿出小刀一切為二）原來水果里面是這樣的。那我們把物體切開后呈現(xiàn)的這個面就叫做剖面。

　　2、今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《切開的剖面》。揭示課題。

　　新授：

　�。ɑ顒右唬�

　　1、（拿出一半的蘋果）原來蘋果里也有紋樣，那我們又如何用畫筆把它畫下來呢？（先請兩位同學(xué)上來試試）

　　2、師反饋并示范：

　�。�1）畫出蔬果剖面的外形

　　(2)找出水果剖面圖形的主干或中心，用點(diǎn)或線條概括

　�。�3）畫出剖面線條的走向。（如果是比較密集的，一定要用概括的線條表現(xiàn)）

　　3、（出示大白菜）蘋果的紋路還是比較好畫，那如果是大白菜呢，我們又如何來

　　畫呢？（師簡單板畫）

　　3、下面請你們也來試試。請同學(xué)們?nèi)〕鍪吖�，（兩人一個，請一個同學(xué)把蔬果一切為

　　4、表揚(yáng)畫得好的同學(xué)，指出畫得不夠好的同學(xué)。再一次強(qiáng)調(diào)示范。

　�。ɑ顒佣�）

　　1、下面我們將用色彩來表現(xiàn)蔬果。請大家看媒體（出示圖片或范例）看看草莓

　　和西紅柿是以什么顏色為主？（紅）再加上和紅色相近的顏色，如粉紅、玫紅或紫紅色；再出示橙子、卷心菜等，讓學(xué)生討論它們的主色和相近色。

　　2、觀察自己的蔬果，找出主色和相近色。

　　3、出示作業(yè)要求：用主色和相近色表現(xiàn)蔬果，注意色彩的美觀和和諧。

　　4、學(xué)生作畫。師巡視。

　　評價：

　　1、學(xué)生作品展示，【版面上用粘紙粘貼好框子，做成類似相框】兩人貼在一塊版面上，注意最好是相同的蔬果。

　　2、學(xué)生相互評價，互相交流，談?wù)勏矚g哪一幅畫。

　　3、師小結(jié)：今天這節(jié)課我們不但認(rèn)識了蔬果的剖面，還用點(diǎn)、線、色彩進(jìn)行了裝飾，其實(shí)在我們的生活中用蔬果作為裝飾的方法很多。

　　人教版四年級美術(shù)教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動的感覺。

　　2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫練習(xí)，表達(dá)靜止或流動的感覺。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、感受線條的動與靜。

　　2、用不同的線條表達(dá)流動和靜止的感覺。

　　教具學(xué)具：繪畫工具

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、導(dǎo)入新課：

　　1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的《點(diǎn)、線、面》中的線條的種類。

　　師小結(jié)：板書——線條有粗、細(xì)、曲、直。

　　2、請同學(xué)說一說線條給人的感受，引出課題（板書）——線條的動與靜。

　　三、講授新課：

　　1、欣賞課件（流動的河流、靜止的公路、地平線等），說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺？

　　師小結(jié)：流動的河流展現(xiàn)的是曲線，有動感，而公路和地平線是靜止的直線。

　　2、請同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動態(tài)的線條，它們各是什么樣子。

　　師小結(jié)：平直與彎曲的線條會使人產(chǎn)生動與靜的感覺。

　　以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動態(tài)的關(guān)系。

　　3、請學(xué)生欣賞課本范例，進(jìn)一步感受線條的動與靜。

　　想一想，線條在繪畫中的作用。

　　4、教師結(jié)合《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運(yùn)用。

　�。�1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。

　　暖 ＋ 直 ＝溫暖、平和

　　暖 ＋ 曲 ＝熱烈、歡快

　　（2）冷色和曲、直線配合

　　冷 ＋ 曲 ＝ 寧靜、幽遠(yuǎn)（如蜿蜒的河流）

　　冷 ＋ 直 ＝ 單調(diào)、呆板

　　通過欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。

　　四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達(dá)靜止或流動的感覺并上色。

　　五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

　　六、課堂小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

　　七、拓展：教師展示不同材料、不同形式的作品。請學(xué)生欣賞。 3.課題：美術(shù)的節(jié)奏

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