精選美術教案模板集錦6篇
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的美術教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
教學內容：湘教版三年級上冊27頁
教學目標：
1、了解染制花手帕的方法
2、能選擇適當的方法染制花手帕
教學重點：知道折疊方法和染制方法
教學難點：能選擇適當的方法進行創作
教具學具準備：餐巾紙若干染料10盒 調色盤若干
教學過程：
一、激趣導入
1欣賞美圖。
師說：孩子們請認真看大屏幕，看完后說出你的感受.(時間2-3分鐘）
抽學生回答 （時間1分鐘）
2師說：老師也能制作出這么漂亮的花手帕，你們信不信？（時間3-5分鐘） 漂亮嗎？你們想學嗎？板書課題學生齊讀課題舉手示意：說說你今天想學到有關花手帕的什么內容？生交流。（2分鐘）
3：師說：那我們就帶著這些問題走進今天的學習。
出示目標，抽學生起來讀。（1分鐘）
二、探究新知
活動一
師說：孩子們找出教材27-28頁中花手帕的折疊方法和印染方法（時間2分鐘）
邊抽學生回答，邊板書方法，同時問 你們同意他的回答嗎？實時評價給星或者其他
活動二
1師說：除了書中的方法，你還能想到那些方法呢？孩子們可以嘗試折疊不同的方法。 2師說：孩子們你們可以交流一下你們的方法,記錄員記錄你們方法
3師說：交流完了的孩子舉手示意
4請xx小組匯報員上臺匯報 匯報語言（我們小組有XX種方法）
有不同方法的請補充、評價（學生評價）
活動三
1觀看視頻
師說：認真觀看才能做出精美的作品
看完第一個視頻請同學說說他的制作過程
說完看二三個視頻
2師說：下面我們來制作花手帕，首先看我們的活動要求
3學生動手制作 教師指導
4先喊口號，然后師說：這一組已經坐好了 認真傾聽是一種美德
5展示：一組一組展示，并請同學評價
三、課堂小結：
師說：這節課你學到了什么？手指黑板引導
師問：你用什么方法學到這些知識的呢？ （看視頻、模仿老師、書上自學等）
四、拓展延伸
傳統藝術，扎染蠟染等圖片的展示欣賞。
美術教案 篇2
標志設計
(七年級上冊第4課)
一、教學設計思路
本課屬于設計·應用領域的課。教材以認識生活中的標志，學習標志的設計方法與應用來組織教學內容，分2個課時進行教學。著眼點是提高學生的創意思維，以及應用標志知識的能力。
從地位作用看：本課是對過去的美術知識與生活經驗綜合運用，從標志設計創意和應用中，開發創意的能力，對培養學生的設計思維具有重要的作用。
從教學內容看：本課教材可分兩個部分：標志單體設計和綜合應用。知識點有標志的分類、表現形式、設計的原則、方法和應用;實例主要有奧運會標志設計理念、設計工作室標志設計元素分析和中學運動會的系列化視覺設計等;學生活動一是設計學校公共標志，活動二是小組合作設計班級參加學校運動會的系列化的視覺設計。教材還有相關鏈接的拓展內容，以及評價要點。理論雖豐富，但實踐性強;概念雖很多、但系統性明確。
從學情分析看：標志是學生生活中常見的視覺藝術之一，這一特點決定了學生在生活經驗有一定的日常積累，所以，適合以師生交流互動的形式開展課程活動。并且，設計藝術所特有的開放性和包容性，讓學生有更大的學習自由度和參與度。本教材也在這一點上做了充分的資源準備，各類實例貼近生活實際，符合學生的審美情趣。
本課為第一課時，學習標志的單體設計，分信息收集(加法)、信息處理(減法)和信息傳達(等于)三個環節展開，為第二課標志設計綜合應用作鋪墊。
二、教學目標
1.知識目標：認識生活中的標志，學習標志設計的幾種常用手法。
2.過程目標：在大膽表現、自我創意中，打開發散性的設計思維。
3.情感目標：認識標志設計之美，體驗標志創意之美，增加對設計的情趣。
三、教學重點與難點
1.重點：認識標志的分類和幾種標志設計的手法進行創意設計。
2.難點：如何使想法轉化為獨特和優美的標志圖形。
四、教學方法
1.概念通俗化：本課概念豐富，學生難理解，不容易記憶，教師將標志設計的手法歸納為“加法”、“減法”和“等號”，把教材的知識點滲透其中，通俗易懂，便于更好理解教材內容。“加法”即標志元素收集，各類圖形符號的組合表現豐富的內涵;“減法”即標志圖形的處理，對素材進行藝術的概括與提煉;等號”即標志圖形的傳達，內容的定位。
2.圖形引導法：教學中把枯燥的理論轉化成圖形，用圖形對話的方式，突出美術課的視覺性，在圖形體驗中理解標志設計的意義，突出教學重點。
3.實戰教學法：教學過程不重套路，在大致的思路下重實戰，即根據學生的具體情境，引發課堂大膽思維的氛圍，在師生思維碰撞中產生標志設計創意的火花，解決難點。
教具準備：
教師：多媒體教學設備、課件等。
學生：作業紙、筆等繪畫。
五、教學過程
(一)圓形相加游戲導入，理解標志的元素。
1.圓形相加游戲
一個圓形……
兩個圓形……
(答案千千萬)
三個圓形……紅綠燈
四個圓形……奧迪
五個圓形……國際奧委會
2.引導學生發現
打開教材，用加法的概念欣賞和理解教材中歷屆奧運會的標志構成元素和深刻內涵。
3.概括要點，揭示課題
在師生圖形對話中，板書：標志設計
圖案(形、色) 傳達 信息
(內容) (方法) (主題)
用特定的圖案來傳達特定的信息就是標志
(二)從標志的分類中展開
紅綠燈 奧迪 五環 正好是標志的三個不同門類：
即公共標志 企業標志 機構標志……
教材中還例舉了其他門類的標志……認識標志的分類
(三)從標志設計的方法中深入
不同門類的標志各式各樣，設計方法卻有相同的規律可循。
1. 方法一：加法，舉例引導
將象征的圖案通過“加法”結合，是標志設計的重要手法。
奧迪：
四個圖形象征四大分部，組合疊加象征企業合并。
奧運五環：
五圓形象征五大洲，組合疊加象征團結友愛。
結論：
運用抽象圖案的象征，通過“加法”，豐富的設計內涵，形成了標志。 加法延伸：
我們也可以運用形象圖案的象征，通過“加法”，傳遞信息，形成標志…… 教材實例：中國青年志愿者標志
我們也可以運用形象圖案與文字的象征，通過“加法”，傳遞信息，形成標志…… 教材實例：中國印標志
我們也可以運用形象圖案與數字的象征，通過“加法”，傳遞信息，形成標志…… 教材實例：香港回歸標志
2.方法二：減法
通過“減法”，將標志圖案簡潔明確，也是標志設計的重要手法。
注意危險：
醒目的黃黑警示色，單純的感嘆號，“減”略卻快速地傳達了信息，形成標志……
美術教案 篇3
教學目標
1、認識和了解各種各式樣和材質的包，包的世界培養初步的設計意識。
2、鼓勵學生運用畫畫、寫寫、剪剪、撕撕、貼貼等表現方法設計一款包包的世界。
3、體驗創作的快樂，培養學生觀察表現生活和美化生活的情感包的世界。
教學準備：圖片。繪畫工具
教學重點：觀察、分析、表現包的造型，培養學生的審美能力。
教學難點：包的設計新穎有趣。
教學過程：
一、欣賞與觀察。
我們的身邊有各種各樣的漂亮的包。
引導學生一起(新)蘇教版美術教案包的世界簡單分析造型和材質特點的。
二、分類與總結。
可以根據包的外觀、用途、用法，材料等角度了解包的世界包的世界。
三、鼓勵表現。
畫出你最喜歡的包的樣式，或用身邊的材料動手制作一個包，不妨寫下你的設計構想。
四、作品展評。
介紹自己的作品給大家，相互贈送，交流。
美術教案 篇4
活動背景：
“太陽是綠色的。”不對，太陽是紅色的`!”“太陽是彩色的……”聽著孩子們爭先恐后地搶著表達太陽到底是什么顏色的問題，我不禁被孩子的話語感動了。對于太陽，每個孩子都知道，而說起太陽是什么樣子的，他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽的形態。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽就是五顏六色的。于是，在這些想法的督促下，我設計了《美麗的太陽》這一教育繪畫活動，和孩子們共同探討太陽、畫太陽。藝術活動是需要創造的，創造基于敢想、敢說，我希望孩子們繪出屬于自己的一個太陽形象，而不是千篇一律。從活動中幫助幼兒感受藝術活動的夸張性，體驗藝術活動中大膽想象和創作的快樂。
活動目標：
1．積極想象，大膽用畫筆表現自己喜歡的太陽。
2．學會用多種顏色的涂畫法，感受色彩美，提高大膽運用色彩的能力。
活動準備：
1．經驗準備：了解關于太陽的粗淺知識，欣賞過有關太陽的美術作品。
2．物質準備：油畫棒、幼兒操作材料。
活動過程：
1．講故事，導入課題。
師：今天我給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《太陽的顏色》。
附故事：小白兔每次看見太陽它都很想知道：“太陽是什么顏色?”小白兔去問小鳥。小鳥說：“太陽是綠色的。您瞧，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的。”小白兔跑去問小蜜蜂，小蜜蜂說：“太陽是紅色的。您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅艷艷的。”小白兔跑去問小青蛙，小青蛙說：“太陽是黃色的。您瞧，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。"小白兔想：小鳥說太陽是綠色的，小蜜蜂說太陽是紅色的，小青蛙說太陽是黃色的。(提問：剛才小動物們都怎么說太陽的顏色的?)那太陽到底是什么顏色的呢?小白兔想啊想，這時天上下起雨來了，不一會雨停了，太陽又出來了，天邊出現了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數數她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。啊!共七種顏色。”小白兔說。于是，彩虹阿姨就說：“對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的。”小白兔快活地說：“我明白了!我明白了!”。
美術教案 篇5
活動目標：
1．嘗試剪、貼、畫等技能的綜合運用，巧妙利用夾子開合的特點，創造性地制作夾子玩具。
2．體驗廢舊材料創意制作帶來的快樂體驗。
活動準備：
1．范作若干。
2．廢舊夾子、硬卡紙、彩紙、油畫棒、雙面膠等。
活動過程：
一、情境導入，激發興趣
二、探索方法，嘗試練習。
1．討論：他們玩了什么游戲呀？為什么他們的嘴巴都能張開呀？（夾子）張開的大嘴巴里面還有什么秘密呢？
2．示范：讓我們邀請更多的朋友一起來玩這個游戲吧！猜猜老師請來了誰？以灰太狼為例，重點引導幼兒觀察“大嘴巴”的制作方法，學習粘貼在夾子上的技巧。
三、實踐操作，創意無限。
1．討論：你想做誰“張開了大嘴吧”？里面藏了什么呢？
2．幼兒自由選擇材料探索制作。
四、分享展示，快樂游戲。
1．引導先做好的幼兒向朋友介紹、分享自己的作品。
2．游戲“張開你的大嘴巴”。
美術教案 篇6
教學目標：
一、教養方面：
讓學生知道用各種方造型，漂亮的小彩燈理解彩燈的審美性和實用性。
二、教育方面：
體難彩燈增添節日氣氛的情趣，漂亮的小彩燈激發熱愛生活的情感。
三、發展方面：
培養形象思維能力。教學重點：紙材的選擇，彩燈的設計與制作。教學難點：鏤空的技能；漂亮的小彩燈從平面到立體的設計過程；對稱的折剪法和留出粘貼接口。
教學準備：
各類型彩燈圖片、紙材等，掛燈的繩子，彩色水彩筆、膠水、剪刀。
教學過程：
一、啟動主體：
1、創設問題情境：如何讓一張平面的紙站立起來？
2、小組互相介紹：匯報嘗試結果。
3、創設問題情境：老師把小燈光放進圓紙筒內嶺南版美術教案漂亮的小彩燈
4、小組研究：可以看課本后討論一下，互相提出解決方法，互相啟發。
5、嘗試驗證：每組選一張紙，選一個好的方法進行鏤空設計和制作，體會“剪切不僅可以改變紙材的外形，也可以與折疊結合，產生對稱式剪裁”，能設計出具有對稱美的彩燈。
6、揭示課題：漂亮的小彩燈
二、發揮主體
1、激發直覺：你喜歡走馬燈還是民間瓜燈？為什么？你能說出走馬燈由哪幾部分組合而成？各部分有哪些形狀嗎？
2、感知和體驗：宮燈給你什么感覺？哪些地方使你產生這種感覺？
3、探究彩燈的審美情趣：吉祥圖案、鮮艷色彩、實用性。
三、發展主體：
1、交流：把自己帶回來的彩燈與同學交流，嶺南版美術教案漂亮的小彩燈互相啟發，體會分享的快樂。
2、構思：選什么材料？怎樣折剪才能設計出獨特的外形？
3、添加：添加些什么形狀可使彩燈外形產生變化？
4、鏤空：怎樣進行圖案設計與鏤空，能產生節奏感或對稱美？5、裝飾：色彩怎樣搭配，點線、面如體表現才好看？
四、評價建議：
1、先小組評選，再集體交流
2、展示作品，學生互評。
【美術教案】相關文章：
美術的教案02-28
經典美術教案02-22
小學美術教案《民間美術》03-25
小學美術《電腦美術》的教案06-14
美術的節奏小學美術教案02-14
美術教案-小手帕 小學美術教案06-18
中班美術的教案03-17
鯨魚美術教案03-28
美術的節奏教案03-03
美術教案蔬菜03-03