美術教案模板匯總十篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的美術教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美術教案 篇1

　　教材分析:

　　畫筆和彩紙是兒童進行美術創(chuàng)作時經(jīng)常用到的兩種工具材料，它們各有特色，各有所長�！顿N貼畫畫》這一課主要是讓學生嘗試用撕或剪的方法將彩紙造型后粘貼在畫紙上，再用畫筆添加形象進行創(chuàng)作的方法。這是一種繪畫和手工相結合的學習活動，它操作簡單、形式有趣，創(chuàng)作出的作品視覺效果強烈，易于為兒童所掌握。通過本課的學習，學生不僅能夠學到一種新的美術創(chuàng)作形式，而且能夠較好地培養(yǎng)他們綜合利用媒材進行美術創(chuàng)作的能力。

　　本課題只限定了表現(xiàn)的方法，沒有限定表現(xiàn)內(nèi)容，學生可以在廣闊的空間里選擇自己喜歡的內(nèi)容進行表現(xiàn)。教材中呈現(xiàn)的作品既有畫家的名作，也有同齡學生創(chuàng)作的作品。教師可以充分引導學生進行感受欣賞。教材中的學生作品呈現(xiàn)出了不同的層次，它們有難有易，有表現(xiàn)單個事物的，也有表現(xiàn)情景性畫面的，有先撕后添畫的,也有先設想好形象再去選擇適用的紙材去表現(xiàn)的，它們能夠對兒童的創(chuàng)作起到引導和示范的作用。

　　教學目標：

　　1.學生用貼、畫結合的方法進行美術創(chuàng)作。

　　2.繼續(xù)進行撕、剪紙練習，提高學生的動手能力，培養(yǎng)豐富的想象力。

　　3.鍛煉學生綜合利用媒材，進行美術創(chuàng)作的能力。

　　4.有目的地指導學生觀察，從形狀、結構、特點等直接感受生活中的事物。

　　教具、學具：已做好的貼畫圖2—3幅。剪刀、彩紙、畫筆、廢報紙、畫報等。

　　教學過程：

　　一、懸念導入：

　　教師出示自己帶的舊掛歷、舊報紙、舊畫報等材料，設問：你們帶了許多材料、工具，老師這里也有，想一想這些材料都能做什么?老師能通過撕、剪、貼等方法把這些不起眼的廢物成美麗的剪貼畫，你們相信嗎?教師拿己制作的剪貼畫-----揭示課題。

　　二、探究新知：

　　1、引導學生想一想這些作品的內(nèi)容、材料選擇、制作方法等有什么特點，它們是怎樣組織起來的？

　　2、欣賞范畫：教師出示另外一些作品，告訴同學是由他們的同齡人創(chuàng)作的，讓學生感到自己同樣可以貼貼畫畫創(chuàng)作出精美的作品。

　　3、創(chuàng)作引導：教師用撕、剪等方法作一張貼畫

　　4、學生方法、色彩等特點

　　三、學生實踐，師指導

　　1、根據(jù)各人所帶的材料，構思作品內(nèi)容，考慮如何進行撕、剪、貼、畫，如何進行色彩搭配，開展創(chuàng)作。

　　2、以六人為一小組，讓組員先進行討論、交流，商討如何根據(jù)所帶材料合作完成一幅作品

　　四、交流

　　1、學生自評，談談對自己作品滿意和不滿意的地方。

　　2、學生互評，談談喜歡哪件作品，并說明哪些作品有特點。

　　五、：

　　本課的組織過程符合學生的心理特點，整個課堂氣氛活躍，學生學習興趣高漲，并開展了合作學習，使孩子們在合作中不僅學到了更多的知識，還相互間得到啟發(fā)，促進了思維的發(fā)展。

美術教案 篇2

　　17.卷紙動物

　　一、教學目標：

　　初步了解紙立體造型的方法與動物的有關知識，美術第3冊教案（第八單元）。

　　2.通過卷紙動物的設計與制作，發(fā)展學生的立體造型能力、形象思維能力和動手能力。

　　3.體驗美術活動的樂趣，激發(fā)學生對美術的學習興趣和對小動物的愛心。

　　二、教學重點、難點教學重點：

　　用基本的卷紙方法，設計制作具有立體效果的動物形象。教學難點：能讓動物站立。并表現(xiàn)出自己的獨特創(chuàng)意。

　　三、教學準備

　�。▽W生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質地較厚的彩色紙（教師）多媒體課件，卷紙動物范作

　　四、教學過程

　　1、演示激趣教師出示幾種長方形紙，讓學生說一說教師用什么方法把長方形紙變成了什么形狀？（采用卷的方法變成了圓圈、大小不等的圓柱體、圓錐體。）播放課件。讓學生動手試一試，卷成各種圓柱體、圓錐體等。

　　2、欣賞作品

　�。�1）教師把它添一添，變成一個小動物的形象。（課件展示學生作品）

　　（2）教師根據(jù)剛才卷的各種大小不一的圈，當場示范組成一個小動物，并讓學生再幫教師想一想，還可以變成什么動物？可采用什么組合法？（3）小結：可采用大小圈重疊（蝸牛），大小圈連起來（蛇、毛蟲），小圈套大圈等（動物身上的獎牌）

　�。�4）請學生取課題名，揭示課題--卷紙小動物。

　　3、講解示范

　�。�1）提問：怎樣制作一只形象豐富的動物呢？

　　（2）教師小結補充，讓學生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟。

　　（3）同桌說一說，根據(jù)你手上已卷好的形體，你想做一只怎樣的卷紙動物？再試一試，多變幾個小動物。

　　(4)教師小結提示：不管怎樣變化，都要抓住表現(xiàn)對象小動物的主要特征。

　　4、學生練習，體驗創(chuàng)作過程。

　　獨立完成制作一只卷紙動物。

　　5、作品展示交流

　　(1)學生自己介紹作品。

　　(2)教師選擇幾件具有代表性的作品進行評析指導。

　　(3)選幾個小動物進行簡單的場景表演。

　　18.自己做帽子

　　一、教學目標：

　　1.了解帽子的基本結構，學習用各種方法設計制作一頂紙帽子。

　　2.在欣賞、討論、游戲等學習活動中，讓學生的自主探究能力、想象力、創(chuàng)造力得到鍛煉。

　　3.讓學生在造型、表現(xiàn)的過程中，體驗立體造型的樂趣。

　　二、教學重點、難點：

　　重點：學習、掌握紙帽的基本折法。

　　難點：在基本的折法上進行創(chuàng)新設計，制作有個性的帽子。

　　三、教學準備：

　　老師：帽子范作若干、有關帽子的圖片等。

　　學生：大的掛歷紙或報紙、剪刀、雙面膠

　　四、教學過程：

　　1.欣賞導入。

　　（1）老師提示：百貨店最近新開了一個“帽子”專柜，專賣各式各樣的帽子，我們一起去看一看（出示圖片）。

　　（2）提問：你最喜歡哪頂帽子？為什么？從欣賞入手，以各式各樣的帽子激發(fā)學生的興趣，有目的地引導學生觀察帽子的形狀、色彩、裝飾等。

　　2.探索，模仿。

　　（1）老師提示：這個店由于生意太好，有一部分產(chǎn)品嚴重缺貨，需要貨源，你們愿意幫他嗎？

　�。�2）老師出示缺貨帽子樣品（范作），讓組長領回自己組里最喜歡的樣品，以小組形式，讓學生拆一拆帽子，并要求重新組合帽子。

　�。�3）關注并輔導有困難的學生。

　�。�4）讓學生按照樣品折帽子。調動學習的興趣，讓學生自主探究帽子的折法，在拆帽——重組帽子的過程中，掌握帽子的折法，突破難點。利用小組合作，可增強學生的合作意識。

　　3.設計，創(chuàng)造。

　�。�1）提問：你還能創(chuàng)造出其他形狀的帽子嗎？

　�。�2）提問：你能把自己的帽子打扮一下，使它變得更美嗎？培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。

　　4.評價，交流。

　�。�1）組織學生將作品統(tǒng)一陳列展示，并請他們互相評價，交流心得。

　　（2）賞析作品，體驗成功的喜悅，在評價中相互借鑒、提高。

　　5.表揚，小結。

　�。�1）老師小結：店主看了同學們的作品，非常高興，特地寫來表揚信。

　　（2）同學們在課后，小組間可互教互學不同的折法。鼓勵學生，激發(fā)持續(xù)學習的興趣。讓學生當小老師，有利于培養(yǎng)他們的自信心。

　　19.小畫框

　　一、教學目標

　　1.感受畫框對繪畫作品及其他平面藝術作品的裝飾美感。

　　2.學習應用紙質材料設計、制作自己喜歡的小畫框，教案《美術第3冊教案（第八單元）》。

　　3.通過對小畫框的設計制作，拓展學生的美術視野，提高學生的美術應用能力，培養(yǎng)學生美化生活的情感。

　　二、教學重點、難點

　　重點：學會畫框的基本設計、制作方法。

　　難點：能設計、制作富有創(chuàng)意的小畫框。

　　三、課前準備

　　（學生）剪刀、雙面膠（或膠水）、彩色卡紙（或質地較厚的掛歷紙、彩色紙等）、畫筆、自己的繪畫作品一幅（教師）課件、自制小畫框范作四、教學過程

　　1.游戲導入。

　�。�1）以課件的形式出示不同風格的畫框和不同的繪畫作品，讓學生給作品選配畫框。

　�。�2）導入新課，板書：《小畫框》。

　　2.想想、說說、畫畫，加深感知。

　�。�1）請學生想想、說說生活中見過的畫框樣式及其特點。

　�。�2）讓學生把見過的最喜歡的畫框簡單地畫出來。

　　3.賞析探究，學習制作方法。

　　（1）出示教師范作，請學生看一看、說一說：假如讓你給這張作品設計一個小畫框，你會考慮哪些問題？（提示：可以從框邊的形狀、色彩搭配來啟發(fā)學生。）

　�。�2）借助圖示了解制作步驟及進行變化創(chuàng)新。

　　（3）欣賞書中學生作品，拓展制作方法。

　　4.學生設計、制作小畫框。

　�。�1）提示：可以改變外框與內(nèi)框的形狀和顏色搭配來設計與眾不同的小畫框。

　�。�2）學生練習，教師巡視指導。

　　5.引導學生互評互學。

　　（1）鼓勵學生大膽展示、介紹自己的作品。

　�。�2）引導學生說說自己喜歡的同學作品。

　　6.拓展小結。鼓勵學生用自己的作品裝飾房間，激發(fā)學生美化生活的興趣。

　　20.小小建筑師

　　一.教學目標：

　　1.通過教學，提高對材料和工具的認識，從體驗材料帶來的樂趣萌發(fā)豐富聯(lián)想的同時，初步感受造型活動的樂趣。

　　2.在游戲中掌握一些基本的工藝制作手法，并通過集體創(chuàng)作，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的習慣。

　　3.讓學生通過游戲發(fā)現(xiàn)自己作為主體的價值，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的情感。

　　二、教學重點、難點：

　　重點：了解建筑物的一般特點，孕育欣賞建筑物的最初萌芽。讓學生通過游戲在集體的氛圍中自發(fā)地學習、創(chuàng)作，從中學習紙工藝的各種制作技巧，并能團結互助。

　　難點：合理安排建筑物的門、窗、陽臺、屋頂、周圍環(huán)境以及各單元組件的組合。通過拼合、堆砌和裝飾，把感覺到與想象出的立體造型用紙盒表現(xiàn)出來，使學生充分體驗憑借頑強毅力堅持活動的樂趣。

　　三、課前準備

　　(學生)彩色水筆、膠水、剪刀、大小紙盒5-10個、各種制作材料（如鐵絲、橡皮泥、橡皮筋、棉線、牙簽、果奶瓶、彩紙等），分成4-6人的小組并選好小組長 (教師)教學課件、剪刀、膠水、大小紙盒、范作四、 教學過程第一課時1.欣賞導入。

　�。�1）出示課件：播放古今中外優(yōu)秀建筑的'圖片。教師讓學生結合自己的生活實際，說說感受。

　　（2）揭示課題。課件演示,觀看材料、工具，并思考其用途。

　　（3）提出本課目標：做一個優(yōu)秀的建筑師，以紙盒子為主要材料來設計一幢房子。

　　2.展開交流。

　�。�1）觀察分析。拿出事先準備好的材料和紙盒。利用現(xiàn)有的這些東西通過觀察、聯(lián)想，構思出一幢房子的大致造型。

　　（2）交流表達：把構思和大家交流一下，相互說一說。

　�。�3）觀看建筑師設計、建造過程的錄像（或課件）。

　　3.學習方法。

　　（1）交流制作的方法：接、剪、粘、插、折、彎、包、疊等方法。

　�。�2）教師示范制作方法，與學生合作把紙盒加工成一幢房子的模型。

　　（3）欣賞教材中學生的建筑作品，借鑒方法，發(fā)表看法。

　　（4）設計房子的廣告或房產(chǎn)說明書�？梢杂美L畫、文字或口頭表述的方式。

　　4.表現(xiàn)創(chuàng)意。

　�。�1）設計一個獨立的建筑物。

　�。�2）造型別致、有創(chuàng)意，但不一定表現(xiàn)得很復雜。

　　5.評價。

　�。�1）作品是否合理、巧妙地利用了材料的特性和組合關系。

　�。�2）作品是否有新意和創(chuàng)意，與眾不同。

　　（3）建筑作品的色彩及造型（門、窗、陽臺、屋頂）等表現(xiàn)是否統(tǒng)一。

　　6.課外拓展。

　�。�1）了解古今中外的名建筑及其歷史。

　　（2）收集現(xiàn)代化小區(qū)房產(chǎn)的廣告及宣傳資料。第二課時 課前準備（學生）制作工具及材料（教師）建筑模型、課件、范作、全開的鉛畫紙

　　教學過程

　　1.談話引入，欣賞評述。

　�。�1）展示自己的建筑模型作品。

　�。�2）觀看和欣賞別的同學的建筑作品。

　�。�3）介紹自己的建筑。(提示：可以展示自己的房子廣告。)

　�。�4）說說好房子的特點。(提示：堅固、美觀、適用等，向學生說明的時候注意語言的淺顯易懂。）

　　2.精心策劃，組合構建。

　�。�1）討論一個規(guī)范化小區(qū)所要具備的條件和設施。

　　（2）說說在一個小區(qū)內(nèi)除了住房外其他建筑物的特征。

　�。�3）欣賞課件，并相互交流。

　　3.精誠合作，共建家園。把全班學生分成4個大組，把教室的空地劃分成4塊，每一組組合成一個小區(qū)。（提示：教師分發(fā)給每一個小組一張全開的鉛畫紙。）

　�。�1）組建一個生活小區(qū)建筑模型。

　　（2）注意小區(qū)的交通、周圍的環(huán)境及人們的活動。

　　4.裝飾美化，合理布局。

　�。�1）注意建筑物的裝飾手法：畫、剪貼小飾物、用小東西戳洞等方法。

　　（2）注意主建筑物的擺放。用對折法表現(xiàn)汽車、人物、樹木等風景。

　�。�3）關注在小組中沒有參與到活動中去的同學。（提示：這類學生往往性格內(nèi)向、“基礎”較差或參與美術活動的熱情不高，應進行鼓勵、引導。）

　　5.集體展示，共享快樂。

　�。�1）給自己的小區(qū)取名。

　�。�2）展示自己的小區(qū)，參觀別組的作品。

　�。�3）合影留念，保存學生的作品。

美術教案 篇3

　　教學目標：

　　1、認識常見的交通標志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交*路口的情形。

　　2、在活動中發(fā)展學生的有意觀察，記憶表現(xiàn)能力。

　　3、培養(yǎng)學生關心社會的情感，增強學生社會體驗的經(jīng)驗，教育學生注意交通安全。

　　教學過程：

　　一、教師導入：

　　親愛的同學們，有人曾經(jīng)說過，動蕩的年代最可怕的是戰(zhàn)爭，而和平年代最可怕的是交通事故。

　　二、與思品課結合起來，復習：

　　1、交流信息，說一說你認識的交通標志。

　　2、你在什么地方看到過這種標志？

　　三、認識一些常見的交通安全標志

　　1、看書中的圖片認識：禁令標志：禁止機動車通行警告標志：注意危險指示標志：步行指示標志：人行橫道等

　　四、了解身邊的危險

　　1、欣賞學生作品，并讀一讀兒歌，知道遵守交通規(guī)則的重要性。

　　2、說一說：畫中的小朋友做得怎樣？我們要向他們學習些什么？

　　①走天橋過馬路。②綠燈時過馬路。③在交警叔叔的指揮下手牽手過馬路。④過馬路左右看。

　　2、小組的伙伴交流：平時你是怎樣做的？

　　3、：生活中經(jīng)常有一些細小的隱患，常見的易出危險的現(xiàn)象，但是，只要我們每個人具有安全意識，對自己的生命負責任，就會避免事故的發(fā)生。

　　五、活動

　　畫一幅小朋友放學回家安全通過交*路口的畫

　　1、學生繪畫，教師指導。

　　2、說說自己的畫，談談自己的想法。

　　3、大家一起玩一個“紅燈停、綠燈行”的游戲，做一個遵守交通規(guī)則的好孩子。

　　六、做一本交通安全手冊

　　把學生的作品收集起來，裝訂成為一本交通安全手冊。

　　七、全課

　　今天、我們二（2）班的小朋友一起設計了一本交通安全手冊，老師將他掛在教室里，希常來看看，遵守規(guī)則、注意安全，健康成長。

美術教案 篇4

　　讓大家認識我

　　教學內(nèi)容：讓大家認識我

　　教學目標：

　　一、認知：從學生的需要出發(fā)，從學生的興趣出發(fā)，通過形式多樣的撕、剪、貼、畫等一系列的活動，

　　二、能力：激發(fā)學生學習的意識，充分調動學生動手、動腦、動口能力。

　　三、情感：增進學生之間、學生和教師之間的交流、了解，增進彼此之間的感情。

　　教學準備：彩紙、剪刀、膠水

　　教學重難點：樹葉的形狀和剪法，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。

　　教學過程（）：

　　一、引入新課：

　　1、設疑引入：請同學們猜一猜，老師請來了誰和大家一起玩游戲，展示大樹示范品。

　　2、鼓勵學生積極參與。

　　二、講授新課：

　　1、教師講解游戲規(guī)則：將學生分成若干組。

　　2、引導學生賞析大自然樹木圖片,引導學生感知色彩以及樹形的美感，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，

　　3、引導學生說一說樹木的形狀，樹葉的形狀 、花紋、顏色等。

　　4、引導學生看看教材上的學生活動圖片說一說他們都在干什么，鼓勵學生像他們一樣參與活動。

　　5、小組討論：怎樣才能做出漂亮美麗的樹葉。

　　三、學生自己做樹葉，教師輔導。

　　1、重點輔導不會制作的學生。

　　2、根據(jù)自己喜好任意制作樹葉，可用不同的方法：剪、貼、撕等。

　　四、學生剪過后，貼在老師制作的大樹上，位置貼法任意不限制。教師可幫助沒有主意的學生找準位置。

　　五、教師小結

　　今天大家都學到了什么？今天小朋友們表現(xiàn)的都不錯，

美術教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、嘗試用曲直、長短、粗細不同的線條表現(xiàn)冬天里的樹，探索樹枝由粗變細的表現(xiàn)方法。

　　2、通過對比觀察，了解樹干和樹枝的不同特征。

　　3、感受大樹在深冬的變化，并愿意用畫筆表現(xiàn)。

　　【活動準備】

　　1、幼兒已了解在深冬季節(jié)落葉樹的葉子會落光；幼兒已欣賞過四季中樹的圖片。

　　2、冬天里的樹的圖片多幅。

　　3、小號水粉筆，水粉顏料（黑色、咖啡色、灰色、褐色），抹布，洗筆筒，畫紙。

　　【活動過程】

　　1、引導幼兒遷移已有經(jīng)驗。

　　師：冬天到了，大樹媽媽發(fā)生了什么變化呢？

　　師：樹葉都掉光了，剩下了什么呢？

　　2、引導幼兒欣賞樹的圖片，整體感受樹干和樹枝的不同造型。

　　師：光禿禿的大樹給你什么感覺呢？讓你想到了什么？

　　師：你喜歡哪棵樹？它是什么樣子的？它像什么？

　　3、教師引導幼兒對比觀察樹干和樹枝的不同特征。

　　（1）師：現(xiàn)在我們來找一找，樹干在哪里？樹枝在哪里？樹干是什么樣子的？樹枝呢？

　�。�2）師：這棵樹上的樹枝有什么不一樣呢？（引導幼兒用手臂的動作表現(xiàn)樹枝的不同）

　�。�3）師：靠著樹干的樹枝和最上面的樹枝一樣嗎？有什么變化？

　�。�4）師：用什么方法可以畫出由粗變細的樹枝呢？

　　要點提示

　�。�1）在探索樹枝由粗變細的表現(xiàn)方法時，教師可以引導幼兒用筆的側面進行作畫，或用筆的力度由重到輕，類似于“提”的感覺。

　　（2）畫大樹時一定要引導幼兒從下往上，按生長的方向進行繪畫。

　　4、幼兒繪畫。

　　師：你想畫一棵什么樣的樹呢？像什么？樹干是什么樣子的？樹枝呢？

　　5、欣賞幼兒作品。

　　師：找一找，你最喜歡哪一棵樹？為什么？

　　【活動建議】

　　☆活動延伸

　�、賻ьI幼兒到戶外對落葉樹或者常青樹進行寫生活動，感受大樹的豐富造型。

　　②帶領幼兒到公園里觀察大樹的樹皮和樹結等并嘗試表現(xiàn)這些特征。

　　☆區(qū)角活動

　�、倜佬g區(qū)：提供黑色紙，讓幼兒撕出大樹的樹干和樹枝并進行拼貼，造出樹的剪影效果。

　　②科學區(qū)：提供各種不同的樹的圖片，幼兒根據(jù)不同標準進行分類。（如落葉樹、常青樹）

美術教案 篇6

　　課時：

　　1課時

　　課堂類型：

　　設計應用

　　教學目標：

　　1、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。

　　2、培養(yǎng)學生豐富的想像力。

　　3、培養(yǎng)學生對師長的敬愛之情。

　　教學重、難點：

　　1、如何合理運用各種材料制作紙花。

　　2、紙花的卷制。

　　教具學具：

　　彩紙、膠水

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　按常規(guī)進行

　　二、講授新課

　　1、引導階段

　�。�1）課件引導學生觀察植物，并能對各種植物的外形、顏色特征進行簡單描述。

　　（2）這節(jié)課我們用彩紙做成鮮花好不好？板書課題。

　�。�3）示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。

　　2、發(fā)展階段

　�。�1）奇思妙想階段：啟發(fā)學生在現(xiàn)有植物的基礎上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作一顆與眾不同的植物。

　�。�2）情感升華階段：引導學生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長，鼓勵學生把制作的紙花送給老師。

　　三、學生制作，教師輔導

　　四、收拾與

　　作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

　　五、課后拓展

　　1、我們是否可以用更多的材料和方法來表現(xiàn)各種植物。

　　2、在生活中，我們應仔細觀察，將各種材料變廢為寶。

美術教案 篇7

　　《今天我值日》 說課稿

　　各位評審老師好：

　　今天我說課的題目是《今天我值日》，出自江西美術出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書小學美術四年級上冊第四課。接下來我將從：教材、教學目標、教學重難點、教法、學法、教學程序等幾個方面闡述我對本課的認識與理解。

　　一、 教材分析

　　根據(jù)美術新課標準我確定本課學習的領域為造型表現(xiàn)，值日是每個學生學習生活中的一部分，通過描繪值日同學，了解人體各部位及其構成的全身動作形態(tài)和態(tài)勢，提高人物畫的技能，大膽地描繪出各種動態(tài)的人物，教材中出示了幾幅學生作品，采用了線描，水粉，油畫棒的表現(xiàn)手法來完成的。

　　教學目標：

　　認識目標：通過本課的學習，讓學生初步了解人物的運動中特征。

　　能力目標：在了解人物特征的基礎上提高人物畫技能，能大膽地描繪出各種動態(tài)人物。

　　情感目標：讓學生感受生活情趣，熱愛生活。

　　教學重點：了解人物動態(tài)中特征，能運用到美術創(chuàng)作中，用繪畫的形式表現(xiàn)自已的生活體驗。

　　教學難點：了解人體各部位及其構成，大膽地描繪出各種動態(tài)人物。

　　二 說教法

　　新課程提出要求改變單一、高深、繁多的專業(yè)化傾向，為學生提供豐富的內(nèi)容和信息，拓展他們的藝術視野，通過生動的教學活動，使學習內(nèi)容變得鮮活充實，易于掌握，使學習過程變得生動有趣，富有人文氣息。基于這樣的理念，我采取了互動型教學方法。具體表現(xiàn)為在創(chuàng)設情境中討論、體驗；在欣賞中比較、探究學習技法，在展示評價中獲得成功體驗。

　　四、教學過程：

　　說教學過程：

　�、判蕾p、概括

　　通過課件讓學生欣賞平時自己值日時的勞動場景圖片，分小組派代表向全班同學介紹某種勞動場景的辛苦、和完成后的喜悅。這樣既可以提高孩子們的語言表達能力，

　　又可以培養(yǎng)孩子們尊重他人勞動成果，及小組合作精神。學生通過圖片的分析比較，總結勞動的基本形體特征動態(tài)。，這充分體現(xiàn)了學生自主學習、合作學習、探究學習的新課程理念。為下一步創(chuàng)作提供了良好的鋪墊。 ⑵肢體語言表演

　　通過剛才的認真觀察學生已經(jīng)掌握了肢體動作的動態(tài)。然后請幾位學生來前面演示值日時的各種動作，引導學生仔細觀察人物的動態(tài)，能用基本形概括出每個動作的特征。利用肢體語言的表演給學生一個表現(xiàn)自己的空間，讓學生感受到美術課不再是單一的手的訓練，而是多方面知識的融會貫通。如在教授擦黑板的動態(tài)時，讓學生模仿做一個動作，立體的動態(tài)更形象，更直觀地加深了對肢體動態(tài)理解，產(chǎn)生一種想動手創(chuàng)作的想法。

　　讓學生充分理解隨著肢體的運動，身上的其它部位也會跟隨變化，使身體更加協(xié)調而不僵硬，從而順利進入下一環(huán)節(jié)創(chuàng)作。

　　4、學生創(chuàng)作。

　　（A）．播放童聲合唱《勞動最光榮》：“太陽光，金亮亮，雄雞唱三唱�；▋盒褋砹耍�鳥兒忙梳妝。小喜鵲

　　造新房，小蜜蜂釀蜜糖。幸福的生活哪里來，要靠勞動來創(chuàng)造……”歌聲給小朋友們營造了一種歡快的創(chuàng)作氣勢，激發(fā)了大家創(chuàng)作的興趣和靈感，更激發(fā)了大家熱愛勞動的精神。

　�。˙）．隨時表揚下筆大膽、創(chuàng)作有新意的學生。

　　五、總結全課。

　　展示優(yōu)秀作業(yè)，肯定學生的進步。教育學生從小熱愛勞動，不做飯來張口、衣來伸手的小皇帝，而要做勤勞勇敢的一代新人!

　　我的說課完畢，謝謝各位評審！

美術教案 篇8

　　教 學 目 標

　　知識與技能目標：了解中國敦煌的彩塑及敦煌藝術中的其他圖案紋樣。

　　過程與方法目標：能夠描繪敦煌藝術中的花邊或藻井圖案紋樣

　　情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛藝術、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立保護文物的意識。

　　教學重難點

　　1、欣賞分析敦煌的彩塑。

　　2、描繪敦煌藝術中的花邊或藻井圖案紋樣。

　　3、掌握線條的運用，正確處理圖案結構和布局。

　　教法學法

　　講解引入、欣賞、自主表現(xiàn)、指導

　　教師教學活動設計

　　一、談話引入

　　關于對敦煌藝術的了解，敦煌大街上的各類圖案、敦煌畫像磚上的各類圖案等。

　　二、欣賞探新

　　1、提問：敦煌藝術中有哪些有特點圖案、紋樣？

　　2、分析敦煌藝術有哪些特點？

　　3、分析敦煌藝術中的藻井圖案和一系列花邊或紋樣圖案。

　　4、舉例敦煌大街呈現(xiàn)的關關于敦煌割裂圖案的紋樣及表現(xiàn)風格。

　　5、教師展示一些圖樣共學生參考。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1、作業(yè)要求：以中國古代的圖案紋樣或以敦煌的藝術紋樣為主，臨摹完成一幅圖案作業(yè)，用看壁畫的形式表現(xiàn)。

　　2、學生歸納、整理、完成作業(yè)，教師巡回輔導。

　　四、作業(yè)講評

　　教師評價作業(yè)。

　　學生舉例回答。

　　1、學生分組討論，歸納后回答。

　　2、學生分析回答，以線為主。

　　3、以小組為單位分析。

　　4、學生嘗試描繪敦煌藻井圖案或其他花邊紋樣。

　　5、學生分析欣賞。

　　學生作業(yè)，臨摹紋樣。按照要求完成敦煌紋樣圖案。

　　描述自己描繪的敦煌圖案紋樣；相互評價描繪的效果及特點。

美術教案 篇9

　　一、教學目標 ：

　　1.通過觀察，讓學生初步感知自然景觀中云的不同變化，了解有關云的知識。

　　2.引導學生大膽地對天空中的云朵進行豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學生的形象思維能力和想象力。

　　3.初步嘗試用不同的表現(xiàn)方法來創(chuàng)作畫面，表達內(nèi)心所感所想的云朵變化。通過引導學生對云朵的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學生感受云朵的美，進一步培養(yǎng)學生對自然景觀的熱愛之情。

　　二、教學重點、難點：

　　重點：觀察天空中云朵的變化，對云朵進行大膽地聯(lián)想和表現(xiàn)。

　　難點：學習運用不同材質、不同畫法來創(chuàng)作想象中的云朵。

　　三、課前準備：

　　(學生) 油畫棒、彩色水筆、水粉顏料、畫紙等常規(guī)用具和材料，4—6人的小組并選好小組長

　　(教師) 課件《云的圖片》、相關云的知識、繪畫用具等

　　四、教學過程：

　　1.創(chuàng)設情境，談談感受。

　　(1) 請學生先說說印象中的云朵是什么樣子、什么顏色的及有關云的一些知識。教師讓學生結合自己的生活實際，說說對云朵的感受。

　　教：在日常生活中，我們常常能看見天空中飄著朵朵白云，相信很多小朋友都會看見很多形狀各異的云朵，那請同學們說說，在你們的印象中云朵是什么顏色、什么樣子的？

　　生：云是白色的，像一朵朵的棉花一樣飄在空中，有一些很像小動物

　　教：空氣中的水汽是從海洋和陸地上的江河湖泊等的水面蒸發(fā)而來。高空氣溫低，空氣中的水汽凝

　　結成小水滴。到了五六千米高空，小水滴又凍結成冰晶和雪片。無數(shù)的小水滴和小冰晶聚集在一起，飄浮在空中，看上去一片白茫茫的，就是云。所以同學們看到的云就像飄在空中的一朵朵白色棉花。

　　(2) 教師問學生：你平時把云朵畫成什么樣子？（請學生上臺演示）別人畫的云朵與你的有什么不同？讓學生進行比較，談談感受。

　　教：現(xiàn)在老師就要請幾位小朋友上來畫一下云朵，看看他們畫的云朵是什么樣子的，

　　我們比較一下幾位同學畫的云朵有什么不同.

　　(3) 再次提問：想不想看看在大氣層中云朵的樣子？這和我們平時看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？

　　教：現(xiàn)在請同學們看屏幕，仔細觀察一下后回答問題。

　　生：在太陽的照耀下，云朵會有太陽的顏色

　　教：根據(jù)圖片，逐個介紹不同的云

　　2.引導欣賞，全新體驗。

　　(1) 出示課件，欣賞圖片。結合書本中的作品和教師提供的范作，學生欣賞。 ①看看一天當中云發(fā)生了哪些變化。（提示：從顏色、形狀上觀察。）

　�、诳纯丛诳耧L吹動的時候，云朵發(fā)生了哪些變化。

　　③再看看下雨前，云朵的顏色有哪些變化。

　�。�2）提問：你還能說出云朵的其他變化嗎？讓學生討論交流，說說感受，教師小結。

　�。�3）揭示課題：《云兒朵朵》。

　　3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。

　�。�1）提問：請看看書中的幾幅學生作業(yè)，你能說說是怎么畫出來的嗎？用了什么方法和材料？除了這些方法，還有其他的方法嗎？

　　教：三幅作品有一個共同點就是在有底色的紙上用水彩筆、水粉顏料、蠟筆、紙在上面畫畫。

　�。�2）學生上臺講述、演示方法，教師幫助補充輔導。（提示：可以用油畫棒來畫云朵，也可以用水粉顏料來畫云朵。可以改變云朵的顏色和形狀。）

　�。�3）提問：怎樣對所畫的云朵造型進行聯(lián)想和表現(xiàn)呢？（提示：通過對形的想象，抓住事物特征，運用添加、概括、夸張等手法進行表現(xiàn)。）

　　教：平時在觀察云朵時，通過自己的想象和聯(lián)想，常常可以把他看成某種動物啊、某種物件啊，所以在畫的時候也可以通過聯(lián)想對云朵造型進行表現(xiàn)。

　�。�4）提問：怎樣使云朵變得更可愛，使畫面變得更有趣呢？（提示：可以編一個小故事，表達一個主題內(nèi)容等。）

　　教：大家看第3頁左上角的那副畫，我給你們講一個小故事，從前，有一只住在有風車的屋子里的小白兔，他想養(yǎng)一只斑點狗做寵物，可是兔爸爸兔媽媽都不允許他養(yǎng)，最后他只能很郁悶的躺在草地上，仰頭看著天空的白云，想著想著，視乎天上的白云都成了小狗的樣子。我們通過一個故事，是不是既表達了一個主題內(nèi)容，又使云朵變的更可愛，也使畫面變得更有趣呢？

　　4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

　�。�1）提出作業(yè)的主題：有趣的云兒朵朵。

　�。�2）出示課件并提供創(chuàng)作的建議：畫出自己對云朵的想象和感受，要有創(chuàng)意，造型要與眾不同；可以互相討論畫法。

　�。�3）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。

　　5.展示作品，學習評價。

　�。�1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評作業(yè)。

　�。�2）選出有個性、有創(chuàng)意的作業(yè)，全班展示評價，教師小結。

　　（提供評價建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受；②作品構思是否有創(chuàng)意；③作品中的云朵在造型、色彩上的表現(xiàn)是否有趣等。）

　　6.提供課題，研究拓展。

　　學生課外的研究思路：在什么樣的天氣變化下，天上的云朵會變得更神奇、更美麗？

美術教案 篇10

　　教學目標：

　　1、通過本課教學，提高學生動手技能，促進學生指肌的靈活性，培養(yǎng)學生耐心細致的工作作風。

　　2、通過拼花活動，發(fā)展學生的求異思維，提高學生的聯(lián)想能力。

　　教學重點與難點

　　重點：拼圖構思設計。

　　難點：怎樣拼出新穎生動、有創(chuàng)意的圖形。

　　教學準備：

　　剪刀彩紙等。

　　教學過程：

　　學生活動：

　　30分鐘。

　　一、組織教學，檢查學具。

　　二、導入新課。

　　1、教師出示一些花的圖片，讓學生認識不同花的形狀。

　　2、教師出示課前準備好的彩紙拼圖，并讓學生說一說，它象什么？想一想它是怎么做成的。

　　3、讓學生猜猜這幅范畫是怎樣拼出來的?

　　(學生討論，請一位同學發(fā)言)

　　4、教師小結。

　　5、板書課題：花兒遍地開。

　　三、講授新課。

　　1、讓學生從拿出學具，并自己動手剪一剪各種花瓣的形狀，并想一想讓你剪怎樣剪得快?有什么便捷的方法?剪得什么樣子會好看?什么樣子就不好看?

　　2、然后讓學生將花瓣上色。

　　3、翻開書請學生欣賞教材中展示的范圖和學生作品。

　　教師再展示一些范圖，讓學生欣賞、討論、評價，告訴學生拼擺花只要美觀，與別人不同就行。

　　4、再分別請兩個學生上臺拼圖，教師要重點講評拼圖中的特別之處。同時教師可以靈活地移動上臺學生所拼圖形的某個部分，使之產(chǎn)生另一種形象，這樣更能達到啟發(fā)學生求異的效果。

　　5、講述作業(yè)要求：先剪再上色，接著拼擺，最后固定在卡紙上。提醒學生注意拼擺要反復比較，選擇一個最滿意的貼。貼時要耐心細致，膠水揩勻，注意畫面整潔，也可給作業(yè)命名。

　　四、學生作業(yè)，教師巡視指導。

　　1、發(fā)現(xiàn)拼得巧的同學立即表揚，提醒同學之間不要雷同，反對模仿教材、教師的范作。

　　2、對個別差生進行必要指點。

　　五、展示作業(yè)，課堂小結

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