小班美術教案彩色世界

時間：2022-06-14 15:10:48 美術教案我要投稿

小班美術教案彩色世界(6篇)

　　作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的小班美術教案彩色世界，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班美術教案彩色世界(6篇)

小班美術教案彩色世界1

　　設計意圖：

　　水槍、噴壺、針筒等是幼兒生活中常見的并喜愛的玩具、工具，把各種各樣可以噴、印的材料作為繪畫工具能激發幼兒參與活動的欲望。讓幼兒在美術活動中自由地嘗試運用和操作材料，鼓勵其大膽的表達自己的想法和感受，增強其創作表現的欲望和對美術活動的熱愛，不僅順應幼兒的天性，滿足了幼兒自身的內在需要，而且通過控制各種噴、印的材料來畫出不同印記的作畫方式，也符合了小班幼兒沒有掌握精細手部動作的年齡特點，讓幼兒在玩色中潛移默化地加深了她們對色彩的感知和興趣，豐富幼兒的審美經驗。

　　活動目標：

　　（1）愿意選擇多種工具參與玩色活動，體驗不同著色工具帶來的樂趣。

　　（2）嘗試使用多種顏色，感受色彩帶來的快樂。

　　（3）在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　（4）會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　（5）喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　（1）材料準備：裝有顏色的水槍、噴壺、噴瓶、針筒若干、絲瓜布、藕節、棉棒若干，干、濕擦手帕18張，紅、黃、藍顏料盤各三盤。

　　（2）場地準備：在活動室一側的大墻上掛上大白布，活動室的地上平鋪兩塊較小點的布。

　　活動重難點：

　　（1）引導幼兒使用多種工具和嘗試使用多種顏色。

　　（2）引導幼兒欣賞和同伴一起創造的美，發現各種“圖案”，發現顏色的變化。

　　活動過程：

　　（一）感知與體驗

　　和幼兒在幼兒園的操場上找一找、看一看、摸一摸、聞一聞，說一說自己覺得美的事物。

　　（二）探索與發現，創作與表現

　　（1）請個別幼兒自主選擇工具進行示范，教師引導幼兒提升經驗。

　　（2）幼兒自主選擇工具進行探索、創作。幼兒操作時，教師巡回指導；觀察幼兒操作情況，對愛清潔的小朋友進行及時的表揚。

　　（3）引導幼兒大膽創造，觀察不同材料噴出的不同圖案。

　　（三）欣賞與評價

　　請幼兒圍站周圍，欣賞和同伴一起創作的彩色世界，請幼兒觀察畫面中顏色的豐富變化，在幼兒說說畫布可以做成什么后，教師將畫布拉攏變成窗簾。

　　（四）延伸活動

　　將兩塊大布分別制作成活動室的窗簾和桌布。

　　活動反思：

　　小班幼兒年齡小，出于直覺行為思維階段，喜歡隨意畫畫，探索世界主要靠感覺，在美術活動中，常常以無意注意為主，往往是先做后想或是邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認知發展水平的限制，作品存在著隨意性的特點。設計活動時，考慮到小班幼兒的年齡特點，將游戲貫穿整個教育活動，使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發展，在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。

小班美術教案彩色世界2

　　教材簡解：《綱要》指出“教育活動內容的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野。”美術活動《彩色的世界》通過幼兒常玩的吹泡泡的游戲切入，并在此基礎上鼓勵幼兒利用多元材料進行玩色創作，充分體現了選材源于生活，又高于生活的原則。設計理念：一方面，小班幼兒剛開始接觸美術工具和材料，由于小肌肉控制能力不強，且進行創作時手眼也難于同步，因此，我引導幼兒通過吹、印等多種形式進行玩色創作。另一方面，小班幼兒的思維方式具有具體形象性的特點，易于對情景化的活動內容產生興趣，因此，我的玩色創意美術活動應富于情景化和情趣性，引導幼兒圍繞吹泡泡的情景進行創意活動。設計思路：充分貫徹《指南》的指導思想，就是選擇好合適的材料，根據幼兒現有發展水平有目的地創設活動環境，讓幼兒按照個人意愿根據個人能力操作、擺弄，進行自主學習、探究。活動設計首先從幼兒操作開始，鼓勵幼兒探索吹泡泡的大小和多少。《指南》還指導并要求我們教育者要引導幼兒欣賞多種多樣的藝術形式和作品，努力豐富他們的情感體驗和感性經驗。幼兒在欣賞喜愛的藝術形式和作品時，會有強烈的模仿和參與的愿望。同時，欣賞又是一種帶有個人情感的創造性活動。于是在活動中設計“欣賞抽象作品”這一環節，指導幼兒用藝術的眼光觀察生活，對作品的形式、色彩、形狀的特點有很好的感知、感受，提高幼兒藝術欣賞的能力，以激發幼兒表現美、創造美的情趣。目標預設：

　　1、通過欣賞抽象畫，感受抽象藝術的風格特點。

　　2、運用多元材料以及吹、印等技能變化創造出泡泡的彩色的世界，并初步感知泡泡疏密的變化。

　　3、大膽想象、自由創作，體驗美術創作活動帶來的愉悅和成就感。重點：幼兒能利用吹氣的多少和連續性控制吹出泡泡的大小和多少，從而進行印畫的創作。難點：

　　對畫面中泡泡大小、疏密關系以及色彩搭配的把控。活動準備：

　　1、吹泡泡的圖片、抽象畫家康定斯基的《幾個圓圈》；

　　2、水粉紙、不同顏色的顏料若干；

　　3、各種顏色的泡泡液、吸管、紗網、吹泡泡桿；活動過程：

　　一、幼兒探索多元材料吹泡泡的玩法。

　　1、幼兒嘗試變化材料吹出泡泡，展示自己的變化方法。教師：“這里有不同的材料，誰能利用它們吹出泡泡呢？”（教師提煉幼兒運用的各種方法，引導幼兒借助不同的材料吹出大小、數量各異的泡泡）

　　2、幼兒積極操作，自由探索不同的方法。教師：“這里有許多不同的吹泡泡工具，誰能利用它們吹出更多的泡泡？誰又能吹出更大的泡泡？”（請幼兒介紹自己的方法，教師提煉總結其選材的方法以及吹泡泡的技巧。）教師：小朋友吹出了這么多大小各異的泡泡，一會兒我們用泡泡和顏色朋友來完成作品。現在讓我們來看看大師康定斯基的藝術作品。

　　二、欣賞藝術家的抽象畫。

　　1、幼兒欣賞作品，表達自己對作品的聯想。教師：“看到這幅作品你想到了什么呢？”（幼兒自由想象并發言）

　　2、教師表達自己的感受，引導幼兒欣賞、審美。教師：這件作品，老師特別的喜歡。畫家通過有規律的圓形、色彩、空間來傳達藝術家的感情意識。畫上紅、黃、藍、紫的圓形分立著、交融著，散發出輕松而又迷人的抒情風格，讓我們感受到了多彩世界的活潑、健康和快樂。

　　3、幼兒觀察作品的構圖，豐富幼兒的操作經驗。教師：“看看作品里的這些圈圈，是怎么排列、重疊的？（它們有的疏、有的密、有的大、有的小，穿插在一起，有的疊加在一起…）小結：像這樣能讓我們可以自由想象、無限想象的作品，稱為現代抽象藝術作品。

　　三、出示教師范例，講解創作中的重點和要點。教師：“今天，老師也用這些材料創造了一幅抽象畫作品，請小朋友看看表現的是什么？它讓你想到了什么？這些圈圈是怎么組合的？”（小朋友自由發言，教師引導幼兒欣賞作品的色彩搭配，觀察各元素大小、疏密的變化。）小結：我的作品中泡泡有大也有小；有分散的也有疊加在一起的，有疏的有密的，有了這樣的變化，作品會表現得更豐富、更有層次、更生動了。四、幼兒在游戲中創作，教師巡回指導。教師：請小朋友們也來做一位藝術家吧！老師為你們準備了一張水粉紙，你們可以選擇你喜歡的材料吹一吹、玩一玩，并用它們進行創作。五、作品展示、評價。

　　1、幼兒相互欣賞、互評。師：“你最欣賞哪一件作品？”、“喜歡它哪里？”、“它讓你想到了什么？”

　　2、教師評價。（主要提升幼兒對美的原則和規律的認識）（1）、圓圈大小、高低、疏密是否有變化。（2）、是否能感知相近色和對比色，使色彩搭配和諧美觀。

小班美術教案彩色世界3

　　活動目標：1、認識各種顏色并能通過給小動物送禮物體驗游戲的樂趣。2、通過各種游戲增進動作的靈活性。

　　活動準備：各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動物及小動物的家

　　活動過程：

　　1、《顏色大風吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。

　　2、這個游戲好玩嗎？好玩！那小朋友們表現的那么好，現在請你們幫個忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。

　　3、小動物們熱情地邀請咱們去做客，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們染色，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們，這是一個好辦法：進行染色游戲。

　　4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

　　5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進行區域游戲。科學區進行調色游戲，觀察顏色的變化。美工區進行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色語言區進行表演，想一想，紅色的物體并說出它的作用。

　　6、進行戶外鍛煉，各種顏色的隊伍進行比賽

　　效果分析：幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識，并能采用各種色彩的搭配進行染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界。

小班美術教案彩色世界4

　　設計意圖：

　　《指南》指出，“學前教育課程設計要充分注意每一種活動的綜合教育作用，以及不同活動之間的互動與滲透。”幼兒的年齡特點決定了他們對事物的認識是表面的、缺乏概括能力的，因此，為幼兒設計開展的活動應該是具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。學習《指南》后，我在活動設計時努力打破學科界限，突出活動的有效整合。在上學期《花兒朵朵》主題活動開展以后，孩子們不僅認識了花兒的朋友，同時他們也發現了“花有哪些顏色呢?”的問題，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對顏色產生了濃厚的探索欲望，他們對各種各樣的顏色表現出了極大的興趣。于是我嘗試著開展一個關于顏色的活動。整個活動是以小動物為線索層層推進，整合了科學領域、藝術領域的內容，活動以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統地了解色彩。

　　活動目標：

　　1、通過給小動物送禮物的游戲鞏固幼兒對各種顏色的'認識。

　　2、能利用色彩進行各種藝術創作活動。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

　　4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動物及小動物的家。

　　活動過程：

　　2、這個游戲好玩嗎?小朋友們表現的那么好，現在請你們幫個忙行嗎?行!你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具?紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧!這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。

　　3、小動物們熱情地邀請咱們去做客，那咱們帶什么禮物叱?噢，有了，老師教你們染色，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們。幼兒進行染色游戲。

　　4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

　　5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進行區域游戲。

　　科學區進行調色游戲，觀察顏色的變化。

　　美工區進行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色

　　語言區提供有關于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說出它的作用。

　　6、延伸活動：進行戶外鍛煉，各種顏色的隊伍進行比賽

　　活動反思：

　　本次活動能根據中班幼兒的年齡特點及興趣進行設計，在科學活動中整合了美工活動染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識，并能采用各種色彩的搭配進行染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩。

　　活動以生動有趣的游戲開始《顏色大風吹》，孩子滿足于游戲的快樂，不知不覺地復習了紅色、黃色、藍色、橙色、綠色、紫色。接下來的游戲是色彩的辨別操作，孩子們根據小動物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個環節和第三個環節過渡得較好以給小動物送玩具為由引入染紙活動。染紙活動簡單且色彩鮮艷，孩子容易完成，達到了很好的效果。在染紙這個環節接近尾聲時響起了《彩色世界真奇妙》的音樂，有些較快完成的孩子已經拿起自己的作品，跟著音樂翩翩起舞，過了一會兒一些做得較慢的孩子也來了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來的區域活動是讓孩子到小動物家做客，通過交流、探索感受顏色的變化規律，了解顏色的用處，孩子們認真地操作著，互相交流著。活動的各環節清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，教師及時將幼兒的介紹及對顏色的認識記錄下來，作為活動的資料進行展示，供幼兒觀察和欣賞。

　　每個活動都存在一些不足，本次活動的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環節，交代過于細致，完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來的效果最好。這樣的經驗是孩子自己獲得的,對他們的成長更有利。另外教師應及時捕捉幼兒的興趣點，并生成新的活動，效果會更深入和顯著。