小班美術教案

時間：2022-06-07 16:29:11 美術教案我要投稿

有關小班美術教案范文八篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的小班美術教案8篇，希望對大家有所幫助。

有關小班美術教案范文八篇

小班美術教案篇1

　　活動簡介：這是一節水粉畫的活動，活動的目標定位于：

　　1．在觀察、欣賞圖片的基礎上，感受不同姿態樹木（樹枝）的造型美。

　　2．嘗試用長長短短、彎彎曲曲的線條表現樹枝和樹杈。

　　3．能主動選擇自己喜歡的顏色，體驗參加色彩活動的快樂。

　　圍繞這一目標，教師首先呈現不同造型的樹，給幼兒提供大量的感性材料，在鼓勵幼兒一起小結的過程中，幫助幼兒內化這些樹的特點。在充分感受之后，師幼一起討論畫法，并請個別幼兒示范畫，一方面檢查幼兒內化的效果，另一方面起到了示范的作用。接著，幼兒嘗試自主繪畫“枝枝丫丫的樹”。最后師幼共同欣賞不同造型的彩色樹。

　　值得一提的是，教師在活動前是做過充分的準備的，這在一些細節上得以體現，例如：幼兒的作業紙上畫上了可愛的粗樹干，符合小班幼兒的心理的特點，另外，樹干比較短，這樣可供幼兒網上自由發揮、自由生長的空間就增大了；考慮到各種水粉筆本身的特點以及繪畫需要的效果，教師提供的繪畫工具是狼毫的水粉筆……

　　觀摩感悟及反思： 1、這節活動采用的是“欣賞+創作”的模式，它改變了傳統單一的教學模式。藝術教育不僅是目的，也是手段。在這樣的模式下，幼兒能夠充分地表達情感、發揮主動性、發展創造力和想象力。

　　2、美術教育的目的在于培養幼兒具有一顆體驗美得心靈，一雙發現美得眼睛和創造美的雙手。美術教育的內容來源于幼兒的生活，這也體現了陶行知“生活及教育”的理念。

　　3、這個活動很好地解決了美術活動地四個突出問題：

　　⑴、圖片

　　活動中教師選擇了各種造型的樹，圖片內容豐富。圖片的呈現方式根據活動地需要采用了單幅呈現及小結時的多幅呈現。

　　⑵、技能

　　《綱要》中指出，“幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性和創造性地表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向”。關于技能與創造力發揮之間的關系，一方面技能為創造力的發揮提供了技術基礎和手段，另一方面，熟練程度越高、操作越靈活，則重新組合出的新的事物或思想的可能性也越多，即發展了創造性。

　　⑶、示范

　　活動中，教師采用了電腦演示的策略呈現各種造型的樹，幫助幼兒積累感性經驗，并運用個別示范、書空練習的策略幫助幼兒掌握繪畫的一些技能。

　　⑷、工具和材料

　　由于本次活動“枝枝丫丫的樹”是畫植物，采用水粉來表現較為適宜。在畫筆的選擇上，狼毫較硬、扁，適合表現樹，因此選擇狼毫來繪畫。

小班美術教案篇2

　　活動目標：

　　1、愿意親近小動物，感受新表現方法的趣味。

　　2、學習用大小不同的圓形和線條組合表現小雞的特征，并用涂色的方法給小雞輪廓上色。

　　活動準備：

　　1、大背景圖一副（母雞、草墊若干）

　　2、油畫棒

　　3、豐富小雞形象的經驗

　　活動過程：

　　一、情景導入

　　1、欣賞背景師：這是雞媽媽剛生下的一個蛋寶寶，我們一起來幫助雞媽媽孵蛋，看看蛋殼里的小雞到底長什么樣了。

　　二、教師師范：雞媽媽孵蛋

　　1、小雞出殼：添畫小雞的外形特征，尖尖嘴、眼睛、翅膀、小腳師：小小蛋兒把門開，尖尖嘴兒鉆出來；小小蛋兒把門開，圓圓眼睛睜開來。

　　師：小雞的嘴巴是什么樣子的呀？（尖尖的，師總結小雞的嘴巴要尖尖的，這樣小雞才能琢破蛋殼鉆出來哦。）師：小雞的眼睛和嘴巴都鉆出來了，小雞的翅膀也想鉆出來，可是蛋寶寶不愿意開門，我們一起請用好聽的話，請他開開門。（小小蛋兒把門開，拍拍翅膀鉆出殼）師：小雞的嘴巴，眼睛，翅膀都鉆出來了，這只小雞為什么哭了？你們猜猜為什么?因為小雞的腳還卡在蛋寶寶里面有點疼，我們一起請蛋寶寶再開一下門讓小雞的腳出來，小小蛋兒把門開，小雞的小腳鉆出來，小雞的腳很特別，他有幾根腳趾，我們一起來數數看？他的三只腳趾是靠的緊緊的還是分的開開的啊？（小雞的三只腳趾一頭是緊緊的靠在腿上，小雞的兩只腳也是一樣長的，所以小雞小雞才能站的穩。）

　　2、幼兒添畫另一只雞（提醒幼兒小雞的兩只腳要分開一點，保持距離，腳趾要分開點哦）師：一只小雞太孤單了，我們一起幫小雞再找個好朋友，變變變再變出一個蛋寶寶。（請一個幼兒添畫小雞的嘴巴，眼睛，翅膀，再請一個幼兒添畫小雞的腳，提醒幼兒小雞的三根腳趾要靠近小腿，兩條腿這間要分開些，這樣小雞才能站的穩。）

　　3、小雞理毛（用油畫棒，用點力氣）師：小雞剛從蛋寶寶里面跑出來，用了很大的力氣身上的毛有點亂了，我用小梳子幫小雞把身體周圍的毛用小梳子梳一梳，只要梳小雞身體周圍邊邊的毛就可以了哦，小梳子，梳梳梳，每個邊都梳到，我幫小雞把毛用小梳子梳了一下，現在小雞更漂亮了。

　　三、幼兒操作：扮演雞-媽媽一起孵蛋師指導幼兒添畫小雞的各種不同的形態，涂色，小雞的眼睛。

　　四、游戲師：小雞寶寶們都出殼了，可以把他們送回到雞-媽媽那里。送到雞-媽媽那里的時候要講一句好聽的話。師先師范。（添到大背景上）師：下面我們一起來做個游戲，我來做媽媽，你們來做寶寶，快點把小門關起來。（做一遍）

　　活動反思：

　　在這次的送教下鄉活動中，我開展了小班閱讀活動《小小蛋兒把門開》，活動中所使用的大繪本是我和幼兒園的一位老師自己編畫自制的。熟悉建構式教材的人都知道“小小蛋兒把門開”是建構式教材小班下冊的一個主題活動，在整個主題活動中讓幼兒對一些從蛋中孵化出來的動物有一系列的了解，對于今天在馬目幼兒園小班的孩子來說，開展這個活動其實是有一定的難度的，首先幼兒的年齡比較偏小，他們相當于是我們平時所說的托班的年齡；其次，我是借班上課，對幼兒的實際水平還不是很了解；再次，幼兒平時對普通話的理解水平都還不是很好，對繪本的接觸就更少了。因此，首次接觸到這么大規模的閱讀活動，對孩子們來說，是一次很大的挑戰和突破。在活動過程中，由于我對孩子的反應已經有了初步的估計，加上精心的活動設計，繪本中鮮明的色彩、圖案的吸引。整個故事雖然沒有直接連貫的情節，但總體上也是從易到難，有所提升的，如先從常見的小雞小鴨到不常見的烏龜，再到難得一見的`鱷魚，我積極的引導鼓勵幼兒觀察、想象、學說、模仿等利用多種手段，讓孩子們很快的投入到活動中，并樂于來猜、來想、來說、來演，應該說整個活動是在輕松的氛圍中進行的，活動目標也較好的達到了。閱讀對孩子的發展確實很重要，希望我的這個活動能讓孩子們喜歡閱讀，對我自己來說，通過這次上課，知道了無論是哪里的孩子，無論是怎樣的閱讀材料，只要我們去挖掘，都會發現閃光的地方。

小班美術教案篇3

　　活動目標：

　　1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上，并學習簡單的添畫。

　　2、培養幼兒對手工活動的興趣。

　　3、培養幼兒良好的手工活動的習慣。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動重難點：

　　學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。

　　活動準備：

　　1、范例一幅(毛毛蟲)。

　　2、畫好的樹葉圖每人一份、雙面膠、各種不同顏色圓片片若干、水彩筆每人一支。

　　活動過程：

　　1、引出課題。

　　教師出示范例,引起幼兒的興趣。提問：這是什么?( 毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?大,考吧.幼,師,網(圓片片)那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)

　　2、教師講解示范。

　　先取一張樹葉，再挑選不同顏色的圓片片5-6張，在每張圓片片后面貼上雙面膠，然后將雙面膠上的紙撕掉，貼在樹葉上，注意要將圓片片一張一張連接起來才能拼成毛毛蟲，在最后一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角。

　　3、幼兒進行操作,教師巡回指導。

　　提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。

　　4、講評。

　　教師將幼兒的作品懸掛起來，讓幼兒相互欣賞。提問：你的毛毛蟲在干什么?你最喜歡哪條毛毛蟲?為什么?

　　課后反思：

　　從平時的美術活動中，我發現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發的原則，我設計了這個活動。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。本活動的重點是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，并能以不同的顏色區分，我在示范過程中大概顏色這點強調得不太夠吧，又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當，以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種，目標一沒有全部達成。每次活動中我總會碰到這樣的情況，在我示范后讓幼兒自己操作時，總有幾個幼兒在喊：“老師，我不會!”當我再次詳細講解并示范后，他們還是說“我不會!”那我就在想，幼兒如真的不會時敢對老師說，他們沒有錯。可是講解得那么清楚還是不會，是真不會還是假不會呢?還是對活動不感興趣呢?我認真分析了原因，一是我的教學方式方法太過單調吧，沒能吸引幼兒的注意，以后要在教學上多下點工夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會，那我可以改變一下示范的方法,比如我貼一點后,讓其他小朋友個別上來當小老師進行示范粘帖,然后教師啟發鼓勵,孩子們肯定會興趣濃厚。還有由于時間緊張，使得最后的活動評價未能完成的很好。

小班美術教案篇4

　　1.認識面條，知道面條長什么樣子。

　　2.能兩只手協調配合的撕面條，并發揮想象，大膽創新，能夠將撕好的面條放在碗里。

　　3.樂意參與撕紙活動，體驗給家人過生日的快樂。活動準備：

　　1.物質準備：成品：一碗面條、餐巾紙、紙碗、

　　2.經驗準備：認識面條并知道面條長什么樣子、知道過生日的時候會吃長壽面。

　　活動過程：

　　一、情境導入，激發幼兒興趣。

　　師：小朋友們，你們知道在過生日的時候，都要吃什么？對了，我們會吃蛋糕，還會吃長壽面。（幼兒答不出時：趙老師會吃長壽面）以前都是爸爸媽媽給我們過生日，今天我們來給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們過生日，做長壽面給他們吃，你們愿意嗎？

　　二、出示成品面條，引導幼兒觀察并說出面條的特征。

　　1.提問：那你們吃過的面條長什么樣子的呢？一起說說看。

　　2.小結：哦！原來面條是長長的、細細的、白白的。

　　3.師：你們瞧，這是老師做的一碗面，這碗面條長什么樣子呢？是呀，老師做的面也是長長的、細細的、白白的。今天我們一起來做一做，請你們看一看我是怎么做的。（邊做動作邊念兒歌要；面條細，面條長，小朋友，來幫忙。）

　　三、提供材料教師示范制作，幼兒自主撕面條教師巡回指導。

　　1.教師示范，講解操作要求。

　　師：食指拇指捏一捏，把面條撕下來，不可以把面條撕斷，面條要細細又長長的，那樣做出來的面條才好吃哦。

　　師：小朋友們，我們再來撕一撕，你撕的真不錯，你撕的也不錯。

　　2.師：那現在應該將撕好的面條放在哪里呢？（有的小朋友說放在嘴里，對不對呀？嗯，面條是給爸爸媽媽爺爺奶奶們吃，我們不能吃。）（有的小朋友小眼睛很亮，看到老師這里有小碗，要把面條放在碗里。）

　　4.幼兒自主體驗撕面條。

　　師：在你們桌子上有個籃筐中，里面有做面條用的紙，每次只能拿一張餐巾紙做面條，做好的面條放在桌子上的小碗里，請小朋友們開始吧！

　　教師指導，說要點，幫助動作慢的小朋友。

　　師：食指拇指捏一捏，捏住面條撕，面條細，面條長，小朋友，來幫忙。有些小朋友很棒，已經快完成了，還沒有完成的小朋友加油。

　　師：好，你們的面條做好了嗎，小朋友們真棒！都做好了長壽面，可真香呀！現在我們把面條裝回家，送給爸爸媽媽爺爺奶奶們吧！

　　2.送祝福。

　　師：過生日的時候，我們可以唱一首生日歌，說一說祝福的話語。唱生日歌，送祝福語（祝你生日快樂，祝你生日快樂！）

　　3.師：小朋友們今天玩得開心嗎？是啊，做面條真有趣。下次我們可以在點心店里做面條，相信你們都能成為一個厲害的廚師。

　　小班美術撕紙活動教案篇二

　　活動目標：

　　1、學習撕紙技能，鞏固認識三角形。

　　2、練習使用粘貼材料，掌握粘貼技能。

　　3、提高幼兒在活動中的創造性。

　　活動準備：

　　有齒孔的彩紙、粘貼用具（雙面膠或膠水）、畫紙及彩筆、圖片一張。

　　活動過程：

　　一、幼兒探索撕紙。

　　1.請小朋友看看彩紙上有什么呀？（針孔）

　　2.針孔把這一張紙分成了兩個什么圖形？（三角形）

　　3.請你們想一個辦法把這兩個三角形分開。（幼兒練習撕紙）

　　4.請能力強的幼兒說一說是怎樣撕的，并演示一下。（教師小結：先折一下，再沿針孔撕。）

　　5.你們互相看一看手中的三角形有什么不同？（顏色不同，大小不同）

　　6.這些三角形能拼成什么呀？（幼兒討論，發表見解）你們看看動畫片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來。

　　二、幼兒觀看圖片。

　　1.你們看到了什么？……

　　2.這些圖案是用什么圖形拼成的？（三角形、圓形）

　　3.如果撕不出圓形來怎么辦？（用彩筆畫）

　　4.請小朋友開始撕紙粘貼，看誰能做出和別人不同的圖畫來。

　　三、幼兒撕紙粘貼，提醒幼兒將撕下來的紙放入小盒內，注意桌面地面清潔。

　　1.指導能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。

　　2.鼓勵能力強的幼兒創造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品，并添畫相關情節，使畫面更有內容。

　　活動結束：

　　展覽講評：幼兒互評，老師講評，表揚有創意的幼兒。

小班美術教案篇5

　　活動目標：

　　1. 學習用半圓形畫刺猬。

　　2. 大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。

　　3. 大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4. 培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：

　　幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

　　活動過程：

　　一、引出課題。

　　引導幼兒欣賞幼兒用書中的圖片。小兔果園里的蘋果成熟了，這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀？小兔心里非常著急，有什么動物可以幫助它呢？我們就請小刺猬來幫助它吧。

　　二、講解示范。

　　1. 畫一座半圓形的“小山”做刺猬的身體，然后涂上漂亮的顏色（留出臉部不要涂色）

　　2. 臉的中間畫上眼睛，最前面畫上尖尖的往上翹的嘴巴。

　　3. 畫上刺猬身上像針一樣的刺，刺要畫得多而密。

　　4. 畫上許多的蘋果。

　　三、幼兒練習。

　　1. 鼓勵幼兒大膽地畫出半圓形的刺猬身體和身上的刺。

　　2. 會畫許多刺猬，并背上許多的蘋果。

　　四、講評。

　　幼兒互相參觀。說說誰畫的刺猬身體胖、力氣大、背上背的蘋果多、顏色涂得好看。

　　課后反思：

　　本次活動的教學重點是學習用半圓形畫刺猬，大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。引導幼兒有控制地畫封閉的圓和能均勻的順一個方向涂色，如果單一地畫橫線和豎線一定是很乏味的，于是，我設計了一個“小刺猬背果子”的情景。活動一開始，我先出示刺猬圖片提問：“小朋友看看，誰來到我們班上了？” 然后以故事的形式引起幼兒學習的興趣：小兔果園里的蘋果成熟了，這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀？小兔心里非常著急。

小班美術教案篇6

　　教學目標：

　　1、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法，涂出漂亮的熱帶魚。

　　2、指導幼兒用2——3種顏色練習畫畫。

　　3、根據幼兒意愿選擇色彩涂畫，提高幼兒對色彩的興趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　教學重點難點：

　　教學重點：幼兒根據自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚。

　　教學難點：幼兒選擇色彩，并均勻涂出熱帶魚。

　　教學準備：

　　師多媒體課件背景畫一幅音樂我的海洋示范熱帶魚兩條

　　幼兒每人油畫棒一盒剪好的熱帶魚一條

　　教學過程：

　　一、開始部分：

　　1、組織教學，穩定幼兒情緒。

　　2、提上課要求。

　　二、基本部分：

　　1、談話引入。

　　小朋友，老師現在請你們參觀一個風景優美的地方，想看嗎？請你們輕輕閉上小眼睛，大家馬上就看到了。睜開眼睛吧，看，它就是美麗的海底世界。

　　2、出示課件。

　　老師指導幼兒逐一看海底世界，引導幼兒看畫面上的水草以及海底的其它動物，重點引導幼兒觀察熱帶魚美在哪里？畫面上熱帶魚身花紋及色彩的特征，加深幼兒對色彩的認識。

　　3、教師出示一張黑板長度大的海底世界背景圖

　　（1）小朋友老師也有一幅海底世界的圖片，你們仔細看看，這幅圖上缺少什么呢？引導幼兒說出缺少熱帶魚。

　　（2）請你們先看看趙老師給熱帶魚設計的花衣裳，小朋友一定要仔細看，師貼上示范熱帶魚。

　　4、幼兒活動：

　　（1）畫面上海底世界里的熱帶魚太少了，他們很孤單。小朋友想幫忙嗎？

　　（2）老師發給小朋友不穿衣服的熱帶魚，請你用靈巧的小手給它穿上漂亮的衣服，一會它們還要去參加服裝表演，看看那一條熱帶魚穿的最漂亮好嗎？

　　（3）教師指導幼兒涂色，重點指導有差異幼兒。（放音樂我的海洋）

　　（4）服裝表演馬上要開始了，小朋友們快點加入吧！教師組織幼兒將自己涂的的熱帶魚貼上大畫面。

　　5、作業講評。

　　小朋友用不同的顏色為熱帶魚穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽，熱帶魚好象在說：“瞧，我們的衣服真漂亮啊，謝謝你們！”老師相信大家以后會畫出更多、更好的作品，努力吧孩子們！在我們生活的周圍有漂亮的熱帶魚，還有好多的動物，我們不僅要和他們交朋友，還要保護動物，做一名保護動物的小衛士。

　　三、結束部分。

　　1、小結上課情況。

　　2、幼兒聽音樂出教室。

小班美術教案篇7

　　案例背景：

　　《大蘋果》是建構式教材主題活動“酸酸甜甜的水果”里的一個美術活動，由于我們小班段的幼兒都是新入園的孩子，對于蠟筆雖然不算陌生但是多數孩子還沒有掌握正確的握法，更不用說怎樣用蠟筆作畫的技巧了，因此我們在原有的課程上做了相關的改動，從教幼兒學習畫前正確拿蠟筆的習慣，到初步嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓的方式作畫，來幫助幼兒打好美術繪畫活動的基礎。

　　活動目標：1．學習蠟筆的正確握法。

　　2．嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。

　　3．愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

　　4．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：

　　1．實物蘋果若干，自備一段輕快的音樂。

　　2．幼兒活動材料《美術》第六頁《大蘋果》，蠟筆。

　　活動過程：

　　一、圓圓的蘋果

　　1．出示實物：蘋果，引導幼兒看一看、說一說。

　　2．根據蘋果的實際情況進行描述：蘋果圓圓的，有的紅，有的綠，有的黃。

　　二、我會畫蘋果

　　1．示范蠟筆正確握法。

　　2．教師用繞圈圈的方法由中間往外示范畫圓：圓圓一個球。

　　3．提問：這個球是怎么出來的？剛才老師是怎么畫的？（一圈一圈繞出來的）

　　4．示范畫上果柄：頭上扎小辮，變成一個紅蘋果。教師：“除了紅蘋果你還吃到過什么顏色的蘋果？”（綠色）

　　5．請幼兒跟著老師一起空手練習畫綠蘋果，引導幼兒要一圈一圈從中間往外畫圓：圓圓一個球，頭上扎小辮，變成一個綠蘋果。

　　6．請個別能干的幼兒上前嘗試畫一個黃蘋果，鼓勵幼兒盡量畫得大一些，飽滿一些。

　　三、播放輕快的背景音樂，幼兒自由創作，教師巡回指導。

　　1．適時指導并糾正幼兒握蠟筆的姿勢。

　　2．鼓勵幼兒大膽作畫。

　　四、作品欣賞。

　　互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的作品。

　　案例反思：

　　本次活動在環節設計上，我先讓孩子們認識了蘋果，知道蘋果是什么形狀，有哪些顏色，有不同大小等等，使孩子們有了認識蘋果的經驗，孩子們對于繪畫《大蘋果》這個活動就更加感興趣了。在后面的示范環節我也采用了教師范畫、幼兒集體書空練習與個別練習三部曲的形式幫助幼兒逐步掌握用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。但在教師范畫蘋果這一步，我在示范用繞圈圈的方法由中間往外畫圓時似乎有點心急了，動作太快，幼兒沒有看清楚，我也沒有強調一圈一圈繞著畫出圓圓的蘋果，在幼兒自由創作時有的孩子就不會畫，只是簡單的畫了一個封閉的圓，再在里面涂上了顏色，沒有掌握繞圈圈畫圓的要領。從中我也認識到教師在組織活動的時候一定要抓好活動的重點慢慢引導，切不可操之過急。在幼兒創作環節中我也發現了我班孩子的繪畫常規有待培養，有的孩子連蠟筆的擺放都還不清楚，個別孩子的蠟筆握法也需要糾正，在今后的美術活動中還需要時時強調常規的培養。