小學美術教案

時間：2022-05-28 16:21:52 美術教案我要投稿

小學美術教案模板匯編5篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的小學美術教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學美術教案模板匯編5篇

小學美術教案篇1

　　一、教材分析

　　（一）綜合分析

　　通過大量資料的欣賞和同學們陶土仿制的親身體驗，更進一步感受非洲雕刻的風格，共享人類文明。非洲雕刻藝術既充滿了濃厚的原始情趣和特征，又具備現代氣息。它的夸張變形，簡潔概略，呈現出的節奏、韻律，與兒童作品中天真的想像非常相似，兒童在欣賞過程中產生強烈的視覺感受，情感獲得愉悅。課堂創設情境教學，更能加深同學們對非洲雕刻的印象和理解。

　　（二）教學目標

　　①更進一步感受和了解非洲雕刻。

　　②通過自身嘗試切實體會非洲雕刻的神秘、韻律和節奏力度。

　　二、教學過程設計

　　（一）課前準備

　　●師生共同收集有關非洲雕刻的資料圖片。

　　●學生準備黏土等造型材料。

　　（二）教學過程：

　　●導入：展示同學們黑人照片與非洲圖片相比較導入課程。

　　●啟發：非洲雕刻是生活文化的寫實反映，風格是粗獷、率真、概括、有力度、神秘、有韻律的。

　　●分組討論：說說非洲的人像有什么共同點？如何表現神秘與力度等特點？

　　●陶土仿制：用陶土仿制非洲雕刻，注意抓住非洲雕刻人物表情神秘，五官突出，動作有形式感等特征。

　　●根據對遙遠非洲的認識，同學們課前準備面具、頭飾等，模擬表演非洲生活片斷，加深同學們對非洲雕刻的了解。

　　三、學習建議：

　　●是否積極參與欣賞評述活動，學習多角度欣賞和認識自然美，探究美術作品的材料、形式和內容特征，了解中外美術發展概況。

　　●能否用陶土等工具仿制非洲雕刻藝術，加深對非洲雕刻的親身感受。

　　●是否領悟到非洲雕刻的藝術魅力，提高拓寬了自身的審美經驗。

　　●能否運用簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

小學美術教案篇2

　　1．學習各種草的表現方法和畫面的前后處理命題畫草叢中；

　　2．培養學生熱愛生活、關心生活、細致地觀察生活，命題畫草叢中敢于描繪命題畫草叢中生活的良好學習習慣。

　　二、教學重點:畫面的前后處理。

　　三、教學難點 : 各種草的表現方法命題畫草叢中。

　　四、教學準備

　　1．搜集有關“草叢中”的類似照片或圖片；

　　2．制作繪畫步驟幻燈片三張；

　　3．布置學生課外細致觀察草叢，注意各種草的不同之處，并試著畫畫速寫。

　　五、教學程序

　　(一)啟發學生的發散思維。命題畫草叢中

　　1．教師先告訴學生：老師這里畫了一幅畫，大家看看這是畫的什么地方?接著教師把課前畫好的“草叢中”的幻燈片打出來。命題畫草叢中

　　學生回答后再板書課題。

　　2．“草叢中”發生了一個故事。是一個什么故事呢?大家想想看。教師用語言激發大家思考。

　　3．學生回答各自的想象：在草叢中讀書、在草叢中捉迷藏、在草叢中埋“地雷”……這樣就豐富了學生描繪的素材。

　　4．教師肯定學生豐富的想象，并設問：怎樣把剛才的想象描畫出來呢?這就是我們今天這堂課重點要解決的問題。(引起學生注意)

　　(二)講授描繪的方法。

　　1．先畫近處的草(畫近景)。(板書)

　　選擇幾種不同的草細致地描繪下來。先用幻燈打出步驟圖①，再在黑板上示范畫出來。

　　告訴學生要根據自己的觀察、記憶、想象去畫，線條要流暢，各種草的生長方式要有所變化，比如：高矮、粗細、疏密等等。

　　2．在空隙處畫人物或其它物體(畫中景)。(板書)

　　教師用幻燈打出步驟圖②，再示范中景人或物的處理方法，被遮擋的.地方就不要畫出來。

　　3．在遠處添畫更多的草(畫遠景)。(板書)

　　教師用幻燈打出步驟圖③，再一邊板畫一邊提醒學生注意遠處的草要畫得小而密，這樣才能更好地體現出畫面的空間感。

　　(三)指導學生練習。

　　1．打開教材第28頁，學生默看步驟和方法，進一步加深印象。

　　2．欣賞教師課前搜集的有關“草叢中”的美術作品或圖，開闊學生眼界。

　　3．學生練習，教師巡視個別指導。

　　(四)總結全課，展示優秀作業。

　　1．在教室內提出作業要求：(1)仔細觀察，選擇自己喜歡的形態的草進行寫生，描畫細致。(2)在想象、添加時注意前后遮擋、穿插關系，畫面畫得飽滿。

　　2．學生到室外練習，教師巡回指導。

　　(五)練習完畢，組織學生回教室進行課堂小結。

　　今天我們用線描的方法創作了一幅很美的作品，只要我們做生活中的有心人，注意觀察，勤動腦筋，就一定能找到很多的有趣的創作途徑和方法，畫出生動漂亮的畫面來。

小學美術教案篇3

　　(一)教學內容與目標

　　1顯性內容與目標

　　應知：通過本課學習．使學生了解可以應用于線造型的各種各樣的媒材，發現線材的美感并進行藝術創造。

　　應會：了解線材的基本制作方法。

　　2隱性內容與目標

　　培養學生關注生活的習慣，培養學生的集體合作精神和勇于創新的精神。

　　(二)教學重點與難點

　　重點：結合生活實際，引導學生研究身邊各種各樣的線材，通過對身邊線材的搜集、整理和組織，進行不同人物動態的造型。

　　難點：人物動態夸張、生動及線材連接點的處理。

　　(三)學習材料

　　各類線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質地較硬的線材如粗鐵絲不適合學生使用；輔助材料及工具，如大號螺絲、圓錐形瓶子等，尖嘴鉗子。

　　教學活動：

　　激情引趣

　　讓學生聽一段節奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風格的歌舞表演。

　　聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動起來？

　　這樣的音樂給你什么樣的感覺？

　　你覺得什么樣的動作最能表現這段音樂?

　　小組探究

　　演示課件：

　　雕塑家族的新成員——動感雕塑。

　　小組研究：

　　表演并體會：當你活動時，主要是哪里在動?

　　欣賞書上名家作品：

　　它歡樂的動作和真實的人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？

　　動感雕塑的藝術特色主要體現在哪里?

　　研究教材

　　分析、研究材中學生作品：

　　你喜歡哪—件？為什么？

　　什么樣的人是快樂的?

　　你打算運用怎樣的造型突出表現快樂?

　　欣賞書中作品，看看他們如何用線材表現快樂的動感？

　　你覺得哪里的造型是難點？和同學交流一下。

　　技法指導

　　根據個人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進行表現。

　　教師就出現的問題進行有制對性．的指導。

　　有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線材，你覺得它們像什么？能夠與線材有機地配合使用嗎?啟發了你哪些想？

　　創作實踐

　　提出作業要求：

　　個人獨立創作或與別人合作完成有快樂動態的人物雕塑造型。

　　展評

　　營造社區環境，作為背景，將學生作品展示其中。

　　你在創作中遇見過什么難題？是怎樣解決的，誰的造型最大膽？

　　你最喜歡哪一組造型?為什么?

　　你還有什么好的建議?

　　課后拓展 -------欣賞現代雕塑作品。

小學美術教案篇4

　　教學目標：

　　1、初步認識美術字。

　　2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

　　教學重、難點：

　　1、設計具有自己特色的名字。

　　2、嘗試用各種材料裝飾名字。

　　教具學具：

　　變體美術字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課

　　教師出示(投影)一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術簽名，讓學生說說自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……

　　師：告訴學生要設計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，(出示課題)可以讓學生稍加評價，對明星藝術簽名的看法、評價。(出示課題)

　　二、講授新課

　　1、學生說說自己的名字有什么特別的含義?為什會取這個名字?

　　對自己的名字有何看法

　　2、學生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么法。

　　3、教師展示(實物投影)一些形式較為自由夸張變形的美術字作品欣賞。

　　4、教師取班上任一學生的名字進行設計示范，學生幫老師出主意，共同設計名字。

　　5、設計法

　　(1)筆劃雙勾法，后上彩色。

　　(2)筆劃用實物代替法。

　　(3)部首實意，實物替代法

　　(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

　　6、制作法

　　金色材料的運用(例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡些材料均勻撒上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。

　　7、學生思考：你準備用什么材料制作，運用什么方法(繪畫、剪貼、撕貼)進行制作

　　8、作業要求：構圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。

　　三、學生作業

　　教師巡視輔導，及時點評作業。

　　四、課后拓展

　　將它制作成特色的胸卡，實物(例：葉子、布、泡沫等)厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。

　　第二課時

　　一、組織教學

　　二、課堂教學

　　1、讓學生把上節課的作業拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找名字設計變化的步驟要點，在討論交流中明確學習任務。

　　2、出示教學范圖，用欣賞的方式復習知識

　　(1)筆劃雙勾法，后上彩色。

　　(2)筆劃用實物代替法。

　　(3)部首實意，實物替代法。

　　(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

　　3、欣賞另類范圖，學生在教師的引導下總結創作方法(制作法)

　　金色材料的運用(例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等)先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。

　　三、布置作業

　　1、根據上節課所學的設計方法，展開想象，用新學的制作方法想想創作。

　　2、比一比，誰做的精致，設計的新穎。

　　四、學生練習

　　學生做作業，教師進行巡視指導，及時輔導、糾正。

　　五、小結

　　學生展示作品，師生一起評說各幅作品設計制作巧妙的地方。

　　教學反思：

　　本課教學通過課前了解自己名字的意義、課中學生自主探究和實踐，激發了學生學習美術的興趣;培養了學生的感知能力，通過體驗不同的美術表現方法和材料的運用，讓學生在采取夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來創作自己的名字畫的同時，體驗和感受到制作藝術字，變體字的樂趣，發現名字的音美、形美、意義美;培養了學生的美術創造能力。

小學美術教案篇5

　　教學目標：

　　1、學習紙盒組拼，剪挖，粘貼等方法制作城堡。

　　2、培養學生動手能力，合作

　　3、了解一些建筑文化，培養熱愛生活的情感。

　　教學重點：組拼，剪挖，粘貼，裝飾的方法。

　　教學難點：分工合作，講故事。

　　教學準備：1、課件，2、紙盒“城堡”實物，3、泡沐板展臺，4、剪刀，雙面膠，紙盒。

　　教學過程：

　　一、談話導入，激發興趣。

　　1、廢舊的紙盒有什么用？猜一猜。生答。

　　2、出示范例“城堡”。這是一個小朋友用廢棄的紙盒制作的城堡。城堡名字叫做“王者之城”，它的里面住著一個國王。國王是個威武的君主，他曾經親自率領千軍萬馬打敗了外國侵略者。所以，小朋友很喜歡他，給他建立了這座王者之城。國王在這里住的真舒服阿！這里還有很多可愛的小人，有花仙子、米老鼠、王子、豬八戒等，他們也想擁有自己的城堡，你能不能利用手中的紙盒來給他做一個城堡呢？

　　3、揭示課題：紙盒城堡

　　二、欣賞評述，開拓眼界。

　　1、欣賞各種城堡，感受，城堡的外形有什么特點？

　　讓我們來欣賞一些全世界都很有名的城堡。一邊看，一邊想，這些城堡的外形和普通房子有什么區別？生答。（城堡更大，更威風。房頂有尖的，也有圓的，還有方的。城堡由好多高低不同的房子組成，有的城堡還有圍墻）

　　三、嘗試創造，學習做法。

　　1、分析制作方法。

　　a、課件出示城堡（1），這個城堡兩邊有兩個大圓柱，旁邊還有圍墻。中間是房子。想想看，圍墻適合用什么樣的盒子來制作？（薄薄的盒子）房子適合用什么來做呢？（又高又厚的紙盒）我們看這個小朋友是怎么制作出來的——課件出示紙盒城堡。

　　b、分析有有4根柱子的城堡（課件出示），學習用細長的紙盒搭城堡柱子的方法。

　　c、分析有樓梯的城堡（課件出示），學習用小紙盒搭樓梯的方法。

　　2、這里有一些紙盒，你能嘗試搭出來城堡嗎?兩個學生比賽。

　　3、反饋與：拼擺要有高低層次變化才好看。

　　同樣是一些紙盒，我們可以拼擺成不同的樣子。（課件：）