【必備】小班美術教案范文7篇
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的小班美術教案7篇,希望能夠幫助到大家。
小班美術教案 篇1
活動目標:
1、進一步鞏固手工捏塑成型和連接等技能。
2、能根據情景創作,用自然物進行細節裝飾。
3、能大膽創作,進一步提高動手能力。
活動準備:
1、蘑菇圖片多幅。
2、牙簽、竹片等自然物。
3、陶泥人手一份。
活動過程:
1、故事導入,激發幼兒興趣。
。1)教師:今天天氣很好,小兔來到森林里采蘑菇?墒悄⒐經]有了,這下小兔沒有晚飯吃了。小朋友,我們一起來幫助小兔吧!
。2)教師m示蘑菇圖片,引導幼兒觀察,自由交流蘑菇的形態和特點。
(3)教師小結:蘑菇像一把撐開的小傘。
2、集體討論、交流蘑菇的制作方法。
(1)教師:你準備怎么用陶泥來制作蘑菇呢? (幼兒自由討論)
。2)教師示范:先用手捏一個小碗,然后用一段粗粗的泥條作為蘑菇的柄,連接起來。
3、幼兒制作,教師指導。
(1)幫助部分手部力量較弱的幼兒。
。2)指導幼兒連接蘑菇的面和柄。
(3)用牙簽等自然物在蘑菇面上刻畫花紋,或用泥片裝飾。
4、展示作品,引導幼兒互評,教師作點評。
5、玩“給小兔送蘑菇”的游戲,結束活動。
《小班美術教案 小蘑菇》摘要:3、幼兒制作,教師指導。 1幫助部分手部力量較弱的幼兒。 2指導幼兒連接蘑菇的面和柄。 3用牙簽等自然物在蘑菇面上刻畫花紋,或用泥片裝飾。 4、展示作品,引導幼兒互評,教師作點評。 5、玩給小兔送蘑菇的游戲...
小班美術教案 篇2
活動目標:
能用點、線、面的組合,表現自己不同水聲的感受。
1. 激發幼兒熱愛大自然,產生熱愛生活的美好情感。知識準備:已展開有關水的討論。
材料準備:
滴水聲、下雨聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的錄音。
2. 雨滴、溪流、浪流、瀑布圖畫。
3. 藍色水粉顏料、水粉筆、擦布、白色紙一張。活動重點:能用點、線、面的組合,表現自己不同水聲感受。
活動難點:能用點、線、面的組合,表現不同水聲,激發幼兒熱愛生活的美好情感。
活動過程設計意圖
一、活動導入:水的聲音。
1. 小朋友們,小耳朵仔細聽聽這是什么聲音?(播放水聲錄音請幼兒猜一猜聽到的是什么聲音?是哪里發出來的。)
2. 這些聲音啊,都是水發出來。小朋友們,小眼睛仔細看看,水又是怎樣跳舞的呢?(出示圖畫),請幼兒說說水是怎樣跳舞的,啟示幼兒輔以動作進行表達。)
3. 圖畫上水跳舞的時候發出了那么多聲音。我們怎樣把水聲變成圖片呢?(引導幼兒討論怎樣將水聲變成圖畫,如:我們怎么來表現小雨滴?(斷斷續續的線條)。)
4. 小結:快樂的水聲可以畫下來,“滴答滴答”可畫成一個個或一串串小點;“沙沙沙沙”可畫成一根根的細細的短直線或斜線;“嘩嘩嘩嘩”流水聲、海浪聲可以用連續不斷的波浪線和螺旋圓形表現;雷雨聲、瀑布聲可以用線畫成一片;也可大片大片地往下圖畫……
二、活動展開:水的舞蹈。
1. 現在,老師請小朋友們一起圍站到小桌子邊聽聽這個音樂,畫出我們快樂的水聲。(反復播放錄音), 鼓勵幼兒聽到的用繪畫的形式表現出來。
2. 引導幼兒變化點、線、面的組合,不斷豐富畫面。(幼兒自由探索,教師進行個別指導。)
3. 引導能力弱的幼兒大膽落筆。
4. 鼓勵幼兒在作出過程中相互學習,交流和欣賞。
三、活動結束:快樂的水聲。
1. 我們現在邊看圖片邊在自己的畫上找找這幾種水聲?(重新呈現有關水的圖畫,引導幼兒邊聽水聲邊在畫面上尋找這幾種水聲。)
2. 相互欣賞一些有創意的作品,鼓勵幼兒相互學習、交流。引導幼兒說說自己喜歡的作品是哪部分,為什么?
四、活動延伸 :尋找身邊的水聲。
我們現在去聽聽水龍頭會唱出什么樣的美妙歌聲呢? 通過直接的聽聽來直觀的導入主體水,讓幼兒們在說說比較中輔以做做動作進行表達,激發幼兒的興趣,同時為創作做好鋪墊。
在聽聽、畫畫、玩玩中學習點、線、面的組合,感受集體創作繪畫游戲的樂趣。
通過看看、聽聽、找找、說說 ,激發幼兒熱愛大自然,產生熱愛生活的美好情感。
小班美術活動:《快樂的水聲》課后反思
美術活動教學反思:花背心
小班美術教案 篇3
活動目標:
1、學習蔬菜印畫,初步了解基本的拓印方法。
2、體會蔬菜印畫的美,感受拓印畫法中的樂趣。
活動準備:
1、各種蔬菜切面印版(藕、辣椒、青菜等)
2、喜洋洋圖片、喜洋洋蓋棉被的圖片。
3、紅、黃、藍、綠、紫色顏料,紙若干,毛巾若干,海棉若干,盤子若干。
活動過程:
一、出示喜洋洋,引出主題。
師: 今天,我們班來新客人了,想不想知道它是誰呢?那我們一起來看看吧!1、2、3!(出示喜洋洋的圖片)師:我們一起和喜洋洋打個招呼吧。ㄓ祝合惭笱竽愫茫。⿴煟骸斑,喜洋洋怎么好像不高興呀?”
師:剛才,喜洋洋悄悄地告訴陳老師,因為天氣越來越冷,喜洋洋都沒有棉被蓋。要不,我們去給它送新棉被好不好?
二、傳授新的裝飾方法--蔬菜拓印。
1、(出示喜洋洋睡覺蓋被子的圖片)師問:呀!喜洋洋現在蓋了新棉被真暖和!可是,新棉被怎么是白白的,什么花紋都沒有啊?你們覺得這樣好不好看呀?
2、師:你們有沒有什么辦法讓它變漂亮呢?(引導幼兒自由講述)師:你們的方法都很棒,但今天有許多蔬菜寶寶要和我們一起來打扮新棉被。
師:我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(出示蔬菜寶寶,并介紹蔬菜的名稱)師:和蔬菜寶寶一起來的還有顏料寶寶,看看有哪些?(幼:紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶、綠寶寶、紫寶寶)
3、教師示范師:咦,藕寶寶等不及了,那我們來看看藕寶寶是怎么來打扮棉被的?教師邊念兒歌邊示范:“菜寶寶,喝點水,用力按,拿起來!
師:剛才藕寶寶在打扮棉被的時候說了什么呀?師引導幼兒一起說“菜寶寶,喝點水,用力按,拿起來!
師:喲,藕寶寶把棉被打扮得真漂亮,我們把我們小手拿出來也來學一學。邊做動作邊念兒歌 “菜寶寶,喝點水,用力按,拿起來!辈藢殞毎衙薇淮虬绲闷黄裂剑
師:那我們一起把菜寶寶送回家吧!
師:瞧,辣椒寶寶也來打扮新棉被了。我們也一起跟著辣椒寶寶邊做動作邊念兒歌吧!“菜寶寶,喝點水,用力按,拿起來!崩苯穼殞毎研旅薇淮虬绲恼嫫粒覀円舶阉突丶野!
4、請1-2位小朋友幫忙示范。
師:這條棉被是比以前漂亮了,可是還有地方不夠漂亮呢!你們看看還有哪不漂亮呀?(請一位小朋友到上面來指一指,并讓他幫忙打扮新棉被)那其他寶寶就幫他一起念一念兒歌,好不好?
師:是啊,真漂亮!但一定要記得把菜寶寶送回它原來的'家,千萬別把它送錯家咯!
師:還有哪個寶寶想來試一試?(指名并與幼兒交談:你喜歡青菜寶寶嗎?那你就用青菜寶寶來打扮新棉被吧。┢渌變阂黄鹉顑焊瑁骸安藢殞,喝點水,用力按,拿起來。”
。◤娬{印畫完后要把菜寶寶放回原處)
三、幼兒操作,并提出作畫時的要求。
1、師:菜寶寶們把棉被打扮的真漂亮,寶寶們想不想也來試一試?
2、師:但在打扮新棉被之前,老師有3個要求:
(1) 不要忘了打扮新棉被的時候要念一念兒歌;
。2) 蔬菜寶寶用完后,要將蔬菜寶寶送回家;
。3) 不能將顏料碰到其他小朋友身上,如果不小心,馬上拿擦手布擦干凈。
3、幼兒作畫,教師巡回指導(播放輕音樂)
(1)提醒幼兒,印畫完后,要將蔬菜寶寶放進同色盒中,讓其他幼兒用;
(2)鼓勵幼兒可以挑選多一些的蔬菜寶寶來印,一次可以多印幾個;
(3)印畫結束后,請老師幫忙掛作品。
四、展示評價,結束活動。
1、師:(出示展示板,幼兒欣賞作品)我們一起開著火車來欣賞打扮好的花棉被吧!(教師簡單講評)
2、師:小朋友打扮好的花棉被都很漂亮,我們一起開著火車去給喜洋洋送打扮好的花被吧!
小班美術教案 篇4
活動目標:
1、會用輔助材料進行印章畫。
2、感受顏色的豐富與美麗。
重點、難點:
重點:會畫印章畫。
難點:感受顏色的美麗。
活動準備:
以藕節、瓶蓋、積木等制作印章。
紅黃藍綠顏料盤若干,幼兒護衣若干件。
幼兒畫冊P21。
教師行為:
1、談話導入活動。
。1)提問:今天,我們班上的小朋友都穿上了非常漂亮的衣服。我們來找一找有些什么漂亮的顏色?有些什么樣的花紋?
(2)小結:這些漂亮的衣服都是美麗的花布做成的,我們也來印一印美麗的花布,送給娃娃做衣服穿。
2、幼兒學習用印章印畫。
(1)出示范畫供幼兒欣賞,激發幼兒作畫的興趣。
(2)介紹輔助材料:藕節、瓶蓋、積木等印章,邊示范邊講解印章的用法:挑選一種印章,用手指捏著,選一種喜歡的顏色蘸一蘸,然后把它放在紙上按一下,一個有顏色的花紋就出現了。
3、幼兒操作,完成《幼兒畫冊》的練習。
(1)提醒幼兒在紙上均勻的印畫。
。2)一種印章只能蘸一種顏色。
4、展覽幼兒作品,評選"最美麗的花布"。
活動反思:
美術教學本身是藝術教學,而藝術教學就更需要講究教學的藝術性,以體現藝術的美。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段,缺乏相應的表現能力,若任憑孩子自由發揮,而沒有正確的示范、引導,那么就會出現空有過程而沒有結果的局面,從而使孩子失去學習的興趣,不利于孩子美術表現力的發展。
小班美術教案 篇5
活動目標:
1、學習將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。
2、在粘貼時,能將各種顏色間隔開來。正確使用漿糊。
3、將做好的項鏈送給媽媽,培養幼兒愛媽媽的情感。
4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
5、培養幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
活動準備:
各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布
活動過程:
一、談話引入
今天是3月8日,你們知道是誰的節日嗎?
媽媽平時又要上班又要照顧寶寶,真辛苦,那我們送什么禮物給媽媽呢?
二、出示范樣,引導幼兒觀察
這是我給媽媽準備的禮物,你們看看這是什么?你們知道它是怎么做的嗎?
三、教師示范制作方法:
先拿一張彩條,抹上漿糊,將彩條折起來粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上,一個挨一個地粘,一直將繩子粘滿。
四、提出制作要求:
輕輕地蘸漿糊,不要抹得太多,全部粘好后,將手在抹布上擦干凈。
五、幼兒操作,教師指導。
六、相互欣賞自己制作好的項鏈。
反思:
整個活動始終貫穿著“愛”的情感線,在愛中生成、在愛中體驗、在愛中升華。如何培養幼兒感受愛、學會愛、表達愛,引導他們知道:愛也可以通過另一種方式來進行表達,而不單單只是語言,這是我們需要思考的。因此,我選擇通過借助“給媽媽做項鏈”這一生活化情景化的方式,來告知幼兒另一種表達情感的方式。
在這次活動中,我覺得運用給媽媽做項鏈這一活動充分調動了幼兒活動的積極性,在活動的過程中幼兒充分投入,每一個幼兒都能自己動手串一串,體驗快樂;也培養了幼兒一定的情感意識,活動后,將自己做好的項鏈送給媽媽,而且在幼兒送給媽媽項鏈時說了節日祝福的話,讓媽媽們都“喜笑顏開”。
在整個活動中還注意到了美術活動和其他內容的整合,如:“1和許多”的初步的數概念,音樂活動的整合等,也注意到了操作中的細小環節,起到了提醒、教育的作用。
活動存在的不足之處:材料的準備,可以按照幼兒的能力。能力弱的,材料少些,可單單投放兩種顏色的材料,以便他們區別。能力強的,材料豐富些,除了顏色外,還可以有不同形狀的材料投放,以便他們加強認識、激發探索欲望。
小百科:項鏈是用金銀、珠寶等制成的掛在頸上的鏈條形狀的首飾,是人體的裝飾品之一,也是最早出現的首飾。項鏈除了具有裝飾功能之外,有些項鏈還具有特殊顯示作用,如佛弟子的念珠與天主教徒的十字架鏈。
小班美術教案 篇6
活動目標:
1.嘗試用小手將彩紙撕出大小不同的紙片。
2.會用糨糊均勻涂抹、粘貼小魚的身體和尾巴。
3.尊重別人的大膽想像與表現,喜歡參加撕紙活動。
活動準備:
1."美麗的海底世界"示范作品(撕貼的方法制成的)。
2.底版、彩紙、糨糊、抹布、彩筆、蔞子、大小標記。
3.學習單《彩虹魚》。
活動過程:
一、以"海底世界"為話題,導入活動
1.請幼兒猜猜大海里會有些什么。
2.教師出示范例"美麗海底世界",引導幼兒觀察海底世界到底有什么。
3.重點引導幼兒觀察小魚的造型結構:小魚是什么形狀的?由哪幾部分組成?
二、講解示范小魚的撕貼方法
1.引導幼兒猜猜小魚的制作方法:今天的這些小魚不是用筆畫出來的也不是用剪刀剪出來的,仔細看一看,猜猜用的什么方法?(教師可用撕的動作提示。)
2.教師示范撕紙方法,幼兒練習:一只手捏住彩紙的最上面,另一只手緊靠,用勁撕開小口子,然后兩只手一起從上往下慢慢撕動,撕出想要的形狀。
3.引導幼兒區分大小紙片。請幼兒將撕好的紙片進行比較并分類:剛才小朋友都發現魚由身體和尾巴組成的,請小朋友要找出你撕出的紙片中哪些是大紙片,放進有"大"標記的簍里,做魚的身體。那小的紙片呢?
4.粘貼小魚:在底版上將小魚進行組合,提醒幼兒用糨糊均勻抹在身體和尾巴上粘貼。
三、幼兒操作,教師指導
1.每人取兩張彩紙,選擇撕的紙組合粘貼成一條條小魚。教師提醒幼兒魚尾巴要靠近身體粘貼,并注意保持桌面、地面整潔。
2.大膽想像,在底版上用彩筆添畫海水、水草乖,豐富美麗的海底世界。
3.相互交流,發現自己和別人創作中的長處。
小班美術教案 篇7
活動目標:
1、知道元宵節要吃湯圓
2、了解湯圓的形狀,嘗試用紙漿制作湯圓。
3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備:
物質準備 KT板各組一塊,上面畫好“湯圓”的外輪廓,各色紙漿、棉簽、鑷子。
活動過程:
1、提問:元宵節的時候,我們吃什么?
2、出示湯圓的圖片,說說湯圓的形狀,吃去是什么味道的?里面有什么?什么顏色的?
3、教師示范用紙漿在KT板上制作湯圓。
4、幼兒入座,選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進行紙漿湯團的制作。
5、幼兒操作,教師巡回指導,同時幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。
6、作品展示、講評。
活動反思:
對此次的活動感觸頗多:
1、來自孩子的感觸,曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿,是在托班,對于他們第一次的操作場面只能用一個字——“亂”來形容,紙漿在桌子、地面隨處可見;而在這次的活動中,場面確是非常整潔、有序。
2、作品 “特效”的感觸,此次的“湯圓”是制作在KT板上的,有一個較長的待干過程,由于在室內一時沒找到理想的待干的場地,我們靈機一動,把它臨時布置在了美工區內,美工區中美術的氛圍頓時增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀!
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