小學美術教案

時間：2022-05-24 20:17:19 美術教案我要投稿

【熱門】小學美術教案模板十篇

　　作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的小學美術教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【熱門】小學美術教案模板十篇

小學美術教案篇1

　　教學目標：引導學生創作游太空后的想象畫，發展學生的想象能力；鼓勵生立下探索大自然奧秘的宏愿，為人類多作貢獻。

　　教學重點：

　　1、熱愛科學的教育

　　2、初步認識太空。

　　3、啟發學生對太空的想象。

　　教學難點：啟發學生對太空的想象和幻想。

　　教具準備：CAI課件、圖片、范畫

　　學具準備：畫紙、蠟筆（彩色水筆）、鉛筆。

　　作業要求：創作游太空的想象畫一幅，用色彩表現太空瑰麗和交通的繁忙。

　　教學設想：培養小學生的想象力、創造力很重要，“游太空”是在上了“美麗的海底世界”基礎上而講授的。教學設計分兩個課時，第一課時主要是通過多媒體初步認識太空，啟發學生對太空的想象和幻想，然后構思、起草圖。第二課時主要是對前一節所作的草圖進行勾線、涂色，教師巡視、輔導，最后講評表彰好學生和好作業。

　　第一課時

　　教學過程 :

　　一、新課引入：

　　同學們，上節課我們遨游了神秘而美麗的海底世界，那么，你們知道太空又是一個怎樣的世界嗎？太空中有些什么呢？（學生回答：有九大行星，金、木、水、火、土、海王、天王、冥王、地球、慧星、衛星、月亮......）你們想去游覽嗎？好！這節課張老師就帶你們去游覽一下。（出示課題）

　　（在游覽太空之前，我們先明確一下本節課的學習目標）

　　二、認定目標

　　1、通過學習初步認識太空。

　　2、設想怎樣“游太空”。

　　三、導學達標（播放圖片，師講解）

　　（一）認識太空

　　人類幾千年來不斷地對太空進行探索，出現了很多著名的天文學家，比如我國古代的天文學家：郭守敬、祖沖之、張衡……。近幾十年來，人類已經登上了月球，發射了許多探測器，去探索無邊無際的太空世界，取得了很多成果。那么，人類是怎樣從地面上到太空，在太空又是怎樣探測太空世界的呢？

　　（首先，要有航天發射中心，它是發射衛星、探測器、飛船等）

　　1、了解航天發射中心。（出示西昌航天中心圖片）

　　我國有三個航天中心，分別是甘肅省酒泉發射中心，山西太原衛星發射中心，西昌航天發射中心，主要發射人造衛星。現在我們的生活都離不開衛星，如：我們在電視上看到的外國的新聞，這些新聞內容就是通過衛星傳播過來的。天氣變化情況是通過衛星來觀察云層而得知的。

　　（衛星、飛船、探測器等是靠火箭裝載飛進太空的）

　　2、了解長征系列火箭。（出示長征系列火箭）

　　火箭是用來發射衛星、飛船的�！伴L征”系列火箭是世界有名的火箭，它為我國發射了許多衛星、飛船。99年11月20日，我國在酒泉衛星發射中心發射“神州”號航天倉，里面裝載了一些種子、紀念品、還有五星紅旗、澳門特別行政區區旗、奧運會會旗，圍繞地球飛行１４圈后，于第二天凌晨3時30分回到地面，后來，“神州”號上的五星紅旗作為最特別的禮物送給了澳門特別行政區，這次航行使我們每一個中國人都感到驕傲，它是我們國家強大的象征。我們也很快就有自己的航天飛船了。

　　3、了解各種衛星、探測器。

　　“風云二號”氣象衛星：是對地球及大氣層進行觀測的一種衛星

　　能及時、完整地把云圖等氣象信息發回到地面。

　　實踐一號實驗衛星：這是中國第一顆科學探測和技術實驗衛星。

　　火星探測器：這是1992年9月發射的火星探測器，主要是探測火星上的有關情況但是一年后，它在太空中失蹤，與地面失去聯系。是不是去了外星人那里呢？不得而知。

　　先驅者號探測器：主要是探測星球之間的距離。

　　通信衛星：它像一個國際信使，收集來自地面的各種“信件”，然后再投遞到另一個用戶的手里。

　　偵察衛星：它是一顆竊取軍事情報的衛星，它站得高，看得遠，既能監視，又能偷聽，是名副其實的超級間諜。

　　資源衛星：是研究地球上的自然資源的衛星，能“看透”地層，發現我們肉眼看不到的地下情況。

　　監測衛星：監測空氣質量。

　　海盜號控測衛星：用來探測火星有無生物。

　　月球號探測衛星：世界上第一輛自動月球車，它在月球上行走了八千平方米,拍攝了一萬多張月球相片。

　　太陽探測器：可以全方位觀測太陽的有關情況。

　　彗星探測器：探測彗星，曾發現星里有冰雪和塵埃。

　　和平號空間站：是一座太空列車，飛行地球11年，可以在空中進行多項試驗。

　　星球：金星、木星、土星、海王星、天王星……

　　4、播放配樂游太空錄像（老師簡單介紹）

　　我們一起游覽一下太空。坐上飛船，穿過云層，離開了地球，無數的星星像珍珠撒滿了天空，看，正在工作的衛星、探測器、多么美麗的太空！這是木星。正在爆炸著的是是恒星，好象盛開的鮮花，恒星在閃爍，金星在轉動，太陽在燃燒，在銀河系里，太陽系是極小的，讓我們到金星上去看一看，無邊的原野、美麗的色彩，我們又到了月球，科學家正在進行科學考查。

　　（二）學生討論怎樣游太空。

　　問：太空景色很美，你準備怎樣游太空？請突出“游”的方法。

　　1、坐上各種飛行器。如：

　　2、穿上太空服（因為沒有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中飄來飄去）。

　　（三）指導構思，引發奇想。

　　1、在太空見到什么？

　　提示：五顏六色的星星，各種人造衛星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動物，兒童樂園，高速公路……

　　2、看書中的小朋友是怎樣想的？

　�。�1）太空植物研究所，想美化太空世界。

　�。�2）小朋友坐飛行器登上太空。（最主要的是哪個？）

　�。�3）穿上太空服上太空，有各種星球、探測器、太空真是一個非常熱鬧的世界。

　　四、達標測評

　　1、學生作畫，老師輔導。

　　2、小結：講評表彰構思好的同學。

小學美術教案篇2

　　一、教材分析

　�。ㄒ唬┚C合分析

　　通過大量資料的欣賞和同學們陶土仿制的親身體驗，更進一步感受非洲雕刻的風格，共享人類文明。非洲雕刻藝術既充滿了濃厚的原始情趣和特征，又具備現代氣息。它的夸張變形，簡潔概略，呈現出的節奏、韻律，與兒童作品中天真的想像非常相似，兒童在欣賞過程中產生強烈的視覺感受，情感獲得愉悅。課堂創設情境教學，更能加深同學們對非洲雕刻的印象和理解。

　�。ǘ┙虒W目標

　�、俑M一步感受和了解非洲雕刻。

　�、谕ㄟ^自身嘗試切實體會非洲雕刻的神秘、韻律和節奏力度。

　　二、教學過程設計

　�。ㄒ唬┱n前準備

　　●師生共同收集有關非洲雕刻的資料圖片。

　　●學生準備黏土等造型材料。

　　（二）教學過程：

　　●導入：展示同學們黑人照片與非洲圖片相比較導入課程。

　　●啟發：非洲雕刻是生活文化的寫實反映，風格是粗獷、率真、概括、有力度、神秘、有韻律的。

　　●分組討論：說說非洲的人像有什么共同點？如何表現神秘與力度等特點？

　　●陶土仿制：用陶土仿制非洲雕刻，注意抓住非洲雕刻人物表情神秘，五官突出，動作有形式感等特征。

　　●根據對遙遠非洲的認識，同學們課前準備面具、頭飾等，模擬表演非洲生活片斷，加深同學們對非洲雕刻的了解。

　　三、學習建議：

　　●是否積極參與欣賞評述活動，學習多角度欣賞和認識自然美，探究美術作品的材料、形式和內容特征，了解中外美術發展概況。

　　●能否用陶土等工具仿制非洲雕刻藝術，加深對非洲雕刻的親身感受。

　　●是否領悟到非洲雕刻的藝術魅力，提高拓寬了自身的審美經驗。

　　●能否運用簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

小學美術教案篇3

　　教學目標：

　　1、使學生感受大自然的節奏美和韻律美，培養視

　　覺感受力和平面表現能力。

　　2、學習運用大小、疏密的變化來組合畫面的方法。

　　教學重點與難點：

　　重點：運用簡單的相似形排列組合成具有一定形式

　　美的.畫面。

　　難點：形的位置安排恰當，組合自然，畫面美觀。

　　教學準備：

　　教學用的圖畫和卡片、節奏感強的樂曲等。

　　教學步驟：

　　學生活動：

　　30分鐘。

　　一、組織教學。

　　二、教師釋題。

　　教師演示：一個基本形，逐漸增多類似的形狀，形成一個畫面后，要學生談談看到一個形和多個形的畫面時的不同感覺。

　　將一個單位的形狀從相似形組合畫面的背景中分離出來，讓學生邊觀察體會邊談感受。

　　單獨的一個形給人單調孤立的感覺，多個相似的形反復排列，就構成了美觀豐富的群體圖案，畫面因此產生強烈的節奏感，就像由許多音符組成了一首動人的曲子一樣。(播放音樂)讓學生眼觀畫面，耳聽音樂，利用文學上的“通感”來初步感受相似形組合的形式美。

　　三、基本形分析。

　　1、列舉基本形的來源：瓜果蔬菜、花草樹木、飛禽走獸、器皿用具、其它隨意形。

　　2、畫時要抓住物體的特征進行概括，把它畫成簡練美觀的形象，教師以某物體為例，作繪畫示范，不要原原本本地照搬實物形象。

　　四、相似形的組合方法。

　　在畫紙上向不同方向反復畫出相似的形狀，畫滿紙面，一般不重疊，或只在有規律的部分重疊。相似形可以作平行排列，如教材左頁左圖，由多株相似的樹形平行排列成樹林群體圖。也可改變方向和角度排列，如教材左頁的群鵝圖，相似形的大小不一，錯落有致。

　　五、著色。

　　1、本課屬重復造型范圍，因此不宜用多種顏色，以免產生雜亂的效果。可用2—3種顏色，顏色的選擇應有強烈的主觀性，只要好看，不一定遵循實際顏色。

　　2、底色和形的對比要鮮明。

　　六、學生練習，教師指導。

　　1、作業要求：

　　(1)相似形簡練、美觀，排列錯落有致。

　　(2)底色與形明暗對比強烈。

　　七、作業展評，課堂。

　　1、巡視指導作業時有意識地收集幾幅具有明顯的優點或缺點的作業，然后引導組織學生采用自評、互評、師評等方式作業，鞏固所學知識，提高審美能力。

　　2、課堂，布置下次美術課需準備的學具。

小學美術教案篇4

　　課題：我心中的老師

　　領域：造型、表現

　　課時：1課時

　　教學目標：

　　1、引導學生回憶生活中的形象

　　2、指導學生創作一幅《我心中的老師》的繪畫

　　3、通過繪畫，聯系師生之間的感情,培養師愛生，生敬師的良好師生關系

　　教學重難點

　　表現我的老師，生動表現“心中”的老師的形象

　　教學建議：

　　1、能否把我心中的老師表現清楚

　　2、能否突出主題，畫面生動有趣

　　3、能否把握畫面，并配合好相應的環境、背景

　　4、能否與同學交流自己創作的作品

　　教學實施建議：

　　1、課前準備

　　教師準備相關范圖、兒童畫等

　　學生準備油畫棒水彩筆等

　　2、課堂教學

　　引導階段：教師出示一幅學生的作品，啟發學生看看、說說畫上表現的人物是什么職業，為什么？

　　發展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學生談自己心中的老師，鼓勵學生大膽說己對老師的真實感受，以及對老師的期望）

　　畫面交流：教師運用準備好的畫面（2-3個不同性別，表情、動作的教師形象）以及3-4個畫面背景，讓學生來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學生說一說，是否發現背景不同可以反映教師的科目的區別，不同的表情能否表現人物的情緒、狀態。

　　分析范畫：分析課本中的范畫，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕。。。。。。”讓學生談談那個同學為什么這樣畫，鼓勵孩子畫己心中的老師，寫出給老師的心里話。

　　布置作業：教師歸納學生的評述，提出創作要求，學生完成創作后與同學進行交流。

　　3、課后拓展：引導學生用其他的表現方法進行創作。

小學美術教案篇5

　　教學目標

　　1、通過教學，能選用合適的顏色畫出家鄉的夜景。

　　2、從描繪家鄉夜景中，培養學生繪畫技能和技巧，提高創造美的能力。

　　3、畫畫家鄉的夜景，培養學生熱愛家鄉、熱愛生活的情感。

　　媒體使用

　　欣賞課件簡單的步驟圖

　　蠟筆、水彩筆、鉛筆、橡皮

　　重點難點

　　重點：讓學生了解夜景的特點，能用畫筆來描繪夜間的景色，激發學生對生活的熱愛。

　　難點：引導學生自己去體會夜景的不同感受，選擇合適的顏色來表現不同的感情。

　　教學過程

　　一組織教學

　　猜謎激趣：（略）（打一自然景觀）

　　過渡：星星在天上朝你眨著眼呢？這樣的夜景怎么樣？

　　二新課教學

　　夜景欣賞圖片

　　1、談話導入

　　2、提出要求：這些夜景圖片中你印象最深的是什么？

　　3、欣賞圖片（課件）

　　西湖平湖秋月

　　香港蘭桂坊

　　德國國會大廈

　　美國阿拉斯加

　　美國阿拉丁

　　中國北方

　　討論啟發：夜景中的內容和它所體現的情緒以及感覺（熱鬧、寧靜、動人、雄壯、奇麗……

　　欣賞作品

　　欣賞圖畫（課件）

　　《星夜》凡高

　　修《夜間的咖啡屋》凡高

　　學生作品2幅

　　思考：哪些是大師的作品？

　　提問：作者是用什么顏色來表現夜色的？

　　討論啟發：用什么顏色來表現夜色的。

　　欣賞學生作品（課本）

　　欣賞臨安衣錦小學學生作品。

　　觀察討論：主要是用什么方法來畫的（蠟筆水彩）

　　三、學生作業，教師巡視指導

　　提出任務：向游客貴賓推薦家鄉的夜景

　　送出禮物：照片設計

　　出示步驟：草稿（鉛筆）——輪廓線（蠟筆）——夜色（水彩）

　�。ú捎玫姆绞娇蓹C動）

　　四、作業展評

　　說說你畫的這個地方的是什么特點。（內容、畫法、感覺等）

小學美術教案篇6

　　教學目標：

　　1、學習線描淡彩畫的基本表現方法。

　　2、培養學生的方位意識。

　　3、提高學生取景構圖和運用線條與色彩進行寫生的能力。

　　4、培養學生愛自己的學校的情感。

　　教學重點：

　　培養學生的方位意識。

　　教學難點：

　　提高學生取景構圖和運用線條與色彩進行寫生的能力。教學準備：

　　各種圖片等。

　　課時安排:

　　兩課時。

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　注意檢查學生學習用品。

　　二、了解平面示意圖的基本知識。

　　1.教師提問：一天.我�；@球隊到苗苗學校體育館進行比賽，如果你是籃球隊員，進入校門后，你會用什么辦法快速找到該校的體育館呢?

　　2.學生回答。師生說說平面示意圖在生活中的作用。

　　3.出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知識：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標明方向。

　　4.出示課題，明確本課時的學習活動內容。

　　三、分組考察、討論，用基本形畫校園示意圖。

　　1.提出活動要求：分組考察校園。根據前后左右、東南西北討論校門、教學樓、科技樓、體育館、操場等地方的方位布局。

　　2.師生實地考察校園，展開小組討論。

　　3.回教室，閱讀教材小訓練，提出練習要求：用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學樓、科技樓、體育館，操場等地方的基本形和位置。

　　4.教師反饋指導。

　　四、指導學生用線描淡彩的看法畫校園示意圖

　　1.以建筑為例指導線描淡彩的基本畫法

　　(1)、用鋼筆在基本形上簡約地勾吾建筑的立體形態，注意適當表現門窗、樓梯、人物等細節。

　　(2)、畫上淡淡的水彩。

　　(3)、顏色干后適當加勾線條。

　　2.欣賞教材中的學生作業。

　　3.提出作業要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標明方向。

　　4.放音樂，學生開始畫。

　　五、欣賞學生作業，進行學習評價。

　　1.展示學生作業，相互評價。

　　2.學生自由交流課堂收獲。

小學美術教案篇7

　　第（1）節 執教日期：年月日

　　教學內容：1.我的小天地

　　教學目標：

　　1.簡單了解有關居室的功能和特點.以及不同地區、民族在設計上的不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現個人的興趣和愛好。

　　2.使學生能按照自己的心愿去表現和設計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美好生活的追求。

　　3.培養學生善于觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的人。啟發學生通過設計、表現自己的居室，體驗生活的樂趣；培養學生的審美情趣。

　　教學重點：通過了解有關居室設計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環境的了解，喚起學生對美好生活的向往。

　　教學難點：繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環境之間、人與環境之間的前后、大小關系

　　教具準備：美術用具

　　教學方法：談話法、示范法

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1.教師作自我介紹，學生依次作自我介紹。

　　二、導入新課

　　1.引導學生觀察教材中的《阿爾的房間》

　　今天我們是第一節課美術課,我想大家都想輕松一點,我們今天就來欣賞一幅外國名作。

　　學生欣賞討論:1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣?

　　2.從畫中、文字中你了解到了那些東西？

　　教師根據學生回答補充介紹《阿爾的房間》的相關知識：

　　3.引導學生觀察教材中的圖片和小朋友作品

　　提問：（1）你看到的都是些什么地方？你最喜歡哪個設計,它有什么特

　　點？

　　（2）我們每個人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？

　�。�3）你對你的小天地滿意嗎？

　�。�4）你理想中的小天地是怎樣的？它的布臵應當具有什么功能和特點？

　�。�5）你準備怎樣去改進你的那片小天地呢？（學生討論）

　　想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難？（內容、比例、層次等）

　　三、學生作業：

　　要求：可憑記憶也可以發揮自己的想象設計自己的居室。

　　教師指導

　　四、學生作品展示：

　　學生交流討論

　　1.其他小朋友的作品有什么值得我們學的地方又有什么需要改進的地方

　　五、拓展：

　　運用我們今天學習的內容試著設計我們的教室、校園等。

　　第（2）節 執教日期：年月日

　　教學內容：機器人

　　教學目標：

　　1.了解機器人的相關知識，知道機器人與人有著密切的關系。

　　2.能畫或做一個機器人。

　　3.啟發學生對科學技術的關注，培養學生創新精神

　　教學重點：了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進行繪畫創作或利用廢舊材料設計制作。

　　教學難點：生動的表現機器人的功能和作用。

　　教學方法：談話法、合作學習法

　　一、組織教學

　　二、導入新課

　　1.啟發談話：今天，老師給大家帶來一些非常特別的朋友，現在，讓

　　我們看看——它是誰？它在干什么？

　　機器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當一次“小小科學家”，來設計又本事，又神氣——機器人�。ò鍟稒C器人》）

　　2.讀畫：目前我們世界上到底有沒有機器人呢？——有。讓我來看一看各國的科學家發明出了哪些機器人

　　3.范圖分析：這幅畫畫了些什么呀？——再來看看，這幅畫的構圖飽滿不飽滿呀？——很飽滿！

　　4.作畫步驟：

　　那機器人該怎么畫呢？現在老師示范一幅《機器人》

　�。�1）想

　�。�2）畫機器人

　�。�3）添背景

　�。�4）上色

　　5.欣賞兒童畫：

　　接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的——“機器人”�？吹臅r候可以互相討論：這幅畫里的機器人長什么模樣？它有什么本領？（請兩位小朋友評點最喜歡的畫。

　　6.欣賞了這么多小朋友畫的《機器人》，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。

　　7.學生作畫

　　三、講評，小結

　　對學生的作業進行講評，表揚有創造性的學生

　　板書設計：

　　2.機器人

　　機器人的制作過程：作品展示：

　�。�1）想

　�。�2）畫機器人

　　（3）添背景

　�。�4）上色

　　第（3）節 執教日期：年月日

　　教學內容：有趣的拼圖

　　教學目標：

　　1.了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進行造型創作。

　　2.感受拼圖創作的樂趣，增強對美術的熱愛，激發學生對生活的熱愛。

　　3.提高學生利用各種材料設計、創作的能力和動手制作的能力。提高學生審美能力，進一步豐富學生的想象力和創造能力。

　　教學重點：在學會制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎上，大膽創新。教學難點：制作一幅與眾不同、有創意的植物籽粒拼貼畫。

　　教具準備：課件。

　　學具準備：各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。

　　教學過程：

　　一、創設情境

　　1.師：（看課件）播放孩子們耳熟能詳的兒童歌曲《小雨沙沙》植物籽粒長大的過程用動畫接著又把植物籽粒變成可愛的卡通小精靈“豆豆”。

　　2.“小精靈豆豆”做出一個個的有趣動作，變出一粒粒不同的植物籽粒（紅豆、綠豆、西瓜籽……）。

　　3.“小精靈豆豆”提出一個個的問題，引領孩子們觀察與思考，讓小朋友們了解和發現“種子家族的成員們”的不同。

　　4.思考這種豆子象什么？

　　5.孫悟空會“七十二變”，“小精靈豆豆”也會！它變成豆子手鏈，變成一幅幅精美的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛小兔、用綠豆和小米拼擺的漂亮孔雀）！

　　二、感知探索

　　1.欣賞分析植物籽粒拼圖。

　　2.分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？

　　3.思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？

　　4.利用課件，直觀感知制作步驟，分為：⒈用鉛筆在卡紙上起稿；⒉在需要粘貼處涂膠水；⒊用選擇好的植物籽粒拼圖。

　　三、實踐創作

　　1.學生展示課前搜集準備各種不同大小、顏色的植物籽粒

　　2.討論：說一說自己準備怎樣用植物籽粒來制作一幅有特色有創意的拼圖。

　　3.實踐創作

　　學生分組合作制作，師巡回指導（播放背景音樂）。

　　四、展示評價

　　1.“小小拼圖藝術展”，學生上臺介紹自己的作品，介紹制作的感受。

　　2.播放歡快音樂，參加“小小拼圖藝術展”。讓學生參觀、評選，讓學生體味創造和創造成功的甜蜜。

　　五、延展

　　用課件或實物展示用貝殼、小石子等拼貼的拼圖作品。引導學生學會到生活中去找尋美、發現美，讓孩子們擁有善于發現美的眼睛

　　第（4）節 執教日期：年月日

　　教學內容：連環畫

　　教學目標：

　　1.通過觀察、分析、創作連環畫作品，了解連環畫的特點，培養學生的想象能力、連環畫創作的能力、語言表達及綜合學習能力。

　　2.引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養學生的合作意識。

　　3.通過學習活動，培養學生的創新意識。

　　教學重點：連環畫的特點及其創作方法。

　　教學難點：故事中主要情節的畫面表現及形象的連續性。

　　教學方法：談話法、合作學習法

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　同學們喜歡看連環畫嗎？

　　你了解連環畫的一些什么知識呢？

　　今天老師就帶同學們進入連環畫的世界。

　　二、探究式學習

小學美術教案篇8

　　教學目標：

　　1.培養觀察能力

　　2.掌握繪畫的方法

　　重點：能把想到的職業表現出來

　　難點：能運用各種繪畫方法進行創作

　　教具：多媒體、范例

　　教學活動：

　　一、導人

　　三百六十行，行行不可少。既有各自的辛苦，也有各自的驕傲。

　　不同的職業，有各自的情趣。不同的職業，也有不同的特征和面貌。

　　二、出示范畫

　　老師在上的畫廊里看到許多特別的畫面，大家跟隨我一起去看看吧。

　　觀察這些畫面，說一說這些畫面的色彩、構圖的獨到之處。

　　三、你都知道哪些職業？能說一說嗎？

　　四、如果讓你繪畫你會繪畫出什么樣的職業呢？

　　讓我們先來看一下同學們是怎樣畫的？欣賞同學成功作品。

　　畫一個你最喜歡的職業吧。

　　作業設計

　　1、在討論中說說你知道哪些職業，描述你較熟悉的職業的特征，然后用線條和色彩畫出來。

　　教學隨筆

小學美術教案篇9

　　教學目標1．認識、了解昆蟲的外部特征

　　2．運用繪畫形式進行創造表現

　　3．樹立集體意識

　　4．培養學生團結協作

　　5．培養學生熱愛生活的情感。

　　課時安排一課時。

　　教學準備幾張白紙、有關螞蟻的圖片。

　　教學重點采用集體繪畫創作，使學生明白團結合作的意義。

　　教學難點相互協作進行集體繪畫創作。

　　教學過程教師的活動學生的活動目標

　　欣賞導入引導學生觀察課本中的范畫，引入談話。出示課題。觀察課本中的范畫，說說觀察的結果和感受。激發興趣，引入課題。

　　學習討論

　　欣賞螞蟻的有關圖片，說說螞蟻有什么特征。在欣賞圖片中讓學生自主探究、提出問題。老師設問：除了這些搬法，還有其他的辦法嗎？這時它們的動作會是怎樣的呢？欣賞分析螞蟻的外形特征。學生踴躍提出問題，如：螞蟻為什么要搬家呢？它們搬的是什么物品呢？用什么方法來搬呢？小組自由討論，由代表來匯報自己組的意見。培養自主探究的能力，大膽提出問題，自己或大家一起來解決問題。

　　螞蟻表演老師拿出課前準備好的螞蟻、昆蟲等頭飾給自愿參加的小朋友帶上，一起來表演《螞蟻搬家》的故事。學生有的當螞蟻，有的當昆蟲一起興高采烈的模仿表演。學生積極參與表演，激發興趣。

　　集體創作作業要求；以小組為單位集體創造一幅《螞蟻搬家》為題的創作畫。能抓住螞蟻基本特征刻畫動態，能大膽想象描繪出螞蟻采用什么方式搬東西及所搬的各種物品。學習集體創作，先確定畫面主要內容，再安排個人負責的部分。培養學生的合作和集體創作的樂趣。

　　展示講評老師展示學生作品。學生自評、互評。

　　教學你從螞蟻搬家的故事中學到了什么？學生討論回答。

小學美術教案篇10

　　一、教材分析

　　本課折紙動物是一節集折、剪、撕、貼、畫為一體的綜合制作課。折紙動物用兩條紙條分別折壓后粘拼出動物的形態，并通過剪、貼和添畫進一步突出動物的形象特點。小學美術教案一年級下：13課折紙動物

　　學生曾經學習過折紙，認識基本的折紙圖示，折紙動物所以一般都能通過自己識圖來制作。學生通過對一些動物身體比例的了解、把握，折出不同的動物形象，教材上的范圖也能給學生一定的啟示。折紙動物如將馬兒的脖子加長，身子縮短就變成長頸鹿的基形等等。所以啟發幫助學生抓住動物形體比例的特點折出動物，是本課的教學重點。

　　折疊粘拼出動物的大形后，動物的嘴、耳可用剪的方法，動物身上的花紋、皮毛既可畫又可以撕貼，可以不受動物本身的花紋、色彩的束縛，自由地選擇色彩、添畫花紋。也可以巧妙地利用掛歷紙、包裝紙上的色彩和花紋來完成作業。

　　本課制作方法簡單，難度不大，但留給學生的想象和表現空間卻很大。

　　二、教學目標

　　掌握折紙動物的方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象。

　　學會把握動物的比例及外形特點。

　　培養學生保護動物的意識和熱情。

　　三、教學設計

　　本課折紙動物教學設計建立在讓學生自主探究學習的基礎上，從學生自己識圖制作，到發現探究問題的討論，再到尋求解決的方法，創造制作出自己喜愛的動物形象，均以學生為主體。教學時應充分調動學生的積極性，讓他們不斷地發現、不斷地交流、尋找規律，培養他們發現問題、解決問題的能力和團結協作的精神。

　　為了便于學生討論和活動的開展，可將課桌擺成四個圓圈，學生分四組圍坐在周圍。課前應制作CAI，它既能將各種動物的形象展現在學生的面前，又能直觀地分析動物身體各部分的比例關系，從而為學生創作成功打下基礎。

　　教學過程安排如下：

　　激趣導入——自學方法——觀察分析——指導實踐——創新探索——交流評論——游戲活動

　　激趣導入這一過程中，教師快速折出不同的動物，以激發學生的學習興趣。然后學生看書上的折疊示范圖，自學折疊方法，試折出馬兒。接著再尋找規律：折動物最重要的是把握好頭、脖子、身子、四足的長度、寬度的大致比例關系。