小學美術教案

時間：2022-05-07 10:49:42 美術教案我要投稿

【精選】小學美術教案范文合集五篇

　　作為一名優秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的小學美術教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精選】小學美術教案范文合集五篇

小學美術教案篇1

　　教學目的：

　　1、欣賞夏加爾的作品感受他帶給我們童話般的奇妙世界。

　　2、學習夏加爾的表現方法，將生活中看似沒有關系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品

　　3、改變思維方式，利用提供的圖形組成新的形象。

　　4、引導學生在小組學習探究中相互交流，培養他們的合作、探究意識，通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣及創新意識。

　　教學重點：任選一組課本提供的圖形組成新的形象。培養學生的創新意識。

　　教學難點：改變思維方式，培養創新思想。如何用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、游戲：七巧板的圖形組合

　　1、教師小結，圖形組合在美術創作中的作用。

　　2、揭題：圖形的魔術組合

　　二、名作欣賞

　　1、《我和我的村莊》（油畫）夏加爾（俄國）你們看，今天的繪畫有什么特點呢？

　　2、你能總結它的表現方法嗎？

　　顛倒的人物、房屋，動物眼中映射出的藍天，像花草一樣握在人手中的果樹？？畫家對故鄉的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個童話般的奇妙世界。

　　3、同學們，你有沒有想過，把生活中看似沒有關系的物象組合在一起，也能變成一幅奇妙的作品呢！

　　三、課件演示圖形的魔術組合：

　　1、小結：根據畫面的需要，重復圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形、重疊圖形。

　　2、小組合作討論：將P6這些圖形進行組合排列可以組成哪些新的圖案？

　　四、學生作業：

　　小體驗：將P6的圖形重新組合，看誰組合的快，組合的好。

　　五、作業展評

　　六、本課小結

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、賞析P6《即興表演》、《小女孩》

　　1、運用了哪些基本形或是不規則的形體。

　　2、教師小結：基本形的巧妙組合。

　　二、賞析P7《生活聯想》《魔術師》《汽車一族》《放風箏》

　　1、運用了生活中哪些圖形或是生活用具。

　　2、根據圖形或用具，還可以怎樣巧妙的組合？還可以聯想成什么？

　　3、學生討論、交流。

　　4、總結：看，在同學們的筆下，不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫。他們能夠成功的一個重要因素，就是改變思維方式，來了個“腦筋急轉彎”。

　　三、學生作業：

　　任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創作一組圖形進行創作。生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風景、人物都可以是繪畫的主題�？凑l畫的形象最有創造性！

　　1、注意

　　根據需要重復圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。最后上顏色時注意色彩的對比。

　　2、說一說，你將用哪一組圖形來表現什么？

　　3、作業、輔導。

　　四、作品展覽和評述

　　1、學生活動：你覺得教室里同學們的線描作品哪張最吸引你呢？

　　2、自己找找優缺點，為同學提點建議或者幫他修改一下作品。

　　3、教師點評。

　　4、修改、評優。

　　教學反思：

　　3、添畫人像

小學美術教案篇2

　　課題：運動場上

　　課時：1課時

　　課堂類型：造型表現

　　教學目標：

　　1、引導學生利用彩泥表現具有動態的人物造型。

　　2、鼓勵學生在創作的過程中發揚團結協作的。

　　教學重、難點：

　　1、掌握一些泥工的制作方法。

　　2、對運動中的人物造型進行大膽的想象

　　教具學具：墊板，尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　1、導入：小朋友們都比較喜歡上體育課，在運動場上你喜歡干什么？

　　2、新授：

　　師：你知道哪些體育項目？你可以來模仿他們的動作嗎？

　　討論：怎么制作跑步的人？鼓勵學生嘗試著制作一個跑步的人。

　　展示嘗試的作品：

　　引導學生思考：怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型（可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導學生進行想象）

　　3、學生把自己運動中的人的圖片展示給其他同學。

　　欣賞圖例并思考：

　　（1）你學到了哪些方法？

　�。�2）你準備來做一個什么樣的人

　　三、學生作業，教師輔導

　　今天我們要來開一個別開生面的"小小運動會"請小朋友盡情的發揮己的聰明才智。

　　四、：表揚優秀作業

　　五、課后拓展

　　1、運用所學到的制作方法制作不同的人物

　　2、用其他材料如：陶土、紙張、布等制作運動上的人物。

小學美術教案篇3

　　一、教材分析

　　（一）教學內容與目標

　　1．顯性內容與目標應知：

　　冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個端部固定，就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。應會：參考教材中作品，結合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據預先的設計進行冰棒棍玩具制作。

　　2．隱性內容與目標：

　�。�1）通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣。

　　（2）貫徹可持續發展的思想，培養學生的設計創造和動手能力。

　　（二）教學重點與難點

　　重點：

　　通過學習利用冰棒棍制作動物、人物玩具，培養學生的創新精神和動手能力。

　　難點：

　　作品的新奇、牢固、美觀、生動。

　　（三）學習材料冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。

　　二、教學設計

　　教學活動與方法教學程序教師活動學生活動教學意圖組織教學語言表述。穩定學生情緒。導入新課探究式學習活動1探究式學習活動2探究式學習活動3提問：誰能說說冰棒經過組合之后有什么特點？布置學生研究教材第7頁。

　　提問：

　�。�1）說說你熟悉的人物、動物的運動方式？

　　（2）想想開合的冰棒棍像什么動物的嘴？

　　學生分組觀察冰棒棍的組合。結合手中材料，學生分析、研究，了解用冰棒棍設計人物、動物的一般規律。小組同學互相啟發談話。了解冰棒棍組合后的活動規律。培養學生自主學習能力。培養學生的想象能力。

　　課后拓展提問：

　　說說制作冰棒棍的體會。學生發表自己的看法。培養學生可持續發展的思想。

小學美術教案篇4

　　教學目的：

　　1、顯性內容與目標。

　　應知：

　　1、認識三原色

　　2、知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認識不同的紅色，運用不同的紅色使畫面更有層次。

　　應會：能以紅色為主畫一副畫。

　　3、隱性內容與目標。

　　培養學生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強對學生探究式學習及合作學習能力的培養。

　　教學重點：認識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運用。

　　教學難點：能畫出有創意的繪畫作品，運用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。

　　學習材料：水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實物等。

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　全班分成四組：紅隊、藍隊、綠隊、黃隊。四個隊分別以四種顏色樹代表。獲得獎勵的在相應的樹上貼上一個果子。

　　二、認識三原色（出示課件，展示色卡）

　　師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無法調配出來的？

　　生：紅、黃、藍

　　師：同學們知道的可真不少，這三種顏色我們又把它叫做（三原色）

　�。ǔ鍪菊n件）

　　師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的`同學談談你喜歡的理由？

　　導出課題

　　今天，我們就一起來認識紅色，學習用紅色作畫。（課件出示課題）

　　三、新授

　　1．體驗紅色的美感及紅色的特點。

　　圖片上是什么？這些圖片上的紅色給你什么感覺？

　�。ㄕn件出示）

　　平時你還見到哪些紅色的物體？

　　2．欣賞書上的作品。

　　生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學習紅色在繪畫作品中是如何表現的？

　�。�1）欣賞書上作品（課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學生從無意識到有意識的涂抹色彩。）

　　師：看了這么多紅色的畫，你最喜歡那一幅，為什么？

　　生：（自由說）

　　師：這些圖有什么共同的特點？

　　生：都以紅色為主。

　　總結：這些作品都以紅色為主，分別表現了豐收、歡慶、美麗的場面。

　�。�2）欣賞色調不同的兩幅圖片（解決：學會運用不同的紅色使畫面層次更豐富。）

　　師：這幅畫還有其他的小朋友也畫了，這兩幅畫哪幅好，為什么？

　　生：······

　　師：這副畫中有哪些紅色？

　　生：······

　　師：你能調出來這些紅色嗎？

　　學生自由調色、展示（實物投影）

　�。�3）欣賞其他作品（課件出示、拓展學生思維）

　　剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫，認識了這么多紅色，看看小朋友們是如何表現的？

　　四、學生實踐（剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對紅色的感受也表現出來？）

　　1、啟發思維，引導作畫。

　　如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么？用哪些紅色？

　　2、學生作畫，教師巡視輔導。

　　五、評價學生作業。

　　學生自評、互評相結合。

　　六、總結。今天這節課你學到了什么？

小學美術教案篇5

　　課時：1課時

　　課堂類型：造型表現

　　教學目標：

　　1、引導學生用橡皮泥來表現生活中的事物。

　　2、在創作過程中強調發揚團結合作的精神。

　　3、培養學生的動手動腦能力。

　　教學重、難點：

　　1、學習橡皮泥制作方法及其運用。

　　2、學習橡皮泥的色彩搭配。

　　教具學具：墊板、牙簽、彩泥

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　引導階段

　　1、作品展示

　　教師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發、提問學生并導入新課——“有趣的彩泥”。

　　師：“這個小姐姐是用什么材料做的？”

　　生：“橡皮泥做的�！�

　　2、激發興趣

　　師：同學們，這個“小姐姐”是教師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，教師把她請來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個目的，是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準備教給大家一個新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎，同學們，你們說好不好？

　　二、講授新課

　　1、欣賞范作

　　師：在我們學習制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。

　　出示范作，并結合課本的范作引導學生進行討論、欣賞。讓學生了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構圖、用色、造型、內容讓學生了解每幅畫的特色。

　　引導學生討論、發言使學生在討論觀察中發現橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。

　　2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：

　　教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：

　�。�1）橡皮泥貼畫的構圖設計（以向日葵為例，指出構圖要考慮到畫面安排、作品大小。）

　�。�2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。

　�。�3）橡皮泥貼畫的造型設計。

　　三、布置學生作業

　　要求學生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。