媒體融合論文

　　在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸論文吧，論文是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。那么你有了解過(guò)論文嗎？下面是小編為大家收集的媒體融合論文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

媒體融合論文1

　　隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)以其不可比擬的優(yōu)點(diǎn)已經(jīng)成為課堂上常見(jiàn)的教學(xué)模式。但它絕不是萬(wàn)能的，不可能完全代替“三板”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，只有將“三板”教學(xué)與多媒體教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的融合，才能發(fā)揮其最佳效果，讓地理課堂熠熠生輝。

　　那為什么不能對(duì)多媒體教學(xué)產(chǎn)生依賴(lài)性呢？

　　一、多媒體教學(xué)存在的弊端

　　1.容易引起學(xué)生注意力的分散與轉(zhuǎn)移

　　計(jì)算機(jī)整合了文字、圖形、聲音、動(dòng)畫(huà)等影、音、文字信息，使得畫(huà)面生動(dòng)活潑、色彩鮮艷，直面感官很強(qiáng)烈。正是因?yàn)檫@樣，所以學(xué)生往往會(huì)被圖形、聲音、動(dòng)畫(huà)等搶了注意力，而忽視了其所要表達(dá)的信息。所以往往一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生根本就不知道上課講了些什么內(nèi)容，更不要談學(xué)到了一些什么。

　　2.忽略師生互動(dòng)，以“機(jī)灌”代替“人灌”

　　有些教師錯(cuò)誤地認(rèn)為做出好課件就是上好了一堂課，認(rèn)為學(xué)生只要上課認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)聽(tīng)、喜歡聽(tīng)就是上好了一堂課，就是教學(xué)效果良好。因此，把大量精力用來(lái)修飾課件，挖空心思在音樂(lè)選擇和畫(huà)面上下功夫。完全忽略教師的主導(dǎo)作用，教師完全被機(jī)器取代，成為計(jì)算機(jī)的操作手，而不是課堂教學(xué)的組織者與實(shí)施者。教師雖不再滔滔不絕地用語(yǔ)言進(jìn)行灌輸，但卻用機(jī)器不斷灌輸。同時(shí)，如果在地理教學(xué)中過(guò)分依賴(lài)多媒體技術(shù)的力量，只注重地理信息的單向流動(dòng)，只關(guān)注教了多少東西、教的內(nèi)容完整不完整、教的方法科學(xué)不科學(xué)、教的過(guò)程流暢不流暢，而忽略課堂中學(xué)生的主體地位，忽略學(xué)生接受與否，當(dāng)然談不上對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)了。

　　一堂地理課，圖片、影音材料一大堆，學(xué)生上課不像上課，反而像在看電影。失敗的多媒體教學(xué)課與失敗的傳統(tǒng)教學(xué)課并沒(méi)有本質(zhì)的'區(qū)別，他們都忽略學(xué)生的主體地位，忽略師生交流的必要性。

　　3.知識(shí)的呈現(xiàn)是暫時(shí)性的，知識(shí)量大，不易消化

　　多媒體教學(xué)只是在講什么知識(shí)時(shí)，才會(huì)呈現(xiàn)出與其有關(guān)的知識(shí)，講完了就會(huì)換成其他的知識(shí)，所以其呈現(xiàn)知識(shí)是暫時(shí)性的，這樣就會(huì)使得一些學(xué)生可能這節(jié)課講完了，他們不一定還記得講了些什么內(nèi)容。再加上多媒體教學(xué)它往往可以呈現(xiàn)出大量的知識(shí)，而很多老師也喜歡加一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的信息，對(duì)于不能很好地把握哪些知識(shí)必須掌握，哪些知識(shí)只要了解就可以的初中生來(lái)說(shuō)，無(wú)形中增加了其負(fù)擔(dān)，反而不易消化本節(jié)課的內(nèi)容。

　　多媒體教學(xué)存在諸多弊端，說(shuō)明了我們的教學(xué)方式不能只依賴(lài)現(xiàn)代教學(xué)，而要與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。傳統(tǒng)的“三板”教學(xué)可以很好地解決多媒體教學(xué)存在的問(wèn)題。將兩者融合起來(lái)，就可以達(dá)到1＋1大于2的效果。

　　二、傳統(tǒng)“三板”教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

　　1.用三板呈現(xiàn)知識(shí)脈絡(luò)

　　教師通過(guò)板書(shū)，把地理教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)、編碼，簡(jiǎn)明扼要地展示給學(xué)生，便于他們提綱挈領(lǐng)地掌握知識(shí)要點(diǎn)以及知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系。經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的板書(shū)，對(duì)學(xué)生理解、掌握地理知識(shí)，培養(yǎng)發(fā)展地理思維，復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用地理知識(shí)等，都有重要作用，并且能夠準(zhǔn)確地反映教師課堂教學(xué)的目的和要求，正確、完整地表達(dá)地理知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，突出教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵；設(shè)計(jì)合理的板書(shū)，有助于開(kāi)拓學(xué)生的思路，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力，并有利于他們理解、掌握地理知識(shí)，對(duì)提高地理教學(xué)效果具有重要意義。

　　2.用“三板”化繁為簡(jiǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力

　　多媒體教學(xué)展示的地圖往往是正規(guī)的、精確的、復(fù)雜的地圖，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，看這樣的地圖，往往不知從何下手。而通過(guò)“板圖和板畫(huà)”則不同了，學(xué)生可以親自看老師在黑板上作簡(jiǎn)圖，簡(jiǎn)圖雖簡(jiǎn)，但其包含主要的、重要的信息，而學(xué)生通過(guò)觀看這種化繁為簡(jiǎn)的地圖，可以很快地讀圖、析圖，更有助于讓學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)地圖，培養(yǎng)其作圖能力。

　　現(xiàn)代教學(xué)的缺點(diǎn)和傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，使得在初中地理教學(xué)上不得不兩者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，相輔相成，更不能產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)代信息教學(xué)的依賴(lài)性。

　　本案例在設(shè)計(jì)中，教師利用多媒體板出“中國(guó)的地勢(shì)和地形”圖，之后，教師可以邊講邊畫(huà)邊寫(xiě)，使用簡(jiǎn)明的板畫(huà)板書(shū)，讓學(xué)生的第一印象清晰、明了、形象，使學(xué)生感到賞心悅目，提高了學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，這個(gè)板書(shū)既有知識(shí)的生成，又能體現(xiàn)明確的教學(xué)目標(biāo)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　通過(guò)這個(gè)案例的學(xué)習(xí)，讓我們教師能夠意識(shí)到，單純地利用現(xiàn)代教學(xué)或傳統(tǒng)教學(xué)方式，并不能讓學(xué)生輕松自如地學(xué)習(xí)地理，只有兩者相結(jié)合，才能事半功倍。

媒體融合論文2

　　隨著媒介技術(shù)的發(fā)展,媒介組織進(jìn)一步走向聯(lián)合,媒介融合已經(jīng)成為一個(gè)無(wú)所不在,影響巨大的現(xiàn)象。那么在這一大前提下,該如何培養(yǎng)新媒體專(zhuān)業(yè)人才呢,這是我們面臨的一個(gè)重要問(wèn)題,接下來(lái)筆者將結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)及所查知識(shí)進(jìn)行闡述。

　　媒介融合是20世紀(jì)80年代美國(guó)馬薩諸塞州理工大學(xué)的浦爾教授所提出的各媒介實(shí)現(xiàn)多功能一體化的趨勢(shì)。由于衛(wèi)星技術(shù),數(shù)字化技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展并且滲透應(yīng)用到廣電通信傳統(tǒng)媒介逐漸被層出不窮的新媒體形式取代,媒介終端的功能越來(lái)越強(qiáng)大。為媒介終端的越來(lái)越強(qiáng)大,我們獲得信息的方式越來(lái)越多,從而人們的生活被很多碎片化的內(nèi)容切分,大眾時(shí)代變?yōu)榱朔直姇r(shí)代,媒介受眾從以前的單向聽(tīng)受者這一角色變?yōu)榱藢?duì)娛樂(lè),咨詢(xún),服務(wù)有個(gè)人要求的客戶(hù),媒介和消費(fèi)的互動(dòng)接觸更為充分,傳媒這一產(chǎn)業(yè)正在以每天更加豐富的信息娛樂(lè)元素滿(mǎn)足消費(fèi)者的所有需求。所以,順應(yīng)時(shí)代要求,各媒介即將實(shí)現(xiàn)多功能一體化的趨勢(shì)。那么新媒體又是什么呢?新媒體是一個(gè)相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言的概念,是在報(bào)刊、電視、廣播、等傳統(tǒng)媒體基礎(chǔ)上發(fā)展出來(lái)的新的媒體形式,其中包括網(wǎng)絡(luò)媒體,搜集媒體,數(shù)字電視等等,新媒體也是一個(gè)廣泛的概念,包括利用數(shù)字技術(shù),網(wǎng)絡(luò)技術(shù),還有通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),寬帶局域網(wǎng),無(wú)線通信網(wǎng),衛(wèi)星等渠道以及電腦手機(jī)數(shù)字電視機(jī)等終端向用戶(hù)提供信息和娛樂(lè)服務(wù)的一種傳播形態(tài)。總的來(lái)說(shuō),新媒體也就是數(shù)字化新媒體。而如今,在媒介融合這一前提下,新媒體專(zhuān)業(yè)人才欠缺。我們的當(dāng)務(wù)之急就是如何在媒介融合這一背景下培養(yǎng)新媒體專(zhuān)業(yè)人才,為實(shí)現(xiàn)這一需求,該建立怎樣的機(jī)制。

　　(一)培養(yǎng)“復(fù)合”性人才

　　在我看來(lái),在新的發(fā)展背景下,應(yīng)該培養(yǎng)新媒體復(fù)合人才,因?yàn)樾旅襟w與傳統(tǒng)媒體滲透融合使得新媒體有融媒性,所以新媒體的專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)當(dāng)有復(fù)合性,即掌握相關(guān)媒體的所有從業(yè)技能,例如廣播媒體的從業(yè)技能,印刷媒體的從業(yè)技能以及網(wǎng)絡(luò)媒體的從業(yè)技能,在實(shí)踐反面,應(yīng)當(dāng)將實(shí)踐面擴(kuò)大拓寬,在網(wǎng)絡(luò)新媒體專(zhuān)業(yè)應(yīng)安排同學(xué)適當(dāng)了解新聞學(xué),廣播電視學(xué),編輯出版學(xué)的相關(guān)基礎(chǔ)理論知識(shí);在新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)安排學(xué)生適當(dāng)了解廣播電視學(xué),編輯出版學(xué),網(wǎng)絡(luò)學(xué)等專(zhuān)業(yè)的相關(guān)基礎(chǔ)理論知識(shí),在廣播電視學(xué)專(zhuān)業(yè)安排學(xué)習(xí)編輯出版學(xué),網(wǎng)絡(luò)學(xué),新聞學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)諸如此類(lèi)。從媒介組織行為和從業(yè)人員角度可將媒體融合分為5種類(lèi)型“所有融合”、“策略融合”、“結(jié)構(gòu)融合”、“信息采集融合”、“新聞表達(dá)融合”。我們要培養(yǎng)這5種類(lèi)型都擅長(zhǎng)的人才,現(xiàn)在培養(yǎng)出來(lái)的人多數(shù)只有后兩種,屬于低級(jí)人才,只能完成基礎(chǔ)工作,我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)理論與實(shí)踐貫穿統(tǒng)一的人才,這樣才能更為有效地滿(mǎn)足我國(guó)當(dāng)前復(fù)合型人才的需要,并且可以更為有效地提升人才的綜合素質(zhì),有效提升其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

　　(二)改變教育模式

　　從當(dāng)前來(lái)看,新媒體教育模式已經(jīng)不適合當(dāng)前發(fā)展,究其原因是因?yàn)楝F(xiàn)在的教育模式已經(jīng)落后于媒介融合所引起的產(chǎn)業(yè)狀況變化一大截,傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)模式是縱向的,印刷業(yè)、廣播電視業(yè)、電信業(yè)這些行業(yè)各自都有其各自的終端,且各行業(yè)有且只有一個(gè)終端,是縱向的模式。按照這種模式,學(xué)校的授課模式也是一種產(chǎn)業(yè)一種一種課程,除各產(chǎn)業(yè)的`共同核心知識(shí)外,沒(méi)有任何重疊知識(shí),其他課程新聞業(yè)重視報(bào)紙新聞生產(chǎn),廣播電視新聞業(yè)重視廣播電視新聞的生產(chǎn),編輯專(zhuān)業(yè)重視書(shū)籍,報(bào)紙雜志的編輯大部分學(xué)校看到了網(wǎng)絡(luò)媒體,但是卻沒(méi)看到網(wǎng)絡(luò)媒體與傳統(tǒng)媒體的協(xié)作關(guān)系,沒(méi)看到新媒體的融合性,這種模式下培養(yǎng)出來(lái)的人不適合媒介融合新市場(chǎng)的需求。所以,在我看來(lái),我們應(yīng)當(dāng)改變教育模式建立網(wǎng)狀模式培養(yǎng)類(lèi)型。各產(chǎn)業(yè)知識(shí)融匯貫通,從內(nèi)容,網(wǎng)絡(luò),終端三個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)新媒體人才。媒介融合時(shí)代應(yīng)把信息內(nèi)容的生產(chǎn),信息的傳播途徑及傳播手段作為一個(gè)重點(diǎn),相對(duì)而言終端的的研發(fā)和革新了解就好不必過(guò)分研究。

　　(三)加強(qiáng)人才的使用性

　　在媒介融合背景下培養(yǎng)新媒體專(zhuān)業(yè)人才需要學(xué)校、政府、企業(yè)三方面合作,將三者有機(jī)結(jié)合起來(lái),形成一個(gè)更為系統(tǒng)的人才培養(yǎng)體系。從學(xué)校方面來(lái)講,學(xué)校首先要保證師資的優(yōu)秀性,提升教師的綜合素質(zhì)。作為講師,自己首先要是媒介融合背景下的新媒體專(zhuān)業(yè)人才,因此其應(yīng)該以身作則,自己要掌握新媒體的相關(guān)知識(shí),其次要有適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。接下來(lái),學(xué)校要保證教學(xué)設(shè)備的完整性,關(guān)于新媒體人才培養(yǎng)所需的各種設(shè)備都要齊全。然后是,學(xué)校要有關(guān)于媒介融合成功案例之類(lèi)的教材。最后,學(xué)校要為學(xué)生提供適當(dāng)且正確的學(xué)習(xí)環(huán)境。

媒體融合論文3

　　一、媒體融合的現(xiàn)狀概述

　　盡管我們無(wú)法將新一代媒體的詳細(xì)模樣想象出來(lái)，但是可以通過(guò)認(rèn)真地分析和觀察了解到媒體融合的宏偉藍(lán)圖。通過(guò)媒體融合的方式可以有機(jī)地融合報(bào)紙、收音機(jī)、電視機(jī)、電腦、手機(jī)等各種媒體的功能和特點(diǎn)，然后通過(guò)對(duì)無(wú)線傳輸技術(shù)的借助，使媒體融合之后的新媒體變成人們未來(lái)對(duì)各種新聞信息進(jìn)行閱讀的最新終端。不過(guò)與發(fā)達(dá)國(guó)家比較起來(lái)，在新聞傳播受到的媒體融合影響的研究領(lǐng)域中我國(guó)仍然比較滯后，但是已經(jīng)出現(xiàn)了新媒體融合的趨勢(shì)和端倪，通過(guò)分析和研究，我們認(rèn)為其主要有以下幾點(diǎn)的表現(xiàn)：首先，在新聞傳播的工作中各種各樣的新媒體都充分地參與進(jìn)來(lái)，融合媒體利用各個(gè)站和搜索引擎等，再借助傳統(tǒng)媒體生產(chǎn)新聞的能力，對(duì)新聞信息進(jìn)行集合，因此其在目前的各類(lèi)新聞的傳播工作中融合媒體發(fā)揮了越來(lái)越重要的作用[1]。其次，在行政部門(mén)對(duì)公眾信息進(jìn)行發(fā)布以及新聞傳播的過(guò)程中，手機(jī)也發(fā)揮了越來(lái)越重要的作用，包括BBS、QQ、MSN、微信、微博等在內(nèi)的各種媒體在新聞傳播的過(guò)程中也起到了非常積極的作用。再次，在新聞傳播活動(dòng)中傳統(tǒng)媒體通過(guò)對(duì)新媒體的借助也發(fā)揮了越來(lái)越重要的作用，比如在傳統(tǒng)媒體中轉(zhuǎn)播博客、微信和微博內(nèi)容，而且網(wǎng)站和手機(jī)也將參與各類(lèi)直播節(jié)目的機(jī)會(huì)提供給了廣大的受眾，同時(shí)也可以通過(guò)對(duì)信息的收集獲得相關(guān)的新聞線索，借助計(jì)算機(jī)對(duì)新聞進(jìn)行播報(bào)等。最后，傳統(tǒng)媒體通過(guò)對(duì)數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)途徑的借助從而形成了新興媒體，比如電子報(bào)、手機(jī)報(bào)、電子雜志、網(wǎng)絡(luò)廣播、移動(dòng)電視以及網(wǎng)絡(luò)電視等，因此隨著媒體融合而形成的新一代新聞接收終端決定了媒體傳播已經(jīng)變成新的發(fā)展趨勢(shì)。

　　二、媒體融合下的新聞傳播機(jī)制分析

　　新聞傳播機(jī)制在很多方面都受到媒體融合的影響。本文主要立足于產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)、經(jīng)營(yíng)模式、組織形式、接收終端以及新聞主體等幾個(gè)方面對(duì)媒體融合下的新聞傳播機(jī)制進(jìn)行分析[2]。

　　（一）多元化的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)

　　媒體產(chǎn)權(quán)融合的重要表現(xiàn)就是報(bào)紙、期刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等媒體的融合，媒體間的壁壘也由于信息技術(shù)的出現(xiàn)而被成功打破，這樣相同的'內(nèi)容就能夠?qū)崿F(xiàn)多介質(zhì)、多渠道、多市場(chǎng)的傳播，從而進(jìn)一步對(duì)媒體的有效融合起到顯著推動(dòng)作用。多樣化的產(chǎn)權(quán)融合并非是傳統(tǒng)形式的企業(yè)重組，而是充分地將一種新媒體時(shí)代的新的運(yùn)營(yíng)理念體現(xiàn)了出來(lái)。傳統(tǒng)媒體通過(guò)收購(gòu)合并等各種方式組織重構(gòu)、整體策劃、重整內(nèi)容、共創(chuàng)內(nèi)容、整合產(chǎn)品等，最終將具有多樣化產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)的大規(guī)模傳媒集團(tuán)構(gòu)建出來(lái)，并且對(duì)大規(guī)模高效益的媒體業(yè)務(wù)進(jìn)行運(yùn)營(yíng)，對(duì)一加一大于二的這樣一種發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行積極地落實(shí)，這樣就使得傳媒企業(yè)產(chǎn)生了高效應(yīng)和高利潤(rùn)，還可以對(duì)低成本運(yùn)營(yíng)的理念進(jìn)行積極的踐行[3]。美國(guó)早在21世紀(jì)初期就開(kāi)始與時(shí)代華納進(jìn)行在線合并，通過(guò)參股以及控股等各種運(yùn)營(yíng)手段最終使得有機(jī)結(jié)合媒體產(chǎn)權(quán)的目的得以實(shí)現(xiàn)，并且將跨媒體產(chǎn)權(quán)的媒體航母打造出來(lái)。通過(guò)這種方式除了可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短之外，同時(shí)還可以使重組成本得以大幅降低，因此對(duì)于相互之間的合作更為有利。但是目前傳媒企業(yè)產(chǎn)權(quán)在我國(guó)尚未正式進(jìn)入市場(chǎng)，盡管加入WTO之后我國(guó)的廣告市場(chǎng)和出版分銷(xiāo)逐漸的將部分市場(chǎng)開(kāi)放了出來(lái)，然而政府的氣息在產(chǎn)權(quán)中仍然十分濃厚。所以在融合方面我國(guó)的媒體產(chǎn)權(quán)仍然存在著較大的局限性，而且現(xiàn)在民營(yíng)媒體屬于其最為主要的集中領(lǐng)域。媒體融合的趨勢(shì)在信息技術(shù)的促使下開(kāi)始在全球的范圍內(nèi)不斷的蔓延，現(xiàn)在我國(guó)的報(bào)紙、期刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、新媒體等通過(guò)集團(tuán)化的道路不斷地對(duì)自身的規(guī)模進(jìn)行擴(kuò)大，而這些正是在產(chǎn)權(quán)融合方面我國(guó)的傳媒業(yè)出現(xiàn)的一次重大進(jìn)步[4]。

　�。ǘ�）綜合化的經(jīng)營(yíng)方式

　　多個(gè)媒體的共同運(yùn)作是媒體融合背景下經(jīng)營(yíng)的主要方式，尤其是均采用聯(lián)合行動(dòng)開(kāi)展發(fā)布和采集新聞信息的工作。利用這種方式能夠使人力、資金以及設(shè)備上的投入得以極大減少，同時(shí)還可以有效地降低新聞加工的成本。與此同時(shí)，各種類(lèi)型的媒體聯(lián)合運(yùn)營(yíng)能夠使已經(jīng)覆蓋的媒體市場(chǎng)得到有效的保護(hù)，相對(duì)于傳統(tǒng)的報(bào)紙、廣播和電視等媒體而言，媒體融合在本質(zhì)上具有較大的差別，而經(jīng)營(yíng)方式的綜合化是最為主要的區(qū)別。新聞傳播方式的創(chuàng)新由于這種本質(zhì)區(qū)別獲得了較大的發(fā)展空間，一般民眾現(xiàn)在在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都可以通過(guò)寫(xiě)日志、寫(xiě)博客以及發(fā)短信的形式開(kāi)展個(gè)人對(duì)多人、多人對(duì)多人以及個(gè)人對(duì)個(gè)人的互聯(lián)網(wǎng)聊天[5]。在信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，媒體具有越來(lái)越高的融合能力，同時(shí)也具有更加多樣化的對(duì)新聞進(jìn)行發(fā)布和接受的手段和方法。與此同時(shí)，我們必須要注意到，在新聞傳播手段和方法不斷變化的今天，整合和加工新聞傳播信息的工作也有了越來(lái)越大的難度，所以，新聞傳播機(jī)制在媒體融合背景下必須要充分考慮如何對(duì)內(nèi)容進(jìn)行精確定位、怎樣選擇合適的表現(xiàn)形式等。

　　（三）一體化的組織方式

　　新聞傳播的形式在媒體融合的環(huán)境中將以往媒體間的壁壘顛覆了，并且對(duì)全部媒體進(jìn)行了有效的整合，最終將一體化的組織形式構(gòu)建起來(lái)。而該組織形式實(shí)際上就是將以往的區(qū)域管理和行業(yè)管理打破，通過(guò)對(duì)多種媒體的借助，從而確保實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)重組、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和資源共享，最終可以保證各種類(lèi)型的媒體都能夠?qū)崿F(xiàn)集體運(yùn)作[6]。集中與融合之后的組織形式通過(guò)對(duì)各種媒體介質(zhì)特點(diǎn)的借助可以在新聞傳播機(jī)制中實(shí)現(xiàn)資源共享和產(chǎn)品各異，并且最終能夠?qū)崿F(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，從而將區(qū)域市場(chǎng)做好。然而由于我國(guó)在媒體融合研究方面相對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家而言比較落后，因此要想推動(dòng)一體化組織形式的徹底實(shí)現(xiàn)，還要經(jīng)過(guò)一個(gè)比較漫長(zhǎng)的過(guò)程。

　　（四）統(tǒng)一化的接收終端

　　所謂統(tǒng)一化的接收終端主要就是融合接收終端，而數(shù)字聚合技術(shù)的高度發(fā)展則是這一過(guò)程的基礎(chǔ)。設(shè)備終端的融合就是這里所謂的終端融合，其也被人們稱(chēng)為3c融合，其將電信、計(jì)算機(jī)以及消費(fèi)型電子產(chǎn)品等涵蓋了起來(lái)。通過(guò)對(duì)某種協(xié)議的借助，就能夠確保計(jì)算機(jī)、通信和消費(fèi)類(lèi)電子產(chǎn)品之間信息的共享和互通，比如電腦和電視的融合、手機(jī)、電腦、電視盒、MP3、數(shù)碼相機(jī)等的融合。對(duì)接收終端進(jìn)行融合的最為主要目的就是為了能夠使消費(fèi)者對(duì)新聞信息的多樣化和一體化需求得到充分的滿(mǎn)足[7]。在這種要求下，消費(fèi)者需要的新聞信息可能需要將文本、圖像、音頻和視屏等涵蓋起來(lái)，所以新型的接收終端必須要將多種多樣的服務(wù)提供出來(lái)，有機(jī)整合多種形式的信息，最終在消費(fèi)者面前進(jìn)行展示。從表面來(lái)看，有機(jī)統(tǒng)一接收終端主要就是融合硬件設(shè)備，而實(shí)際上其大概將三個(gè)內(nèi)容涵蓋進(jìn)來(lái)：首先是有機(jī)的融合接收終端硬件；其次是要構(gòu)建具有多樣化類(lèi)型媒體信息接收平臺(tái)；最后是服務(wù)于內(nèi)容的以終端設(shè)備為載體的融合。

　　（五）多元化的信息主體

　　由于受到了數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)的推動(dòng)，因此現(xiàn)在的傳播新聞的過(guò)程中一般公眾也能夠順利的參與進(jìn)來(lái)。公眾可以通過(guò)對(duì)博客、手機(jī)、PPS、QQ、MSN、微信、微博等各種工具的利用，從而將多對(duì)多、一對(duì)多以及一對(duì)一的傳播形式形成，其能夠隨時(shí)發(fā)布新聞和表達(dá)觀點(diǎn)，這樣就導(dǎo)致信息傳播主體具有越來(lái)越顯著的多元化趨勢(shì)[8]。各種媒介具有越來(lái)越快的融合速度，而且目前新聞傳播的一個(gè)典型特征就是傳播者和接受者的一體化。雖然個(gè)人、政府、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)等都能夠作為信息的提供者，然而職業(yè)的新聞一線人員仍然是對(duì)新聞信息進(jìn)行發(fā)布和采集的主要承擔(dān)者。在新聞信息傳播中專(zhuān)業(yè)的新聞媒體仍然占據(jù)著最為主要的地位。不過(guò)我們必須要看到現(xiàn)在大眾傳媒格局在新媒體時(shí)代已經(jīng)出現(xiàn)了較大的改變，出現(xiàn)了越來(lái)越多的所謂的草根記者。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　各種媒體在新媒體時(shí)代發(fā)展的最終結(jié)果就是媒體融合，媒體融合對(duì)具體社會(huì)使用信息的形式、文化思想狀況、媒體格局以及與輿論格局等都具有十分重要的影響，甚至也會(huì)對(duì)社會(huì)本身的運(yùn)轉(zhuǎn)方式產(chǎn)生影響。

媒體融合論文4

　　摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的廣播和電視等資訊傳播渠道逐漸失去市場(chǎng)主導(dǎo)地位，在新媒體時(shí)代應(yīng)運(yùn)而生的微信、網(wǎng)易新聞客戶(hù)端等自媒體刷新了人們對(duì)信息處理的認(rèn)識(shí)，就目前而言，傳統(tǒng)媒體和新媒體的不斷融合已經(jīng)是勢(shì)在必行，與此同時(shí)加強(qiáng)新媒體融合中的會(huì)計(jì)核算體系管理，完善財(cái)務(wù)管理方法也尤為重要。本文旨在通過(guò)對(duì)新媒體融合中的會(huì)計(jì)核算和財(cái)務(wù)管理的探討，促進(jìn)新媒體創(chuàng)新理念發(fā)展，暢通傳播渠道。

　　關(guān)鍵詞：新媒體融合;會(huì)計(jì)核算;財(cái)務(wù)管理;措施

　　媒體行業(yè)的快速發(fā)展，讓人們感受到了突破地理限制、平等互動(dòng)的全方位交流，這不僅轉(zhuǎn)變了人們的生活方式，而且在一定程度上沖擊了我國(guó)傳統(tǒng)傳媒行業(yè)，導(dǎo)致其不斷失去市場(chǎng)份額，甚至面臨生存危機(jī)。隨著我國(guó)居民閱讀習(xí)慣和閱讀方式的不斷轉(zhuǎn)變，人們更傾向于“碎片式”閱讀，并且逐步向互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)變，因此新媒體進(jìn)入了跨越式發(fā)展的階段。相關(guān)資料顯示，我國(guó)居民利用網(wǎng)易新聞客戶(hù)端、今日頭條、微博APP等進(jìn)行免費(fèi)閱讀，通過(guò)優(yōu)酷、愛(ài)奇藝等觀看娛樂(lè)電視節(jié)目的人數(shù)呈現(xiàn)遞增趨勢(shì)，同時(shí)居民通過(guò)傳統(tǒng)的電視觀看、報(bào)紙閱讀的數(shù)量逐日減少。在新媒體不斷吸引人們眼球的同時(shí)，廣告商也開(kāi)始舍棄傳統(tǒng)的紙媒行業(yè)，轉(zhuǎn)向投資新媒體，這種雙重的打擊在很大程度上導(dǎo)致傳統(tǒng)媒體的利潤(rùn)空間不斷被壓縮。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，我國(guó)傳統(tǒng)媒體與新媒體融合過(guò)程中如何進(jìn)行財(cái)務(wù)管理，本課題將對(duì)此進(jìn)行研究分析。

　　1傳統(tǒng)媒體方式下財(cái)務(wù)管理與會(huì)計(jì)核算存在的問(wèn)題

　　1.1財(cái)務(wù)管理意識(shí)較為傳統(tǒng)

　　長(zhǎng)久以來(lái)我國(guó)多數(shù)傳統(tǒng)媒體企業(yè)以國(guó)企事業(yè)編為主，人員關(guān)系和人員編制體系較為復(fù)雜，隨著后期傳統(tǒng)媒體企業(yè)改革體系的不斷完善，企業(yè)逐漸從“計(jì)劃體制”轉(zhuǎn)變?yōu)椤肮蓶|企業(yè)”制度，就目前而言，我國(guó)多數(shù)的媒體企業(yè)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了體制改革，并且參加到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中。以我國(guó)廣電行業(yè)為例，國(guó)家廣電總局于20xx年8月下發(fā)《關(guān)于認(rèn)真做好廣播電視制播分離改革的意見(jiàn)》的文件，上海廣電由原上海文廣新聞傳媒集團(tuán)(SMG)改革而來(lái)，成為國(guó)內(nèi)第一家獲廣電總局批準(zhǔn)的制播分離機(jī)構(gòu),集團(tuán)在管理中堅(jiān)持“事企分離”的制度模式，按照公司體系經(jīng)營(yíng)管理，自負(fù)盈虧，自擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。雖然我國(guó)傳統(tǒng)媒體企業(yè)實(shí)現(xiàn)了體制改革，但是財(cái)務(wù)管理理念和經(jīng)營(yíng)方式依舊較為傳統(tǒng)，許多廣播、電視企業(yè)的財(cái)務(wù)管理意識(shí)較為傳統(tǒng)，財(cái)務(wù)流程和管理方法較為保守，并且會(huì)計(jì)核算層面較低，例如對(duì)應(yīng)收賬款管理不善，為了擴(kuò)大市場(chǎng)占有率，對(duì)部分客戶(hù)采用賒賬策略，并不注重對(duì)客戶(hù)的事前調(diào)查，盲目授信。雖然賒賬策略增加了企業(yè)營(yíng)業(yè)收入，但直接導(dǎo)致應(yīng)收賬款的金額不斷攀升，拉低傳媒企業(yè)的盈利質(zhì)量。與此同時(shí)，部分傳媒企業(yè)財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)落后，并且企業(yè)內(nèi)部溝通渠道不暢通，導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)部間信息傳遞滯后，無(wú)法及時(shí)解決應(yīng)收款管理問(wèn)題，造成傳媒企業(yè)應(yīng)收賬款風(fēng)險(xiǎn)不斷加大。

　　1.2成本管理理念有待增強(qiáng)

　　隨著全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度的不斷放慢，并且新媒體也對(duì)傳統(tǒng)媒體行業(yè)造成了巨大的沖擊，我國(guó)傳統(tǒng)企業(yè)逐步從“高速增長(zhǎng)”變?yōu)椤熬徛�增長(zhǎng)”，甚至是“停滯不前”。我國(guó)傳統(tǒng)媒體的市場(chǎng)需求量呈現(xiàn)不斷下降趨勢(shì)，并且報(bào)紙、雜志等發(fā)行量和廣告收入在市場(chǎng)中的份額占比也逐年下降。與此同時(shí)，受我國(guó)政策影響，環(huán)保理念的傳播及影響，我國(guó)紙張的成本也不斷攀升，導(dǎo)致企業(yè)面臨成本上漲、利潤(rùn)空間縮小的局面。最后，傳統(tǒng)媒體企業(yè)成本管理不強(qiáng)，會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)較薄弱，例如在一些媒體企業(yè)運(yùn)行中，集團(tuán)管理者對(duì)財(cái)務(wù)管理的意識(shí)較差，僅僅將財(cái)務(wù)管理作為預(yù)算安排的方式，并且該預(yù)算設(shè)置缺乏科學(xué)數(shù)據(jù)指標(biāo)，僅僅依靠個(gè)人猜測(cè)和經(jīng)驗(yàn)，相關(guān)采購(gòu)數(shù)據(jù)、成本核算僅僅是在去年預(yù)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行加減，集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)注點(diǎn)更多局限于資金投入的力度，但是對(duì)集團(tuán)的資金使用結(jié)果關(guān)注度較低，并且對(duì)該筆資金的使用是否真實(shí)的增加了發(fā)行數(shù)量、擴(kuò)寬了利潤(rùn)空間等，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心較少。例如大量招聘采訪記者、文案編輯等，或者購(gòu)買(mǎi)打印機(jī)等辦公設(shè)備，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此的態(tài)度是有需求便買(mǎi)，很少切實(shí)關(guān)心設(shè)備的使用率和后期維護(hù)費(fèi)用，以及所帶來(lái)的價(jià)值，進(jìn)而導(dǎo)致企業(yè)資金浪費(fèi)，也從側(cè)面反映出該集團(tuán)成本管理意識(shí)淡薄，進(jìn)而導(dǎo)致資金浪費(fèi)。

　　1.3全面預(yù)算管理體系建立不足

　　在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的影響下，我國(guó)企業(yè)的管理模式較為僵硬，企業(yè)的全面預(yù)算管理體系建設(shè)尤為欠缺。我國(guó)多數(shù)企業(yè)的財(cái)務(wù)預(yù)算管理體系尚未涵蓋全體成員，即使企業(yè)建立了全面預(yù)算體系，但是內(nèi)部部門(mén)尚未意識(shí)到全面預(yù)算管理的精髓，也未意識(shí)到全面預(yù)算管理體系在集團(tuán)中的深遠(yuǎn)影響，尚不能全面發(fā)揮全面預(yù)算在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的應(yīng)有作用。企業(yè)全面預(yù)算編制方法較為單一。一些傳媒企業(yè)在預(yù)算時(shí)通常的做法是采用預(yù)算編制的增減量減值法，方便快捷，但是缺乏科學(xué)性，主要是在去年數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上增加或者減少5%～10%的比例，但是這種做法缺乏一定的科學(xué)依據(jù)。企業(yè)采取這種預(yù)算考核方式，那么去年的全面預(yù)算數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性就成了企業(yè)今年數(shù)據(jù)指標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)，倘若去年全面預(yù)算數(shù)據(jù)失真，就將影響今年全面預(yù)算指標(biāo)的真實(shí)性，并且下調(diào)的數(shù)據(jù)多數(shù)是依據(jù)相關(guān)財(cái)務(wù)工作者的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)而得，缺乏實(shí)地調(diào)研的真實(shí)性。企業(yè)的全面管理制度將涉及到公司90%及以上的部門(mén)，并監(jiān)控企業(yè)全部的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，并對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)預(yù)算。傳統(tǒng)的預(yù)算體制是由企業(yè)的財(cái)務(wù)部門(mén)編制，其他部門(mén)不參與其中，在這種背景下，全面預(yù)算報(bào)告的編制是由財(cái)務(wù)部門(mén)負(fù)責(zé)，缺乏其他部門(mén)的輔助配合，全面預(yù)算數(shù)據(jù)將失去真實(shí)性和科學(xué)性，進(jìn)而導(dǎo)致預(yù)算結(jié)果和實(shí)際工作不相符。正是由于信息不對(duì)稱(chēng)，企業(yè)多半依靠上一年度的預(yù)算報(bào)告，容易出現(xiàn)上述的`財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)失真情況，加重了企業(yè)預(yù)算管理體制的失衡狀況。企業(yè)的全面預(yù)算管理體制缺乏監(jiān)督。我國(guó)企業(yè)數(shù)量眾多，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)較為激烈，以我國(guó)三線城市為例，三線城市至少有6～9家傳媒企業(yè)。在此背景下，企業(yè)的管理層較為重視營(yíng)銷(xiāo)策略，容易忽視全面預(yù)算機(jī)制的應(yīng)有作用。同時(shí)，全面預(yù)算管理體制的監(jiān)督體系尚不安全，在預(yù)算制度執(zhí)行的過(guò)程中，存在預(yù)算管理體制考核失效的情況，并且預(yù)算業(yè)務(wù)和銷(xiāo)售業(yè)務(wù)相比，經(jīng)濟(jì)效益不明顯，管理困難，更容易被忽視。

　　2新媒體時(shí)代完善會(huì)計(jì)核算和財(cái)務(wù)管理的措施

　　隨著新媒體時(shí)代的快速發(fā)展，我國(guó)企業(yè)應(yīng)該迎難而上，積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，對(duì)自身的財(cái)務(wù)管理問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和反饋，從自身實(shí)際情況出發(fā)，找到適合自身發(fā)展的新媒體戰(zhàn)略路線。我國(guó)傳統(tǒng)媒體行業(yè)在和新媒體融合的過(guò)程中，必須提高會(huì)計(jì)核算職能，提高財(cái)務(wù)管理能力，為傳統(tǒng)媒體企業(yè)融合發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

　　2.1以時(shí)代脈搏為抓手，轉(zhuǎn)變財(cái)務(wù)管理理念

　　在傳統(tǒng)媒體和新媒體不斷融合的趨勢(shì)下，我國(guó)傳統(tǒng)媒體必須積極思考，慎重選擇自身的發(fā)展方向，認(rèn)真分析傳統(tǒng)媒體企業(yè)在財(cái)務(wù)工作中存在的問(wèn)題和原因，并依據(jù)本地區(qū)現(xiàn)狀，因地制宜，確立科學(xué)系統(tǒng)的發(fā)展方向。在財(cái)務(wù)管理方面，傳統(tǒng)媒體企業(yè)應(yīng)構(gòu)建全新的管理理念，支持財(cái)務(wù)管理工作的創(chuàng)新發(fā)展。在新媒體融合的過(guò)程中，財(cái)務(wù)工作者要及時(shí)關(guān)注財(cái)務(wù)信息平臺(tái)的數(shù)據(jù)，掌握媒體行業(yè)內(nèi)第一手財(cái)務(wù)資訊，并參與到業(yè)務(wù)工作中去，和企業(yè)銷(xiāo)售部門(mén)、業(yè)務(wù)拓展部等相關(guān)部門(mén)暢通溝通渠道，實(shí)施并做好會(huì)計(jì)核算和監(jiān)督的職能工作。就目前發(fā)展?fàn)顩r而言，我國(guó)新媒體尚處于摸索階段，相關(guān)體系尚未成熟，因此傳統(tǒng)媒體企業(yè)的財(cái)務(wù)工作者需適應(yīng)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)習(xí)運(yùn)用最新企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，精準(zhǔn)把控核算重點(diǎn)，全面完整地核算媒體業(yè)務(wù)收入、成本和費(fèi)用項(xiàng)目，考核媒體業(yè)務(wù)的投入產(chǎn)出比。按照現(xiàn)代企業(yè)管理制度建立符合廣電傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際的財(cái)務(wù)考核體系，依據(jù)不同的業(yè)務(wù)模塊進(jìn)行會(huì)計(jì)核算以及相應(yīng)的稅務(wù)處理。例如，企業(yè)和新媒體進(jìn)行融合后，企業(yè)收入中將顯示APP客戶(hù)端的廣告流量收入、客戶(hù)付費(fèi)收入、廣告運(yùn)營(yíng)收入等，對(duì)于這部分收入，財(cái)務(wù)工作者應(yīng)當(dāng)在熟讀稅法的基礎(chǔ)上，選擇正確的稅率，科學(xué)計(jì)算應(yīng)交稅費(fèi)，在法律法規(guī)允許的范圍內(nèi)正確避稅，并歸類(lèi)應(yīng)稅收入。其次，注意企業(yè)APP客戶(hù)端等稿件點(diǎn)擊的閱讀量和客戶(hù)關(guān)注度，以此指標(biāo)考核工作人員的工資水平，并采用新的稿費(fèi)計(jì)酬方式。

　　2.2以金融創(chuàng)新為契機(jī)，強(qiáng)化企業(yè)成本管理

　　傳統(tǒng)媒體企業(yè)應(yīng)以金融創(chuàng)新為契機(jī)，構(gòu)建成本管理理念，加大企業(yè)成本管理力度。針對(duì)上述傳統(tǒng)媒體企業(yè)存在的問(wèn)題，必須將管理會(huì)計(jì)的理念應(yīng)用到工作中，全面考量成本投入和利潤(rùn)產(chǎn)出的對(duì)比，并且傳統(tǒng)媒體應(yīng)以發(fā)展的眼光應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，在提升利潤(rùn)空間的同時(shí)，不斷增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。構(gòu)建良好的外部融資環(huán)境，拓寬融資渠道，加強(qiáng)對(duì)信貸資金的吸納。以新媒體融合新業(yè)務(wù)產(chǎn)生的大數(shù)據(jù)流量為基礎(chǔ)，尋求新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，集思廣益開(kāi)發(fā)新業(yè)務(wù)，開(kāi)展多種業(yè)務(wù)合作模式，合理投資布局，完善投融資的籌劃，多渠道籌集現(xiàn)金，提高資金使用效率，加強(qiáng)風(fēng)控管理，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力。

　　2.3以財(cái)務(wù)共享為基礎(chǔ)，完善全面預(yù)算管理

　　我國(guó)企業(yè)可借鑒財(cái)務(wù)共享理念，規(guī)范財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)流程，實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化管理。按照統(tǒng)一規(guī)定實(shí)施資金支付制度和支付流程，倘若某筆資金不符合規(guī)定或者未按照流程支付，企業(yè)總部中心就應(yīng)拒絕，這種做法不僅規(guī)避了企業(yè)的內(nèi)部審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了資金集中化管理。與此同時(shí)，企業(yè)可更新現(xiàn)有的預(yù)算編制方法，并依據(jù)本企業(yè)實(shí)際經(jīng)營(yíng)狀況，對(duì)總分公司采用不同的編制方法，例如企業(yè)費(fèi)用預(yù)算制度，企業(yè)可采用零基礎(chǔ)預(yù)算方法，而采購(gòu)預(yù)算可依據(jù)實(shí)際情況，采用滾動(dòng)預(yù)算的編制方法。另外，可借鑒相關(guān)企業(yè)成熟的預(yù)算編制方法，加強(qiáng)對(duì)標(biāo)管理，不僅僅需參考去年的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，還可通過(guò)和對(duì)標(biāo)企業(yè)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析對(duì)比，采用多種預(yù)算方法，改進(jìn)本企業(yè)需要強(qiáng)化的部分，不斷增強(qiáng)預(yù)算編制的實(shí)用性。在完善全面預(yù)算管理制度的同時(shí)，也應(yīng)不斷落實(shí)預(yù)算管理的監(jiān)督體系，對(duì)于不合規(guī)的問(wèn)題，對(duì)其不斷細(xì)化，落實(shí)到每一個(gè)責(zé)任人。只有建立科學(xué)的監(jiān)督體系，才可最大限度地減少預(yù)算執(zhí)行過(guò)程中存在的不科學(xué)現(xiàn)象，進(jìn)而提高預(yù)算管理體系的科學(xué)性。

　　3結(jié)語(yǔ)

　　總而言之，在新媒體不斷融合的趨勢(shì)下，我國(guó)傳統(tǒng)媒體企業(yè)若想搶占市場(chǎng)份額，在加大銷(xiāo)售力度的同時(shí)，還需重視財(cái)務(wù)管理工作和會(huì)計(jì)核算工作，緊抓時(shí)代發(fā)展的脈搏，充分利用金融創(chuàng)新工具和財(cái)務(wù)管理手段，積極發(fā)揮傳統(tǒng)媒體的自身優(yōu)勢(shì)，不斷提高企業(yè)影響力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)新媒體的創(chuàng)新理念發(fā)展。

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媒體融合論文5

　　隨著社會(huì)的高速發(fā)展和進(jìn)步，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐、快捷傳播為特點(diǎn)的新媒體出現(xiàn)在大眾的生活中，并成為了大眾追捧的對(duì)象。與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體能夠借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)讓信息傳播具有交互性，普通大眾也能參與到新聞傳播與評(píng)論中。

這就改變了傳統(tǒng)媒體只能單向傳播新聞的模式，讓新聞傳播更加快捷便利。新媒體這一優(yōu)勢(shì)在體育新聞傳播中運(yùn)用的更加廣泛，觀眾在觀看比賽時(shí)能夠發(fā)表自己的見(jiàn)解，也能自己生產(chǎn)“新聞”，使體育新聞的趣味性大大提升，改變了原來(lái)呆板枯燥的新聞傳播模式。

　　一、體育新媒體和舊媒體的區(qū)別

　　(一)舊媒體、新媒體的概念

　　任何新與舊的概念都會(huì)隨時(shí)間的流逝而進(jìn)行互換，新舊媒體也不例外。例如報(bào)紙剛出來(lái)的時(shí)候，在當(dāng)時(shí)的那個(gè)時(shí)代來(lái)說(shuō)報(bào)紙就是新媒體。但是廣播出現(xiàn)之后，報(bào)紙就成為了舊媒體。因此，要用發(fā)展的眼光來(lái)看待新舊媒體。

　　(二)新舊媒體的區(qū)別

　　新舊媒體組成不同:就當(dāng)下時(shí)代來(lái)看，舊媒體是指以報(bào)紙(第一大媒體)、廣播(第二大媒體)、電視(第三大媒體)為突出代表的三大媒體。當(dāng)然，它也有所外延，比如書(shū)籍、戶(hù)外廣告牌、雜志等都屬于舊媒體。新媒體是一個(gè)相對(duì)的概念，它隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而演變產(chǎn)生，既繼承了舊媒體的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，也更加具有時(shí)效性和交互性。新媒體在美國(guó)連線雜志中被這樣定義:“所有人對(duì)所有人的傳播”，這充分說(shuō)明了新媒體傳播的主體不在僅僅是新聞媒體工作者，普通大眾也能成為新聞傳播的主體。新舊媒體優(yōu)劣勢(shì)不同:首先，新媒體將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)、數(shù)字技術(shù)等多項(xiàng)先進(jìn)技術(shù)融合于一體，它自然繼承了這些技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。新媒體的新聞傳播更具有時(shí)效性，能夠讓受眾參與到新聞傳播中去，普通大眾也能夠制造新聞，成為新聞的傳播者。但是由于網(wǎng)絡(luò)的交互性，新媒體的新聞傳播的真實(shí)性和可信度都受到了很大的影響。與此相對(duì)應(yīng)的傳統(tǒng)媒體就不存在這一問(wèn)題，傳統(tǒng)媒體經(jīng)過(guò)了幾十年甚至上百年的發(fā)展，已經(jīng)有了一套完整的體系，以南非世界杯為例，僅僅派出的一線記者就高達(dá)400多名，這就為世界杯的轉(zhuǎn)播與記錄創(chuàng)造了良好條件，嚴(yán)格的信息采集和信息處理也讓新聞信息較為真實(shí)，可信度較高。

　　二、新舊媒體融合對(duì)體育新聞傳播的意義

　　(一)大眾參與到體育新聞傳播

　　借助微博、博客、空間等互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，觀眾可以發(fā)布自己對(duì)新聞的看法和感受，很大程度上增強(qiáng)了觀眾的參與感，給觀眾造成一種雙向交流的感覺(jué)。同時(shí)，隨著新媒體的推廣，更多的體育明星和體育教練也開(kāi)始在新媒體上分享自己比賽的感受，把最為直接的、最為真實(shí)的感受傳達(dá)給觀眾，而觀眾進(jìn)行評(píng)論和轉(zhuǎn)發(fā)，讓觀眾感覺(jué)到自己身臨在這場(chǎng)體育賽事中。最為重要的是，新媒體讓每一個(gè)人都成為了信息的傳播者，觀眾能夠?qū)�賽�?chǎng)中的“突發(fā)事件”進(jìn)行報(bào)道，這也被社會(huì)戲稱(chēng)為“草根記者”，正是由于草根記者的出現(xiàn)，觀眾能夠更全面的了解賽事情況。

　　(二)提高體育新聞傳播娛樂(lè)化

　　新媒體出現(xiàn)后，體育新聞變得更具娛樂(lè)性。娛樂(lè)化是體育新聞傳播的趨勢(shì)所在，娛樂(lè)化的賽事新聞不僅增強(qiáng)了大眾對(duì)體育新聞的興趣，也會(huì)讓一些原本不關(guān)注體育新聞的人喜歡上體育新聞。傳統(tǒng)媒體的體育新聞報(bào)道大多集中于賽事情況的分析，賽況結(jié)果的反思，嚴(yán)肅的報(bào)道形式使報(bào)道缺乏趣味性。但是新媒體對(duì)體育新聞的報(bào)道已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不滿(mǎn)足與此，在報(bào)道賽事的同時(shí)也會(huì)關(guān)注體育明星的花邊新聞、緋聞女友等，這大大增強(qiáng)了體育新聞的可讀性，滿(mǎn)足了大眾的好奇心。

　　(三)有助于媒體體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

　　21世紀(jì)的體育產(chǎn)業(yè)被稱(chēng)之為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，體育產(chǎn)業(yè)與十幾個(gè)產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)，其中最為重要的便是傳媒產(chǎn)業(yè)。傳媒產(chǎn)業(yè)的發(fā)展推動(dòng)著體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。同理，體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展又增加了體育新聞的可讀性，這將大大提升媒體行業(yè)的發(fā)展。在新媒體出現(xiàn)后，體育新聞的傳播渠道大大增加，越來(lái)越多的人關(guān)注到體育，這也帶給了媒體體育產(chǎn)業(yè)巨大的發(fā)展?jié)摿Α�傳媒巨頭都紛紛引進(jìn)多媒體進(jìn)行新聞傳播，這在很大程度上轉(zhuǎn)變了單一視聽(tīng)傳播新聞模式，讓多媒體的網(wǎng)絡(luò)傳播被大范圍的.推廣開(kāi)來(lái)。

　　三、新舊媒體融合下，體育新聞傳播的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

　　(一)新聞傳播與現(xiàn)代技術(shù)緊密結(jié)合

　　體育新聞傳播要實(shí)現(xiàn)時(shí)效性、便捷性、交互性就需要與現(xiàn)代化技術(shù)緊密結(jié)合起來(lái)。數(shù)字化技術(shù)為體育新聞傳播提供了一個(gè)巨大的存儲(chǔ)庫(kù)，可以使海量的體育新聞能夠被實(shí)時(shí)傳播�，F(xiàn)代通訊技術(shù)提升了體育新聞傳播的時(shí)效性，可以使各類(lèi)體育新聞能夠被迅速發(fā)布。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以使新聞?wù)嬲龑?shí)現(xiàn)一個(gè)人對(duì)其他人的傳播，每個(gè)人都能成為新聞的制造者，能夠評(píng)論和發(fā)布新聞。

　　(二)觀眾成為主體，轉(zhuǎn)變了單向傳播模式

　　要想讓體育新聞?dòng)懈�多的觀眾，促進(jìn)體育新聞的發(fā)展，就要積極轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)傳統(tǒng)的單一傳播新聞模式，讓大眾也能夠參與到新聞?dòng)懻撝衼?lái)，利用多種平臺(tái)，讓大眾能夠?qū)�體育賽事發(fā)表自己的看法與見(jiàn)解，讓大眾也有權(quán)利發(fā)表新聞，關(guān)注受眾的精神需求。讓消費(fèi)者滿(mǎn)意，這是任何一個(gè)商業(yè)社會(huì)都不能違背的真理，體育事業(yè)也如此，要滿(mǎn)足大眾的需要，讓觀眾成為新聞傳播的主體，轉(zhuǎn)變單向傳播模式。

　　(三)體育新聞傳播渠道多元化

　　新媒體蓬勃的發(fā)展，并不意味著傳統(tǒng)媒體的消亡。相反地，新媒體的出現(xiàn)促進(jìn)了傳統(tǒng)媒體吸收新媒體的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)行相互融合，拓寬體育新聞的傳播渠道，觀眾能夠通過(guò)電視、筆記本、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、微博等多種途徑觀看賽事報(bào)道，各媒體之間能夠共享資源，能夠進(jìn)行跨媒體聯(lián)動(dòng)，共同服務(wù)于體育新聞傳播。結(jié)束語(yǔ)新舊媒體在報(bào)道體育新聞時(shí)都有著自身特有的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，但是也存在著各自的弊端，只有兩者相互借鑒補(bǔ)充，才能更好的傳播新聞。在新舊媒體相互融合的今天，體育新聞的傳播渠道、傳播模式、傳播手段都有了極大的改變，新舊媒體的融合將極大的促進(jìn)體育事業(yè)的發(fā)展，未來(lái)的體育新聞傳播將與現(xiàn)代技術(shù)緊密結(jié)合，利用新舊媒體，充分實(shí)現(xiàn)其傳播的時(shí)效性和交互性。

媒體融合論文6

　　摘要：媒體融合的環(huán)境， 給高校思想政治教育工作帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)， 通過(guò)對(duì)媒體融合環(huán)境下高校思政教育工作面臨的問(wèn)題進(jìn)行分析， 提出了媒體融合環(huán)境下高校大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新思路。

　　關(guān)鍵詞：媒體融合; 大學(xué)生; 思想政治教育;

　　隨著新興媒體在大學(xué)生群體中的應(yīng)用， 大學(xué)生的信息傳播方式、交流方式等都發(fā)生了極大的改變， 一種以“受眾”為主導(dǎo)特征的信息傳播生態(tài)已經(jīng)形成， 對(duì)高校的“定時(shí)定量、學(xué)校掌控、主導(dǎo)受到”的信息傳播模式帶來(lái)了極大的沖擊， 特別是在各種媒體融合的環(huán)境， 校園信息傳播的格局也在不斷地發(fā)生變化， 給高校思想政治教育帶來(lái)了深刻的影響。

　　一、媒體融合環(huán)境下高校思想政治教育工作面臨的主要問(wèn)題

　　1. 各種媒體信息錯(cuò)綜復(fù)雜， 擾亂了大學(xué)生的價(jià)值判斷

　　在各種媒體相互融合開(kāi)放的環(huán)境下， 海量的信息通過(guò)各種媒體進(jìn)行快速的傳播， 其中不乏色情、暴力、虛假信息等， 造成了新媒體融合環(huán)境下的正能量信息與負(fù)能量信息、有效信息與垃圾信息并存的局面， 導(dǎo)致大學(xué)生獲取有效信息受阻。而大學(xué)生正處于成長(zhǎng)關(guān)鍵期， 在生理上、心理上、思想上還不是完全成熟， 還不能有效的對(duì)網(wǎng)上信息進(jìn)行甄別， 在面對(duì)海量的信息時(shí)， 就顯得無(wú)所適從， 容易受到不良信息的影響。而在媒體融合的發(fā)展過(guò)程中， 出現(xiàn)了去中心化、多元化的發(fā)展趨勢(shì)， 各種思潮容易在不同的媒體中進(jìn)行傳播， 而大學(xué)生在利用各種媒體獲取信息時(shí)， 不能有效分清、也不易抓住當(dāng)前的主流價(jià)值的思想導(dǎo)向， 影響著大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的價(jià)值判斷。

　　2. 媒體融合影響了大學(xué)生參與戶(hù)外活動(dòng)的積極性

　　新媒體能夠?qū)崟r(shí)的、動(dòng)態(tài)的將當(dāng)前最新的信息推送給用戶(hù)， 而新媒體所承載的信息內(nèi)容是無(wú)時(shí)無(wú)刻、動(dòng)態(tài)發(fā)展與變化的， 大學(xué)生只要“一機(jī)在手”， “足不出戶(hù)”， 就可以實(shí)時(shí)的了解到外界的信息， 并能夠隨時(shí)隨地轉(zhuǎn)發(fā)或者評(píng)論這些信息， 給高校思政教育工作帶來(lái)了極大的難度， 如何有效的利用新媒體對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育， 是高校思想政治工作必須解決的問(wèn)題;首先， 媒體融合的動(dòng)態(tài)性與開(kāi)放性， 導(dǎo)致一部分大學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天等， 對(duì)學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)等參與興趣降低， 這樣就會(huì)影響大學(xué)生的身心健康發(fā)展， 一部分大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲， 不能自拔， 對(duì)學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)等積極性降低， 嚴(yán)重影響大學(xué)生身心健康。其次， 大學(xué)生“宅”在寢室， “捧”著手機(jī)上網(wǎng)、打游戲等現(xiàn)象已經(jīng)十分普遍， 而高校思想教育在這方面的研究存在著理論與實(shí)踐相互脫節(jié)的現(xiàn)象。

　　3. 媒體融合弱化了高校思想教育工作的權(quán)威性

　　媒體融合的去中心化， 使得大學(xué)生能夠隨時(shí)隨地與其他人進(jìn)行線上線下交流， 同時(shí)也為高校思想政治教育提供了更加靈活、多元化的交流方式， 大學(xué)生可以就某一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行交流與討論， 使得教育者與受教育之間的界限變得更加模糊， 大學(xué)生既可以是思想教育交流的“教育者”， 也可以是“受教育者”的身份， 利用社會(huì)化媒體工具與其他用戶(hù)互動(dòng)， 這樣就會(huì)挑戰(zhàn)高校思想政治教育工作者的主導(dǎo)作用， 同時(shí)大學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)， 可以隨時(shí)隨地的'“度娘”進(jìn)行查詢(xún)問(wèn)題答案， 與傳統(tǒng)的“有問(wèn)題問(wèn)教師”的習(xí)慣不同的是， 通過(guò)“度娘”獲得的問(wèn)題答案可能多種多樣的， 在一定程度上削弱了思想政治教育工作的權(quán)威性。

　　4. 高校對(duì)媒體監(jiān)管不到位， 導(dǎo)致學(xué)生社會(huì)責(zé)任感降低

　　社會(huì)化媒體相互融合后， 大學(xué)生可以隨時(shí)隨地的利用媒體工具、并以自己喜歡的形式進(jìn)行交流、溝通， 而且在虛擬化媒體網(wǎng)絡(luò)交流中， 大學(xué)生可以利用匿名的方式與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流， 在這種虛擬化、“誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí)， 誰(shuí)也不了解誰(shuí)”的社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下， 增加了高校大學(xué)生思想教育的風(fēng)險(xiǎn)， 容易出現(xiàn)一些違背大學(xué)生倫理道德的思想觀念、甚至違法犯罪事件的發(fā)生。如果高校不能有效的對(duì)這些媒體進(jìn)行監(jiān)管、加強(qiáng)高校思想教育的輿情管理， 一些不良分子就會(huì)利用大學(xué)生辨別能力較差的這一弱點(diǎn)， 發(fā)布一些虛假信息， 容易對(duì)大學(xué)生造成不良的影響， 就會(huì)降低與弱化大學(xué)生對(duì)人與人之間信任感、責(zé)任感的認(rèn)識(shí)， 降低高校思想政治教育工作的效果。

　　二、媒體融合環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新

　　媒體融合改變了大學(xué)生的交流與溝通的方式， 使得思想教育呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢(shì)， 拓寬了高校思想政治教育工作的渠道， 為大學(xué)生提供了一個(gè)思想交流的平臺(tái)。

　　1. 構(gòu)建“線上線下互動(dòng)”的思想教育模式

　　各種媒體的相互融合， 使得大學(xué)生能夠充分的利用碎片化時(shí)間進(jìn)行交流， 高校思想政治教育工作者應(yīng)該有效利用各種媒體與大學(xué)生進(jìn)行思想交流， 通過(guò)引導(dǎo)， 開(kāi)發(fā)出各種思想教育的微視頻， 根據(jù)大學(xué)生使用社會(huì)化媒體的習(xí)慣， 針對(duì)大學(xué)生的個(gè)性化特征， 精準(zhǔn)的為大學(xué)生推送思想政治教育資源。結(jié)合社會(huì)化媒體的優(yōu)勢(shì)， 利用各種QQ群、微信群、博客、微博等媒體工具， 創(chuàng)建思想教育的活動(dòng)主題， 鼓勵(lì)并引導(dǎo)大學(xué)生積極參與到線上的討論活動(dòng)中， 發(fā)表自己的理解與看法， 對(duì)大學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。將豐富多彩的線下思想教育活動(dòng)通過(guò)線上宣傳， 提高思想教育的影響力， 實(shí)現(xiàn)多元化的思想政治教育氛圍， 針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生容易沉溺網(wǎng)絡(luò)的情況， 思想政治教育工作者可以充分的利用社會(huì)化媒體進(jìn)行線上宣傳， 在線下多多組織大學(xué)生集體活動(dòng)， 例如可以通過(guò)黨員教育、班級(jí)文化建設(shè)、郊游、主題班會(huì)等一些集體活動(dòng)， 還可以組織一些戶(hù)外活動(dòng)， 鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行思想交流， 讓大學(xué)生在輕松、自然的環(huán)境下進(jìn)行交流， 提高高校思想政治教育工作的有效性。

　　2. 充分利用“教師+學(xué)生”的思想政治教育功能

　　各種社會(huì)化媒體的融合， 使得思想政治教育工作者與大學(xué)生之間的界線變得模糊， 大學(xué)生也有可能成為思想政治工作的“教育者”， 這就需要高校能夠充分利用好大學(xué)生的這一身份特征， 對(duì)一些大學(xué)生進(jìn)行思想教育， 讓他們掌握思想政治教育工作的技巧， 然后由這些大學(xué)生利用社會(huì)化媒體工具與其他大學(xué)生進(jìn)行交流， 幫助大學(xué)生解決生活中遇到的思想問(wèn)題， 例如高�？梢岳�用新興媒體的開(kāi)放性和互動(dòng)性的特點(diǎn)， 創(chuàng)新思想政治教育的工作方式， 學(xué)校積極開(kāi)發(fā)和建設(shè)微信平臺(tái)或者QQ群體等， 將成為思想政治工作“教育者”的學(xué)生納入到平臺(tái)中， 讓他們利用新媒體的優(yōu)勢(shì)， 在公眾平臺(tái)中發(fā)表思想交流的主題， 引導(dǎo)其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行發(fā)言與討論， 開(kāi)展新聞宣傳與思想政治教育工作， 同時(shí)教師也需要實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的發(fā)言， 積極引導(dǎo)學(xué)生， 提高思想政治教育的針對(duì)性與有效性。創(chuàng)新和豐富網(wǎng)絡(luò)傳播方式， 將“教師+學(xué)生”思想政治教育模式進(jìn)行拓展， 將傳統(tǒng)的被動(dòng)式思想教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒�互�?dòng)的思想教育模式， 充分發(fā)揮社會(huì)化媒體融合背景下“教師+學(xué)生”的思想政治教育工作的主體作用， 拓寬高校利用社會(huì)化媒體進(jìn)行思想政治教育工作的思路。

　　3. 打造“傳統(tǒng)媒體+社會(huì)化媒體”的思想政治教育工作平臺(tái)

　　目前， 各個(gè)高校采用傳統(tǒng)媒體進(jìn)行思想教育的經(jīng)驗(yàn)還是比較豐富的， 而且大部分高校對(duì)于傳統(tǒng)媒體運(yùn)用具有悠久歷史和積淀， 在媒體融合的環(huán)境中， 可以將傳統(tǒng)媒體的思想教育方式嵌入到現(xiàn)代媒體中， 例如可以將傳統(tǒng)的宣傳畫(huà)思想教育方式拍攝成圖片， 然后利用社會(huì)化媒體進(jìn)行宣傳， 使得社會(huì)化媒體也能夠起到思想教育的功能與作用。高校的校報(bào)、系報(bào)、廣播站等傳統(tǒng)媒體都是大學(xué)生思想教育工作的媒體之一， 在學(xué)生群體中具有廣泛的閱讀量與強(qiáng)大的影響力， 將傳統(tǒng)媒體與社會(huì)化媒體結(jié)合在一起， 打造高校全新的思想政治教育平臺(tái)， 能夠有效的提升傳統(tǒng)媒體與社會(huì)化媒體的功能， 擴(kuò)大高校思想政治教育工作的影響力。各種媒體的融合成為網(wǎng)絡(luò)化交流工具， 為高校思想政治教育搭建了一個(gè)便捷、高效的思想交流平臺(tái)， 教師可以將現(xiàn)有的思想政治教育資源上傳到社會(huì)化媒體交流平臺(tái)中， 也將運(yùn)用傳統(tǒng)思想教育的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育， 拓寬高校思想政治教育工作渠道。同時(shí)， 思政教育工作者還應(yīng)該充分把握“傳統(tǒng)媒體+社會(huì)化媒體”相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)， 把握時(shí)機(jī)， 因勢(shì)利導(dǎo)， 選擇合適的思想教育資源對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育， 利用傳統(tǒng)媒體在線下對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育， 運(yùn)用社會(huì)化媒體積極引導(dǎo)大學(xué)生參與到線上的交流討論中， 進(jìn)而能夠提高高校思想教育的效果。

　　4. 打造高校全方位立體化媒體思想教育環(huán)境

　　目前， 社會(huì)化媒體已經(jīng)滲透到高校大學(xué)生日常生活的方方面面， 大學(xué)生只需要利用手機(jī)， 就能夠完成選課、查看學(xué)習(xí)資源與考試成績(jī)、完成網(wǎng)上圖書(shū)館的圖書(shū)訂閱、參與網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)等功能， 有利于大學(xué)生節(jié)約時(shí)間， 提高學(xué)習(xí)效率， 但從另一個(gè)角度來(lái)看， 媒體融合也使得大學(xué)生處在一個(gè)磅礴復(fù)雜的媒體環(huán)境中， 各種正面信息與負(fù)面信息交織在一起， 給高校思想政治教育工作帶來(lái)了一定的難度。因此， 高校需要將學(xué)校的網(wǎng)站、構(gòu)建的輔導(dǎo)員思想教育媒體平臺(tái)、高校新媒體工作管理部門(mén)、大學(xué)生思想教育交流平臺(tái)、傳統(tǒng)媒體等結(jié)合在一起， 形成立體化的思想政治教育交流環(huán)境， 為高校大學(xué)生提供便捷的思想交流服務(wù)， 運(yùn)用潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式， 對(duì)大學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響， 提高大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任與使命感， 促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

　　三、結(jié)束語(yǔ)

　　信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)展， 促進(jìn)各種媒體工具不斷的融合， 為高校的思想政治教育工作提供了多元化的交流渠道， 增強(qiáng)了高校思政教育工作的能動(dòng)性， 高校應(yīng)該充分的利用各種媒體工具， 轉(zhuǎn)變思想政治教育工作的觀念， 對(duì)思想政治教育工作進(jìn)行宣傳， 形成線上線下互動(dòng)的立體化思想教育工作模式， 提高高校思想政治教育工作的影響力。

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　　[4]劉永杰.新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育對(duì)策研究[J]時(shí)代報(bào)告 (學(xué)術(shù)版) ， 20xx (3)

媒體融合論文7

　　當(dāng)喬布斯引領(lǐng)他的蘋(píng)果帝國(guó)市值超過(guò)美孚石油，成為全球最有價(jià)值的公司；當(dāng)一個(gè)成立僅僅6年的新媒體社交網(wǎng)站FaceBook 截至今年10月廣告收入已達(dá)到40億美元，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)開(kāi)始再次認(rèn)識(shí)新媒體的價(jià)值。在中國(guó)，進(jìn)行了20年的新聞改革，在新一輪新媒體的緊逼下，不得不加快融合步伐與轉(zhuǎn)身速度。新媒體倒逼傳統(tǒng)媒體新聞改革，已然不是“未來(lái)時(shí)”，而是“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”。而這一輪改革的核心是圍繞著管理創(chuàng)新展開(kāi)的，只有管理創(chuàng)新，傳統(tǒng)媒體才能找到與新媒體的最佳“融接點(diǎn)”。

　　一、融合時(shí)代傳媒競(jìng)爭(zhēng)的兩個(gè)變局

　　去年以來(lái)，隨著國(guó)家層面推進(jìn)三網(wǎng)融合戰(zhàn)略，以廣電為代表的傳統(tǒng)媒體面臨著以“體制機(jī)制改革，行政管理”為核心的“管理變局”。三網(wǎng)融合帶來(lái)了宏觀層面的融合，包括機(jī)構(gòu)融合、業(yè)務(wù)融合、產(chǎn)品融合、終端融合、流程再造等各個(gè)方面，而這些方面的核心是管理創(chuàng)新，在某種意義上而言，傳統(tǒng)媒體面對(duì)新媒體進(jìn)行轉(zhuǎn)型的核心人物在于領(lǐng)導(dǎo)者，核心要素在于理念轉(zhuǎn)變，核心運(yùn)作在于流程設(shè)計(jì)。

　　第二個(gè)變局來(lái)自于競(jìng)爭(zhēng)變局。由于新技術(shù)的不斷誕生、新媒體的不斷出現(xiàn)、新市場(chǎng)的不斷形成，原有的競(jìng)爭(zhēng)格局被打破，新進(jìn)者要求重新劃分市場(chǎng)，媒介生態(tài)被重塑。媒介競(jìng)爭(zhēng)由先前的“實(shí)物之爭(zhēng)”走向“形象之爭(zhēng)”；由“獨(dú)家報(bào)道之爭(zhēng)”走向“獨(dú)家解釋之爭(zhēng)”。競(jìng)爭(zhēng)變局的另一方面則是人才競(jìng)爭(zhēng)，新媒體催生了一系列新職位，比如“SNS整合專(zhuān)員”，主要負(fù)責(zé)傳統(tǒng)媒體業(yè)務(wù)在SNS平臺(tái)（社交網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)）上的擴(kuò)展與維護(hù)。隨著微博的大面積流行，新職業(yè)“微博媒介經(jīng)理”也應(yīng)運(yùn)而生，在美國(guó)，這個(gè)職業(yè)從業(yè)人員62%是女性，38%是男性，年薪3-5萬(wàn)美金，其中，71%的從業(yè)人員的工作經(jīng)驗(yàn)介于1-4年。他們的工作是早晨5：30就起床上微博，晚上看完最后一條微博才能安心入睡。傳統(tǒng)媒體通過(guò)設(shè)立專(zhuān)門(mén)職位來(lái)運(yùn)營(yíng)他們的新媒體平臺(tái)，渴望借此在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。這方面湖南衛(wèi)視先行一步，他們?cè)谄煜碌谋本┲行膶?zhuān)門(mén)設(shè)有“新媒體策劃經(jīng)理”一職，負(fù)責(zé)其傳統(tǒng)媒介產(chǎn)品及服務(wù)在新媒體平臺(tái)上的推廣及運(yùn)營(yíng)。

　　二、傳統(tǒng)媒體管理者的理念創(chuàng)新

　　傳統(tǒng)媒體管理者的理念創(chuàng)新，直接決定著其在進(jìn)行新媒體轉(zhuǎn)型時(shí)能否跟得上技術(shù)步伐、市場(chǎng)節(jié)奏。理念創(chuàng)新首先來(lái)自對(duì)新技術(shù)發(fā)展的清晰認(rèn)識(shí)�？v觀歷史，媒介發(fā)展史即是一部技術(shù)發(fā)展史，印刷術(shù)創(chuàng)造了“復(fù)制傳播力”，無(wú)線電技術(shù)開(kāi)拓了“超空間傳播力”，影視技術(shù)引導(dǎo)了“鏡像傳播力”，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)塑造了“全球傳播力”，而手機(jī)技術(shù)則強(qiáng)化了“貼身傳播力”，新技術(shù)深刻地影響著媒介演進(jìn)。從另一方面看，新技術(shù)還影響著產(chǎn)業(yè)變革以及我們對(duì)于媒介的感知，比如喬布斯與他創(chuàng)制的蘋(píng)果五次深刻地影響著歷史：第一次是蘋(píng)果電腦Apple-I，開(kāi)啟了個(gè)人電腦時(shí)代；第二次是皮克斯電腦公司，改變了整個(gè)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)；第三次是iPod，改變了整個(gè)音樂(lè)產(chǎn)業(yè)；第四次是iPhone，改變了整個(gè)通訊產(chǎn)業(yè)；第五次是iPad，重新定義了PC，改變了PC產(chǎn)業(yè)。喬布斯偉大之處在于：讓產(chǎn)品成為媒介--先前是“媒介產(chǎn)品”，現(xiàn)在是“產(chǎn)品媒介”。

　　此外，還有一系列原有理念的被刷新，舊有定義的重新定義：比如何謂獨(dú)家報(bào)道？獨(dú)家報(bào)道將不再獲有絕對(duì)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。隨著“云計(jì)算”的實(shí)現(xiàn)，媒體競(jìng)爭(zhēng)將超越先前的信息之爭(zhēng)，從絕對(duì)意義上看，任何人都可以從“云端”擷取他們所需的信息，A媒體拿到信息與B媒體獲得信息的時(shí)差幾乎為“零”，媒體獨(dú)家首發(fā)的時(shí)間優(yōu)勢(shì)已然在“云端”被消解掉，媒體競(jìng)爭(zhēng)從“信息的獨(dú)家首發(fā)權(quán)”轉(zhuǎn)向“信息的獨(dú)到解釋權(quán)”；

　　又如，何謂新聞首發(fā)？之前傳統(tǒng)媒體即使有自己的新媒體平臺(tái)，但由于理念問(wèn)題，新聞首發(fā)無(wú)疑被保護(hù)在傳統(tǒng)媒體發(fā)放平臺(tái)內(nèi)。而未來(lái)的媒介競(jìng)爭(zhēng)是在兩個(gè)平臺(tái)上同時(shí)展開(kāi)的，即傳統(tǒng)媒體平臺(tái)與新媒體平臺(tái)。媒體的新聞首發(fā)不再是傳統(tǒng)母媒的特權(quán)，而應(yīng)根據(jù)新聞的具體特性，選擇媒體矩陣旗下的任一媒介渠道作為新聞首發(fā)平臺(tái)；

　　再如，何謂內(nèi)容生產(chǎn)者？先前的內(nèi)容生產(chǎn)者主要是指新聞專(zhuān)業(yè)人士，而隨著技術(shù)的發(fā)展，大量的UGC（用戶(hù)貢獻(xiàn)內(nèi)容）出現(xiàn)，于是“用戶(hù)”+“專(zhuān)業(yè)人士”共同成為媒介的內(nèi)容生產(chǎn)者，擴(kuò)大了原有的新聞生產(chǎn)隊(duì)伍。

　　三、傳統(tǒng)媒體新聞管理創(chuàng)新的五個(gè)維度

　　1.日常內(nèi)容與突發(fā)事件報(bào)道的管理

　　隨著新媒體的進(jìn)化以及“云計(jì)算”時(shí)代的來(lái)臨，傳統(tǒng)媒體面臨著將原有和目前正在生產(chǎn)的媒介產(chǎn)品數(shù)字化、數(shù)據(jù)庫(kù)化，并將之分層存儲(chǔ)，以便分類(lèi)使用、整合利用。加之主題化的專(zhuān)業(yè)電視和廣播頻率需求增加，使得媒體建立資產(chǎn)管理和數(shù)字版權(quán)管理體系迫在眉睫。之于管理者而言，要及早制定相應(yīng)的內(nèi)容管理方案，利用先進(jìn)的數(shù)據(jù)管理技術(shù)，建立平臺(tái)性、網(wǎng)絡(luò)性的內(nèi)容管理系統(tǒng)。從技術(shù)與內(nèi)容雙重考慮，將媒體內(nèi)部的每一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)節(jié)點(diǎn)都聯(lián)通起來(lái)，以此實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的內(nèi)容產(chǎn)品架構(gòu)。

　　新媒體時(shí)代，對(duì)于傳統(tǒng)媒體的內(nèi)容管理者而言還面臨著“如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件”這一命題。以“甬溫動(dòng)車(chē)追尾事件”為例，當(dāng)時(shí)浙江衛(wèi)視、CCTV-2與CCTV-新聞?lì)l道反應(yīng)相對(duì)迅速，三個(gè)頻道采用的航拍畫(huà)面都來(lái)自“非專(zhuān)業(yè)”、“非新聞機(jī)構(gòu)”的市民。新媒體時(shí)代，UGC這種“用戶(hù)貢獻(xiàn)內(nèi)容”的模式真實(shí)且更廣泛地發(fā)生著。媒介如果想在突發(fā)事件報(bào)道上取得先機(jī)，就要在平時(shí)的內(nèi)容管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)上著重考慮，比如，如何能使在場(chǎng)的“非專(zhuān)業(yè)人士”最快速度回傳報(bào)道？如何能使報(bào)道盡可能達(dá)到技術(shù)播出水準(zhǔn)？如何在突發(fā)事件報(bào)道時(shí)，調(diào)集多方資源，同屏呈現(xiàn)，豐富報(bào)道內(nèi)容？以CNN對(duì)日本大地震的報(bào)道為例，當(dāng)時(shí)CNN畫(huà)面被分割為5個(gè)部分，一個(gè)是地震現(xiàn)場(chǎng)主畫(huà)面，一個(gè)是主播通過(guò)網(wǎng)絡(luò)連線日本當(dāng)?shù)鼐用裨V說(shuō)地震情景的圖像，另一個(gè)是日本政府召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)的同聲傳譯畫(huà)面，還有兩行滾動(dòng)字幕�？梢灶A(yù)見(jiàn)的是，由于有了UGC加入，專(zhuān)業(yè)新聞機(jī)構(gòu)突發(fā)事件報(bào)道模式將作改變。

　　2.內(nèi)容生產(chǎn)流程的管理

　　融媒體時(shí)代徹底改革了新聞的生產(chǎn)與消費(fèi)，在這樣一個(gè)大趨勢(shì)下，媒介機(jī)構(gòu)要想在競(jìng)爭(zhēng)中勝出，就要對(duì)先前的新聞生產(chǎn)流程進(jìn)行全新再造，以期煥發(fā)新的生命力。流程再造是20世紀(jì)90年代初期在美國(guó)興起的一次管理變革浪潮，其核心命題是“對(duì)組織的作業(yè)流程進(jìn)行根本的再思考和徹底的再設(shè)計(jì)”，目標(biāo)是“以期取得在成本、質(zhì)量、服務(wù)、速度等關(guān)鍵績(jī)效上重大的改進(jìn)”。新聞生產(chǎn)的流程再造是媒體機(jī)構(gòu)以一種首尾相接、完整的整合性過(guò)程改變過(guò)去被不同介質(zhì)割裂、不同部門(mén)管理造成的支離破碎的局面。

　　新聞生產(chǎn)的流程再造要解決以下幾方面的問(wèn)題：首先，內(nèi)容的生產(chǎn)將是多媒體化的，收集過(guò)程將是多媒介匯流的。其次，收集而來(lái)的新聞內(nèi)容，需要經(jīng)過(guò)一個(gè)“評(píng)估中心”，對(duì)新聞素材作出一流的價(jià)值判斷，以及去向判斷。再次，要解決新聞分發(fā)問(wèn)題，手機(jī)、廣播、紙媒、電視、網(wǎng)絡(luò)等多渠道建制，使得同一內(nèi)容不同形式的新聞產(chǎn)品能沿著各自既定的渠道運(yùn)行，從而保證了一件新聞產(chǎn)品的復(fù)次、多介質(zhì)、全方位傳播。最后，要解決新聞產(chǎn)品抵達(dá)用戶(hù)后的'反饋以及來(lái)自用戶(hù)信息（UGC用戶(hù)貢獻(xiàn)內(nèi)容）如何上浮的問(wèn)題，比如說(shuō)建立call-center中心（呼叫中心），將受眾當(dāng)作用戶(hù)來(lái)管理，形成新聞推送模式，用短信預(yù)告新聞事件的發(fā)生，并號(hào)召受眾及時(shí)補(bǔ)充在場(chǎng)所見(jiàn)所聞等等。

　　新聞生產(chǎn)的流程再造包含四個(gè)方面，首先是強(qiáng)大的“腦”指揮中心，負(fù)責(zé)新聞信息的價(jià)值判斷及其去向；其次是“交響樂(lè)團(tuán)式的空間布局”，為了更高效地實(shí)現(xiàn)多介質(zhì)的統(tǒng)一行動(dòng)，融媒體的新聞操作平臺(tái)將在物理上有所突破，一個(gè)類(lèi)似“交響樂(lè)團(tuán)式的空間布局”有利于各媒介品種圍繞“腦指揮中心”協(xié)調(diào)作戰(zhàn)；再次是“多媒體化的采寫(xiě)部隊(duì)”，融媒體時(shí)代新聞生產(chǎn)再造的基礎(chǔ)是單介質(zhì)記者向多介質(zhì)記者轉(zhuǎn)型，一個(gè)人身處新聞現(xiàn)場(chǎng)，能同時(shí)提供文字、音頻、視頻、圖片等各類(lèi)產(chǎn)品，供融媒體矩陣平臺(tái)上的報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)的全方位使用；最后，實(shí)現(xiàn)UGC內(nèi)容的優(yōu)化與上浮，這意味著要形成一套有效的UGC機(jī)制，鼓勵(lì)用戶(hù)方便、快捷、積極地貢獻(xiàn)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。如湖南衛(wèi)視的新媒體平臺(tái)金鷹網(wǎng)播客欄目--VBLOG，供用戶(hù)發(fā)布自己喜歡的視頻，網(wǎng)友上傳的節(jié)目大都與娛樂(lè)節(jié)目有關(guān)，很好地?cái)U(kuò)充了其母體平臺(tái)的內(nèi)容。

　　3.內(nèi)容生產(chǎn)者的管理

　　融合時(shí)代，媒體的內(nèi)容生產(chǎn)者由“專(zhuān)業(yè)”與“非專(zhuān)業(yè)”人士共同組成，之于“專(zhuān)業(yè)人士”的管理除了先前管理理論上常常提到的“以人為本”等理念之外，更為重要的是要看到這些“專(zhuān)業(yè)”人士在新媒體時(shí)代有可能成為擁有萬(wàn)千跟隨者的意見(jiàn)領(lǐng)袖，他們可以借助新媒體平臺(tái)成就個(gè)人及母媒的聲望，比如一些新聞主播、評(píng)論員在新媒體平臺(tái)上的發(fā)言往往擁有廣泛的關(guān)注。如何將人們對(duì)這一個(gè)個(gè)分布在新媒體平臺(tái)上的媒體從業(yè)者的關(guān)注有效地轉(zhuǎn)化為對(duì)于其服務(wù)的母媒的高效關(guān)注是管理者需要著重考慮的。對(duì)媒體從業(yè)人員的管理創(chuàng)新，關(guān)鍵在于要將媒體從業(yè)者看作是擁有啟動(dòng)能量的“發(fā)動(dòng)機(jī)”，讓他們能自我開(kāi)掘出一片天地，塑造起一種聲望，并將這些關(guān)注度與美譽(yù)度成功遷移到母媒上去。

　　融合時(shí)代，內(nèi)容生產(chǎn)者的另一個(gè)主力軍是那些能“貢獻(xiàn)內(nèi)容的用戶(hù)”，之于他們，更多的是要通過(guò)社交網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等多個(gè)平臺(tái)“運(yùn)營(yíng)”用戶(hù)，以使他們對(duì)母媒產(chǎn)生信賴(lài)感與情感鏈接。湖南衛(wèi)視在這方面做了多方嘗試，舉辦“金芒果粉絲節(jié)”，密切與粉絲的聯(lián)系；在金鷹網(wǎng)上推出SNS互動(dòng)社區(qū)“芒果圈”，通過(guò)社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)聚集人氣，發(fā)動(dòng)用戶(hù)貢獻(xiàn)內(nèi)容。

　　4.用戶(hù)的管理

　　媒介融合的一個(gè)重要結(jié)果就是，以“讀者、聽(tīng)眾、觀眾、網(wǎng)民”細(xì)分的受眾概念將被全新的“用戶(hù)”概念取代。未來(lái)廣播電視面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有多媒體需求的“用戶(hù)”，而不是先前傳統(tǒng)意義上的“聽(tīng)眾”與“觀眾”。到目前為止，互聯(lián)網(wǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，顯然不僅僅體現(xiàn)在技術(shù)之爭(zhēng)上，新技術(shù)的獲得將以越來(lái)越短的時(shí)間向零成本靠近�；ヂ�(lián)網(wǎng)競(jìng)爭(zhēng)的核心，又回到了大多數(shù)行業(yè)面臨的競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)--關(guān)系--上來(lái)，“建立關(guān)系、維持關(guān)系、運(yùn)營(yíng)關(guān)系”，從而使“關(guān)系最終創(chuàng)造價(jià)值”。技術(shù)的門(mén)檻越來(lái)越低，直接的結(jié)果就是技術(shù)之外的門(mén)檻越來(lái)越高。Web2.0的運(yùn)營(yíng)核心不在于技術(shù)，不在于內(nèi)容，而在于“人”。運(yùn)營(yíng)“人”的核心在于“關(guān)系”。這也是建立媒體SNS非常重要的原因。

　　在管理用戶(hù)時(shí)，要關(guān)注系統(tǒng)性與回路設(shè)計(jì)，一方面使用戶(hù)能方便地參與到媒介活動(dòng)中來(lái)，另一方面使用戶(hù)的體驗(yàn)也能及時(shí)地通過(guò)回路設(shè)計(jì)反饋回來(lái)。如中央電臺(tái)“中國(guó)之聲”今年10月新改版后，推出《同步你來(lái)說(shuō)》節(jié)目，所有節(jié)目環(huán)節(jié)均圍繞互動(dòng)設(shè)計(jì)，以互動(dòng)方式呈現(xiàn)。每期同步跟蹤正在進(jìn)行的事件和網(wǎng)絡(luò)正在熱議的話題，展開(kāi)當(dāng)事方、評(píng)論員、聽(tīng)眾、網(wǎng)友的實(shí)時(shí)互動(dòng)討論、線索提供及核實(shí)報(bào)道，聽(tīng)眾參與到節(jié)目中本身就是用戶(hù)管理的一方面，這使得電臺(tái)提供給聽(tīng)眾的不再僅僅是先前的媒介產(chǎn)品本身，而是一種參與媒介內(nèi)容生產(chǎn)的全新體驗(yàn)，這有助于與聽(tīng)眾建立情感鏈接。

　　管理用戶(hù)的核心命題在于情感，只有用戶(hù)對(duì)媒介產(chǎn)品有了信賴(lài)與依賴(lài)感之后，才可能產(chǎn)生基于其上的附加價(jià)值。新媒體時(shí)代，這種情感鏈接除了在原有平臺(tái)上運(yùn)作之外，比如說(shuō)廣播可以通過(guò)聽(tīng)友會(huì)來(lái)與其聽(tīng)眾保持聯(lián)系，更重要的方面是通過(guò)新媒體平臺(tái)，特別是社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)運(yùn)營(yíng)更年輕的潛在用戶(hù)，讓他們產(chǎn)生黏度。

　　5.輿論引導(dǎo)的管理

　　融合時(shí)代傳統(tǒng)媒體管理創(chuàng)新還表現(xiàn)在輿論引導(dǎo)方面的創(chuàng)新。未來(lái)媒介生態(tài)表現(xiàn)出一種“微”特質(zhì)，碎片化的信息通過(guò)社交網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等鏈狀系統(tǒng)被連接與組合起來(lái)。媒體生存則是在這一個(gè)個(gè)“微鏈”中把握自己的傳播機(jī)會(huì)，創(chuàng)造可能的輿論熱點(diǎn)。未來(lái)媒體生活，除了競(jìng)爭(zhēng)“信息的獨(dú)到解釋權(quán)”外，還要在紛繁的“微鏈”世界中排兵布陣，將記者一個(gè)個(gè)地發(fā)送到“微鏈平臺(tái)”上，成為一個(gè)個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的組織者與傳播者。媒體把關(guān)不再是先前鐵板一塊的“一刀切”，而是在無(wú)數(shù)個(gè)中心節(jié)點(diǎn)上的疏通與引導(dǎo)。輿論引導(dǎo)創(chuàng)新主要表現(xiàn)在，媒介依托自身的專(zhuān)業(yè)記者與忠實(shí)用戶(hù)建立“微鏈”傳播矩陣，并在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上“排兵布局”，通過(guò)“不做中心”而去影響無(wú)數(shù)個(gè)“小中心”，來(lái)實(shí)現(xiàn)輿論的高效引導(dǎo)。

　　特別是在突發(fā)事件中，這種新型輿論引導(dǎo)方式特點(diǎn)更加明顯，比如在“甬溫動(dòng)車(chē)追尾特大事故”發(fā)生開(kāi)始，微博主導(dǎo)了這場(chǎng)突發(fā)事件的的信息傳播和輿論焦點(diǎn)，傳統(tǒng)媒體在前40分鐘內(nèi)來(lái)不及對(duì)事態(tài)做出任何反應(yīng)。如果此前傳統(tǒng)媒體已然形成一張“微鏈”傳播格局，在每個(gè)中心節(jié)點(diǎn)上都能發(fā)出自己的聲音，并且通過(guò)影響無(wú)數(shù)個(gè)“小中心”而使自己的聲音不斷擴(kuò)大，就不至于因?yàn)椤笆�聲”而失去輿論主�?dǎo)權(quán)。微博粉絲500多萬(wàn)的浙江省委組織部長(zhǎng)蔡奇，在甬溫事故發(fā)生當(dāng)天連發(fā)36條微博，通報(bào)浙江省組織救援的情況，贊揚(yáng)溫州“的哥”、“的姐”免費(fèi)送客人到醫(yī)院獻(xiàn)血。鄭繼偉副省長(zhǎng)、浙江省衛(wèi)生廳官方微博也實(shí)時(shí)通報(bào)醫(yī)療救援的進(jìn)展，這些中心節(jié)點(diǎn)都起到了很好的輿論引導(dǎo)作用。

　　融合時(shí)代傳統(tǒng)媒體的管理創(chuàng)新除了上述的五個(gè)維度外，還有形象管理創(chuàng)新以及營(yíng)銷(xiāo)管理創(chuàng)新等方面。管理創(chuàng)新要遵循以下幾方面原理，首先是“整體性原理”，在管理創(chuàng)新時(shí)要將管理置身于媒介生態(tài)這一個(gè)大系統(tǒng)中整體考量；其次是“動(dòng)態(tài)性原理”，要充分認(rèn)識(shí)到隨著新技術(shù)的不斷加入，管理呈現(xiàn)出不斷更新的狀態(tài)；第三是“開(kāi)放性原理”，即傳統(tǒng)媒介系統(tǒng)與新媒介系統(tǒng)進(jìn)行能量和信息交換時(shí)如何打通，如何共融，如何共榮？第四是“環(huán)境適應(yīng)性原理”，環(huán)境是一個(gè)更高級(jí)的大系統(tǒng)，在管理創(chuàng)新時(shí)要考慮媒介管理與社會(huì)管理之間的適應(yīng)性；最后是“綜合性原理”，管理創(chuàng)新要綜合考慮媒介系統(tǒng)的各個(gè)因素，尋找共同性和規(guī)律性。總而言之，融合時(shí)代，傳統(tǒng)媒體的管理創(chuàng)新要注重媒介組織的整體性和目標(biāo)性，強(qiáng)調(diào)人與人之間、人與部門(mén)之間、部門(mén)與部門(mén)之間的協(xié)調(diào)性，要求管理者對(duì)新傳播要有足夠認(rèn)知，對(duì)包括員工、用戶(hù)、客戶(hù)在內(nèi)的不斷發(fā)展變化中的“人”要有深刻把握，對(duì)媒介生態(tài)能夠統(tǒng)籌考量，以此實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新性管理。

媒體融合論文8

　　以前黑板上的教學(xué)是我們一直沿用的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，隨著當(dāng)今社會(huì)的快速發(fā)展與信息網(wǎng)絡(luò)的普及。出現(xiàn)了許多新穎的現(xiàn)代化教學(xué)手段與方式，例如電視教學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越多的應(yīng)用于教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中。其中的多媒體教學(xué)更加新穎與獨(dú)特。它不僅可以綜合運(yùn)用文字、圖像、聲音顯示知識(shí)背景，而且可以打破時(shí)空限制，把學(xué)生帶進(jìn)虛擬的世界，也使枯燥乏味的政治理論變得形象生動(dòng)。

　　一、多媒體教學(xué)應(yīng)用在高中政治的表現(xiàn)

　　多媒體教學(xué)是教師特意通過(guò)電腦，使用文本、圖形、圖像、音頻、視頻等輔助資料實(shí)現(xiàn)知識(shí)、信息的傳遞、接受與反饋，以達(dá)到師生彼此共享、互動(dòng)、共識(shí)的教學(xué)活動(dòng)和過(guò)程。

　　利用多媒體教學(xué)不但可以使課堂內(nèi)容豐富飽滿(mǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。促進(jìn)思維活躍。能使高中思想政治中的抽象、枯燥的理論變得更加容易理解與記憶。經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，多媒體教學(xué)比課堂上聽(tīng)老師比較死板的教學(xué)講的效果更好，給人一種身臨其境的感覺(jué)，非常有利于激發(fā)高中學(xué)生學(xué)習(xí)、求知的欲望，極大地增強(qiáng)了學(xué)生獲得知識(shí)、保持知識(shí)的能力。

　　其優(yōu)勢(shì)集中體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1.激發(fā)學(xué)生對(duì)政治課的熱情與興趣

　　高中政治課是一門(mén)基礎(chǔ)課，也是學(xué)校實(shí)施德育教育的`有效途徑。傳統(tǒng)的高中政治課教育容易產(chǎn)生枯燥乏味、簡(jiǎn)單說(shuō)教的現(xiàn)象，而充分合理地利用多媒體教學(xué)技術(shù)，能激發(fā)學(xué)生誘導(dǎo)同學(xué)們的好奇心，提高他們學(xué)習(xí)政治課的熱情。(政治教學(xué)論文 )這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，又增強(qiáng)了學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)情感。

　　2.利用多媒體可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

　　把多媒體技術(shù)引入高中政治課堂，可以極大地豐富改善教學(xué)內(nèi)容，并為教學(xué)提供了教學(xué)資源，通過(guò)文字、音像等資料的引用，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)客觀事物、理解原理。高中思想政治課的教學(xué)內(nèi)容專(zhuān)業(yè)知識(shí)面廣、綜合性強(qiáng)。我們教師可以通過(guò)多媒體很方便地在教學(xué)過(guò)程中大量舉例，靈活地處理材料，給政治課堂教學(xué)帶來(lái)高效、逼真的學(xué)習(xí)環(huán)境，使枯燥抽象的政治學(xué)習(xí)變得富有趣味和吸引力，更加增強(qiáng)了政治課教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。

　　3.減輕了教師的工作壓力，提高了學(xué)習(xí)效率

　　現(xiàn)在教師的工作壓力比較大，采用多媒體教學(xué)，可以有效的改善和改進(jìn)教學(xué)的輔助手段，從而減輕了教師在教學(xué)過(guò)程中的工作壓力，這不僅僅有利于教師保持足夠充沛的精神，使每一堂課講深、講透，而且更有利于教師利用更多的時(shí)間進(jìn)行其它創(chuàng)造性教學(xué)方法的探索。

　　二、多媒體教學(xué)在實(shí)際應(yīng)用中存在的弊端與負(fù)面影響

　　盡管多媒體具有相對(duì)于其他教學(xué)所獨(dú)特的自身優(yōu)勢(shì)，然而作為一種教學(xué)手段，若認(rèn)識(shí)偏差或使用不當(dāng)，不僅達(dá)不到應(yīng)有的效果，反而容易產(chǎn)生種種弊端。

　　1.過(guò)分依賴(lài)多媒體

　　多媒體只是教育教學(xué)中的一種輔助手段，并不是教學(xué)的全部。但是，有些老師錯(cuò)誤地認(rèn)為多媒體是萬(wàn)能的。過(guò)分地依賴(lài)多媒體，把一些不必用多媒體教學(xué)的內(nèi)容也搬上了課堂教學(xué)的屏幕，這不但浪費(fèi)了教學(xué)資源，而且教學(xué)效果也適得其反。

　　2.缺少了師生間必要的交流

　　長(zhǎng)時(shí)間的多媒體教學(xué)的導(dǎo)致了師生的交流變少。通常在多媒體教學(xué)中重視視聽(tīng)效果，而忽略了師生之間的信息交流反饋。在多媒體教學(xué)中，教師要操作電腦，這就同于與學(xué)生之間產(chǎn)生了疏離感。同時(shí)，又不能像過(guò)去站著講課那樣，面對(duì)學(xué)生，可以利用眼神和表情與學(xué)生進(jìn)行交流，所以更增強(qiáng)了疏離感。

　　3.沒(méi)有真正的領(lǐng)悟知識(shí)

　　利用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，各種影像文字接連出現(xiàn)，使學(xué)生無(wú)法在課堂的時(shí)間內(nèi)充分理解消化。導(dǎo)致雖然所有的內(nèi)容都看到了，但是沒(méi)有真正的領(lǐng)悟，沒(méi)過(guò)多久就忘掉了。

　　三、針對(duì)多媒體教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出的建議

　　1.多種教學(xué)手段相互結(jié)合、相互補(bǔ)充

　　雖然傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式比較陳舊，但是相比多媒體教學(xué)也各有優(yōu)勢(shì)。這就要求我們?cè)诟咧姓�治的教學(xué)中要將兩種教學(xué)手段結(jié)合在一起，互相補(bǔ)充。因此，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段與傳統(tǒng)的教學(xué)手段，是提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步完善課堂教學(xué)手段的主要方法與途徑。

　　2.提升老師的專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)

　　多媒體教學(xué)的方式是需要老師制作課件然后展示給學(xué)生，這就要求了老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與對(duì)教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度，因?yàn)椴⒉皇撬�有的教學(xué)內(nèi)容都需要在多媒體課件中展示的。制作多媒體課件的時(shí)候要尊重課本的內(nèi)容，不能脫離教材。在展示的時(shí)候，不能只是按部就班地把內(nèi)容讀一遍，而是要對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　總之，在教學(xué)中運(yùn)用多媒體輔助，可以讓高中政治走進(jìn)學(xué)生的生活中，發(fā)展學(xué)生的能力。同時(shí)也有效地提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，但我們也應(yīng)注意到多媒體教學(xué)手段并不能取代傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而是要與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相互結(jié)合，相互補(bǔ)充。多媒體教學(xué)與教師相比，多媒體教學(xué)主要在教學(xué)中處于輔助地位，即使多媒體完成了許多人力所不及的任務(wù)，也不能代替教師的全部工作，教學(xué)過(guò)程的很多細(xì)節(jié)仍需教師來(lái)組織實(shí)施。因此合理的根據(jù)實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)顯得特別重要。

媒體融合論文9

　　摘要：隨著信息技術(shù)和電視廣播技術(shù)的發(fā)展，新媒體的種類(lèi)不斷增多，為傳統(tǒng)的廣播電視節(jié)目帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在信息技術(shù)和電視技術(shù)的高速發(fā)展中，傳統(tǒng)的廣播電視節(jié)目如何抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)成為當(dāng)今廣播電視行業(yè)研究的重要課題。文章通過(guò)新媒體融合的背景下播音主持的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出播音主持職業(yè)素養(yǎng)的基本要求，為播音主持職業(yè)素養(yǎng)的提升找到理論基礎(chǔ)。

　　關(guān)鍵詞：媒體融合；播音主持；職業(yè)素養(yǎng)

　　隨著信息技術(shù)的發(fā)展，新媒體已在我國(guó)得到了廣泛的傳播，不斷改變著人們的生活方式，媒體之間的相互融合也日益劇烈，在媒體融合的背景下，播音主持人必須迎合新媒體發(fā)展的需要，嚴(yán)格按照新媒體的形態(tài)進(jìn)行改變自己的綜合素質(zhì)和能力，提升自身的品味，只有不斷的提升自身的綜合素質(zhì)，才能適應(yīng)媒體技術(shù)的發(fā)展，才能不斷的融入新媒體的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)播音主持人質(zhì)的升華。

　　1媒體融合背景下播音主持人的現(xiàn)狀

　　由于廣播電視播音主持人是公眾人物，因此要求播音主持人必須具有良好的形象素質(zhì)、語(yǔ)言素質(zhì)、心理素質(zhì)以及政治素質(zhì)，在廣播電視播音主持工作中，播音主持人必須以正確的姿態(tài)去面向受眾，樹(shù)立正確的價(jià)值取向，不斷提升自身的綜合素質(zhì)，然而在融媒體發(fā)展的今天，播音主持人卻出現(xiàn)了不協(xié)調(diào)的聲音，現(xiàn)狀相對(duì)比較尷尬。

　　1.1全局意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)有待提高

　　媒體融合的背景下，在一些聊天平臺(tái)涌現(xiàn)了大批的主播，這些主播挑戰(zhàn)著廣播電視播音主持的權(quán)威，然而，目前廣播電視播音主持仍然以正統(tǒng)自居，缺乏全局意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，看不起網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的媒體傳播，然而隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體開(kāi)始發(fā)生翻天覆地的變化，不斷的適應(yīng)著人們的生活，網(wǎng)絡(luò)媒體主播平臺(tái)不斷的規(guī)范傳播的內(nèi)容，形成良性循環(huán)，讓越來(lái)越多的人們開(kāi)始認(rèn)可網(wǎng)絡(luò)媒體主播平臺(tái)，隨著人們逐漸的認(rèn)可，網(wǎng)絡(luò)媒體的主播平臺(tái)已經(jīng)占據(jù)了廣播電視的半壁江山，因此在融媒體的背景下，廣播電視播音主持人的全局意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)嚴(yán)重缺少，所以廣播電視播音主持人必須根據(jù)自己的實(shí)際情況出發(fā)，不斷提升全局意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不斷提升自身的綜合素質(zhì)和形象，提高自身競(jìng)爭(zhēng)力。

　　1.2綜合文化素養(yǎng)和服務(wù)意識(shí)有待加強(qiáng)

　　播音主持工作要求播音主持人員需要具有較高的文化素養(yǎng)，能夠即使應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的發(fā)生，較高的文化素養(yǎng)需要從事播音主持工作人員，擁有相對(duì)廣泛的知識(shí)層面，不斷掌握各個(gè)方面的知識(shí)，建立和完善自身的知識(shí)系統(tǒng)，能夠通過(guò)自身的知識(shí)系統(tǒng)及時(shí)的應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。在媒體融合的背景下，目前播音主持人員的服務(wù)意識(shí)有待提高，綜合文化素養(yǎng)有待增加，這為新媒體融合背景下廣播電視的發(fā)展帶來(lái)了阻力，因此播音主持人必須不斷提升自身綜合文化素養(yǎng)，提高自身的服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)水平，才能在媒體融合的環(huán)境下不被淘汰。

　　2播音主持職業(yè)素養(yǎng)的基本要求

　　播音主持人是電視廣播節(jié)目的核心，主持人自身水平和基本素質(zhì)的高低直接影響著節(jié)目的質(zhì)量，關(guān)系到節(jié)目收視率是提高還是降低的重要因素，因此媒體融合的背景下必須緊抓播音主持人的基本職業(yè)素養(yǎng)，使播音主持人在新媒體的挑戰(zhàn)下，不斷的發(fā)展，迎接未知的挑戰(zhàn)，抓住眼前的機(jī)遇。

　　2.1要求對(duì)播音主持人的專(zhuān)業(yè)技能進(jìn)行提升

　　隨著信息化技術(shù)的發(fā)展，在融媒體的背景下，如果因循守舊，不能突破現(xiàn)狀，提升專(zhuān)業(yè)技能，完成自身質(zhì)的飛躍，那么必將會(huì)在融媒體的挑戰(zhàn)中失去方向。播音主持人必須緊緊掌握自身所具有的基本技能——播音技巧，對(duì)播音技巧要多加練習(xí)，精益求精，保證自身的發(fā)聲字正腔圓，特別是在運(yùn)氣吐氣中做到應(yīng)用自如，力度恰當(dāng)，節(jié)奏勻速，從而讓自己的語(yǔ)言更加有魅力，更加充分的體現(xiàn)出語(yǔ)言所具有的生命力和渲染力。播音主持人只有不斷的提升自身的專(zhuān)業(yè)技能，才能在播音主持的工作中游刃有余，才能順應(yīng)融媒體發(fā)展的需求，不斷迎接新媒體帶來(lái)的.沖擊，抓住新媒體給予的挑戰(zhàn)。

　　2.2要求播音主持人跟隨時(shí)代潮流，加強(qiáng)對(duì)全媒體知識(shí)的掌握

　　融媒體的背景下，新媒體種類(lèi)日益增長(zhǎng)，呈百花齊放的狀態(tài)，給廣播電視帶來(lái)了嚴(yán)重的沖擊，在這一時(shí)期，要求播音主持人必須跟隨時(shí)代的潮流，不斷的掌握全媒體知識(shí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)，緊緊把握融媒體帶來(lái)的機(jī)遇，掌握新的媒體技術(shù)，并能把新媒體技術(shù)應(yīng)用到廣播電視平臺(tái)中，提升廣播電視平臺(tái)的收視率、收聽(tīng)率。只有通過(guò)不斷跟進(jìn)時(shí)代的潮流，對(duì)全媒體知識(shí)不斷的進(jìn)行的學(xué)習(xí)和思考，并通過(guò)自身對(duì)媒體知識(shí)的了解，不斷的把全媒體知識(shí)應(yīng)用到傳統(tǒng)的廣播電視平臺(tái)，不斷為受眾提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，才能不斷應(yīng)對(duì)融媒體帶來(lái)的挑戰(zhàn)，緊緊把握新媒體技術(shù)所賦予的技能。

　　2.3要求播音主持人員必須擁有創(chuàng)新意識(shí)

　　創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的靈魂，同樣也是播音主持行業(yè)發(fā)展的靈魂，在融媒體背景下，播音主持人在掌握全媒體知識(shí)的前提下不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，將全媒體知識(shí)融入到播音主持行業(yè)中，培養(yǎng)自身的藝術(shù)風(fēng)格，讓節(jié)目更加的有魅力，不斷的吸引收聽(tīng)（視）率，提升節(jié)目的影響價(jià)值，比如：《快樂(lè)大本營(yíng)》，也就是一個(gè)正常的娛樂(lè)節(jié)目，但是通過(guò)主持人的不斷創(chuàng)新，不僅在語(yǔ)言上，還有在形式上，給予觀眾美學(xué)上的沖擊，使觀眾能夠與主持人之間的互動(dòng)，提高了收視率，提升了電視節(jié)目的影響價(jià)值。因此在播音主持行業(yè)，創(chuàng)新才能突破現(xiàn)有的瓶頸，不斷的開(kāi)發(fā)新的電視（廣播）節(jié)目，適應(yīng)全媒體時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，能夠在媒體融合中不斷的進(jìn)步，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。

　　3電視播音主持人的素質(zhì)提升策略

　　在廣播電視媒體中，播音人員的素質(zhì)關(guān)系到整個(gè)行業(yè)的發(fā)展，因此，在融媒體的背景下廣播電視媒體必須把播音主持人的素質(zhì)提升作為重點(diǎn)工作，加大力度培養(yǎng)播音主持人的綜合素質(zhì)，不斷進(jìn)行對(duì)播音主持人基本技能的培養(yǎng)，挖掘他們的潛力，不斷創(chuàng)作出更好的廣播電視節(jié)目，提高廣播電視的收視（聽(tīng)）率，提高廣播電視媒體的影響力。

　　3.1注重播音主持人素質(zhì)全面訓(xùn)練

　　播音主持人是廣播電視傳媒行業(yè)的前臺(tái)執(zhí)行人員，其綜合素質(zhì)和能力的高低，決定了廣播電視團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)和能力，因此播音主持人素質(zhì)的全面訓(xùn)練尤為重要，首先，強(qiáng)化播音主持人的語(yǔ)言表達(dá)能力，在播音主持中能夠做到吐字清晰，使語(yǔ)言的魅力淋漓盡致的展現(xiàn)到聽(tīng)眾面前，增加語(yǔ)言的渲染力。其次就是注重專(zhuān)業(yè)形象的設(shè)計(jì)和心理素質(zhì)的訓(xùn)練，通過(guò)對(duì)播音主持人形象的設(shè)計(jì)和心理素質(zhì)的強(qiáng)化，才能使播音主持人以正確的姿態(tài)和形象面向觀眾，能夠及時(shí)有效的滿(mǎn)足不同觀眾欣賞價(jià)值的需求。最后是提高播音主持人的能力，擴(kuò)大播音主持人的知識(shí)面，使其全面了解不同專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的基本知識(shí)，通過(guò)對(duì)不同專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域知識(shí)的掌握能夠及時(shí)應(yīng)對(duì)在播音主持過(guò)程中突發(fā)事件的發(fā)生。

　　3.2播音主持人積極參與到基層組織活動(dòng)之中

　　基層組織活動(dòng)是播音主持人能夠接地氣的重要手段，在廣播電視行業(yè)，組織基層活動(dòng)，讓播音主持人走進(jìn)城市基層生活，走進(jìn)邊遠(yuǎn)山區(qū)、走進(jìn)農(nóng)村，不斷的感受基層群眾的需求，通過(guò)基層群眾的需求創(chuàng)作出更加接地氣的作品，使播音主持人在工作中能夠游刃有余的播出更適合人民群眾需求的作品，提升節(jié)目的影響力，增加節(jié)目的收視率，增加廣播電視節(jié)目的創(chuàng)收，實(shí)現(xiàn)廣播電視平臺(tái)的價(jià)值�？傊�，在廣播電視領(lǐng)域內(nèi)，播音主持人是整個(gè)行業(yè)的門(mén)面，只有不斷提升播音主持人的各項(xiàng)技能，提高播音主持人的綜合素質(zhì)和能力，才能使廣播電視的節(jié)目更加容易讓觀眾接受，才能實(shí)現(xiàn)廣播電視節(jié)目的價(jià)值。

　　4結(jié)論

　　在融媒體的背景下，媒體行業(yè)得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展，廣播電視媒體受到了嚴(yán)重的沖擊，因此廣播電視媒體必須緊跟時(shí)代的步伐，不斷提升節(jié)目的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)節(jié)目制作中質(zhì)的飛躍，做到節(jié)目質(zhì)的飛躍，必須從播音主持人著手，加強(qiáng)對(duì)播音主持人的綜合能力的培養(yǎng)，增加播音主持人對(duì)各種專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，提高播音主持人的文化底蘊(yùn)，使播音主持人擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)，也要在工作的過(guò)程中深入基層不斷積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升自身的綜合素質(zhì)，這樣才能不斷完善自我修養(yǎng)，在媒體融合的潮流中提升自己，迎接新媒體時(shí)代帶來(lái)的挑戰(zhàn)，抓住新媒體的機(jī)遇。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]宋付力.媒體融合背景下播音主持職業(yè)素養(yǎng)的提升策略[J].中國(guó)傳媒科技，20xx（1）：112-113.

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媒體融合論文10

　　摘要:信息時(shí)代的基本媒介是融合化新媒體，其本質(zhì)就是將傳統(tǒng)媒介的傳輸內(nèi)容、傳輸媒介以及接收終端予以高度融合，新媒體在給予受眾以更加高效和優(yōu)質(zhì)信息支持的同時(shí)，變革了受眾接受方式，再次成為彰顯體育文化的新興媒介。新媒體給予體育文化的闡釋?zhuān)�呈現(xiàn)著以人為主體的體育人文關(guān)懷主題，是受眾多種感官刺激下的體育文化媒體展現(xiàn)，其聚焦的是社會(huì)情緒，傳播的是體育精神，因其能夠寓言于生活，故而成為社會(huì)文化內(nèi)涵標(biāo)志，新媒體是傳播體育文化的良好媒介。

　　關(guān)鍵詞:新媒體;融合;體育文化;體育人文關(guān)懷

　　人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代，傳統(tǒng)媒介手段的絕對(duì)媒介份額逐漸讓位于新興媒體。當(dāng)人們還在津津樂(lè)道地通過(guò)電視欣賞體育節(jié)目，詮釋體育給予人類(lèi)的樂(lè)趣時(shí)，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)體育電視還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等手段展現(xiàn)體育文化，受眾的接受方式已經(jīng)變革性改變。

　　1新媒體融合的內(nèi)容

　　縱觀國(guó)內(nèi)的視聽(tīng)新媒體變遷歷史，新媒體是基于通信技術(shù)的發(fā)展而實(shí)現(xiàn)的泛在化媒介。在形成這樣的局面之前，曾經(jīng)的傳統(tǒng)模式基于以下3種形式［1］:電視臺(tái)→廣播電視網(wǎng)絡(luò)→電視機(jī)→視音頻媒體需求;移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商→通信網(wǎng)絡(luò)→手機(jī)→語(yǔ)音通信(短信)業(yè)務(wù)需求;網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商→互聯(lián)網(wǎng)→計(jì)算機(jī)→文本閱讀、數(shù)據(jù)傳輸需求。由此可見(jiàn)，媒介傳輸?shù)娜�駕馬車(chē)獨(dú)立并行存在。而現(xiàn)代通信技術(shù)和微元器件生產(chǎn)能力的提升，卻使得這三駕馬車(chē)融合成為一駕特立獨(dú)行的新媒介，源從各自為陣、封閉孤立獨(dú)立媒介轉(zhuǎn)換為新模態(tài)。具體而言，傳統(tǒng)媒介的三種模式融合，其本質(zhì)就是傳輸內(nèi)容、傳輸媒介以及接收終端的高度融合［2］。其內(nèi)容融合，是指融合了數(shù)字化的語(yǔ)音、數(shù)據(jù)、文字、視頻等源數(shù)據(jù);傳輸媒介融合，是指集中于同一傳輸介質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸，取代了原本屬于不同產(chǎn)業(yè)歸屬的三個(gè)東家而成為一體;接收終端融合是指智能化、小型化、個(gè)性化手持智能終端全面取代了原有媒體終端功能，并能夠依然獲得所需的各類(lèi)服務(wù)支持(數(shù)據(jù)通訊、信息互換或娛樂(lè)支撐等)，成為統(tǒng)領(lǐng)新媒介的多功能一體化智能終端。由此可見(jiàn)，這三種模式的高度融合促成了新媒體的產(chǎn)生，新媒體給予受眾以更加高效和優(yōu)質(zhì)的信息支持，但也促成了傳統(tǒng)媒體與之博弈生存空間的競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展路徑。

　　2新媒體融合的意義

　　傳統(tǒng)媒介的三網(wǎng)融合造就了新媒體及其發(fā)展，尤其是對(duì)傳播視聽(tīng)數(shù)據(jù)的新媒體的發(fā)展舉足輕重，其影響有三。其一，終端泛在化。電視終端、顯示器、手機(jī)和各類(lèi)個(gè)人手持終端等轉(zhuǎn)身演變?yōu)樾⌒鸵暵?tīng)媒介終端，尤其是成為時(shí)尚的體育文化的傳播載體。其二，受眾產(chǎn)生源數(shù)據(jù)。因迥然不同于傳統(tǒng)的廣電視聽(tīng)媒體，新媒體富含的各類(lèi)手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)等設(shè)備的接入，急劇擴(kuò)張了媒介傳播內(nèi)容的數(shù)量以及形式多樣化存在，傳播媒介源數(shù)據(jù)的生產(chǎn)和制作呈現(xiàn)泛在化特征，而非原有的單一專(zhuān)業(yè)化制作，也成為新媒體較于傳統(tǒng)廣播電視媒體無(wú)可替代的存在優(yōu)勢(shì)。其三，受眾接入新媒體方式便捷化和多樣性。由于傳輸媒介的融合，受眾可以通過(guò)多種形式接入新媒體，由此造成了受眾數(shù)據(jù)發(fā)布沒(méi)有了時(shí)空限制而無(wú)限制，受眾成為視聽(tīng)新媒體的發(fā)布主力，并擁有了更多更大的信息享用主動(dòng)權(quán)。盡管新媒體融合具有積極現(xiàn)實(shí)意義，但對(duì)于擁有電視節(jié)目制作歷史積淀的廣電媒體而言，堅(jiān)守其歷史陣地，保有其積極電視體育轉(zhuǎn)播優(yōu)勢(shì)話語(yǔ)權(quán)，就能夠在競(jìng)爭(zhēng)中贏得必要的份額，其挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存，發(fā)展和變革具有再生意義。

　　3新媒體融合背景下的體育文化詮釋

　　縱觀體育文化的傳播歷史，傳播媒體給予其巨大的推動(dòng)作用。從傳統(tǒng)媒介發(fā)展到當(dāng)前的新媒體，傳播媒介的飛速發(fā)展促使新媒體成為詮釋體育文化的偉大創(chuàng)新，新媒體傳播媒介與體育文化資源傳播的交融結(jié)合，通過(guò)選擇恰當(dāng)?shù)拿浇閭鞑ナ侄螌?shí)時(shí)地使體育文化傳播的廣度、影響力得到更好的擴(kuò)大，將體育文化的精神傳播到廣大體育愛(ài)好者和社會(huì)大眾中去，從而成為世人共同傳承體育文化的強(qiáng)有力的力量。新媒體融合的現(xiàn)實(shí)存在必將再次促進(jìn)體育文化的發(fā)揚(yáng)光大，畢竟，體育依然是支撐媒介傳播的主導(dǎo)力量之一。新媒體對(duì)于體育文化的詮釋有其媒體優(yōu)勢(shì)和獨(dú)特的人文情懷。新媒體詮釋體育文化的媒體優(yōu)勢(shì)在于以下三個(gè)方面。

　　首先，新媒體詮釋體育文化的媒體優(yōu)勢(shì)在于消減了傳統(tǒng)媒介的時(shí)空缺憾。

　　新媒體傳播的實(shí)時(shí)性特點(diǎn)，消減了體育文化的諸多載體與廣大受眾之間的距離隔閡，新媒體能夠完成多種媒體介質(zhì)的融合(集成了圖片、聲音、圖像、文本等媒體形式)，通過(guò)多種媒體介質(zhì)的轉(zhuǎn)換融合，實(shí)時(shí)地將承載體育文化的媒體介質(zhì)內(nèi)容予以傳播，使廣大受眾能夠在第一時(shí)間欣賞到自己喜愛(ài)的體育賽事，并接受體育文化的熏陶。這種體育文化的傳播方式，受眾獲取的終端需求相對(duì)簡(jiǎn)單并具有接受的便捷性特點(diǎn)。不僅如此，在這種新媒體時(shí)代背景下的體育文化傳播模式中，體育愛(ài)好者同時(shí)具備體育文化信息的信源和信宿雙重屬性，而非傳統(tǒng)媒體的單一身份，但凡能夠成為受眾的運(yùn)動(dòng)個(gè)體(體育組織、體育愛(ài)好者)都有機(jī)會(huì)以體育賽事的參與者身份而參與體育賽事，在抒發(fā)其見(jiàn)解的同時(shí)彰顯自己對(duì)于體育文化的獨(dú)特感知。由此造就了傳承體育文化的體育賽事可觀賞性的進(jìn)一步增強(qiáng)，同時(shí)，又使得傳播體育賽事的平臺(tái)極大地消減了受眾之間的心理抵御意識(shí)，在釋放受眾閉塞心理的同時(shí)，消減了體育賽事傳播障礙，由體育賽事將體育文化傳播的信源和信宿無(wú)隙聯(lián)結(jié)，形成良好的體育文化溝通氛圍。

　　其次，新媒體詮釋體育文化的媒體優(yōu)勢(shì)在于新媒體環(huán)境下的體育文化傳播具有多元化特點(diǎn)。

　　體育賽事的'傳播平臺(tái)通常是一個(gè)開(kāi)放性的社交平臺(tái)，其基礎(chǔ)特點(diǎn)就是具有體育賽事信息的共享性，這也是其最重要的優(yōu)勢(shì)，而該平臺(tái)所屬的受眾群體分布于社會(huì)各個(gè)階層，因此，其受眾給予體育賽事和體育文化的闡述表達(dá)和觀點(diǎn)或許截然不同，由此形成多元化特點(diǎn)。體育賽事的音視頻播出創(chuàng)建了身臨其境的現(xiàn)場(chǎng)感受，滿(mǎn)足了受眾觀看比賽的實(shí)時(shí)性和直觀性需求，成為廣大受眾享受體育賽事的首選方式。而且，無(wú)處不在的移動(dòng)體育賽事的傳播平臺(tái)不僅能夠?qū)崿F(xiàn)直播體育賽事轉(zhuǎn)播也能夠完成體育賽事的選擇性欣賞，這種方式極大地便捷了不同受眾群體的按需體育文化傳承需求。加之國(guó)內(nèi)外眾多的體育賽事直播與錄播涵蓋的全面性和專(zhuān)業(yè)化的講解，廣大受眾的體育文化理解與傳承更是春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲。

　　第三，新媒體詮釋體育文化的媒體優(yōu)勢(shì)在于其傳播速度快、范圍廣。

　　廣大的體育受眾可以通過(guò)多種個(gè)人手持終端、客戶(hù)端、網(wǎng)頁(yè)搜索、即時(shí)通訊工具等按需隨時(shí)發(fā)布體育賽事信息并不斷更新。網(wǎng)絡(luò)搜索引擎的廣泛使用，使所有基于體育賽事及其體育文化傳播的新媒體鏈接和發(fā)布平臺(tái)能夠便捷地通過(guò)多種路由獲取和切換，使體育賽事和體育文化傳播變得更加快捷和自由，表現(xiàn)出低門(mén)檻傳播介質(zhì)的特征。新媒體詮釋體育文化的獨(dú)特人文情懷在于以下三個(gè)方面。

　　首先，體育文化一直在踐行著對(duì)于體育媒介主題的闡釋?zhuān)?］。

　　以人為主體的體育媒介必然呈現(xiàn)著體育人文精神。體育人文精神的內(nèi)涵倡導(dǎo)的主題是以人為本，促進(jìn)人的全面發(fā)展，由此彰顯對(duì)于人類(lèi)存在的生命價(jià)值和意義［1］。現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)技比賽的世界性開(kāi)展，通過(guò)運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技特點(diǎn)展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)者的個(gè)性，宣揚(yáng)運(yùn)動(dòng)者多維度的情感刻畫(huà)，以及體型、性格展現(xiàn)，延伸著體育內(nèi)涵滲透，受眾體味體育競(jìng)技帶來(lái)的價(jià)值觀表現(xiàn)，彰顯的是體育人文精神。毫不例外，新媒體所展現(xiàn)的眾多世界大型體育賽事無(wú)不呈現(xiàn)出對(duì)于體育人文精神的詮釋。面對(duì)困難，逆境而上，挑戰(zhàn)自身體格極限，沖擊競(jìng)技項(xiàng)目技術(shù)難度，實(shí)現(xiàn)自我，都是體育英雄主義的真實(shí)寫(xiě)照，無(wú)不隱喻奮發(fā)向上的人生奮斗。擁有健康體魄、熱愛(ài)生命、堅(jiān)強(qiáng)上進(jìn)也都是體育精神的展示。新媒體融合背景下的體育文化彰顯的就是不同國(guó)家不同時(shí)代的以民族意識(shí)、民族文化、民族習(xí)俗、民族理想等為主題的民族精神，而民族精神則是推動(dòng)民族生存和發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制，也是人民的共同理想信念，故而是一個(gè)國(guó)家、民族賴(lài)以生存、共同發(fā)展的核心。

　　其次，體育文化一直以人文關(guān)懷彰顯為主題。

　　以世界性體育賽事為主題的體育媒介富寓勵(lì)志性的人文精神關(guān)懷，這是對(duì)于體育追夢(mèng)人的生命生存狀態(tài)的關(guān)照，也是基于人性的關(guān)照，是對(duì)彼此的默認(rèn)，這種人文精神不是單純的體育精神，是一種作為人的一種愛(ài)。新媒體融合下的體育媒介聚焦的是社會(huì)情緒，傳播的是體育精神，彰顯的是體育文化［4］。新媒體融合下的體育媒介給予受眾的是多種感官刺激下的體育文化媒體展現(xiàn)�，F(xiàn)代體育媒介所傳播的內(nèi)容已經(jīng)較為豐富，枯燥訓(xùn)練、艱苦奪冠之路已經(jīng)成為過(guò)去的歷史，時(shí)尚的體育使受眾感受運(yùn)動(dòng)生命存在價(jià)值的樸素旅行，成為展現(xiàn)國(guó)家獨(dú)特文化的國(guó)民文化精神，成為國(guó)際交流、溝通的跨國(guó)界媒介，成為受眾難以忘懷的人文精神與情懷的媒介載體。

　　第三，新媒體融合下的體育媒介能夠寓言于生活，傳播傳統(tǒng)文化。

　　新媒體融合下的體育媒介也是社會(huì)文化積淀的呈現(xiàn)，因其承載的文化內(nèi)涵，故而是傳播體育文化的良好途徑。體育文化不僅有利于人類(lèi)社會(huì)的文明的進(jìn)步，并且對(duì)人類(lèi)綜合素質(zhì)文明有著關(guān)鍵作用，是其他文化不可替代的。體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展必然離不開(kāi)體育文化的傳播，相比較而言體育電影又是體育文化傳播強(qiáng)有力的途徑。新媒體融合下的以體育賽事為主題的體育媒介，通過(guò)競(jìng)技者展現(xiàn)競(jìng)技素質(zhì)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中呈現(xiàn)出競(jìng)技者堅(jiān)韌不拔的精神，也在暗喻和培養(yǎng)正在成長(zhǎng)中新一代運(yùn)動(dòng)者的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及頑強(qiáng)拼搏精神。在激發(fā)新一代體育運(yùn)動(dòng)激情的同時(shí)，滿(mǎn)足著受眾對(duì)體育文化的渴求，也將團(tuán)結(jié)、友善、勇往直前的精神融入受眾心田，凸顯的是中華民族傳統(tǒng)文化，這是其社會(huì)文化功能的植根深入。

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媒體融合論文11

　　摘要：科普期刊科技傳播能力建設(shè)和媒體融合發(fā)展路徑是新時(shí)期下科普期刊發(fā)展所面臨和應(yīng)對(duì)的重要課題。文章針對(duì)“十二五”期間江蘇省科普期刊建設(shè)情況，對(duì)進(jìn)一步做好科普期刊出版工作提出了意見(jiàn)和建議�；�于江蘇省期刊年檢數(shù)據(jù)、調(diào)查問(wèn)卷，結(jié)合具體案例，對(duì)江蘇省科普期刊科技傳播能力建設(shè)狀況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)與分析，探究江蘇省科普期刊建設(shè)與媒體融合發(fā)展路徑。江蘇科普期刊存在科技傳播能力不強(qiáng)，與讀者溝通渠道不暢，新媒體建設(shè)不夠完善等諸多問(wèn)題。同時(shí)也有在期刊發(fā)展建設(shè)及媒體融合發(fā)展方式上的有益嘗試與成功經(jīng)驗(yàn)�？破掌诳瘧�(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，開(kāi)拓發(fā)展思路，加快媒體融合發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：江蘇科普期刊；科技傳播能力；媒體融合；發(fā)展路徑

　　0引言

　　科普期刊肩負(fù)著宣傳科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)方法、普及科學(xué)知識(shí)的重要任務(wù)。加強(qiáng)對(duì)科普期刊的管理，促進(jìn)科普期刊健康有序地發(fā)展，進(jìn)一步發(fā)揮科普期刊的功能和作用，對(duì)于在全社會(huì)營(yíng)造崇尚科學(xué)文明、提高全民科學(xué)素質(zhì)，更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，具有極其重要的意義［1］。為了了解江蘇省科普期刊的發(fā)展?fàn)顩r，本文通過(guò)江蘇省期刊年檢數(shù)據(jù)和相關(guān)調(diào)查問(wèn)卷對(duì)江蘇省科普期刊現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，旨在發(fā)現(xiàn)“十二五”期間江蘇省科普期刊發(fā)展過(guò)程中所面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，總結(jié)相關(guān)期刊社的成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)科普期刊的社會(huì)地位、科學(xué)普及作用以及科普期刊的新媒體方向發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了闡述，并對(duì)進(jìn)一步搞好科普期刊出版工作提出了政策方面的建議。

　　1研究對(duì)象和研究方法

　　1.1研究對(duì)象

　　以“江蘇省新聞出版廣電局的期刊年檢數(shù)據(jù)”中20xx年記錄的17種科普期刊為主要研究對(duì)象，部分對(duì)比數(shù)據(jù)選自“江蘇省新聞出版廣電局的期刊年檢數(shù)據(jù)（20xx—20xx年）”以及20xx年全國(guó)科普期刊統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

　　1.2研究方法

　　1.2.1統(tǒng)計(jì)基本信息

　　統(tǒng)計(jì)研究對(duì)象的采約稿管理制度、審稿管理制度、辦刊隊(duì)伍情況、專(zhuān)家儲(chǔ)備情況、發(fā)行渠道建設(shè)、新媒體建設(shè)、期刊發(fā)行、經(jīng)營(yíng)收入等基本信息。

　　1.2.2制定評(píng)價(jià)體系

　　美國(guó)傳播學(xué)家拉斯韋爾提出過(guò)著名的“5W”過(guò)程模式，即認(rèn)為傳播過(guò)程由傳播者、傳播內(nèi)容、傳播渠道、受傳者和傳播效果5個(gè)要素和環(huán)節(jié)組成。這5個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、缺一不可。隨著科學(xué)技術(shù)與社會(huì)之間的關(guān)系日益復(fù)雜化，單純以單個(gè)或部分指標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)傳播能力方法已不能滿(mǎn)足現(xiàn)代社會(huì)的需求，鑒于上述因素，本文選取了下列反映媒介科技傳播能力的一般指標(biāo)，形成了衡量科普期刊科技傳播能力的指標(biāo)體系。

　　2研究結(jié)果與分析

　　2.1江蘇科普期刊基本情況

　　2.1.1基本信息

　　1980年以來(lái)，全國(guó)科普期刊的數(shù)量逐步增長(zhǎng)，與此同時(shí)，江蘇省科普期刊也得到了快速發(fā)展，數(shù)量增長(zhǎng)迅速。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1980年江蘇省只有科普期刊5種，占當(dāng)年江蘇科技期刊比例的5.7%，雖然江蘇省科技期刊在其后30多年，增長(zhǎng)了2倍左右，但科普期刊發(fā)展更為迅速，增長(zhǎng)了接近3倍。“十二五”期間，江蘇省每年出版科普期刊已達(dá)17種，占江蘇省科技期刊的比例為6.8%。根據(jù)20xx年全國(guó)科普期刊統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)［2］，全國(guó)科普期刊占科技期刊總量的6.2%，說(shuō)明江蘇在科普期刊的比例上超出了全國(guó)平均數(shù)的0.6個(gè)百分點(diǎn)。

　　2.1.2從業(yè)人員狀況

　　目前，我省科普期刊的從業(yè)人員總數(shù)達(dá)到了161人，刊均人數(shù)10人。其中，刊均采編人員6人，刊均新媒體人員僅1人。職稱(chēng)級(jí)別高低表明科普期刊辦刊人員的從業(yè)時(shí)間和業(yè)務(wù)能力，科普期刊以老帶新的梯隊(duì)建設(shè)基本完善。擁有高級(jí)職稱(chēng)的有24人，占總數(shù)的14.9%；擁有副高職稱(chēng)的有33人，占總數(shù)的20.5%；擁有中級(jí)職稱(chēng)的有36人，占總數(shù)的22.4%。

　　2.1.3經(jīng)營(yíng)收入狀況

　　20xx年，江蘇省年收入總量在500萬(wàn)元以上的科普期刊已經(jīng)達(dá)到5種，占總數(shù)的29.4%，如《科學(xué)大眾》《農(nóng)家致富》《未來(lái)科學(xué)家》《江蘇安全生產(chǎn)》《祝您健康》等總體發(fā)展穩(wěn)定。

　　2.1.4新媒體建設(shè)情況

　　除了發(fā)行收入和廣告收入，江蘇科普期刊收入結(jié)構(gòu)中還包括新媒體收入及其他收入。其中，20xx年新媒體收入占比較少，僅占0.01%。

　　2.2江蘇科普期刊傳播能力指標(biāo)體系調(diào)查結(jié)果

　　依據(jù)選取樣本和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，本次調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，江蘇科普期刊科技傳播能力建設(shè)得分均分為73.0分（滿(mǎn)分100分）。具體分析如下。

　　2.2.1采集處理科學(xué)內(nèi)容的能力較好，辦刊隊(duì)伍情況良好調(diào)查統(tǒng)計(jì)17家江蘇科普期刊在采集處理科學(xué)內(nèi)容的能力方面的平均得分為49.8分（滿(mǎn)分60分），多數(shù)期刊在內(nèi)容上具有較高的思想性、科學(xué)性和通俗性，辦刊隊(duì)伍結(jié)構(gòu)基本合理，但是在科普期刊的專(zhuān)題策劃、專(zhuān)家儲(chǔ)備上仍有可以改進(jìn)的空間。

　　2.2.2開(kāi)拓傳播渠道的能力一般，新媒體建設(shè)不夠完善（1）發(fā)行渠道建設(shè)：郵發(fā)和二渠道。江蘇科普期刊在發(fā)行渠道是否包含郵發(fā)和二渠道的子項(xiàng)目的平均得分為3.5分（滿(mǎn)分5分）。江蘇科普期刊的發(fā)行渠道包含郵發(fā)和二渠道的超過(guò)半數(shù)。（2）新媒體建設(shè)：獨(dú)立網(wǎng)站。江蘇科普期刊在是否有獨(dú)立網(wǎng)站的子項(xiàng)目均分3.8分（滿(mǎn)分5分），超過(guò)半數(shù)的科普期刊建有獨(dú)立的網(wǎng)站作為其傳播手段之一。（3）新媒體建設(shè)：微博、微信等社交媒體方式。江蘇科普期刊在是否有微博、微信等社交媒體方式子項(xiàng)目中平均得分是2.9分（滿(mǎn)分5分），超過(guò)半數(shù)的科普期刊建有微博、微信等社交媒體方式作為其傳播手段之一。

　　2.2.3在傳播效果方面，發(fā)行量差距大，獲獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)量不多（1）期刊發(fā)行。科普期刊的發(fā)行量，是期刊是否受到讀者歡迎、是否取得良好傳播效果的最直接體現(xiàn)。江蘇科普期刊在期刊發(fā)行量子項(xiàng)目均分5.7分（滿(mǎn)分10分），總體呈現(xiàn)發(fā)行量差距大，部分期刊發(fā)行量較少的狀況。（2）經(jīng)營(yíng)收入。經(jīng)營(yíng)收入是期刊經(jīng)營(yíng)單位在期刊傳播經(jīng)濟(jì)效果方面的直接體現(xiàn)。江蘇科普期刊在經(jīng)營(yíng)收入子項(xiàng)目中的平均得分是5.7分（滿(mǎn)分10分），總體呈現(xiàn)收入差距大，部分期刊經(jīng)營(yíng)收入狀況較差的情況。（3）獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。江蘇科普期刊在有無(wú)獲得獎(jiǎng)項(xiàng)子項(xiàng)目中的平均得分是1.5分（滿(mǎn)分5分）。由此可見(jiàn)，江蘇科普期刊的獲獎(jiǎng)情況不佳，這在一定程度上影響期刊的社會(huì)影響力和今后的發(fā)展。

　　3存在問(wèn)題

　　3.1期刊專(zhuān)題策劃不多、質(zhì)量不高

　　作為紙媒中相對(duì)弱勢(shì)的`科普期刊，一般是由省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)和行業(yè)主管部門(mén)、行業(yè)協(xié)會(huì)主辦，具有出身不同、發(fā)展不均、觀念陳舊、難破體制等特點(diǎn)。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體等新媒體的沖擊，江蘇科普?qǐng)?bào)刊亦承受了雙重壓力［3］。在江蘇省科普作家協(xié)會(huì)承辦的“江蘇省優(yōu)秀科普作品評(píng)選推介活動(dòng)”中，科普作品存在專(zhuān)題策劃弱、數(shù)量少、質(zhì)量不高的特點(diǎn)，江蘇科普期刊作品被引證或轉(zhuǎn)載率不高。

　　3.2與讀者的溝通渠道不夠暢通，新媒體建設(shè)有待完善

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截至20xx年3月，江蘇科普期刊社新媒體工作人員刊均僅1人，另有一些科普期刊雜志社，還沒(méi)有新媒體方面從業(yè)人員。由此可見(jiàn)，江蘇科普期刊在新媒體建設(shè)方面仍然滯后，這也同樣阻礙著雜志與讀者的溝通，使得其溝通渠道有限，溝通效果不佳。

　　3.3大部分期刊的發(fā)行量較小，新媒體建設(shè)成效緩慢

　　江蘇科普期刊刊均發(fā)行量為3.8萬(wàn)份，且各種期刊發(fā)行量差別較大（見(jiàn)圖1），其中江蘇科普期刊平均期發(fā)行量最高為19.6萬(wàn)份，最低為0.1萬(wàn)份。大多數(shù)科普期刊發(fā)行量低及新媒體建設(shè)成效緩慢，這是科技傳播能力建設(shè)中亟待加強(qiáng)的一個(gè)問(wèn)題。

　　4對(duì)策和建議

　　4.1夯實(shí)基礎(chǔ)，內(nèi)容為王

　　“內(nèi)容為王”一直被媒體人奉為職業(yè)“圣經(jīng)”，因此，各級(jí)媒體要堅(jiān)持以?xún)?nèi)容建設(shè)為本，有力整合全媒體內(nèi)容資源，建立龐大的“新聞庫(kù)”，在發(fā)揮傳統(tǒng)媒體主渠道傳播作用的同時(shí)，把傳統(tǒng)媒體原創(chuàng)的內(nèi)容、權(quán)威的信息等延伸到新興媒體，建立起全媒體的采、編、播平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)信息資源共享及多元化傳播，從而推進(jìn)媒體融合發(fā)展［4-6］。

　　4.2樹(shù)品牌效應(yīng)，創(chuàng)更多價(jià)值

　　科普期刊整體品牌價(jià)值的鞏固與提高，必須通過(guò)打造品牌價(jià)值不同的專(zhuān)業(yè)化版面來(lái)實(shí)現(xiàn)［7］。《科學(xué)大眾》雜志，創(chuàng)刊于1937年（1994年在江蘇復(fù)刊），是中國(guó)最早創(chuàng)辦的科普期刊之一。雜志旗下“金鑰匙”系列科技活動(dòng)，由江蘇省教育廳、省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、省文明辦、省科技廳立項(xiàng)、主辦，科學(xué)大眾雜志社承辦，年均參與人次達(dá)120萬(wàn)，現(xiàn)已成為全省最具影響力的品牌活動(dòng)之一。品牌科技活動(dòng)也為期刊的品牌創(chuàng)建贏得了更多讀者的信賴(lài)和支持。

　　4.3媒體融合發(fā)展——以《科學(xué)大眾》雜志為例

　　4.3.1轉(zhuǎn)變觀念，多渠道發(fā)展

　　對(duì)于傳統(tǒng)紙質(zhì)科普期刊，新媒體帶來(lái)的沖擊是不言而喻的。但是從更深層面來(lái)講，新媒體帶來(lái)的機(jī)遇多于挑戰(zhàn)［8-10］。

　　4.3.2與手機(jī)等移動(dòng)終端展開(kāi)深度合作

　　隨著信息技術(shù)的發(fā)展與普及，手機(jī)傳播信息的功能趨向成熟［2］。江蘇科普期刊在推進(jìn)媒體融合之路上，主要采用的是WAP網(wǎng)站、微博和微信等新媒體的方式。20xx年，新浪、騰訊媒體機(jī)構(gòu)賬號(hào)總數(shù)已經(jīng)超過(guò)46000個(gè)［11-12］。《科學(xué)大眾》雜志社官方微信從20xx年開(kāi)通以來(lái)，得到了社會(huì)各界的高度關(guān)注。20xx年初，雜志社依托自身優(yōu)質(zhì)編輯隊(duì)伍，通過(guò)繽紛多彩的線上活動(dòng)，現(xiàn)如今已經(jīng)積累了超3萬(wàn)名活躍用戶(hù)，成為廣大青少年及其家庭成員獲取科學(xué)資訊的重要途徑。

　　4.3.3充分利用高科技手段

　　期刊內(nèi)容與創(chuàng)新技術(shù)的結(jié)合，不僅改變了期刊原有的表現(xiàn)形態(tài)和傳播方式，同時(shí)也是期刊未來(lái)的發(fā)展方向。將新技術(shù)應(yīng)用于傳統(tǒng)期刊，可以延伸期刊的產(chǎn)業(yè)鏈，為廣告主提供增值服務(wù)，與受眾之間建立更加密切的互動(dòng)關(guān)系，從而形成更具潛力的商業(yè)模式［13-14］。《科學(xué)大眾》雜志運(yùn)用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓傳統(tǒng)紙質(zhì)雜志“動(dòng)”了起來(lái)，深受少兒讀者的喜歡。《科學(xué)大眾》雜志社與相關(guān)公司合作，打造“4D”科普雜志，增強(qiáng)雜志的吸引力；其次，《科學(xué)大眾》雜志社與鳳凰天舟傳媒有限公司合作，推出AR全媒體繪本欄目，原本雜志上的定格漫畫(huà)便可以變?yōu)樯钍芎⒆酉矏?ài)的動(dòng)畫(huà)片，既傳播了科普，又增強(qiáng)了雜志的感染力。《科學(xué)大眾》雜志還在國(guó)內(nèi)率先打造“第一本有聲科普童話”雜志，雜志與荔枝FM合作，原創(chuàng)繪本科普故事和童話和音頻，越來(lái)越受到讀者和家長(zhǎng)的歡迎�！案窭姿箍茖W(xué)（有聲）童話”已經(jīng)成為雜志品牌欄目和業(yè)內(nèi)有一定影響力的原創(chuàng)IP。

　　5結(jié)語(yǔ)

　　全球信息化的浪潮改變著我們的工作方式，也影響著我們的閱讀習(xí)慣。對(duì)于傳統(tǒng)媒體，尤其是科普期刊來(lái)說(shuō)，其未來(lái)發(fā)展形勢(shì)仍十分嚴(yán)峻，依然存在采集與處理科學(xué)信息弱、與讀者的溝通渠道不夠暢通、新媒體建設(shè)成效緩慢等問(wèn)題。然而，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。傳統(tǒng)媒體應(yīng)抓住機(jī)遇，充分重視互聯(lián)網(wǎng)的影響，加強(qiáng)與新媒介的融合，不斷提高科技傳播效果，加強(qiáng)與電子媒介等新媒體的合作，在扎實(shí)做好內(nèi)容的基礎(chǔ)上，不斷開(kāi)拓新思路，推動(dòng)科普期刊在傳播科學(xué)的道路上得到更好的發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)

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媒體融合論文12

　　多媒體作為現(xiàn)代化教學(xué)手段，已經(jīng)被廣大教師和學(xué)生所接受，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用多媒體選擇與教材相匹配的音樂(lè)，可以活躍課堂氣氛。通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)帶給學(xué)生感官刺激，在音樂(lè)渲染下，學(xué)生更容易進(jìn)入語(yǔ)文教學(xué)的環(huán)境中，不僅能夠提高教學(xué)效率，還能提升學(xué)生的語(yǔ)文感悟，陶冶學(xué)生的文學(xué)情操。

　　一、合理選擇音樂(lè)營(yíng)造氛圍

　　音樂(lè)媒體與小學(xué)語(yǔ)文融合的關(guān)鍵就是要注意音樂(lè)的選擇，教師要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入研究，對(duì)教材中的人文內(nèi)涵和情感價(jià)值進(jìn)行挖掘，捕捉、提煉情感觸發(fā)點(diǎn)，并選擇與之相匹配的音樂(lè)，借此將學(xué)生帶入到語(yǔ)文文本的情境當(dāng)中。例如，在學(xué)習(xí)《找春天》一課的時(shí)候，教師就可以在課前給學(xué)生播放《春天在哪里》這首歡快的音樂(lè)，學(xué)生受到音樂(lè)的感染，課堂氣氛十分愉悅，接著教師引入今天所要學(xué)習(xí)的課文，帶領(lǐng)學(xué)生一起尋找春天，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分的激發(fā)出來(lái)，讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

　　二、利用音樂(lè)進(jìn)行情感升華

　　由于小學(xué)生的`年齡限制，他們?nèi)狈ι�活閱歷，在面對(duì)情感較為豐富的作品時(shí)，無(wú)法很好地理解，這就需要利用音樂(lè)將文章中深刻情感傳遞到學(xué)生的心里，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。教師可以選擇與文章匹配的背景音樂(lè)來(lái)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的情感，增加學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生更好的品味作者的思想情感，與其產(chǎn)生情感共鳴。例如，在學(xué)習(xí)《伯牙絕弦》一課時(shí)，教師就可以選擇《高山流水》一曲作為背景音樂(lè)，在絕妙的音樂(lè)聲中讓學(xué)生明白知音難覓、知己難求，這樣學(xué)生就能很好地理解子期死后，伯牙摔琴絕弦時(shí)內(nèi)心的感受了。

　　總之，將音樂(lè)媒體與小學(xué)語(yǔ)文進(jìn)行融合，能夠提高課堂的趣味性，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，研究出有效的應(yīng)用策略，在進(jìn)行融合時(shí)要選擇適當(dāng)?shù)囊魳?lè)媒體，利用音樂(lè)把學(xué)生帶入教材的情境當(dāng)中，讓學(xué)生能與文章作者所表達(dá)的情感產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而獲得情感體驗(yàn)和升華。

媒體融合論文13

　　摘 要：面對(duì)“媒體融合”的趨勢(shì)，面向市場(chǎng)，努力培養(yǎng)傳媒業(yè)未來(lái)發(fā)展所需的全媒體、復(fù)合性、應(yīng)用型和創(chuàng)新型的新聞傳媒人才，為此高校應(yīng)建設(shè)“三跨”兼“雙師”型的師資隊(duì)伍；構(gòu)建寬口徑、厚基礎(chǔ)、跨媒體、精專(zhuān)業(yè)的課程體系；組建多功能、跨媒體、可融合、全程覆蓋的仿真實(shí)踐教學(xué)體系。

　　關(guān)鍵詞：媒體融合 新聞教育 人才培養(yǎng)模式 創(chuàng)新

　　近幾年來(lái)，伴隨著數(shù)字技術(shù)的廣泛運(yùn)用與網(wǎng)絡(luò)傳播的迅猛發(fā)展，媒體融合的趨勢(shì)日趨明顯。在媒介融合的時(shí)代背景下，究竟需要什么樣的新型新聞傳播人才？如何才能培養(yǎng)出新一代的新型傳播人才？這是我們必須面對(duì)的嶄新課題。

　　一、打造全媒體、復(fù)合型、應(yīng)用型和創(chuàng)新型傳媒人才

　�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)具有全媒體業(yè)務(wù)技能的應(yīng)用型新聞人才

　　媒體融合時(shí)代，新聞人才觀的改變，已經(jīng)是一一個(gè)無(wú)可爭(zhēng)議的事實(shí)。正如中國(guó)傳媒大學(xué)校長(zhǎng)蘇志武指出的：“媒體融合”時(shí)代應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)“全媒體記者”，即具備突破傳統(tǒng)媒體界限的思維與能力,并適應(yīng)融合媒體崗位的流通與互動(dòng)的新聞傳媒人才，在媒體融合時(shí)代,非常需要這種集采、寫(xiě)、攝、錄、編、網(wǎng)絡(luò)技能運(yùn)用及現(xiàn)代設(shè)備操作等多種能力于一身的人才。

　�。ǘ�）培養(yǎng)具有復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)的專(zhuān)家型新聞人才

　　華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院教授、院長(zhǎng)吳廷俊認(rèn)為：“復(fù)合型”人才主要有三層含義：一是立體性。即既有深厚的人文功底、扎實(shí)的傳播理論基礎(chǔ)，又具有現(xiàn)代傳播技能；二是高能性。即集采編與制作于一身，一人抵幾人用；三是多面性，即新聞與傳播的“十八般武藝”，樣樣都會(huì)。這種“全能”不只是懂得技術(shù)的運(yùn)用．還包括不同形態(tài)的傳播特點(diǎn)與理念，包括知識(shí)面的復(fù)合。

　�。ㄈ�）打造具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)新思維的創(chuàng)新型新聞人才

　　美國(guó)耶魯大學(xué)雷文校長(zhǎng)被問(wèn)及中國(guó)學(xué)生有什么缺點(diǎn)時(shí)說(shuō)：“中國(guó)學(xué)生太聽(tīng)話了�！币凰�期待培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的大學(xué)，首先應(yīng)該有一種能容忍并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)質(zhì)疑和批判的人文環(huán)境。在第四屆中外大學(xué)校長(zhǎng)論壇上，雷文校長(zhǎng)在專(zhuān)題演講中表示： “目前中國(guó)大學(xué)本科教育缺乏跨學(xué)科的廣度和批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。”

　　二、媒介融合背景下新聞傳播人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新

　�。ㄒ唬┨嵘龓熧Y隊(duì)伍整體能力——建設(shè)“三跨”兼“雙師”型師資隊(duì)伍

　　1、調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)——組建跨學(xué)科知識(shí)、跨文化思維、跨媒體技能師資隊(duì)伍

　　中國(guó)人民大學(xué)高鋼教授認(rèn)為，新聞學(xué)科的師資隊(duì)伍丞需形成以下的知識(shí)與能力基礎(chǔ)：（1）跨學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)。不僅是對(duì)同一學(xué)科不同專(zhuān)業(yè)之間的核心知識(shí)系統(tǒng)的了解，更需要對(duì)其他跨部類(lèi)學(xué)科的了解和掌握；（2）跨文化思維基礎(chǔ)。對(duì)于國(guó)際范圍內(nèi)的業(yè)界與學(xué)界發(fā)展動(dòng)態(tài)的了解與把握，對(duì)于世界多元文化的了解與尊重；（3）跨媒體專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。應(yīng)該了解網(wǎng)絡(luò)數(shù)字信息時(shí)代新聞傳播的技術(shù)改變，多媒體信息組合傳播的主要技術(shù)方法，各種媒體形式之間的能量互換方式和傳播效果控制原則等。

　　2、強(qiáng)化實(shí)踐技能——高校和媒體合力打造“雙師型”師資

　　目前，我國(guó)高校中既具有高層次新聞傳播理論素養(yǎng)又具備實(shí)踐技能的師資極度缺乏，新聞教育中教學(xué)和實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。因此，必須加強(qiáng)與新聞媒體的實(shí)質(zhì)性合作，實(shí)行雙向共管互動(dòng)培養(yǎng)模式，強(qiáng)調(diào)理論傳授與實(shí)踐能力的培養(yǎng)有機(jī)融合。復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院教授劉海貴曾說(shuō)：“要培養(yǎng)既具有高層次新聞傳播理論素養(yǎng)又具備媒體實(shí)踐技能的“雙師型”師資”。

　�。ǘ�）構(gòu)建全新課程體系——建設(shè)寬口徑、厚基礎(chǔ)、跨媒體、精專(zhuān)業(yè)的課程體系

　　1、寬口徑、厚基礎(chǔ)——堅(jiān)持通識(shí)教育與新聞傳播專(zhuān)業(yè)教育并重

　　面對(duì)今天信息傳播技術(shù)的發(fā)展和媒介融合進(jìn)程推進(jìn)的新聞業(yè)的變化，基于傳統(tǒng)新聞業(yè)結(jié)構(gòu)模式和運(yùn)營(yíng)方式形成的新聞教育的課程體系面臨著變革。中國(guó)人民大學(xué)高鋼教授認(rèn)為，在課程體系的設(shè)計(jì)上需要考慮通識(shí)教育與新聞傳播專(zhuān)業(yè)教育并重的課程體系建造。即形成“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的課程體系。

　　2、跨媒體、精專(zhuān)業(yè)——構(gòu)建“平臺(tái)+模塊”型課程體系結(jié)構(gòu)

　　目前，在媒介融合背景下，新聞專(zhuān)業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)缺陷明顯：專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容陳舊、專(zhuān)業(yè)方法課程欠缺、與實(shí)踐連接薄弱、新聞學(xué)科的課程體系整體上面臨著加強(qiáng)新穎性、科學(xué)性和實(shí)用性的改造。鑒于此，我們可以借鑒汕頭大學(xué)長(zhǎng)江新聞與傳播學(xué)院的模塊化課程設(shè)置改革方案，構(gòu)建“平臺(tái)+模塊” 型的跨媒體、精專(zhuān)業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)。

　�。ㄈ�）創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式——組建多功能、跨媒體、可融合、全程覆蓋的仿真實(shí)踐教學(xué)體系

　　1、硬件——建設(shè)多功能、跨媒體、可融合的新聞傳播實(shí)踐教學(xué)中心

　　媒體融合時(shí)代，在網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)環(huán)境中，教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)已經(jīng)不僅是傳統(tǒng)概念中的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和實(shí)習(xí)平臺(tái)的建設(shè),而是包括日常教學(xué)平臺(tái)建造在內(nèi)的多種專(zhuān)業(yè)功能、多種使用目標(biāo)的融合性教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建。這種多功能、跨媒體、可融合的教學(xué)平臺(tái)是未來(lái)新聞教育依托的.設(shè)施基礎(chǔ)。

　　2、軟件——構(gòu)建“五位一體”全程覆蓋的實(shí)踐教學(xué)體系

　　加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)具有全媒體技能型新聞人才的關(guān)鍵。如何把新聞專(zhuān)業(yè)實(shí)踐貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程?本文認(rèn)為，高校應(yīng)嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，建立了強(qiáng)大的實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建課內(nèi)訓(xùn)練、課外練習(xí)、校內(nèi)實(shí)踐、校外實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查與服務(wù)等“五位一體”的全程覆蓋的實(shí)踐教學(xué)體系。

　　3、環(huán)境——構(gòu)建模擬仿真媒體作業(yè)環(huán)境

　　“只有下水才能真正學(xué)會(huì)游泳”。學(xué)生只有身臨其境于真實(shí)的媒體環(huán)境中才能學(xué)到真本領(lǐng)。新聞實(shí)踐教學(xué)還應(yīng)嘗試進(jìn)一步打破課堂教學(xué)平臺(tái)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的界限，讓更多的新聞實(shí)務(wù)課程的日常教學(xué)，在仿真的媒體環(huán)境中進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。

　　綜上所述，努力培養(yǎng)傳媒業(yè)未來(lái)發(fā)展所需的全媒體、復(fù)合性、應(yīng)用型和創(chuàng)新型的新聞傳媒人才是高校新聞教育義不容辭的責(zé)任。為此，高校應(yīng)建設(shè)“三跨”兼“雙師”型的師資隊(duì)伍；構(gòu)建寬口徑、厚基礎(chǔ)、跨媒體、精專(zhuān)業(yè)的課程體系；組建多功能、跨媒體、可融合、全程覆蓋的仿真實(shí)踐教學(xué)體系，只有這樣才能適應(yīng)媒體融合時(shí)代的發(fā)展需求。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2]楊溟、張強(qiáng).打造“全能型”復(fù)合傳媒人才[J].新聞與寫(xiě)作,20xx(10).

　　[3]高鋼.媒介融合趨勢(shì)下新聞教育四大基礎(chǔ)元素的構(gòu)建[J].國(guó)際新聞界,20xx(7).

媒體融合論文14

　　隨著信息時(shí)代的快速發(fā)展,媒體行業(yè)也進(jìn)行了相應(yīng)的改革,新媒體的類(lèi)型很豐富，比如自媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、電子媒體等。傳統(tǒng)媒體與新媒體之間的融合成為一個(gè)必然的過(guò)程,傳統(tǒng)媒體在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展過(guò)程中依舊扮演了十分重要的角色,比如電視依舊是人們生活中獲得信息的一個(gè)主要渠道。在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的背景下，電視新聞的傳播也應(yīng)該要與網(wǎng)絡(luò)媒體實(shí)現(xiàn)融合,借助互聯(lián)網(wǎng)的傳播優(yōu)勢(shì)，拓展電視新聞的傳播渠道和范圍。

　　1.電視新聞與網(wǎng)絡(luò)媒體之間的關(guān)系

　　傳統(tǒng)的新聞報(bào)道一般是通過(guò)報(bào)紙、電視來(lái)實(shí)現(xiàn)傳播的，報(bào)紙、電視等媒體具有一定的局限性,人們并不能隨時(shí)隨地觀看電視節(jié)目，也不喜歡隨時(shí)隨地讀報(bào)紙，因此使得人們對(duì)各種消息的了解程度不夠。網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展，承載的是快餐文化，網(wǎng)絡(luò)媒體的應(yīng)用加上通信技術(shù)的發(fā)展,使得人們?cè)谟芯W(wǎng)絡(luò)的地方就可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)電視觀看各種新聞，使得人們的生活方式有了很大的改變，能夠?qū)﹄娨曅侣動(dòng)懈�多的了解。更重要的是，網(wǎng)絡(luò)媒體本身具有一定的外向性以及立體性，而且其使用范圍十分廣泛,尤其是互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，為信息的傳遞提供了一個(gè)全新的平臺(tái),這種平臺(tái)的開(kāi)放性也正好切合市場(chǎng)的開(kāi)放性。網(wǎng)絡(luò)媒體相對(duì)于傳統(tǒng)的媒體而言，其地域條件不斷拓寬,可以說(shuō)是一種沒(méi)有界限的媒體形式，這也使得電視新聞的傳播環(huán)境得到拓展，傳統(tǒng)電視新聞傳播不到的地方可以接受相關(guān)信息。所以，在當(dāng)前的環(huán)境下，越來(lái)越多的電視臺(tái)開(kāi)始加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和平臺(tái)的利用,使得電視新聞行業(yè)的發(fā)展變得越來(lái)越迅速。

　　2.電視新聞傳播與網(wǎng)絡(luò)媒體的鼬合策略

　　廣義上講,新聞的范圍很廣泛,只要是發(fā)生在社會(huì)生活中的新鮮事,都可以被當(dāng)做新聞內(nèi)容，在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的時(shí)代，促進(jìn)電視新聞實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化,可以從以下幾個(gè)方面著手。

　　2.1促進(jìn)電視新聞內(nèi)容簡(jiǎn)潔化、精品化

　　在新的時(shí)代,社會(huì)上的各個(gè)行業(yè)受到的`關(guān)注程度越來(lái)越高，新聞報(bào)道作為傳遞行業(yè)發(fā)展規(guī)律的一個(gè)重要途徑，其價(jià)值也越來(lái)越大，對(duì)新聞的定位是否準(zhǔn)確，在很大程度上影響了新聞本身的質(zhì)量和宣傳效果。在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)上的新聞數(shù)量越來(lái)越多，很多新聞也都出現(xiàn)了重復(fù)的現(xiàn)象,電視臺(tái)要想在信息爆炸時(shí)代脫穎而出,一方面，要對(duì)電視新聞的內(nèi)容進(jìn)行精簡(jiǎn)，提煉出更多有趣的信息，要樹(shù)立精品理念,將打造精品新聞作為新聞報(bào)道的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì),提高新聞的內(nèi)涵與質(zhì)量,并且借助各種網(wǎng)絡(luò)媒體將一些高質(zhì)量的新聞廣泛傳播出去，拓展其傳播范圍，讓更多人接受到這些新聞。另外，要對(duì)新聞的內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確地定位，在新時(shí)代,復(fù)雜繁冗的語(yǔ)言并不會(huì)受到青睞,簡(jiǎn)潔的新聞?wù)Z言反而會(huì)成為人們津津樂(lè)道的內(nèi)容。新聞?wù)Z言是新聞的主要內(nèi)容，語(yǔ)言指的是新聞制作過(guò)程中所采用的各種素材，比如文字語(yǔ)言、圖片語(yǔ)言、聲音信息、視頻信息等，都可以叫做新聞?wù)Z言。在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的時(shí)代，通過(guò)簡(jiǎn)單的表述可以傳遞出豐富的信息，符合當(dāng)代人的生活習(xí)慣。比如當(dāng)前很多電視采用視頻圖片來(lái)播報(bào)新聞,使得新聞的內(nèi)容更加生動(dòng)、形象。

　　2.2利用網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)進(jìn)行電視新聞宣傳

　　網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)對(duì)電視新聞傳播的作用主要表現(xiàn)在速度和范圍兩個(gè)方面，一方面可以提高傳播的速度，衛(wèi)星信號(hào)的傳播速度相對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的傳播,其速度稍遜一些;另一方面，可以擴(kuò)大傳播的范圍,世界上任何一個(gè)有互聯(lián)網(wǎng)的地方都可以實(shí)現(xiàn)各種新聞內(nèi)容的傳遞，因此使得電視新聞的傳播范圍更廣泛,接受人群更龐大。電視行業(yè)發(fā)展過(guò)程中要加強(qiáng)與互聯(lián)網(wǎng)融合發(fā)展的研究,對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行利用，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體快速、便捷的特點(diǎn)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)各種新聞的內(nèi)容的精細(xì)化處理,及時(shí)將各種信息傳遞給受眾。比如在網(wǎng)絡(luò)電視上，可以對(duì)新聞的內(nèi)容進(jìn)行集錦，將同類(lèi)的新聞組合在一起，便于觀眾點(diǎn)播觀看。同時(shí),由于數(shù)宇電視新聞報(bào)道往往可以進(jìn)行直播，因此在傳播的過(guò)程中給人帶來(lái)很好的觀看感受和體會(huì)。在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行新聞的傳播時(shí)，應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)通信技術(shù)的研究和應(yīng)用，結(jié)合各種其他的媒體平臺(tái)，對(duì)電視新聞內(nèi)容進(jìn)行傳播,比如手機(jī)媒體就可以作為傳播電視新聞的重要途徑,而且各種網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)的應(yīng)用,還可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)評(píng)論，從而提高新聞傳播過(guò)程中的互動(dòng)性。

　　2.3利用網(wǎng)絡(luò)媒體加強(qiáng)與受眾之間的互動(dòng)

　　在電視新聞行業(yè)的發(fā)展過(guò)程中,新聞行業(yè)從業(yè)人員的水平對(duì)整個(gè)行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響，新聞行業(yè)從業(yè)人員應(yīng)該要掌握各種基本的新聞知識(shí)，同時(shí)要有先進(jìn)的思想，要具備先進(jìn)的傳播理念，明確媒體融合時(shí)代背景下新聞傳播的內(nèi)容和形式應(yīng)該要改變的方向，從而提髙新聞的質(zhì)量。從而在工作過(guò)程中能夠掌握各種數(shù)字媒體平臺(tái)的使用技巧,能夠借助數(shù)字媒體平臺(tái)加強(qiáng)對(duì)各種新聞內(nèi)容的傳播，比如借助微信、微博等平臺(tái),加強(qiáng)對(duì)各種電視新聞內(nèi)容的及時(shí)傳遞。比如一些電視臺(tái)開(kāi)通了微信公眾賬號(hào)和微博公眾平臺(tái)，需要加強(qiáng)這些公眾平臺(tái)對(duì)電視新聞的轉(zhuǎn)播,必須要有專(zhuān)人對(duì)這些媒體賬號(hào)進(jìn)行管理，從而促進(jìn)傳統(tǒng)的電視新聞與數(shù)字化背景下的電視新聞可以實(shí)現(xiàn)同步傳播。并且要加強(qiáng)對(duì)這些媒體平臺(tái)的應(yīng)用,借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的交互功能,實(shí)現(xiàn)與大眾的交流與溝通,對(duì)大眾提出的各種意見(jiàn)要認(rèn)真采納，不斷改變電視新聞的視角，豐富電視新聞的內(nèi)容、形式等。

　　3.結(jié)語(yǔ)

　　綜上所述，在當(dāng)前的時(shí)代背景下，電視新聞的發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)之間的融合越來(lái)越深人,一方面有助于提髙電視新聞的傳播速率,另一方面有助于拓展電視新聞的傳播范圍，使得電視新聞的受眾更廣，而且也能借助網(wǎng)絡(luò)媒體加強(qiáng)我國(guó)與其他國(guó)家之間的聯(lián)系，促進(jìn)全世界范圍內(nèi)的各種新聞消息的共享。在融合發(fā)展過(guò)程中,要加強(qiáng)電視新聞內(nèi)容的處理，加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，使得互聯(lián)網(wǎng)能夠?yàn)殡娨曅侣勑袠I(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展提供必要的支撐。

媒體融合論文15

　　【摘要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展以及群眾日常生活水平的不斷提升，社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入到了全新的發(fā)展階段，這也促進(jìn)了不同媒體之間的融合發(fā)展，這種媒體融合已經(jīng)成為當(dāng)前媒體改革的主要趨勢(shì)。在此背景下，探究電視民生新聞節(jié)目形態(tài)進(jìn)化的優(yōu)化措施。

　　【關(guān)鍵詞】媒體融合語(yǔ)境；電視民生新聞；節(jié)目形態(tài)進(jìn)化

　　隨著新媒體的發(fā)展，媒體的輿論生態(tài)以及傳播格局都產(chǎn)生了深刻的變化，加速了媒體融合的發(fā)展。電視民生新聞在適應(yīng)媒體融合語(yǔ)境所帶來(lái)影響的情況下，也從電視民生新聞的節(jié)目形態(tài)、節(jié)目渠道以及節(jié)目語(yǔ)態(tài)等多方面進(jìn)行了調(diào)整優(yōu)化。在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境中，民生新聞內(nèi)部的報(bào)道題材已經(jīng)從原本的主題性、時(shí)政性逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槭忻窕�、市井化，進(jìn)行報(bào)道的視角也變?yōu)槠揭暿�，�?bào)道內(nèi)容主要為群眾日常生活和反映基層情況的新聞，但由于民生新聞所涉及的報(bào)道內(nèi)容十分瑣碎，其中的題材存在較為嚴(yán)重的同質(zhì)化現(xiàn)象，各類(lèi)媒體也逐漸意識(shí)到公共領(lǐng)域的制度性建設(shè)以及與群眾切身利益緊密相關(guān)的公共事務(wù)才是真正的民生新聞，這使得公共新聞成為民生新聞轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵所在。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，民生新聞在傳播內(nèi)容、傳播渠道以及經(jīng)營(yíng)管理等方面展開(kāi)了全面重構(gòu)，并將互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)作主要平臺(tái)，將融媒體與全媒體的理念進(jìn)行全面貫徹落實(shí)，確保民生新聞可以更好地傳播。

　　一、媒體融合語(yǔ)境下電視民生新聞面臨的挑戰(zhàn)

　�。ㄒ唬�娛樂(lè)化的傳播語(yǔ)態(tài)

　　目前，媒體整體發(fā)展呈現(xiàn)出一種較為顯著的泛娛樂(lè)化特征，呈現(xiàn)出一種消費(fèi)主義以及娛樂(lè)主義的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。但電視民生新聞節(jié)目的內(nèi)核在于人本主義，其與娛樂(lè)主義之間存在著較強(qiáng)的相斥性。而有些電視媒體，為了迎合部分群眾的'娛樂(lè)訴求，降低自身格局，導(dǎo)致各類(lèi)庸俗、獵奇的新聞不斷出現(xiàn)，特別是在地方電視民生新聞中，這種問(wèn)題更加明顯，主要表現(xiàn)為血腥暴力的鏡頭或是低俗八卦的主題題材較多出現(xiàn)等。如在某一民生頻道所播出的新聞標(biāo)題為《QQ群出現(xiàn)不雅視頻，愛(ài)心人士合力拯救小狗》，雖然標(biāo)題上出現(xiàn)了愛(ài)心，但在語(yǔ)態(tài)與文本方面卻存在著較多的色情詞匯，甚至還有不良的引導(dǎo)暗示，這也反映出在媒體融合時(shí)代，電視民生新聞出現(xiàn)的價(jià)值失守問(wèn)題。

　　（二）傳播環(huán)境的碎片化特征

　　隨著智能手機(jī)以及各類(lèi)社交媒體的廣泛普及，用戶(hù)已經(jīng)徹底在電視面前解放，新聞被進(jìn)一步分解成了短視頻以及各種鏈接等不同形式，全面滲透到群眾的日常生活當(dāng)中，比如用餐、休息以及地鐵等，突破了傳統(tǒng)電視民生新聞的整體性報(bào)道模式。同時(shí)，傳統(tǒng)民生新聞所采用的故事化的敘事模式，也很難適應(yīng)當(dāng)前段子化的傳播趨勢(shì)，原本那些具有新聞深度的內(nèi)容也被碎片化的環(huán)境直接消解為較為直白的信息。除此之外，這種碎片化的傳播形式也為自媒體的發(fā)展起到了促進(jìn)作用，群眾的選擇也更為主動(dòng)，徹底顛覆了傳統(tǒng)媒體自上而下的傳播模式，也進(jìn)一步逼迫電視民生新聞必須進(jìn)行轉(zhuǎn)型。

　　（三）多元化的傳播渠道

　　在媒體融合語(yǔ)境下，數(shù)據(jù)信息的傳播渠道進(jìn)一步拓展，比如抖音、微博、微信等平臺(tái)。而電視民生新聞產(chǎn)品在這種多渠道、多平臺(tái)的傳播中存在硬著陸問(wèn)題，這種硬著陸所指的主要是傳統(tǒng)的電視媒體并沒(méi)有在根源上找尋出符合媒體融合傳播實(shí)際情況的新聞內(nèi)容，僅僅只是單純地拓展傳播渠道，在傳播內(nèi)容與傳播質(zhì)量等方面沒(méi)有進(jìn)行改善優(yōu)化。如在電視民生新聞節(jié)目《都市110》中，其在播出過(guò)程中引入了記者通過(guò)快手平臺(tái)聯(lián)系群眾的片段，顯得牽強(qiáng)附會(huì)，甚至對(duì)節(jié)目的正常播出產(chǎn)生了影響。

　　（四）節(jié)目同質(zhì)化問(wèn)題比較嚴(yán)重

　　相對(duì)于短視頻等全新媒介來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)電視民生節(jié)目的傳播模式過(guò)于單一，已經(jīng)很難滿(mǎn)足群眾的多元化需求。同時(shí)，電視民生新聞作為一種專(zhuān)業(yè)的信息傳播平臺(tái)，電視民生新聞節(jié)目對(duì)于主持人也提出了十分嚴(yán)格的要求，特別是在語(yǔ)言表達(dá)、著裝以及景觀設(shè)置等方面，同樣存在嚴(yán)格規(guī)定，這導(dǎo)致觀眾產(chǎn)生了視覺(jué)疲勞與審美疲勞。而在各類(lèi)新媒體平臺(tái)上，由于多樣化的傳播方式以及具備民生氣息的傳播內(nèi)容，觀眾感到耳目一新，同時(shí)電視民生新聞節(jié)目過(guò)于單一的播報(bào)方式，也降低了群眾獲取信息的熱情。因此，電視民生新聞節(jié)目必須在播報(bào)方式等方面進(jìn)行優(yōu)化與調(diào)整，轉(zhuǎn)變?cè)�本較為枯燥的播報(bào)方式，采用群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的播報(bào)形式來(lái)提升節(jié)目與受眾之間的溝通互動(dòng)。

　　二、媒體融合語(yǔ)境下電視民生新聞傳播所具備的優(yōu)勢(shì)

　　在媒體融合語(yǔ)境下，電視民生新聞面臨著極大的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也帶來(lái)了全新的發(fā)展機(jī)遇，電視民生新聞無(wú)論是在內(nèi)容方面還是視角方面，都與群眾的日常生活有著極其緊密的聯(lián)系，具備較為獨(dú)特的內(nèi)在價(jià)值。電視民生新聞報(bào)道具有較強(qiáng)的市井化色彩，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，電視民生新聞?dòng)兄�更加濃郁的本土化傾向，比如《北京特快》《南京零距離》等節(jié)目，從節(jié)目名稱(chēng)上就可以看出報(bào)道內(nèi)容主要為一城一地，關(guān)注的重點(diǎn)就是群眾的衣食住行等內(nèi)容，有些節(jié)目還會(huì)采用方言進(jìn)行報(bào)道，體現(xiàn)出一種完全不同的地域人文感；其次，電視民生新聞報(bào)道有著平民化的敘事方式，大多數(shù)情況下都以當(dāng)事人的角度展開(kāi)敘述，確保電視民生新聞可以深入到群眾中。民生新聞具有極強(qiáng)的涵蓋性，可以涉及教育、就業(yè)以及醫(yī)療等多方面內(nèi)容，還與鄰里糾紛、偷盜搶劫以及停水停電等生活問(wèn)題緊密相連。盡管新媒體分散了受眾的注意力，但也為民生新聞的策劃提供了更多的內(nèi)容以及信息源，電視民生新聞可以從新媒體中獲取故事，比如知乎、微信以及豆瓣等，都通過(guò)深挖主題，更好地講述與群眾生活相關(guān)的故事。

　　三、媒體融合語(yǔ)境下電視民生新聞節(jié)目形態(tài)進(jìn)化的優(yōu)化措施

　　在電視民生新聞節(jié)目形態(tài)的進(jìn)化中，應(yīng)當(dāng)構(gòu)建出一種網(wǎng)絡(luò)優(yōu)先的全新工作格局，突破原有媒介帶來(lái)的限制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，這是電視民生新聞節(jié)目形態(tài)進(jìn)化的前提。電視民生新聞節(jié)目的工作重心可以逐漸向互聯(lián)網(wǎng)端的方向轉(zhuǎn)移，同時(shí)要對(duì)新聞客戶(hù)端、微信以及微博等新媒體平臺(tái)進(jìn)行全面布局，還要在上下游兩個(gè)不同端口中建立一種更加穩(wěn)固的合作關(guān)系。通過(guò)這種與端口之間合作的方式，進(jìn)一步獲取更加高效的信源渠道，拓展民生新聞的報(bào)道內(nèi)容，促進(jìn)電視民生新聞節(jié)目形態(tài)的進(jìn)化完善。直播是電視媒體的主要優(yōu)勢(shì)。在各類(lèi)電視民生新聞節(jié)目的實(shí)際開(kāi)展過(guò)程中，應(yīng)該建立專(zhuān)業(yè)化的直播部門(mén)，通過(guò)常態(tài)化直播的方式，確保新聞報(bào)道之間實(shí)現(xiàn)無(wú)縫銜接，激發(fā)群眾的觀看欲望。在媒體融合語(yǔ)境中，新媒體之所以對(duì)傳統(tǒng)媒體產(chǎn)生了嚴(yán)重沖擊，其關(guān)鍵就在于新媒體能夠在群眾接收數(shù)據(jù)信息的過(guò)程中，滿(mǎn)足其“刷存在感”的需求。電視民生新聞節(jié)目可以在各類(lèi)新媒體平臺(tái)中增加一些新聞議題、答疑爆料板塊以及預(yù)設(shè)選項(xiàng)等，提升節(jié)目的互動(dòng)性，通過(guò)這種方式提高電視民生新聞節(jié)目收集民意信息以及突出民意信息的能力，全面提高電視民生新聞節(jié)目對(duì)用戶(hù)的黏性。同時(shí)，在受眾已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)的思維理念下，推出一些體驗(yàn)式報(bào)道以及群眾參與式內(nèi)容和具備創(chuàng)新性特征的活動(dòng)內(nèi)容，積極招募市民或是新聞相關(guān)人員參與到電視民生新聞節(jié)目當(dāng)中，使群眾可以得到一種感同身受、現(xiàn)身說(shuō)法的體驗(yàn)感，全面提升節(jié)目形態(tài)的鮮活性以及互動(dòng)性。

　　四、結(jié)論

　　綜上所述，電視民生新聞的節(jié)目形態(tài)已經(jīng)產(chǎn)生了進(jìn)化，而進(jìn)化的具體過(guò)程，就是采用互聯(lián)網(wǎng)思維對(duì)傳統(tǒng)的電視產(chǎn)品進(jìn)行全面的改造與經(jīng)營(yíng)，進(jìn)一步提升媒體的互動(dòng)性以及共享性，確保電視民生新聞節(jié)目具有更強(qiáng)的生命力。

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