工商管理專業(yè)論文范文

　　無論在學習或是工作中，大家都嘗試過寫論文吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。寫論文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的工商管理專業(yè)論文范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

工商管理專業(yè)論文范文1

　　一、工商管理類專業(yè)大學生就業(yè)存在的問題

　　大學生的就業(yè)問題一直受到國家的政府以及全社會的廣泛關(guān)注，作為工商管理職業(yè)規(guī)劃專業(yè)的大學生，不僅是國家人才資源較高層次的一類，同時是企業(yè)持久發(fā)展的不竭動力源泉，更牽動著學生和家長的心，因此，在國家、社會、學校和家長的共同努力下，就業(yè)形勢有所緩和，但就業(yè)人數(shù)依舊有增無減，依然存在人職不匹配、供需結(jié)構(gòu)矛盾、人才總量不足等一系列問題，主要問題具體如下。

　�。ㄒ唬┚蜆I(yè)心理準備不足，擇業(yè)心理素質(zhì)參差不齊

　　不難發(fā)現(xiàn)，對于80%的學生來說，大學階段過的是一種簡單規(guī)律而有保障的生活，但這與現(xiàn)實社會存在一定的距離，因此在結(jié)束大學生活之際，踏上崗位之前，最重要的是要能夠迅速完成自我角色的轉(zhuǎn)換，擺正自己的位置，客觀冷靜地進入求職狀態(tài)，認識了解并融入社會，主動適應社會，正確地邁出人生這關(guān)鍵的一步。

　�。ǘ�）專業(yè)知識雜卻不精，競爭力不夠強

　　作為工商管理類專業(yè)大學生，在大學階段課程門類較多，學習內(nèi)容也很繁雜，將許多專業(yè)知識融合在一起，但并未深入研究，而是作為入門知識掌握，這使得該類專業(yè)學生知識體系十分龐雜，但卻不夠精，在畢業(yè)應聘時，選擇方向夠多，卻未能擁有足夠的競爭力，反而不如一些單一技術(shù)專業(yè)就業(yè)好。

　　（三）職業(yè)實踐能力不足，知識結(jié)構(gòu)相對單一

　　當今社會需要的更多是實踐能力強的專業(yè)人才，尤其是工商管理類專業(yè)，對綜合技能水平要求較高，但大學生在實際擇業(yè)中表現(xiàn)出了普遍職業(yè)實踐能力不足，主要反映在知識結(jié)構(gòu)不健全、專業(yè)知識不系統(tǒng)、解決實際能力低等方面上。大學畢業(yè)生知識更多來自于書本，社會實踐經(jīng)驗十分少，甚至于為零，知識結(jié)構(gòu)很單一。

　　綜上所述，作為工商管理類專業(yè)的大學生要想順利就職、擁有滿意的職業(yè)生涯，制定正確合理、完整全面、順應時勢的職業(yè)生涯規(guī)劃是必不可少的，然而工商管理類專業(yè)高校職業(yè)規(guī)劃儼然未能完全成熟，以下運用文獻分析法對其現(xiàn)狀及問題進行深層分析。

　　二、工商管理類專業(yè)職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀及存在的問題

　　任何事物的發(fā)展完善都需要一定的過程，我國大學生職業(yè)規(guī)劃正處于起步階段，大學生職業(yè)規(guī)劃依然存在格局不完善、體系不健全、方式不規(guī)范、內(nèi)容不科學等一系列問題，只有找出問題，才能對癥下藥。

　　（一）對于職業(yè)生涯規(guī)劃的認識不足，規(guī)劃意識淡漠

　　雖然大學生職業(yè)規(guī)劃教育越來越受到各大高校的重視，然而大學生，尤其是低中年級的.大學生對職業(yè)生涯規(guī)劃的概念、性質(zhì)、內(nèi)容、方式認識并不夠充分，規(guī)劃意識較淡漠，使得職業(yè)規(guī)劃充滿不科學性，主要表現(xiàn)在功利性強，以短暫的就業(yè)目標為終點，沒有長遠規(guī)劃，以及自我意識過強，規(guī)劃主要從自我出發(fā)，完全忽視了學校和社會的影響，規(guī)劃不夠詳細全面，可行性與實用意義很低。

　�。ǘ�）缺乏專業(yè)的指導力量，教育落后

　　我國高校的職業(yè)規(guī)劃教育起步較晚，雖然現(xiàn)已在全國各大高校普遍受到重視，但由于資源不足、支持不夠、相關(guān)政策等原因，大學職業(yè)規(guī)劃教育基本停留在就業(yè)這一具體問題上，目前并沒有獨立的課程體系形成。加之專業(yè)教育指導人員的缺乏，很多高校雖然成立了就業(yè)指導的專門機構(gòu)，但是其辦公人員基本還是以非專職教師為主，缺乏專業(yè)的職業(yè)指導隊伍。

　�。ㄈ�）自我認識不夠客觀，目標設(shè)定脫離實際

　　由于職業(yè)規(guī)劃意識的薄弱、專業(yè)指導力量的匱乏，大學生對自我認識并不夠客觀，不能全方位正確地地進行自我定位，同時工商管理類專業(yè)是一個與社會聯(lián)系十分緊密的專業(yè)，并且路徑與路徑之間也缺乏內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展方向和路徑的模糊不清勢必導致在時機選擇中猶豫不決，不利于核心職業(yè)目標的實現(xiàn)，最終將使得職業(yè)規(guī)劃失敗。

　　以上三點是當下最主要、支持最多的職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)存問題，當然，作為起步階段，我國高校的職業(yè)規(guī)劃還存在諸如學校重視程度不夠、學業(yè)規(guī)劃模糊、指導方式手段單一以及宏觀條件下的經(jīng)濟、國際、政策等其他問題。

　　三、全方位就業(yè)指導體系構(gòu)想

　　職業(yè)生涯規(guī)劃指導作為一種系統(tǒng)、有計劃的教育活動，不是就業(yè)教育內(nèi)容的簡單拼湊，它應該有自己的體系。經(jīng)上文研究分析，筆者試圖構(gòu)建一個以社會企業(yè)為核心的全方位就業(yè)指導體系，該體系中的各方主體角色如下：

　�。ㄒ唬┱�府——倡導者、支持者

　　在這個體系中，政府作為積極的倡導者和支持者，應制定有利于工商管理類專業(yè)大學生職業(yè)規(guī)劃教育的法律法規(guī)，加強宣傳，并且相關(guān)研究人員應加強課程開發(fā)，以適應中國國情，適應中國企業(yè)發(fā)展的人才需求。

　　（二）學校——合作者、實施者

　　各高校作為實施者和企業(yè)的合作者，應著力構(gòu)建校院學生組織三級指導體系，加大重視力度，培養(yǎng)專業(yè)指導教師，開展專門課程，建立相應咨詢機構(gòu)，革新授課方式，采取多樣化的方法提高學生興趣等，做到科學、系統(tǒng)、專業(yè)、主動與一體。

　�。ㄈ�）大學生——接受者、執(zhí)行者

　　作為接受者的大學生，要使外因通過內(nèi)因發(fā)揮總用，應改善心態(tài)，積極認識職業(yè)規(guī)劃內(nèi)容，培養(yǎng)自己的規(guī)劃意識，客觀地評價定位自己，以防止規(guī)劃的盲目不合理，當然，制定好規(guī)劃后，必須按時按之地執(zhí)行，一步一步地完成自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

　　四、結(jié)語

　　大學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導本是一個長期、復雜、系統(tǒng)的工作，尤其工商管理類專業(yè)與社會緊密相連，屬于實踐性十分強的專業(yè)，只有學生和學校的重視還遠遠不夠，它需要社會企業(yè)、政府、家長等共同努力。建立起一個科學的職業(yè)規(guī)劃指導體系，讓工商管理類專業(yè)的大學生有發(fā)展的方向，有咨詢的機構(gòu)，有實踐的場地，有實惠的政策。當然，一個合理完善的大學生職業(yè)規(guī)劃指導體系，也將十分有利于工商管理類專業(yè)大學生全面發(fā)展，有利于能力的提升和入職的順利。

工商管理專業(yè)論文范文2

　　一、建立科學的利益分配制度，穩(wěn)定現(xiàn)有的人才隊伍

　　人文精神關(guān)心人的發(fā)展的目的與意義，它的對象是人，是在對人的存在的價值、合理性、人類前途等進行理性探詢的過程中產(chǎn)生的。它追求對人的本質(zhì)、潛能的發(fā)掘以及個性的張揚，追求個人的全面發(fā)展和自由，展現(xiàn)人的豐富的內(nèi)心世界，求善求美是其核心。隨著我國改革開放的不斷擴大，國家的經(jīng)濟建設(shè)呈現(xiàn)出突飛猛進、日新月異的發(fā)展景象，干部職工的工資待遇、福利補貼、住房標準、生活條件也隨之不斷的改善和提高。但由于各地區(qū)所處的地理位置和經(jīng)濟區(qū)域的不同，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和經(jīng)濟落后地區(qū)的干部在工資待遇、生活福利等個人收人方面出現(xiàn)了懸殊過大的問題，致使在人才隊伍中造成了待遇不公平、心里不平衡、情緒不穩(wěn)定、工作不安心和人才流失嚴重等問題。要確保邊遠地區(qū)人才隊伍的穩(wěn)定和壯大，必須按照用事業(yè)留人、用感情留人和用待遇留人的總體要求，堅持效率優(yōu)先、兼顧公平和按勞分配為主體、多種分配方式并存的原則，建立科學的利益分配制度，

　　二、構(gòu)建服務型、高效型工商隊伍

　　針對極少數(shù)干部“吃拿卡要”不廉行為、“懶散冷硬”不勤現(xiàn)象，我們從教育、制度和查處三個環(huán)節(jié)入手，通過廣泛開展思想政治教育，筑牢拒腐防變的思想防線，引導干部樹立“不想”不廉不勤的意識;強化規(guī)章制度制約，構(gòu)建廉政糾風的防范機制，形成干部“不能”不廉不勤的環(huán)境;狠抓制度規(guī)定的落實，加大對違法違紀問題的懲處力度，營造干部“不敢”不廉不勤的氛圍。

　　三、優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境，充分發(fā)揮人才作用

　　良好的工作環(huán)境，有一個極為重要的特征：充分認識到員工的熱情和他們的渴望。每一個員工對工作都充滿著熱情與夢想，他們希望在職業(yè)生涯中感受到成就感。工商系統(tǒng)應注重引發(fā)員工參與到企業(yè)中的`熱情，并將此熱情轉(zhuǎn)發(fā)成動力。給員工一個框架——明確說明要考慮的各種因素，清晰地表明日的和要求，然后，讓每一個員工明白怎樣靠自己去實現(xiàn)這些目標——盡可能地不規(guī)定其工作過程中那些能做，那些不能做。領(lǐng)導者應該是“要什么東西”的領(lǐng)導，而不是“該怎樣做”的領(lǐng)導，讓員工盡可能拋開“做任何事都依靠領(lǐng)導”這根拐杖，破釜沉舟，依靠自己。當員工發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新性的方法去賺更多的錢，而又不一定總想打破規(guī)則時，就不必拿太多的框框來約束他們。給員工一切可能的機會，將員工的這種動力帶到一個更新更高的。在工商行政管理機關(guān)大膽改革干部任用制度，建立公開、公平、競爭、擇優(yōu)的人才競爭上崗制度，大力支持、鼓勵人才積極參與競爭，為促進優(yōu)秀人才脫穎而出和全面推動工商行政管理工作創(chuàng)造性的開展營造一個良好的環(huán)境。

　　四、營造環(huán)境，保障推進

　　能力建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，為確保“三個過硬”的能力建設(shè)目標，就要投入力量，制定能力建設(shè)規(guī)劃。在具體規(guī)劃指引下，實行項目式管理，確保能力建設(shè)質(zhì)量。實行工程式推進，提高能力建設(shè)推進工作的系統(tǒng)性。還要多形式推進，努力解決實現(xiàn)能力建設(shè)目標的“橋”和“船”的問題。一是開展大教育。在完成“規(guī)定動作”學習內(nèi)容的同時，以社會公德、職業(yè)道德教育為重點，豐富教育內(nèi)容，改進教育方式，增強教育的針對性、趣味性，在引導系統(tǒng)全員知榮辱、明禮儀、重品行上下功夫。同時不斷豐富能力建設(shè)“自選動作”的內(nèi)容，使學習內(nèi)容和知識呈現(xiàn)多樣性。采取有效措施，鼓勵干部職工多看書，每個干部職工每季度至少選讀一本書;盡可能多地開展一些知識性講座，多進行一些專業(yè)性、案例或人文科學方面的研討活動，激發(fā)系統(tǒng)全員的學習興趣，提高學習的自覺性。在人文建設(shè)中，良好的工作環(huán)境和尊重，是員工隊伍最為理想的成長環(huán)境，所有員工都有權(quán)力為自己的工作生涯做出規(guī)劃。領(lǐng)導人應當學會用心傾聽員工的心聲，給他們一個良好的工作環(huán)境，給予他們以信任、支持、幫助和鼓勵，員工們才能精神振奮，干勁倍增，心無旁顧地投入到工作當中。五、不斷改進培訓工作

　　在新世紀里，競爭成為主旋律，而競爭的焦點則集中于“人”，尤其是工商管理人才。“成也蕭何，敗也蕭何”，工商管理人才的智能價值在人力資源中占極其重要的地位。合理選拔、任用和培養(yǎng)工商管理人才可以不斷提高管理效率，推動企業(yè)的持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展。工商管理干部隊伍整體上是一支政治堅定、執(zhí)法嚴格、作風優(yōu)良的隊伍，但在個別地方、個別同志身上還存在著忽視思想修養(yǎng)，公仆意識不夠牢、落實規(guī)章制度不到位、紀律觀念不夠強等現(xiàn)象。要解決這方面的問題，除建立社會監(jiān)督網(wǎng)絡、加強外部監(jiān)督外，重點應在全系統(tǒng)內(nèi)部堅持不懈地開展干部隊伍思想、紀律、作風整頓，加強隊伍的培訓力度。定詳細的培訓計劃，有序開展培訓活動。另外培訓是教師的教和學員的學的雙邊活動過程。它要求學員有一個正確的心態(tài)和積極的參與，否則培訓將不能起到應有的作用，因此對于培訓評估者而言學員的反應，是迅速而詳細的信息的很好來源。在培訓工商管理干部隊伍中，要把學歷教育、業(yè)務培訓與考試制度有機結(jié)合起來，采取崗前培訓、在崗輪訓、承認教育等形式，構(gòu)建多層析、多渠道、多形式的培訓機制，提高工商隊伍的崗位知識和隊伍的素質(zhì)教育，提高工商隊伍的人文素質(zhì)教育，全面提高工商隊員的整體素質(zhì)。

工商管理專業(yè)論文范文3

　　工商管理學是基于經(jīng)濟學、管理學等相關(guān)理論，對現(xiàn)代企業(yè)的管理的效率與決策模式進行研究的一門科學，具有較強的全面性、專業(yè)性和實用性。企業(yè)管理的內(nèi)容主要包括技術(shù)管理、人力資源管理、運營管理和財務管理等幾個方面，并包含對企業(yè)文化等各種軟性建設(shè)的規(guī)劃研究。而工商管理則是利用一定的專業(yè)知識和分析方法對相關(guān)企業(yè)數(shù)據(jù)進行分析，幫助企業(yè)作出及時、合理的決策或給出相應的改進措施，解決企業(yè)經(jīng)營中的各種實際問題。由于現(xiàn)在的經(jīng)濟模式進入一種全新的層次中，單位也從過去的非常封閉的模式，不斷的進入到相對開放的模式中，非常的關(guān)注自身的運作以及管控等活動，關(guān)注使用者的規(guī)定，同時還重視單位競爭水平的提升。在這種模式下，工商管理的地位就顯示出來，開始受到很多單位的重視。

　　1 當前企業(yè)工商管理存在的不利現(xiàn)象

　　最近一段時間中，許多單位都開始重視工商管理活動。主要是其在單位運作工作中占據(jù)非常重要的位置。各個單位都紛紛的開展相關(guān)的理論分析，同時還注重對相關(guān)工作者的培訓活動。不過，我們要承認的是，在當今時期，我們國家的很多單位的工商管控活動還面對許多的不利現(xiàn)象，不論是在管控以及規(guī)章確立等層次上，和世界上的別的國家相比較來看，還是有很大的距離的。企業(yè)工商管理工作的意義反映在很多層次中，不單單是單位對本身的運作組織的管控，同時還反映在國家機構(gòu)對行業(yè)的分析以及單位的監(jiān)督上。尤其是進入全新的發(fā)展時代。國家的經(jīng)濟模式出現(xiàn)了較大的發(fā)展，單位的組織模式也不斷的深化，在這種背景之下，和工商管理相關(guān)的思想和措施形式等得到了有效地發(fā)展，能力優(yōu)秀，品質(zhì)合理的工商管理就成為了單位確保發(fā)展的.關(guān)鍵前提。不過，通過分析，我們發(fā)現(xiàn)，單位在開展該項管控活動的時候，還面對許多的不利現(xiàn)象，進而使得單位的前進等受到非常不利的干擾。

　　1。1 沒有有效地管控水平

　　和很多優(yōu)秀的單位比對來看，我們國家的很多單位還是面臨行業(yè)活動開展無序，和相關(guān)機構(gòu)無法積極交流的問題，在管理模式方面面對的不利現(xiàn)象更是非常的多，比如制度呆板，模式不合理等。在向規(guī)模要效益、向成本要效益、向價格要效益、向質(zhì)量要效益的過程中，單位的運作等活動依舊面對非常多的不利現(xiàn)象。管控能力的不合理就使得競爭水平變低，進而導致單位的利潤不能合理體現(xiàn)出來。

　　1。2 沒有有效地拓展行業(yè)的水平

　　一些企業(yè)忽略了生產(chǎn)模式與市場需求的結(jié)合。生產(chǎn)部門只負責生產(chǎn)、市場部卻不能及時準確地反應市場的需求變化，使產(chǎn)品無法適應消費者的需求，而成為了企業(yè)的負擔。

　　1。3 不能有效地開展定位活動

　　工商管理的理念引入以后，財務報表中效益的增長已不能完全滿足現(xiàn)代企業(yè)的需要，更多的企業(yè)開始制定長遠目標，或戰(zhàn)略性的發(fā)展規(guī)劃。一些企業(yè)也從單純的經(jīng)濟效益的追求轉(zhuǎn)而承擔更多的社會責任，在這一過程中，很多企業(yè)都還不能充分協(xié)調(diào)好遵守相關(guān)法規(guī)、合理利用資源、參加社會福利、杜絕盲目擴張等環(huán)節(jié)的關(guān)系，對自身的定位不夠明確。

　　1。4 無法體現(xiàn)出管控意義

　　在企業(yè)管理制度不健全、管理者素質(zhì)有待提高的情況下，工商管理對企業(yè)經(jīng)營的貢獻有限，其管理價值未能充分發(fā)揮。以人力資源管理為例，其管理作用主要表現(xiàn)在管理活動對企業(yè)長遠的發(fā)展、員工績效或企業(yè)效益，以及企業(yè)整體競爭優(yōu)勢等方面的影響力度或作用大小。然而，目前許多中小企業(yè)的人力資源管理還停留在傳統(tǒng)的人事管理階段，其職能依然沒有超越傳統(tǒng)人事管理的特點，仍停留在檔案管理、工資和勞保福利等事務性的管理工作上，是典型的以“事”為中心的靜態(tài)人事管理，沒有承擔起人力資源管理的人力資源部門作為一個內(nèi)部管理部門對業(yè)務部門提供服務和支持，缺乏對企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的洞察力，無法與企業(yè)結(jié)合起來。這種滯后于實踐的管理模式也注定了人力資源部門無法成為企業(yè)的核心，為企業(yè)提供更加有力的支持。

　　1。5 別的事項

　　目前企業(yè)還面臨著諸如產(chǎn)品的系列化、資本運作的國際化、技術(shù)的更新、人力資源的可持續(xù)性、以及客戶關(guān)系管理系統(tǒng)的服務水平等問題，尤其是在經(jīng)濟全球化的今天，地域性市場的概念正在逐漸發(fā)生變化，資金和產(chǎn)品突破了國家與城市的界限，而在各地區(qū)之間迅速流動，在這一背景下，是否能夠在上述方面與國際水平接軌，使企業(yè)經(jīng)營模式與環(huán)境變化相適應，也已經(jīng)成為了企業(yè)獲得成功的必由之路。此外，一些企業(yè)正向著學習型企業(yè)轉(zhuǎn)變，致力于通過強化企業(yè)能力和提高員工價值來實現(xiàn)企業(yè)的升級。而在此過程中，如何充分發(fā)揮人力資源的作用，更加靈活巧妙的運用資本，最大程度的提高用戶客戶的滿意度，也是企業(yè)必須解決好的重點問題。

　　2 未來企業(yè)工商管理的發(fā)展趨勢

　　在當今的激烈的市場模式中，加之政府的有效扶助，站在大層次上來看，單位不斷的朝著積極健康的層次進步，單位的管控工作者要認真地分析并且有效地處理這些不利現(xiàn)象，要切實的體現(xiàn)出決策能力，不論是規(guī)章建設(shè)亦或是別的一些層次中，都要有效地提升單位的管控水平。

　　2。1 合理的發(fā)展單位的規(guī)章體制

　　在當今時期，單位要想獲取發(fā)展，首先就要做好體制建設(shè)活動，該項管理活動把單位的規(guī)章等當成是責任以及權(quán)力等的聚集，而且當成是獎懲的參考信息，確保成為單位自身調(diào)控的關(guān)鍵工具。首先，規(guī)章能夠?qū)�工作者的活動進行制約，同時，合理的激勵措施又可以在確保工作者權(quán)益的前提下，發(fā)揮出他們的工作積極性。在落實規(guī)章模式的時候，要切實的站在工作者的層次上分析，而且要體現(xiàn)出公平思想，確保開展的活動能夠讓人認可。比如，但工作者是站在單位的層次上開展活動的時候，如果沒有按照相關(guān)的規(guī)定開展工作的話，如果還對他們進行不當?shù)膽吞幍脑�，就會影響到他們對單位的積極性，所以要開展人性的活動，確�；顒芋w現(xiàn)出積極性色彩，進而使得工作者對單位產(chǎn)生一種家的歸屬感，更加積極地開展建設(shè)活動。

　　2。2 積極地培養(yǎng)優(yōu)秀的管理工作者

　　單位的總體能力和后續(xù)的發(fā)展活動，在很大層次上都是依靠優(yōu)秀的工作者來實現(xiàn)的，所以，要形成合理的人才管控模式，而且要確保規(guī)劃活動符合機構(gòu)的實際規(guī)定。當今的管控工作者要形成優(yōu)秀的管控水平，革新水平等綜合化的素養(yǎng)，而且要經(jīng)由財務等層次的重點培養(yǎng)，確保他們變成綜合化的工作者。

　　培養(yǎng)人才的時候，還要關(guān)注其綜合發(fā)展，確保他們能夠有效地和當今的時代背景相協(xié)調(diào)。除此，工作者還要有積極的革新思想以及應變水平，進而可以通過對其知識內(nèi)容的發(fā)展，有效地提升單位的管控能力，而且可以在追求最優(yōu)利潤的時候，合理的應對單位發(fā)展中面對的各項不利現(xiàn)象。

　　3 結(jié)束語

　　在當今時期，國家很多單位都面對一種轉(zhuǎn)變階段，它們在管控能力以及制度革新和員工培訓等等的一些層次中，和許多優(yōu)秀的單位之間還是有很大的距離的，需要依靠單位管控工作者形成有效地管控思想，結(jié)合先進措施，認真地落實好管控工作。在做好各項建設(shè)工作的前提下，認真的積累工作，確保單位可以在當今的市場模式下處于有利的位置。

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工商管理專業(yè)論文范文4

　　根據(jù)全國高等學校學生信息咨詢與就業(yè)指導中心最新的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，近兩年來，普通高校本科專業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)最多、規(guī)模最大的專業(yè)分別為國際經(jīng)濟與貿(mào)易、法學、漢語言文學、英語、藝術(shù)設(shè)計、機械設(shè)計制造及其自動化、計算機科學與技術(shù)、土木工程、臨床醫(yī)學、會計學、財務管理、電氣工程及其自動化、工商管理和金融學等。

　　以上統(tǒng)計可以看出，工商管理專業(yè)在最近兩年的畢業(yè)人數(shù)已經(jīng)不是最高的，排名并沒有進入前十，但其畢業(yè)人數(shù)仍然較靠前。這一現(xiàn)象體現(xiàn)出工商管理專業(yè)在就職以及人才需求方面的地位。畢業(yè)就職的局面依然嚴峻。

　　隨著經(jīng)濟與社會的發(fā)展，伴隨著人才市場化的需要，工商管理專業(yè)受到了社會的重視與追捧，眾多高等院校都開設(shè)了這一專業(yè)并培養(yǎng)出了一大批工商管理人才。隨著工商管理專業(yè)應屆畢業(yè)生數(shù)量急劇增加，畢業(yè)生在就業(yè)的過程中都不同程度地顯現(xiàn)出職業(yè)的不適應性，影響了他們的職業(yè)發(fā)展、專業(yè)定位以及市場環(huán)境的變化，造成了這一現(xiàn)象的加劇[1]。同時，由此引起的畢業(yè)生因為不能適時調(diào)整而產(chǎn)生的就業(yè)不適應，也加劇了對工商管理專業(yè)應屆畢業(yè)生的就業(yè)困局。

　　我們就這一問題針對在校及已經(jīng)畢業(yè)的工管類專業(yè)學生進行問卷調(diào)查并結(jié)合訪談，其中在校生發(fā)放問卷1000份，回收918份。畢業(yè)生發(fā)放問卷500份，回收420份。同時對15家中小企業(yè)進行了調(diào)查。針對這一問題進行分析，力求找到解決問題的思路和辦法。

　　1工商管理專業(yè)應屆畢業(yè)生職業(yè)適應性影響因素分析

　　1.1心理定位及職業(yè)規(guī)劃影響因素

　　工管專業(yè)學生的職業(yè)心理定位對其找工作以及適應工作影響有較大影響。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有21%的畢業(yè)生并不清楚自己的職業(yè)定位，而這部分學生對職業(yè)的適應性也顯得較差，二者具有較大的關(guān)聯(lián)性。

　　工管專業(yè)的就業(yè)選擇是比較廣的，不少該專業(yè)的學生恰恰找不到自己的方向，有的只是想找單純的管理類工作，但沒有具體的定位。對所謂管理類工作是什么也只是停留在自己粗淺的認識上。

　　缺乏有效合理的職業(yè)規(guī)劃是造成這一現(xiàn)象的主要原因之一。職業(yè)規(guī)劃是個人將自身職業(yè)愿景與外在環(huán)境相結(jié)合，對自己的事業(yè)發(fā)展甚至一生的職業(yè)成長制訂的計劃。通過調(diào)查顯示，工商管理專業(yè)畢業(yè)生如果制訂了職業(yè)規(guī)劃，不但會有比較明確的事業(yè)發(fā)展目標，而且可以從職業(yè)價值的發(fā)展角度來看待自己當前所從事的工作，產(chǎn)生更加飽滿的工作熱情，提高工作積極性以及克服困難的勇氣[2]。有合理職業(yè)規(guī)劃的畢業(yè)生對工作的滿意度會相對較高，可以以良好的心理承受力度過初入職時的低薪、低職期。沒有制訂職業(yè)規(guī)劃或是沒有合理的實事求是，與個人和環(huán)境相對應的規(guī)劃，對職業(yè)的選擇就沒有完全的認識到位，對職業(yè)的發(fā)展盲目性較強，沒有做好工作不順心、工作任務難以完成時的心理準備，就會對工作的滿意度低、對薪資不滿、對職位不滿、盲目跳槽，甚至產(chǎn)生厭煩心理，最終影響了其職業(yè)的適應性，影響個人事業(yè)發(fā)展。

　　1.2專業(yè)知識的運用程度

　　工商管理專業(yè)主要開設(shè)管理學、經(jīng)濟學、組織行為學、統(tǒng)計學、會計學、人力資源管理、工商企業(yè)管理、戰(zhàn)略管理、創(chuàng)業(yè)管理、市場營銷、商務管理、客戶管理等課程，這些課程是工商管理專業(yè)畢業(yè)生從事工作的理論基礎(chǔ)。工商管理專業(yè)對理論與實踐的能力要求較高，學術(shù)性與技能性都較強。通過調(diào)查顯示，畢業(yè)生如果具有扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)，就能夠迅速地適應工作崗位，對于工作過程中出現(xiàn)的問題，會借鑒專業(yè)知識內(nèi)容結(jié)合工作實際尋找出最佳的解決方案。通過學習，使學生掌握相關(guān)的專業(yè)知識的同時，讓學生學習相關(guān)專業(yè)的語境。在實習工作的過程中，學生可以對照所學的專業(yè)知識，通過對專業(yè)名詞、專業(yè)術(shù)語以及專業(yè)概念的理解，對照在實踐中的應用，對相關(guān)知識進行進一步的理解和消化。同時在實踐實習中，不斷更新已經(jīng)學過的知識。如果在學習中沒有很好掌握相關(guān)專業(yè)的知識，那么在實習工作中也會體現(xiàn)出對專業(yè)的理解性不夠，適應性方面會受到影響。

　　1.3對就業(yè)競爭環(huán)境的研判

　　在調(diào)查中，工管專業(yè)學生大多認識到就業(yè)環(huán)境不容樂觀，也意識到工管專業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)。在選擇求職時自己會首要考慮的因素時，作為首選投票人數(shù)最多的三個因素分別是：接近16%的人選擇了“地域”；26%左右的人選擇“薪酬、戶籍等福利”；接近41%的人選擇“個人發(fā)展空間”。但是對于薪酬問題，以及個人發(fā)展空間問題，大多停留在概念和愿望的角度，沒有一個清晰的認識，對于薪酬問題的競爭環(huán)境，以及個人發(fā)展空間的研判并沒有清晰的認識。這也是造成職業(yè)適應性較低的主要原因這一。

　　自20xx年以來，全國高校畢業(yè)人數(shù)不斷增長（如圖1）。教育部近日發(fā)布《關(guān)于做好20xx年全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》指出，20xx年宏觀就業(yè)形勢面臨多重壓力，高校畢業(yè)生規(guī)模進一步加大，就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作任務十分艱巨。20xx年畢業(yè)生總數(shù)將超過20xx年。國家和地方經(jīng)濟增速進入新常態(tài)，宏觀就業(yè)壓力不減，在畢業(yè)人數(shù)增加前提下，20xx年就業(yè)需求與20xx年相比沒有明顯的起伏。在這樣的就業(yè)競爭環(huán)境下，工管專業(yè)學生欠缺社會經(jīng)驗，所學的管理理論，需要通過實踐與練習，才能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，在沒有工作經(jīng)驗的情況下，想直接進入各級單位的管理部門是比較困難的。認識自己求職時的“短板”，認清自己歷練的需要和成長的過程性，也是對就業(yè)環(huán)境進行判斷的重要方面。

　　1.4人技技能與工作能力的不足

　　從訪問調(diào)查中顯示，企業(yè)對大學畢業(yè)生帶到公司里的技能滿意度不高。大多數(shù)接受調(diào)查的企業(yè)管理人員說，大學畢業(yè)生缺少比單純的技術(shù)知識更重要的人際交往能力。

　　這些受訪者普遍認為，剛從大學畢業(yè)的人具有一定知識，在工作中會主動思考，也樂于學習工作技能，但解決問題和與人交流等方面的能力偏低。

　　在訪談中，一些受訪的企業(yè)管理人員列出了一些技能，排在最前面的依次是：解決問題的能力、當眾演講能力、與人合作能力、理性思維能力、書面表達能力。不少人認為，大學生們的上述能力并不符合期望。

　　剛畢業(yè)的大學生，是否適應其工作，最直觀的體現(xiàn)就是解決問題的能力。這是一個總體概念，但卻是一個人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。能力是多方面的.，這與人的成長環(huán)境相關(guān)，也與我們的教育和對學生的引導相關(guān)。實踐證明，具有較強的工作能力，就具有較強的市場競爭力，有利于提高職業(yè)適應性。

　　2提高工商管理專業(yè)應屆畢業(yè)生職業(yè)適應性的建議

　　2.1加強就業(yè)指導，增強心理適應

　　針對工管專業(yè)學生的職業(yè)定位問題，應加強就業(yè)指導課程和學科建設(shè)，結(jié)合當前經(jīng)濟發(fā)展新業(yè)態(tài)和新常態(tài)，及時將學科專業(yè)動態(tài)和行業(yè)發(fā)展成果融入課堂教學。深入開展個性化輔導與咨詢，幫助畢業(yè)生合理確立職業(yè)目標，及時疏導畢業(yè)生求職過程中的焦慮、依賴等心理問題，增強其應對競爭及挫折的抗壓能力[3]。可以通過組織職業(yè)規(guī)劃大賽、職業(yè)體驗項目等課外活動，充分發(fā)揮就業(yè)實踐活動的帶動作用，進一步提高就業(yè)指導的覆蓋面和實效性。

　　開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程是現(xiàn)在很多學校正在使用的方式，實踐證明到了很好的作用。盡早進行職業(yè)規(guī)劃，能引起學生對職業(yè)規(guī)劃的重視，教會學生進行職業(yè)規(guī)劃的方法。但并不是所有學生都懂得職業(yè)規(guī)劃的重要性，不少學生認為這只是一門課，走走形式，沒有真正把自己的未來規(guī)劃考慮進去。要改變學生的這種觀念，就要開設(shè)這門課程對學生進行系統(tǒng)講授，讓學生重視職業(yè)規(guī)劃對自己職業(yè)生涯的作用[4]。從就業(yè)定位的角度來看，不少工管的學生之所以不能適應職業(yè)要求，很大程度上是因為沒有盡早進行職業(yè)規(guī)劃，沒有思考自己的就職方向和發(fā)展路徑。職業(yè)規(guī)劃要以對自己正確的、綜合的認知為基礎(chǔ)，兼顧外部環(huán)境的影響因素，結(jié)合社會發(fā)展現(xiàn)狀，制訂出具有可行性的規(guī)劃方案。應提高工管專業(yè)學生職業(yè)規(guī)劃課程認識的重要性，通過開設(shè)這門課程，促使學生積極思考，找到自己的定位。提高工商管理專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)適應性[5]。

　　2.2提高工管專業(yè)畢業(yè)生學以致用的問題

　　有的工管畢業(yè)生在實習和工作中認為所學習的課程有用不上的問題，這極大影響了他們在就職中的適應性。分析工管專業(yè)學生專業(yè)知識運用能力的問題，我們從以下兩個方面著手。

　�。�1）工商管理專業(yè)知識的一些特點，構(gòu)成了看似運用效果不明顯的原因。如許多學科知識相互交織，知識體系龐雜，跨幅寬，復合性強，信息容量巨大。工商管理專業(yè)知識指向不明顯，行業(yè)特點不集中。一些管理方面專業(yè)的知識對學生來說，沒有多少生活經(jīng)驗的支撐，也造成應用困難。同時，工商管理專業(yè)知識“見效慢”，學習的效果難以馬上體現(xiàn)，往往要在較長的工作中逐漸嘗試和摸索才能體會到專業(yè)知識的用處。

　�。�2）學生的學習效果問題。要做到學以致用，還有一個關(guān)鍵就是看有沒有學好。有的學生在校期間沒有正確的學習觀，學習態(tài)度不端正，沒有良好的學習習慣，急功近利等，對知識并沒有好好學習。既然沒有“學”，那自然就談不上用了。

　　針對以上方面，學校在抓學習效果的同時，在教學和考核方式上，采用多種考核方式，如試題以主觀分析題為主，模擬工作的實際情況，讓學生利用所學的理論知識解決實際問題。以及模擬場景、面對面進行考核等。教師也要與就業(yè)企業(yè)及社會加強聯(lián)系，探知當前環(huán)境下，畢業(yè)生在實際工作中，專業(yè)的哪些理論知識如何運用，加強實踐中的知識感知度，以此來指導教學[6]。

　　2.3正確認識工商管理專業(yè)的特點和就業(yè)形勢

　　工商管理專業(yè)可以面對的工作領(lǐng)域是很多的。畢業(yè)生可根據(jù)個人愛好選擇，如企業(yè)管理、市場營銷、人力資源、企業(yè)投資等方向。在校期間，學�？梢詾楣す軐�業(yè)的學生設(shè)計和提供更多的選修課程。如學習計算機、法學、外貿(mào)、旅游管理、物流管理等方面的知識，或有選擇性地向某一專業(yè)領(lǐng)域傾斜，形成學生“工商管理+××專業(yè)”的復合型知識結(jié)構(gòu)。成為既懂管理又懂行業(yè)技術(shù)的畢業(yè)生，可以極大提高對就業(yè)的適應性。

　　另外，很多人抱著一畢業(yè)就能進企業(yè)當管理人員的想法也是很不現(xiàn)實的。卓越的管理能力是要有科學的理念和來自一線實踐的支撐，實踐能力是從具體工作和實際操作中積累的。因此，學生在校期間要有意識的多接觸社會和企業(yè)，利用實習期，到企業(yè)進行鍛煉，從最基層的工作做起，積累從業(yè)經(jīng)驗，鍛煉自己的實際操作能力，這樣在求職時才會具有競爭力，也能為今后從事相關(guān)工作或走上管理崗位打下良好的基礎(chǔ)。

　　2.4鼓勵學生在課堂學習及社會實踐中培養(yǎng)人技技能

　　加強職業(yè)適應性的訓練，應該抓住課堂教育和社會實踐的機會，不斷培養(yǎng)和提高學生的人技技能水平。

　　根據(jù)對一些企業(yè)管理人員的調(diào)查與訪問，他們認為，工管畢業(yè)生在管理方面是有優(yōu)勢的，而不少學生對人技技能的缺乏，阻礙他們在工作中的發(fā)展，沒能很好體現(xiàn)管理的溝通作用。比如工管畢業(yè)生所做的工作有相當一部分是為企業(yè)的計劃撰寫報告和說明書，但在實際工作中發(fā)現(xiàn)，這些新上崗的人員在學校里所學的知識并沒有很好地運用過，而要完成這樣的工作，最主要并不是寫作能力，而是溝通等人技技能。有的企業(yè)認為，最重要的是，他們體現(xiàn)自己具有團隊合作能力。

　　針對這些現(xiàn)象，對工商管理專業(yè)的畢業(yè)生來說，提前獲得工作經(jīng)驗的積累與工作能力的提高是很重要的。由于缺少工作經(jīng)驗，無法實現(xiàn)學校與工作單位之間的無縫對接，畢業(yè)生會在工作過程中對于出現(xiàn)的問題拿不出處理意見，或是工作完成的效果不好。

　　要鼓勵學生多參與社會實踐活動，工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，除了要開設(shè)實習課程外，還應鼓勵學生參與一些社會實踐活動以積累工作經(jīng)驗。利用課余時間做兼職、參與社會調(diào)查等，還可以鼓勵學生在一些用人單位認真完成實習任務。只需要調(diào)整好心態(tài)，就很容易獲得機會。增加工作經(jīng)驗的最好辦法就是走進企業(yè)工作，它比任何模擬的工作實踐都具有實踐指導意義。除此之外，也可以嘗試讓一些學生參與科研項目，對工商管理的有關(guān)具體運用問題進行深入的研究。以此促使大家不斷提高專業(yè)認知和職業(yè)認知。

工商管理專業(yè)論文范文5

　　摘要:在我國社會主義經(jīng)濟發(fā)展過程中，為企業(yè)帶來了更加嚴峻的挑戰(zhàn)，企業(yè)提升工商管理水平，可以促進自身的穩(wěn)定長遠發(fā)展。企業(yè)加強科技創(chuàng)新，既是當前社會經(jīng)濟形勢下的必然選擇，也有利于工商管理工作的有效開展，帶動企業(yè)的發(fā)展。本文闡述了科技創(chuàng)新在企業(yè)工商管理中的重要性，并結(jié)合小米公司的實例，探討了企業(yè)工商管理中加強科技創(chuàng)新的對策。

　　關(guān)鍵詞:企業(yè)工商管理;科技創(chuàng)新;重要性

　　隨著市場競爭的加劇，企業(yè)要想搶得發(fā)展先機，需要重視科技創(chuàng)新，運用多種措施方法，不斷提升企業(yè)的科技創(chuàng)新能力，完善內(nèi)部科技創(chuàng)新體系。企業(yè)在科技創(chuàng)新過程中，面對著出現(xiàn)的各類問題，需要及時采取應對措施，發(fā)揮出科技創(chuàng)新促進工商管理水平提升的作用。此外企業(yè)通過科技創(chuàng)新，并將成果運用到實際生產(chǎn)中，既可以實現(xiàn)自身的進一步發(fā)展，還能推動著整個社會的進步。

　　一、科技創(chuàng)新在企業(yè)工商管理中的重要性

　　(一)增強企業(yè)的核心競爭力

　　隨著國內(nèi)外市場競爭的加劇，企業(yè)要想占據(jù)更多市場份額，需要抓好工商管理，結(jié)合市場實際變化情況，不斷創(chuàng)新工商管理模式，同時從市場需求出發(fā)，盡快制定出與之相應的管理模式。對此企業(yè)要重視科技創(chuàng)新，為自身核心競爭力的提升創(chuàng)造有利條件，通過科技創(chuàng)新，除了能夠提升產(chǎn)品的技術(shù)含量以外，還會讓自身內(nèi)部管理模式得到完善，實現(xiàn)產(chǎn)品與服務質(zhì)量的提升，有利于更好的拓展市場。

　　(二)促進企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展

　　企業(yè)通過加強科技創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變工商管理模式，可以獲得更大的發(fā)展，這一點能夠在國內(nèi)很多有科技床的工商管理案例中得到印證，企業(yè)在科技創(chuàng)新的工商管理模式下，獲得了更大的經(jīng)濟效益，為企業(yè)的長遠發(fā)展打下了堅實基礎(chǔ)�？萍紕�(chuàng)新對于企業(yè)的發(fā)展有著重要意義，是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的前提，處于核心地位1。對此企業(yè)應緊跟時代發(fā)展步伐，加強科技創(chuàng)新，避免受到外界環(huán)境變化的影響，讓企業(yè)的快速發(fā)展有充足的動力。

　　(三)實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟效益的提升

　　企業(yè)通過開展各項經(jīng)營活動，主要目的是盈利，而科技創(chuàng)新能夠為企業(yè)帶來更大利益，是企業(yè)穩(wěn)定快速發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在當前社會形勢下，經(jīng)濟全球化進程不斷加快，以科技創(chuàng)新為基礎(chǔ)的國際競爭越來越激烈，很多重大科學發(fā)現(xiàn)及技術(shù)發(fā)明逐步轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，讓經(jīng)濟社會的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。從國內(nèi)外企業(yè)成功經(jīng)驗與失敗教訓中可知，科技創(chuàng)新能夠為企業(yè)發(fā)展提供強有力支持，提升企業(yè)的市場競爭力，為企業(yè)創(chuàng)造更大的經(jīng)濟效益。

　　二、企業(yè)工商管理中加強科技創(chuàng)新的對策

　　(一)以科技創(chuàng)新為企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略思想

　　在社會發(fā)展與進步過程中，企業(yè)要盡快轉(zhuǎn)變自己的思想，在企業(yè)工商管理過程中加大科技創(chuàng)新力度�，F(xiàn)階段我國大多數(shù)企業(yè)管理者對于科技創(chuàng)新認識不充分，在工商管理中缺乏較強的科技創(chuàng)新意識[2]。對此，企業(yè)管理者要盡快轉(zhuǎn)變思想觀念，以科技創(chuàng)新提升工商管理水平，要積極更新經(jīng)營理念，增強經(jīng)營意識。只有這樣才能充分發(fā)揮科技創(chuàng)新的作用，為企業(yè)的發(fā)展提供可靠保障。

　　(二)打造素質(zhì)高、能力強的工商管理隊伍

　　近幾年我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度很快，企業(yè)公司管理人員也要重視提升自己的能力，尤其是創(chuàng)新能力、信息化管理能力和團結(jié)合作能力。在當前市場發(fā)展形勢之下，如何從整體上提升工商管理人員的素質(zhì)與能力，是企業(yè)應該引起重視的問題3。企業(yè)要深入市場展開調(diào)查，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營一線崗位職能要求，有針對性的培養(yǎng)工商管理人員知識與技能，既要完善他們的學科理論體系，還要豐富其實踐經(jīng)驗，讓工商管理人員掌握更多現(xiàn)代信息技術(shù)。只有這樣企業(yè)才能培養(yǎng)出更多素質(zhì)高、能力強的'工商管理隊伍，為科技創(chuàng)新奠定人才基礎(chǔ)。

　　三、實例分析

　　我國是一個人口大國，市場很大，企業(yè)為在激烈的市場競爭中占據(jù)更多份額，需要真正意識到科技創(chuàng)新在工商管理中的重要性。近年來科技公司發(fā)展速度很快，秘訣就是做好了工商管理，并將科技創(chuàng)新列為了工商管理的重要內(nèi)容[4]。在銷售過程中，以某手機科技公司為例，其采取饑餓銷售模式，在同行業(yè)之中實現(xiàn)了自身的飛速發(fā)展，在激烈的市場競爭中占據(jù)了有利地位，并逐步走向國際化，由此可見科技創(chuàng)新在工商管理中的重要性。第一，公司采取扁平化的管理方式，即相信員工具備較強的自制能力，知道該做什么、不該做什么，員工都有做好產(chǎn)品的愿望;第二，從組織結(jié)構(gòu)上看，公司未進行層次分級，主要包括三級，分別是7個創(chuàng)始人、部門leader和員工。公司內(nèi)部沒有輕重之分，每個員工都非常重要，在其工作崗位上發(fā)揮著重要作用，員工之間不存在利益上的關(guān)系，通過緊密的配合完成各項工作。只有公司7個首席創(chuàng)始人擁有職位，其他無明確的職位，都是公司的技術(shù)工程師，沒有職位晉升，公司領(lǐng)導根據(jù)其實際表現(xiàn)決定工資。由于員工之間沒有利益關(guān)系，員工就會更加安心的工作，不會受到工作以外事情的影響，這樣無疑工作效率很高。公司采取這種無層次分級的管理模式，能夠減少很多不必要的工作環(huán)節(jié)，極大的節(jié)省了時間。在20xx年815電商大戰(zhàn)中，公司在設(shè)計、策劃、開發(fā)以及供應鏈等環(huán)節(jié)中，總共花費了不到1天的時間，上線后微博轉(zhuǎn)發(fā)量很快便超過10萬次，產(chǎn)品銷售量超過20萬臺。公司在銷售與宣傳過程中，通過對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運用，取得了事半功倍的效果。此外，公司采取電商預定模式，實現(xiàn)了以銷定產(chǎn)，這種銷售模式獲得了極大的成功，是傳統(tǒng)零售商無法比擬的。公司之所以能夠取得如此好的銷售成績，與其利用科技創(chuàng)新的工商管理有著必然聯(lián)系�！盀榘l(fā)燒而生”是公司手機產(chǎn)品的設(shè)計理念，通過這種理念的驅(qū)使，公司獲得了巨大成功。在每款手機產(chǎn)品中，都采用了先進的科學技術(shù)，并運用了世界頂級的科技原件;第三，公司注重對產(chǎn)品成果的創(chuàng)新，這也是手機受到廣大消費者青睞的主要原因。手機產(chǎn)品性價比很高，與社會進步結(jié)合的非常完美，公司在工商管理中狠抓科技創(chuàng)新，同時采饑餓銷售模式，從而實現(xiàn)了自身核心競爭力的提升，在激烈市場競爭環(huán)境中站穩(wěn)了腳步。公司的產(chǎn)品不直接面向大眾消費市場，而是關(guān)注部分消費群體，讓其作為廣告媒介，同時采取扁平化的管理模式，從而取得了今天的成績。通過分析公司的做法，主要是創(chuàng)新了銷售模式，充分反映了企業(yè)工商管理中科技創(chuàng)新的重要性[5]。因此，企業(yè)要想在激烈市場競爭者占據(jù)有利地位，需要切實增強創(chuàng)新意識，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，通過科技創(chuàng)新提升公司管理水平，實現(xiàn)企業(yè)的穩(wěn)定健康發(fā)展。

　　四、結(jié)語

　　總之，在社會的進步與發(fā)展過程中，市場競爭也日益白熱化，企業(yè)面臨的危機與機遇并存。企業(yè)在工商管理過程中通過加強科技創(chuàng)新，才能實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，并獲得更大的經(jīng)濟效益。因此企業(yè)要結(jié)合自身實際情況，積極在工商管理中加強科技創(chuàng)新，將管理模式與社會發(fā)展完美結(jié)合起來，對于科技創(chuàng)新過程中存在的風險，要積極分析并采取有效的應對措施。只有這樣企業(yè)才能獲得成功，并逐步建立起適應自身發(fā)展的工商管理模式，為自身的進一步發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

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工商管理專業(yè)論文范文6

　　摘要]城鄉(xiāng)差距在很大程度上源于城鄉(xiāng)基本公共服務的差距。目前全國農(nóng)村公共服務設(shè)施的現(xiàn)狀比較落后，公共服務的基本供給遠遠不能滿足農(nóng)民日常生產(chǎn)生活的需要。本文從農(nóng)村公共服務設(shè)施建設(shè)現(xiàn)存的問題出發(fā)，分析其原因，并提出相應的完善對策，以求實現(xiàn)城鄉(xiāng)公共服務的均等化。

　　【關(guān)鍵詞】城鎮(zhèn)化農(nóng)村公共服務

　　長期以來，中國的城鎮(zhèn)規(guī)劃只注重了對城市的規(guī)劃，對農(nóng)村的規(guī)劃編制比較薄弱，而對農(nóng)村公共服務設(shè)施體系的建設(shè)更是缺乏系統(tǒng)性研究與實踐，使得農(nóng)村地區(qū)的公共服務水平與城市有明顯差距。

　　一、農(nóng)村公共服務設(shè)施建設(shè)現(xiàn)狀及存在問題

　　目前全國農(nóng)村公共服務設(shè)施的現(xiàn)狀比較落后，公共服務的基本供給遠遠不能滿足農(nóng)民日常生產(chǎn)生活的需要。主要表現(xiàn)在以下幾方面：

　�。ㄒ唬┺r(nóng)民最基本、最急需的基本公共服務設(shè)施保障不足

　　基本公共服務的供給是縮小城鄉(xiāng)差距、改善農(nóng)村居民生存狀態(tài)和生活水平的重要途徑。但是目前農(nóng)民最關(guān)心、最基本、最急需的基本公共服務的供給建設(shè)滯后，保障不足。

　�。ǘ�）農(nóng)村公共服務設(shè)施之間缺乏協(xié)調(diào)

　　農(nóng)村公共服務設(shè)施的配置大部分沒有經(jīng)過統(tǒng)一規(guī)劃，建設(shè)的隨意性比較大。不同公共服務設(shè)施過度的分散建設(shè)造成空間上的支離破碎和用地的浪費；同類公共服務設(shè)施由于各行政主體和部門對建設(shè)的方式、時間和使用等問題意見不統(tǒng)一，造成重復建設(shè)，資源浪費。

　�。ㄈ�）農(nóng)村公共服務設(shè)施供給不足

　　農(nóng)村公共服務供給總量不足，基礎(chǔ)設(shè)施比較薄弱，醫(yī)療、教育、文體設(shè)施等公共服務水平相對偏低，部分農(nóng)村居民、尤其是農(nóng)村貧困群體難以獲得基本的公共服務。另外，長期以來我國城鄉(xiāng)社會保障制度處于分割狀態(tài)，農(nóng)村社會保障性項目建設(shè)亟待加強。

　�。ㄋ模┺r(nóng)村公共服務設(shè)施配置區(qū)域不平衡

　　東部地區(qū)城鎮(zhèn)化水平高，城鎮(zhèn)較為密集，交通也較為發(fā)達，依托小城鎮(zhèn)公共服務設(shè)施建設(shè)基本能滿足對鄉(xiāng)村地區(qū)的服務。但中西部地區(qū)，城鎮(zhèn)化水平低，城鎮(zhèn)較為稀疏，人均享有資源明顯匱乏。

　�。ㄎ澹┺r(nóng)村公共服務設(shè)施建設(shè)標準的問題

　　多年來，國家公共服務設(shè)施僅對城市居住區(qū)和鎮(zhèn)建設(shè)有相關(guān)的規(guī)范標準和管理要求，而關(guān)于農(nóng)村公共服務設(shè)施建設(shè)標準方面缺項，沒有具體提出對農(nóng)村公共服務設(shè)施建設(shè)的規(guī)劃及配置要求。

　　二、造成農(nóng)村公共服務設(shè)施建設(shè)現(xiàn)狀的原因

　　造成農(nóng)村公共服務供給現(xiàn)狀與城鎮(zhèn)差距之大的原因是復雜的、多方面的。

　�。ㄒ唬�歷史原因。長期以來我國存在著重城鎮(zhèn)輕農(nóng)村的思想以及由此產(chǎn)生的二元經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，使得財政資金更多地投向城市和工業(yè)的發(fā)展，而忽略了農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)和農(nóng)村公共物品的提供，缺乏城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、系統(tǒng)協(xié)調(diào)的公共服務設(shè)施建設(shè)規(guī)劃。

　�。ǘ�）投資主體單一，投資不足。農(nóng)村公共服務設(shè)施屬于公共物品的范疇，在消費上的非排它性和非競爭性使得它區(qū)別于一般的私人物品。如果由私人投資會導致供給的缺失或消費的閑置與不足，因而長期以來農(nóng)村公共服務設(shè)施就被當成了"福利品"，政府幾乎成了惟一的投資者。然而，政府撥款畢竟是有限的，沒有能力來承擔并供給全部的公共設(shè)施和服務。

　�。ㄈ�）相關(guān)規(guī)范和標準指導不足。對農(nóng)村公共服務設(shè)施規(guī)劃指導方面的規(guī)范標準存在欠缺，對建設(shè)農(nóng)村公共服務設(shè)施的指導不夠具體。相關(guān)規(guī)范的不足使得農(nóng)村在公共服務設(shè)施建設(shè)中缺乏依據(jù)，對農(nóng)村公共服務設(shè)施要建什么、怎么建都不明確。

　　三、城鎮(zhèn)化過程中完善農(nóng)村公共服務設(shè)施建設(shè)的對策

　　由于城鄉(xiāng)的地區(qū)差異和面臨問題的不同，對于農(nóng)村地區(qū)的公共設(shè)施規(guī)劃的方法也有所差異。根據(jù)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)公共服務設(shè)施建設(shè)，推進城鄉(xiāng)基本公共服務均等化的`要求，制定適宜農(nóng)村地區(qū)特點的公共服務設(shè)施規(guī)劃模式。

　　（一）農(nóng)村公共服務設(shè)施規(guī)劃原則

　　1.以城帶鄉(xiāng)，統(tǒng)籌發(fā)展原則。將農(nóng)村公共服務設(shè)施規(guī)劃納入村莊規(guī)劃的一部分，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)并充分利用城市設(shè)施資源，差別配置，實現(xiàn)資源的共享和綜合利用，以實現(xiàn)城鄉(xiāng)公共服務設(shè)施的一體化。

　　2.遠近兼顧原則。既要考慮近期需求，又要充分考慮到人口老齡化和城鎮(zhèn)化的長期發(fā)展趨勢，適應農(nóng)村地區(qū)未來人口分布變化。

　　3.以人為本原則。從實際出發(fā)，幫助農(nóng)民改善農(nóng)村最基本、最基礎(chǔ)、最急需的公共服務設(shè)施項目。公共服務設(shè)施布局應與城鄉(xiāng)居民點布局、城鄉(xiāng)交通體系規(guī)劃相銜接，盡可能貼近農(nóng)民，生活便捷，共享方便，為創(chuàng)造良好人居環(huán)境和構(gòu)建和諧社會創(chuàng)造條件。

　　4.因地制宜原則。不同類型的村莊，應結(jié)合自身周邊的建設(shè)情況采用不同的設(shè)置標準。

　　5.集中布置原則。農(nóng)村公共服務設(shè)施應盡量布置在村民居住相對集中的地方，同時考慮到公共服務設(shè)施項目之間的互補性，應將各類設(shè)施盡量集中布置。如文化體育設(shè)施、行政管理設(shè)施可適當結(jié)合村的公共綠地和公共廣場進行集中布置，從而形成村公共中心，也為村民的休閑、娛樂、體育鍛煉、交流等各方面的需求提供便利。

　　（二）農(nóng)村公共服務設(shè)施規(guī)劃布局

　　1.對于人口密集、交通便捷的東部地區(qū)，村莊公共服務設(shè)施可結(jié)合鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）基礎(chǔ)設(shè)施配置，公共服務設(shè)施規(guī)模可適度降低。

　　2.人口密度較低、較為分散的西部地區(qū)，村莊可能承擔較多的服務職能，公共服務設(shè)施規(guī)�？蛇m度擴大。

　　3.村莊公共服務設(shè)施布局主要可以分為集中式和分散式兩種形式。通常村莊的人口和用地規(guī)模都較小，但需要配置的類型卻不能少，因此，為集約用地，方便實用，各類公共設(shè)施應根據(jù)村莊總體布局，盡可能采用集中式布局，形成村莊公共活動中心；只有不適合與其它設(shè)施合建的或者服務半徑太大的時候，才采用分散布局的方式，分散式布局應結(jié)合村莊主要道路形成街市。

工商管理專業(yè)論文范文7

　　隨著社會的發(fā)展和行業(yè)競爭的日益加劇，企業(yè)對工商管理人才需求也隨之發(fā)生改變，對用人的招聘選拔較注重于實踐應用能力的具備或潛力。傳統(tǒng)工商管理教學培養(yǎng)模式對實踐教學存在忽視現(xiàn)象，因此重視和構(gòu)建校企合作模式是目前工商管理人才實踐培養(yǎng)的重要舉措。一直以來，工商管理專業(yè)實踐教學都是一個薄弱環(huán)節(jié)，學生實習的機會和資源十分有限，而且學校實訓的組織和安排流于形式，無法達到實踐教學的真正目標，因此人才培養(yǎng)質(zhì)量很難保證。針對目前工商管理專業(yè)頂崗實習實訓中存在的問題，學校必須要認清現(xiàn)狀，積極思考探索解決方案和策略，并加強校企合作模式教學的構(gòu)建和實施，從而有效提高學生頂崗實習實訓的培養(yǎng)效果。

　　一、對校企合作中頂崗實習實訓模式的理解分析

　　工商管理專業(yè)頂崗實習實訓模式是實踐教學的重要環(huán)節(jié)，它是以校企合作平臺為依托，合作企業(yè)將為學生提供實習崗位和實訓培養(yǎng)。首先，學生要通過專業(yè)課程學習，具備和掌握了相關(guān)的專業(yè)知識和技能，在此基礎(chǔ)上，學生通過校企合作平臺，以自主或校薦的方式選擇適合的實習單位，在實習單位進行一學期或一學年的頂崗實訓。在此期間，學校要及時關(guān)注學生實習實訓動向，并從帶隊教師或?qū)嵙晢挝涣私鈱W生的工作情況。頂崗實習實訓是校企合作辦學的有效結(jié)合模式，對于提升學生實踐技能從而成為合格工商管理人才具有重要作用。

　　二、工商管理專業(yè)頂崗實習實訓教學存在的問題

　　1. 頂崗實習實訓教學目標不明確

　　學生對工商管理實踐教學的目標并不明確，因此對頂崗實習實訓的理解較為淺顯。一方面，一些學生甚至認為頂崗實習無非是走個過場，混個實習學分即可。其次，有些學生不適應實習環(huán)境、心態(tài)焦躁、怨天尤人，致使本人無法專心投入到實習工作中去。最后，部分頂崗實習與本專業(yè)不對口，導致學生無法將在校期間所學理論知識應用到實習實訓工作中來，從而影響了學生實習實訓的積極性和應用性。

　　2. 頂崗實習實訓教學組織不力

　　首先，在工商管理專業(yè)頂崗實習組織中，很多學生從事的實習工作與工商管理專業(yè)毫無關(guān)聯(lián)，脫離了專業(yè)知識實踐的.初衷，以至于學生經(jīng)過實習后并無收獲的困境。其次，頂崗實習的崗位相對固定，學生在實習期間所能接受的鍛煉較為單一，這就不利于學生全面提高綜合管理素質(zhì)的要求。最后，學校對學生頂崗實習工作安排多趨向于較為簡單的基層工作，學生無從涉入企業(yè)的整體運營管理機制。教學組織和安排趨于保守，從而造成了頂崗實習實訓教學形同虛設(shè)。

　　3. 頂崗實習實訓教學管理有待提高

工商管理專業(yè)論文范文8

　　1工商管理專業(yè)本科生專業(yè)文獻研讀存在的主要問題

　　1.1學術(shù)論文研讀量較為缺乏，研讀深度較淺

　　盡管在專業(yè)文獻研讀的課程中，教師總會要求本科生在日常要增加對學術(shù)論文的閱讀量，這對于本科生熟悉學術(shù)論文的基本邏輯、專業(yè)術(shù)語和寫作模式頗有益處，但部分本科生卻充耳不聞、置之不理，本科生的閱讀量不足的突出表現(xiàn)之一在他們呈交的各類課外學術(shù)研究課題申報書中可見一斑，如申報書中基本上沒有文獻梳理與述評的部分，研究問題的提出缺乏必要的文獻基礎(chǔ)，研究的內(nèi)容與現(xiàn)有研究的關(guān)系沒有涉及，甚至有些申報書連要研究的問題是什么、具體研究內(nèi)容是什么都模糊不清，等等。雖然有些本科生的課外閱讀量較為充分，但就閱讀的內(nèi)容來看，他們更多關(guān)注的是實用性較強的期刊與文獻，例如行業(yè)動態(tài)、管理實踐等，而對于那些學術(shù)味道濃厚、最具學術(shù)權(quán)威性期刊以及新理論和新技術(shù)的了解卻置之甚少。就閱讀的深度而言，他們一般只會瀏覽論文的題目、摘要和關(guān)鍵詞等內(nèi)容，對于論文的具體內(nèi)容與理論基礎(chǔ)、研究方法與技術(shù)等卻基本都一一略過�？偠�言之，本科生的閱讀量仍較為缺乏，閱讀深度過于膚淺，而且多為短期行為，缺乏對權(quán)威文獻的精讀與思考。

　　1.2學術(shù)論文研讀技巧缺乏，研讀能力薄弱

　　在工商管理專業(yè)文獻研讀的課程教學過程中，本科生常常抱怨不懂得如何檢索學術(shù)論文，而且學術(shù)論文中的專業(yè)術(shù)語繁多，內(nèi)容晦澀難懂，尤其是不少工商管理研究的前沿文獻屬于令不少本科生閱讀前就心生畏懼的外文資料，不同文獻之間的聯(lián)系與區(qū)別也難以把握，對文獻的發(fā)展脈絡模糊不清，這些都說明了他們尚未掌握學術(shù)論文的研讀技巧缺乏，研讀能力薄弱。究其原因，主要有以下五點：第一，他們沒有在認真領(lǐng)會課堂學習內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合圖書館的資源自選主題進行實際操作練習，從而未能形成實用的文獻檢索技能;第二，他們對學術(shù)論文里提出的研究問題在現(xiàn)實中的`具體表現(xiàn)沒有感性認識，不明白其要解釋的管理現(xiàn)象的概貌和細節(jié)，從而難以理解論文作者研究該研究問題的出發(fā)點與重要性;第三，他們對學術(shù)論文的基本結(jié)構(gòu)了解較少，對學術(shù)論文中各部分的作用不明確，從而難以捉住學術(shù)論文的精華部分;第四，他們的知識結(jié)構(gòu)不完善，對于眾多專業(yè)學習中核心概念和理論基礎(chǔ)把握不到位，從而難以讀懂學術(shù)論文中理論性和技術(shù)性較強的內(nèi)容;第五，雖然目前本科生的外語水平比以前有了較大幅度的提高，但他們往往缺乏對專業(yè)外語的系統(tǒng)學習與訓練，從而對專業(yè)詞匯以及專業(yè)文獻中出現(xiàn)的大段長句、難句感到無所適從。

　　2工商管理專業(yè)本科生專業(yè)文獻研讀的改善對策

　　在教學實踐過程中，教師可以通過以下三個方面的工作促進工商管理專業(yè)本科生專業(yè)文獻研讀質(zhì)量的提升。

　　2.1優(yōu)化課程考核評定方式，促進本科生對專業(yè)文獻的研讀意識和習慣

　　目前專業(yè)文獻研讀課程的考核往往是形式大于實質(zhì)，其對學生研讀專業(yè)文獻的激勵和約束作用往往存在不足。因此，教師可以通過在教學過程中調(diào)整成績評定方式，以改變本科生對專業(yè)文獻研讀課程的學習意識與投入。具體而言，教師可以加大專業(yè)文獻研讀成果(如書面匯報、課余練習和課堂陳述等)在平時成績和期末考核中的比重，從而引導和激發(fā)學生形成良好的專業(yè)文獻研讀習慣和意識。由于大部分本科生都比較關(guān)心自己的必修課成績，因此教師在平時成績的評定上加大對學生專業(yè)文獻研讀成果的獎勵力度既有助于激發(fā)學生研讀專業(yè)文獻的興趣和主動性，也有助于培養(yǎng)學生之間的相互討論啟發(fā)和團隊協(xié)作精神。另一方面，在期末考核中設(shè)置一些與專業(yè)文獻推薦清單中所列內(nèi)容直接相關(guān)的題目，并要求學生在考前復習時對這些內(nèi)容進行有針對性的強化記憶和理解，促使學生在考前復習中進一步鞏固對工商管理專業(yè)經(jīng)典論著的融會貫通，從而促進他們在強化記憶和理解的基礎(chǔ)上形成專業(yè)文獻的研讀意識和習慣。

　　2.2提供專業(yè)必讀書目的詳細清單并規(guī)定閱讀匯報的內(nèi)容，以加強本科生學術(shù)論文的研讀量與研讀深度

　　為了進一步加強本科生學術(shù)論文的研讀量與研讀深度，教師可以在課程中向?qū)W生提供一個工商管理專業(yè)的推薦研讀著作及論文清單，要求學生根據(jù)自己的興趣在該清單中選擇規(guī)定量或以上的著作和文獻，在課程學習過程中分階段研讀這些著作與論文并定期以個人作業(yè)或小組作業(yè)的形式提交研讀匯報，研讀匯報主要可包括以下內(nèi)容：研讀著作或文獻的研究問題、研究內(nèi)容、研究方案、創(chuàng)新之處、研究方法、研究結(jié)論、理論意義與實踐價值、不足之處及其改進。在此基礎(chǔ)上，教師需要詳細審閱這些研讀匯報并據(jù)此分析學生研讀專業(yè)文獻中存在的主要問題，進而在課堂上澄清這些問題以及提供正確的研讀指引，從而有利于切實改善學生的專業(yè)文獻研讀深度。同時，教師也可以要求學生以小組形式形成制定選題的文獻綜述，文獻梳理與述評有助于擴充學生的研讀面，從而進一步增加學生的專業(yè)研讀量。

　　2.3重視傳授本科生專業(yè)文獻的查閱和研讀技巧，培養(yǎng)他們專業(yè)文獻研讀能力

　　在課程教學中，教師一定要重視訓練本科生專業(yè)文獻的查閱和研讀技巧，培養(yǎng)他們專業(yè)文獻研讀能力。教師一方面應該將查閱專業(yè)文獻的基本技巧通過原理介紹、實例演示等方式傳授給學生，傳授的內(nèi)容可包括查閱途徑、查閱規(guī)則、常用文獻資源庫、權(quán)威期刊與出版社清單等。另一方面，教師也應該向?qū)W生詳細地說明專業(yè)文獻的基本結(jié)構(gòu)和寫作模式，并通過選取工商管理權(quán)威期刊的經(jīng)典文獻作為例子，深入淺出地展示高質(zhì)量的專業(yè)文獻具有的共同特征以及判別專業(yè)文獻質(zhì)量高低的主要標準，由于研究方法存在多樣性(如定性研究和定量研究均有多種方法)，故在歸結(jié)工商管理專業(yè)學術(shù)論文的寫作范式時，教師除了澄清專業(yè)文獻的共性特征以外，還應該重點向?qū)W生介紹基于不同方法形成的專業(yè)文獻之間的聯(lián)系與區(qū)別、優(yōu)點與缺點等，從而讓學生在研讀專業(yè)文獻時能夠有清晰的標準和藍本作借鑒。此外，教師通過選取工商管理外文權(quán)威期刊的經(jīng)典文獻作為精讀內(nèi)容讓學生以小組作業(yè)的形式進行訓練，引導各小小學生置身于專業(yè)文獻的寫作背景中，重點培養(yǎng)他們掌握專業(yè)文獻是如何提煉研究問題、如何進行概念界定和理論建構(gòu)、常用的研究方法有哪些以及如何運用它們、研究結(jié)論與研究價值如何形成、如何從文獻中發(fā)掘出與研究領(lǐng)域相關(guān)的線索等關(guān)鍵研讀問題的知識和技巧，促進學生形成專業(yè)文獻研讀的邏輯思維和能力模式。

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