成語活動課程的開發與實施

　　【摘要】近些年來，傳統文化越來越受到廣泛的重視，由央視推出的大型綜藝活動《詩詞大會》《成語大會》等引起了學習古詩詞和學習成語的熱潮。成語是語文素養的重要基礎，是中華文化瑰寶之一，是如今教育應該重視的一個問題，校園成語教學在穩步推進的同時，成語活動課程的開發和設計也顯得越來越重要和有意義。要想讓學生們在成語活動中了解到新的成語，在成語活動中學到新的知識，對成語活動課程的開發與實施就顯得尤為關鍵，需要大家用心去做。

　　【關鍵詞】成語；成語活動課程；開發與實施

　　中華語言文化博大精深，成語是中華語言文化的一大精華，恰當地運用成語不僅能在說話、寫作中為我們加分，而且還能提升個人氣質與文化水平。正是因為成語的重要性，對成語活動課程的開發和實施也成為教育中的一大亮點，本文主要以“校園首屆成語活動”為例來探索對成語活動課程的開發與實施。

　　一、確立目標，尋找出發點——成語活動課程開發與實施的目的

　　說起成語，每個人都不陌生，在接觸語文起，我們就已經在接觸成語了。每一本語文教材中會有許多的成語，我們課外所讀文章也有成語，課堂上有水平的老師會運用成語進行教學。但是，在現實的日常交談中，我們的學生能靈活運用成語的卻是少之又少。究其原因，是因為學生們只是被動接受了成語，他們只是“認識”了成語，沒有把這些成語轉化成自己的能力，這與他們運用成語的體驗機會較少，以及課后對成語的強化不夠有很大關系。開發與設計相關的成語活動正是為學生們提供更多的體驗機會。加深學生們對成語的理解，引發學生們學習成語的興趣，提高校園成語學習的熱情度，這是當下學校語文教學的當務之急。目前，校園里存在著成語的亂用、錯用、不用……都與學生們對成語本意及其延伸意義理解不夠深刻有關，這樣不斷發展就會使有些學生不愿學習成語，甚至認為它枯燥無味，毫無意義。開發與設計成語活動課程正是以加深學生們對成語的理解和激發學生們學習成語的興趣目標。校園活動是最能在實踐中提高學生們能力的.，開發和設計成語活動課程讓學生們在活動中懂得團結合作、良性競爭、攜手共贏的道理，讓校園文化氛圍更加濃厚，讓學生更加活躍積極，讓教育更有創新力和活力。確定活動開發和實施的整體目標，找準出發點與立足點后，“校園首屆成語活動”也就在集體策劃中逐漸完善。

　　二、成語活動課程的開發與實施之智慧

　　1.豐富內容，融成語與藝術于一體

　　成語活動課程的主體固然是成語，但若是整個活動都只有成語，學生們也許會先入為主地排斥這樣的活動，在成語活動中加入一些其他成分來吸引學生們是成語活動課程開發與實施的一大智慧。

　　“校園首屆成語活動”在活動中除了設計有各種形式的成語比賽以外，還設計了“成語藝術節”卡通形象的評選及征名，成語藝術節的文藝匯演等。在成語比賽中融入藝術，把學生們感興趣的卡通設計作為活動的一個環節，讓學生們自己準備與成語相關的文藝節目，這些不僅可以讓更多的學生參與到這個活動中，還可以增添整個活動的趣味性，讓學生們有更多的活動體驗機會。

　　2.創新活動比賽形式，融娛樂與學習為一體

　　創新活動比賽形式，把娛樂和學習融為一體，讓學生們在游戲中學習成語、理解成語、運用成語也是成語活動課程開發與實施的一大智慧。我校“校園首屆成語活動”在開發與設計的過程中不斷創新，設計了許多新穎的活動比賽形式，比如成語兒歌秀、成語故事秀、看圖猜成語、成語糾錯賽、成語聽寫賽、成語游園會。在活動中，學生們可以在唱歌、講故事、玩游戲的同時，進行成語比賽，既展示了自己的才能，又積累了成語知識。豐富的成語活動形式給學生提供了豐富的體驗機會，也激發了學生學習成語的興趣，讓他們在競爭中進步，在娛樂中學習。

　　3.把握活動特點，有針對性地開發與實施成語活動課程

　　不同年齡段的學生需要設計不同的活動比賽形式，不同水平的學生需要設計不同難度的題目，這就要求我們在開發與設計活動時，要深刻把握每一種活動比賽形式的特點以及不同學生的特點，有針對性地做出最合適的搭配與選擇。

　　“校園首屆成語活動”在開發與實施時堅持具體問題具體分析，具體情況具體考慮，有針對性地設計了各年級的成語活動，其中就包括一年級的成語兒歌秀、二年級的成語故事秀、三年級的看圖猜成語、四年級的成語糾錯賽、五年級的成語聽寫賽、六年級的成語游園會。這些活動形式對學生把握成語深度的要求逐漸提高，活動形式從較“幼稚”到較“成熟”。這些都是針對不同學生而專門設計的，為了讓成語活動課程更加有意義。

　　三、成語活動課程的開發與實施之價值與前景

　　成語活動課程的開發與實施，是對教師們設計以及組織活動的考驗，也是對學生們語文成語知識的大檢閱，它為學生們提供了更為廣闊的舞臺，讓學生們在有趣的實踐活動中拾起成語文化。在活動中，學生們更能主動學習與積累成語，更能深刻記憶和理解成語，更能靈活運用成語。成語活動課程的開發和實施，需要教師們不斷發揮創新力，需要學校集思廣益，需要教育機構和國家的大力支持與鼓勵，需要家長和社會的良好配合，需要學生們的積極參與。未來，成語活動課程的開發和實施將繼續，成語活動課程不僅會延續，更會發展，這種于國家、于教育、于學生都十分有益的活動應該發揚光大，不斷前行，不斷創造新的價值。

　　每年的“校園成語活動”是成語活動課程開發與實施的一大成果，不管是從開發與設計的目標確定，還是從開發與實施的智慧運用和價值實現來說，這都是經驗，是無數人在實踐中探索出來的經驗。成語活動課程的開發與實施有著大智慧，把握好這些智慧并不斷探尋新的智慧，堅持前行，未來一定會有更高的價值和更大的意義。

　　【參考文獻】

　　[1]鄭玉娣.“成語+”課程群校本課程案例設計[J].課外語文，20xx（5）.

　　[2]吳麗娟.“成語串詞”校本課程的開發與實施探究[J].教學月刊小學版（綜合），20xx（05）.

　　[3]陳國梅.淺談成語教學[J].中小學教育研究，20xx（06）.

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