以形式美法則分析云南師范大學(xué)呈貢校區(qū)的校園景觀設(shè)計(jì)論文
形式美是人類社會在長期的社會生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和積累起來的，它具有一定的普遍性、規(guī)定性和共同性。但是人類社會的生產(chǎn)實(shí)踐和意識形態(tài)在不斷的改變，并且還存在著民族性、地域性及階級、階層的差別。因此，形式美又帶有變異性、相對性和差異性。但是，形式美發(fā)展的總趨勢是不斷提煉和升華的，表現(xiàn)出人類健康、向上、創(chuàng)新和進(jìn)步的愿望。云南師范大學(xué)呈貢校區(qū)設(shè)計(jì)范圍面積為155618平方米，其中綠地面積為105042.15平方米，是總面積的67.5%。師大的首要規(guī)劃理念是“大學(xué)中的園林，園林中的大學(xué)”，其設(shè)計(jì)特色在于以“西南聯(lián)大”精神為主線，“春城”為特點(diǎn)，體現(xiàn)人文關(guān)懷的新校園景觀。形式美是許多美的形式的概括反映，是各種美的形式的一種規(guī)律及共同特征，如變化與統(tǒng)一、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、對比與和諧、比例與尺度等。
一、形式美法則在校園中的應(yīng)用和體現(xiàn)
(一)和諧
宇宙萬物，形態(tài)形式千變?nèi)f化，但它們各自都按照一定的自然規(guī)律而存在，不管宇宙間浩瀚的星體活動還是分子原子間結(jié)構(gòu)的組成及運(yùn)動，都存在各自的規(guī)律。整體與整體、整體與部分、部分與部分等之間的相互關(guān)系，給予我們的感受與意識都是一種整體協(xié)調(diào)的關(guān)系。任何單獨(dú)的一種顏色、單獨(dú)的一根線條無所謂和諧，幾種要素具有基本的共通性和融合性才稱為和諧。植物景觀設(shè)計(jì)時要分析相互聯(lián)系與配合，體現(xiàn)調(diào)和和諧的原則，具有平靜、舒適、祥和和愉悅的美感。近似性和一致性的搭配，其配植在一起才能產(chǎn)生協(xié)調(diào)感，植物與建筑物配植時要注意體量、重量等比例的協(xié)調(diào)。
(二)變化與統(tǒng)一
變化與統(tǒng)一的辯證關(guān)系是一切藝術(shù)都必須遵循的規(guī)律與原則。變化是指將性質(zhì)不同的東西并置在一起，可以形成鮮明對比、活潑、生動、豐富的特征。統(tǒng)一則是將性質(zhì)不同的、相近的或者相同的東西，賦予條理、秩序、和諧、穩(wěn)定。在這種變化與統(tǒng)一中，運(yùn)用比例尺度、平衡配置、協(xié)調(diào)秩序、節(jié)奏旋律等各種要素進(jìn)行組合和搭配協(xié)調(diào)。因此，在變化中求統(tǒng)一，在統(tǒng)一中求變化，“亂中求整”“平中求奇”，可以使景觀視感達(dá)到新與奇之感。因此，在植物景觀設(shè)計(jì)中常用這種手法來突出主題或引人注目。植物景觀設(shè)計(jì)時，樹種、色調(diào)和色彩、質(zhì)地及比例都要有一定的差異和變化，顯示多樣性豐富性，但又要使它們之間保持一定相似性形成統(tǒng)一感，這樣既生動活潑，又和諧統(tǒng)一。如放眼校園整體建筑樓群，其外觀顏色均為青灰色外加點(diǎn)綴的紅磚，具有統(tǒng)一性;但是每一棟建筑樓的形狀又各有特色，又具有多樣性。由此給人一種溫柔、和諧、自然之美。此外，又如學(xué)校綠化植物的合理配置，例如孤植、對植、群植等，其本身就是按形式美確定的內(nèi)容。
(三)節(jié)奏與韻律
幾乎所有藝術(shù)形式都離不開節(jié)奏與韻律的充分使用。“韻”指變化、“律”指節(jié)奏。節(jié)奏是有規(guī)律的重復(fù)、連續(xù)，節(jié)奏的重復(fù)容易單調(diào)，經(jīng)過有律動的變化就產(chǎn)生韻律。當(dāng)點(diǎn)、線、面、塊和形體整齊有條理并重復(fù)和富有變化的組合出現(xiàn)，就會產(chǎn)生韻律感和節(jié)奏感。如校園中湖與石路的相互交映;綠化草坪上的石桌凳;綠化植物高低、密集相錯的配置等均避免了布局呆板，做到有起有伏、剛?cè)岵?jì)，產(chǎn)生節(jié)奏韻律。
(四)對稱與均衡
藝術(shù)形式美法則中的均衡是指視覺力之間的關(guān)系。從物理力的平衡到視覺力的平衡，有其相似性又有差異性。視覺力的平衡是通過感官完成的，有時還要夾雜著視覺上的錯覺。如師大正大門左右對稱，給人一種穩(wěn)定、莊重和理性的感覺。又如圖書館后面的南湖，山石、樹木、草坪、亭子錯落有致，則給人一種動態(tài)均衡感。景物形式中多種相同或相似部分之間的重復(fù)出現(xiàn)，或是對等排列與延續(xù)，其美學(xué)特征是創(chuàng)造莊重、威嚴(yán)、力量和秩序感。師大校園中的行道樹和噴泉水柱就是按此形式美所設(shè)計(jì)的。
(五)對比與和諧
對比與和諧的形式一般通過景物的高低、起伏、遠(yuǎn)近等無規(guī)定周期的連續(xù)變化和對比方法，使景觀波瀾起伏，豐富多彩，變化多端。如校園主干道兩旁的植物，喬木與灌木相間錯落;南湖、清溪、北塘相連的水體開合特點(diǎn)等。對比是突出事物相互對立的因素，使個性愈加鮮明。對比更能表現(xiàn)景物的本質(zhì)特征，產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。校內(nèi)師林廣場的校訓(xùn)紀(jì)念碑和新啟園內(nèi)的三校亭通過周圍植物形體大小的'對比，凸顯了建筑的雄偉、莊重，增強(qiáng)了視覺沖擊效果，達(dá)到了設(shè)計(jì)者突出主題的目的。
(六)比例與尺度
比例是物體中整體與局部或局部與局部之間的大小、長短、高低的關(guān)系。合理地比例能使設(shè)計(jì)和產(chǎn)品更適合人的心理與生理的需求，具有和諧的視覺感受。完美的比例、適當(dāng)?shù)某叨炔钍墙Y(jié)構(gòu)美的造型基礎(chǔ)。對比例與尺度的敏感把握，往往能夠體現(xiàn)設(shè)計(jì)者的修養(yǎng)與水平。古之有云“增一分則太肥，減一分則太瘦”來說明比例關(guān)系的重要性。美與不美往往只是分毫之差。放眼整個校園，圖書館是最為宏偉、肅穆的建筑，能夠體現(xiàn)出其在建筑樓群中的中心地位;此外，每個功能區(qū)，如學(xué)生生活區(qū)每棟宿舍樓的比例、尺度、形狀均有相似性，由此體現(xiàn)出建筑群的一致性。
二、總結(jié)
形式美法則的掌握和運(yùn)用對于校園景觀設(shè)計(jì)和園林設(shè)計(jì)有著重要的意義，研究、探索形式美的法則，能夠培養(yǎng)我們對形式美的敏感，更好地去創(chuàng)造美，展現(xiàn)美。掌握形式美的法則，自覺地運(yùn)用形式美的法則表現(xiàn)美的內(nèi)容，達(dá)到美的形式與內(nèi)容的高度統(tǒng)一。它可以擴(kuò)展和拓寬景觀園林的造型思路，培養(yǎng)造型的創(chuàng)造力，有效地提高設(shè)計(jì)水平，對我們認(rèn)識和把握校園景觀設(shè)計(jì)的審美特點(diǎn)與趨勢有著重要的實(shí)踐指導(dǎo)。
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