兒童生活好習慣相關產品設計研究論文
摘要：本文是大學生創新創業訓練的創新項目中對兒童生活好習慣相關產品的對比和總結，主要闡述設計師如何做好兒童生活好習慣相關產品設計的一些觀點。
關鍵詞：大學生創新創業訓練；兒童生活好習慣；產品設計
一、中國兒童教育的現狀
中國擁有超過一億的零至六歲學齡前人口，按照聯合國教科文組織2007年《全民教育全球監測報告》公布的數字中國幼兒教育毛入學率僅為40.75%略高于全球平均水平。
二、中國兒童教育存在的問題
幼兒教育的質量不能滿足受教育者日益提高的教育需求，就目前來看教師隊伍嚴重不足和教師質量不高所以導致現階段兒童不能在教師的引導下養成好的習慣，著名教育家葉圣陶曾經說過：“積千累萬，不如養個好習慣。”可見好習慣的重要性，而生活好習慣的養成，從兒童的幼兒時期就應該開始由培養，包括愛護牙齒、常換衣服常洗澡、經常洗手等等。一個孩子在習慣上的養成和兒童所生活的環境有著一定的關系，家庭中父母所受教育的程度、城鄉差異和兒童所接觸的人等都影響著兒童生活習慣的養成。一個良好生活習慣的養成不只能讓兒童健康成長，更能影響著兒童成人后的獨立。尹建莉在《最美的教育最簡單》中寫到培養習慣的原則是“順應自然，適當推動”。研究一些杰出人物的成長史，他們并不是從小被要求形成什么“好習慣”，相反，他們都有寬容的父母，甚至成年后他們大多數在生活小事上是不拘小節的，但他們往往有很好的直覺和判斷力，對某些事物有濃厚的興趣，變通力強，懂得取舍，把力量用在最值得用的地方。世上很少有做得面面俱到的人，能得諾貝爾經濟學獎的人不一定能準確地記錄家庭財務賬，杰出的文學家可能做不了小學數學題。我們可以照著理想去培養孩子，但不能照著理想直接去硬性要求。家長也要做好榜樣，“多身教，少言傳”自身做好，兒童自然就會學著你做。
三、產品是否能夠幫助兒童培養生活好習慣
1.在設計每一款產品前應考慮到父母與兒童雙方的感受，父母是否會為孩子購買，兒童看見是否愿意去使用。即是產品的實用性與兒童的喜歡程度，為了能讓兒童能夠養成生活好習慣，設計師在各類產品上下功夫，在傳統的紙質版書籍上，為了能讓兒童直觀的體會感受到，設計師改變了單一的翻頁書籍，為了增加看書的趣味性，把書中加入了圖形的鏤空效果、加入了可觸摸的質感，更出現了3D版的圖書。目的是讓兒童喜歡看書，能夠養成看書的好習慣。
2.在兒童用品的設計上，有很多改變，比如兒童牙刷、香皂、毛巾等都出現了卡通化的產品，運用當下兒童喜愛的卡通形象；從側面提高兒童對卡通形象的喜歡，來達到多使用的目的。還有兒童體驗化課堂，模塊化的上課課堂，全程按照已經設定好的情節讓兒童直觀感受。對事情有自己的理解。不可否認的是，任何一種改進的設計，都比之前的出色，更易讓兒童喜歡。設計師設計的產品也在一定程度上滿足消費者購買的心理。近年來，父母想要提高孩子的自主能力，想讓自己的孩子更加出色。想了很多的辦法，以及用在兒童身上的產品越來越多。于是就會有設計師設計出一系列產品來滿足父母的需求。和進一步完善市場產品的多元化。
四、市面上現有的相關產品
1.飛利浦公司近幾年生產的兒童互動聲波牙刷，和兒童以往使用的正常牙刷不同。改變以往的刷牙方式，讓兒童對此款產品產生好奇心理，進一步想使用這款牙刷，飛利浦公司生產的這款牙刷專門設計保護兒童柔弱牙齦，適用于4-12歲兒童，這款產品擁有超軟刷頭以及用于黏貼可更換趣味貼紙的面板。讓兒童不對產品有討厭心理。外表可愛且安裝簡單。家中每個年齡段的大人都能夠操作，及時幫助兒童刷牙。優點是這款牙刷具備智能計時功能，能夠循序漸進的讓孩子養成良好習慣。讓孩子按照提醒及指導完成刷牙步驟，規范刷牙保護牙齒健康。讓兒童認為刷牙不枯燥，刷牙更有趣。缺點就是兒童對此產品易產生依賴性，當不使用這款牙刷時，兒童可能不接受其他刷牙方式，導致兒童可能不愛刷牙。起到了壞的作用。但這款產品不失為可以幫助兒童培養生活方式道路上的一款產品，但使用時間不易過長，以避免兒童產生依賴性。
2.幫助兒童使用洗手池以及其他地方需要登高的兒童登高凳，就目前市場銷量來看現在很多家庭都進行了購買，以及使用。兒童登高凳使用頻率較高，且簡單方便。占用空間面積小。我們現在對于這款產品的設計也從之前的單一實用性發展到有多元趣味性，讓兒童更加喜歡，能夠多使用。在很多情況下能夠讓兒童使用這款產品自主的完成自己想完成的事情。登高凳放在衛生間里，可以幫助兒童勤洗手，保持自己的個人衛生。培養一個好習慣。以及培養兒童自己自主的能力。不足是這款產品結構不穩、底座不是防滑設計。易導致兒童在使用過程中容易摔倒，或者撞到身體。導致兒童在使用過程中會產生安全隱患，給家人和孩子自身造成困擾。就失去了這款產品設計的初衷。
五、設計師在設計產品時應考慮的多方面因素
處在21世紀，面對現在市場上的電子產品快速發展，我們所做的.設計要與時俱進，從多方面考慮產品，以及產品在使用中會發生的各種各樣的情況。針對現在市場上產品的不足，我們應如何改進，進一步完善設計，我們在設計產品時第一要考慮購買者的消費心理以及購買后使用者是否會使用。這是不論我們設計什么產品時第一要考慮的事情。舉例說明：飛利浦公司的兒童互動聲波牙刷，需要與電子設備連接，具有不易攜帶型。且此款牙刷為高端商品，不適合所有兒童的使用。并不能普遍的讓當代兒童都擁有并使用。需改進市場價格以及設備自身的完善。更適合大眾化。還有兒童登高凳最初設計意義是方便迅速可以讓兒童擁有更好地自主能力，但產品在使用過程中漸漸暴露出登高凳的不穩性，對兒童的人身安全造成威脅，讓消費者產生不敢買的心里。針對這款產品，我們可以進行改進。例如，加厚扶梯兩端的柔軟程度，底座選用更防滑材料保證安全，進而在使用位置頻率高的地方安裝固定的可折登高凳，避免兒童在使用過程中出現危險。可見，當設計師在設計產品時應全面考慮到使用過程中能夠發生的所有事件，才能設計出更好的產品。在培養兒童生活好習慣時，設計師的理念是如何能夠讓我們的產品能夠最大化的培養兒童生活好習慣，我們現在所處的時代屬于信息時代，越來越多的電子產品圍繞在廣大兒童的身邊，但不一定每件產品都能夠起到作用，所以現在設計師的首要設計思想就是如何讓兒童能夠更好地使用產品并且不對產品產生較大的依賴性以及減少產品本身的安全性能，讓兒童能夠接受家長能夠放心。所以在設計一款產品前設計師應該去進行一種調查，去了解家長對哪種產品的消費量較大，了解兒童所喜歡的產品類型，多與客戶溝通，在設計產品時我們應該考慮家長的年齡因素，去考慮我們設計的產品是否適應于所有年齡段的消費者使用，了解家長對電子產品的理解程度，當然也要據消費者的需要去設計出具有自己特色的產品。
參考文獻：
尹建莉.最美的教育最簡單[M].北京：作家出版社，2014.
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