體育教育發展作用的滲透本科論文
第1篇：試論大學體育教育中的終身體育教育
在大學體育教學中，只利用課堂時間并不能真正提高大學生的身體素質，還需要結合大學生的業余時間開展體育鍛煉，養成終身體育的習慣，才能幫助大學生提高身體素質，輕松應對今后的工作與學習。再有，大學體育項目的多樣性也可以激發大學生的鍛煉興趣，使其主動投入體育鍛煉當中，促進自身健康成長。
一、終身體育教育的概念
終身體育思想是繼終身教育理念的提出而出現并逐步發展起來的體育思想，當前得到了很多國家的普遍應用。終身體育就是在日常體育教學中，利用體育學習提高學生獨立進行體育鍛煉的意識，使其可以獨立組織比賽與開展體育運動，學生可以在自己的課余時間開展體育鍛煉，提高自己的組織能力，對自己的一生產生重要影響。終身體育思想與開展素質教育目標相一致，在培養高素質人才過程中，體育素質也具有重要地位，特別是利用大學體育教學幫助大學生樹立終身體育思想和習慣是培養高素質人才的重要內容。
二、我國大學終身體育教育情況
（一）大學生終身體育教育成就
在當前大學體育教學中，為了進一步貫徹執行素質教育目標，課程設置向著豐富多樣的方向發展，以達到全部學生的滿意，促進學生的個性化發展，如設置了人們常見的羽毛球、籃球、長跑、乒乓球等，還增加了健美操、武術、網球等一些新興項目。班級設置也應用新型方法，成立了體育運動興趣小組，將興趣相同的學生組織在一起成為一個活動小組，激發了學生的學習興趣，提高學習效率，得到了廣大師生的認可。大學還在大學生提倡建立體育愛好社團，出現了跆拳道社團、拳擊社團、滑板社團、街舞社團等，利用建立各種各樣的體育社團，使學生可以大量應用課余時間參與體育鍛煉，提高了學生的體育技能。
（二）大學生終身體育教育存在的弊端
雖然在大學生體育教學中應用終身體育教學收到了一定的效果，但也存在一些問題。
1。還需提高學生終身體育意識。很多體育教師在教學中只重視傳授給學生一些體育運動技巧，不重視培養學生的`終身體育意識，學生不能主動參與到體育鍛煉當中。學生也認為體育鍛煉沒有意義，本身也不重視體育學習，思想上輕視體育鍛煉。
2。體育設施不完善。很多高校因為缺少體育運動資金，因此不能及時購置先進的體育設施與設備，導致廣大師生不能順利開展體育鍛煉，導致終身體育思想成為一句空話。
3。不具備考核制度。由于傳統體育觀眾的影響，體育課考核形式化嚴重，體育教師不重視考核學生的體育技巧與專業知識，由于考核制度不健全，導致體育教育與教學改革不相適應，因此更多的人認為體育鍛煉沒有必要，終身體育思想引不起人們的重視。
三、大學生開展終身體育教育策略
（一）提高大學生的終身體育意識
在當前大學生體育教學中，體育教師還需認識到學生終身體育意識培養的重要性，在體育教學中真正將學生作為學習活動的主體，一旦學生認識到終身體育對自身身心健康具有重大影響時，才能積極投入體育鍛煉當中，才能不斷提高自己的身體素質。為了進一步培養學生終身體育的思想，教師還需放手讓學生獨立開展鍛煉，保證學生獨立完成各種體育學習任務，樹立學生的自信心，調動學生的學習興趣，使學生積極參與到體育活動中，不斷提高大學生的體育綜合素質與能力。
（二）做到體育課堂教學與課外教學的融合
在當前大學生體育教學中，教師不但要充分利用課上時間，而且要發揮體育課外活動的作用，加強學生的體育鍛煉，達到開展終身體育教育的目的。在利用課外時間開展鍛煉時，教師可以適當增加對學生的思想教育力度，如可以利用組織體育活動、課外體育比賽、組建足球俱樂部、組建籃球愛好者協會等各種形式進行。教師利用上述豐富多樣的體育課外活動可以調動學生的學習積極性，使其全身心地投入體育鍛煉當中。
（三）利用校園體育文化建設
在大學終身體育教育過程中，學校和教師還需針對學生創建一種濃厚的體育文化環境，可以使大學生在不知不覺中樹立加強體育鍛煉和終身體育的意識，為大學生身心健康發展創造條件。當前，很多大學生面對著繁重的學習任務，本身參加體育鍛煉的意識不強，身心健康令人擔憂。為了解決這一問題，學校和體育教師要意識到自身的職責，采取行之有效的措施，積極為大學生營造良好的校園環境與濃厚的體育文化氛圍。如，高校可以在校園文化建設中融入體育文化內容，大力建設體育校園文化，定期宣傳體育文化與體育精神。利用校園文化宣傳板刊登體育文化內容，使體育教育文化發揮更大的作用，使大學生認識到當前體育文化的豐富內涵與作用。
總之，只有幫助當代大學生形成終身體育思想，才能不斷地提高大學生的身體素質，使其早日成為國家的棟梁之才。
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