體育游戲在小學體育教學中的必要性論文

　　摘要：作為小學生而言，他們都非常好玩，而在小學體育教學中應用體育游戲具備非常關(guān)鍵的作用。為此，本文闡述了小學體育教學中應用體育游戲的策略，以及小學體育教學中應用體育游戲需要注意的事項。

　　關(guān)鍵詞：小學體育；體育游戲；應用；注意

　　當前在積極提倡素質(zhì)教育的影響之下，作為一名體育教師來講，務(wù)必積極地實施快樂體育教學模式，在中小型體育教學中有效地應用體育游戲，從而大大地提高教學效率與教學質(zhì)量。

　　一、小學體育教學中應用體育游戲的策略

　　1.通過生動有趣的體育游戲進行教學，調(diào)動學生的體育學習興趣

　　將體育游戲應用于小學體育教學中，務(wù)必選用適宜的體育游戲，進而調(diào)動學生的學習興趣和激發(fā)學生的學習欲。為此，教師能夠選用小學生感興趣的體育游戲，像是傳統(tǒng)意義上的“呼啦圈”、“老鷹抓小雞”等。另外，教師還能夠結(jié)合年級、教學任務(wù)、教學目標的不同，選用適宜的體育游戲，進而確保有效地開展體育游戲教學。像是針對小學高年級的學生而言，能夠應用“火車賽跑”、“跳繩接力賽”的游戲，然而針對小學低年級的學生而言不適宜應用這樣的體育游戲，不然，會造成小學生在游戲的過程中受到傷害。小學體育教學中的游戲教學有著趣味性的特點，可以發(fā)揮出教育的功能，針對小學生而言，有著非常強的吸引力。需要明確的是，選用體育游戲在注重趣味性的同時應當密切結(jié)合教學目標與教學知識。總之，體育游戲在小學體育教學中的應用，不但應當通過有趣的游戲激發(fā)學生的學習興趣，而且應當發(fā)揮體育教學中的教育功能，從而使學生的身體獲得鍛煉，實現(xiàn)學生體育素質(zhì)的提高。

　　2.結(jié)合教材與課堂結(jié)構(gòu)選用體育游戲

　　在通常情況下，小學體育課的組成部分是開始、準備、基本、結(jié)束，為了使整堂課的教學任務(wù)順利完成，能夠立足于這幾個部分，選擇適宜的體育游戲形式和內(nèi)容開展教學實踐活動。為此，需要使體育游戲服務(wù)于教學的目的。在基本教材教學到達相應程度的情況下，實施不同體育游戲的教學策略顯得非常重要。像是在教授快速跑的時候，當學生掌握正確的姿態(tài)與基本技術(shù)之后，能夠選用一些追逐跑、接力跑等游戲，從而實現(xiàn)學生速度素質(zhì)的提升，這樣一是能夠使學生快速跑的能力發(fā)展，二是能夠使學生的競爭觀念與學習興趣提升。然而，在游戲教學的過程中務(wù)必注重人身安全。并且，在課前、課中，要么是在相同教學知識的訓練過程中，要么是在教材的部分和部分間應用游戲加以調(diào)節(jié)也十分關(guān)鍵。

　　3.有效地統(tǒng)一情境教學法與體育游戲教學法

　　當前，在小學體育教學中應用體育游戲非常廣泛，為了提高應用的效果，能夠有效地統(tǒng)一情境教學法與體育游戲教學法，進而實現(xiàn)戲劇化的體育游戲教學，提高游戲的趣味性，以及激發(fā)學生的體育學習熱情，以使學生加深對體育教學知識的學習和理解，消化與吸收教師講解的知識和技能，進而實現(xiàn)理想的體育教學效果，提高學生的綜合素質(zhì)。體育游戲應當跟學生的生活實際相統(tǒng)一，具備情境的體育游戲可以使學生迅速地融入游戲當中的角色，進而在小學體育教學中真正地發(fā)揮體育游戲的優(yōu)勢和功能。教師在應用體育游戲的過程中應當制定相應的規(guī)則，這樣能夠增強學生的集體觀念，以使學生變成機智和勇敢的人；還能夠要求學生對體育運動的規(guī)則進行熟悉，以及遵循體育運動的規(guī)律，進而激發(fā)學生的體育思維能力。為此，在小學體育教學中，教師應當結(jié)合小學生好奇心理比較強的特性，有效地組織體育游戲教學，以及注重教學情境的營造，從而使體育游戲的內(nèi)容豐富，提高教學效率與教學質(zhì)量。

　　4.注重體育游戲的啟發(fā)式教學

　　在小學體育教學中，教師應當立足于學生的發(fā)展水平，懂得引導學生質(zhì)疑問難，促使學生自主地分析以及解決問題。像是在“搬運游戲”這種激發(fā)合作意識的教學中，教師在引導、設(shè)疑的基礎(chǔ)上，推動學生積極主動地思考，進而獲得協(xié)同合作的感受，增強學生的協(xié)作觀念。在教學的過程中，教師能夠提問學生：“同學們，下面我要求大家兩人配合將球運送到終點，不可以用手，也不可以使球落地，你們都什么好的方法嗎？”學生會回答“兩個人用腰夾、用腳抬……”教師能夠劃分學生為四個小組來嘗試，這樣，有的學生一前一后夾著、有的背靠背卡住……在這樣的體育游戲活動教學過程中，能夠引導學生自己總結(jié)教訓與經(jīng)驗，從而探究最為理想的搬運方法，然后再加以嘗試。上述的方法并非單獨開展的，而是要求靈活應用與相互結(jié)合。

　　二、小學體育教學中應用體育游戲需要注意的事項

　　1.結(jié)合教學知識與教學目標選用體育游戲內(nèi)容

　　在小學體育教學中應用體育游戲的目的是為了順利地完成教學任務(wù)與實現(xiàn)教學目標。為此，將體育游戲應用于小學體育教學中的時候務(wù)必密切聯(lián)系教材知識，有效地統(tǒng)一教材知識與體育游戲，進而讓學生學會體育知識和掌握體育技能，最終實現(xiàn)尤為顯著的'教學效果。并且，在選用游戲內(nèi)容的時候，教師應當把握游戲的特性有目的性地實施教學。而教師在教授學生基本技能的時候需要盡可能少地應用體育游戲，務(wù)必在學生學會一些技術(shù)動作后再通過體育游戲?qū)崿F(xiàn)鞏固教學的目的，也只有如此，才可以大大地提高教學效率與教學質(zhì)量。

　　2.注重選用適宜的體育游戲內(nèi)容，且進行合理地組織

　　體育游戲僅僅是一種教學的手段，在小學體育教學中應用體育游戲務(wù)必涵蓋相應的教育功能與教育價值。教師選用的游戲內(nèi)容務(wù)必有效地統(tǒng)一游戲的教育性與趣味性。在具體應用體育游戲的過程中務(wù)必確保管理組織的活潑性、合理性、科學性，像是貫徹實施規(guī)則和組織紀律的制度化、規(guī)范化、嚴肅性，手勢信號和示范講解的準確性，隊形布局與場地布置的合理性等。例如，學生在體育游戲活動的過程中，為了取得勝利，不但自身注重拼搏，而且非常關(guān)注其他同學的行動，他們常常表現(xiàn)出高昂的激情，會給其他同學加油、吶喊、助威，這種情況下，教師應當科學地組織學生，像是在布局場地上，需要思考隊形的分布，盡可能地不讓學生排列成縱隊，而是結(jié)合具體的弧形隊列與方形橫隊，與便于教師的指揮與組織，保證在游戲教學場面活潑生動的過程中，確保教學組織的井然有序。

　　3.重視學生的運動負荷與安全性

　　體育游戲的特點是生動有趣，競爭是其重要淵源，在某種情況之下，競爭的要素日益增多，學生參與游戲的熱情也非常高，比賽的情景也十分激烈。然而，因為學生具備迫切的求勝心理，常常在競爭的過程中不重視安全要素，進而會出現(xiàn)傷害事故。因此，教師在小學體育教學中應用體育游戲的過程中，務(wù)必實施有效的安全策略，保障體育游戲教學的高效性，以及保障學生的身心健康。與此同時，體育教師應當根據(jù)學生的認識水平、性別、年齡等特性，立足于實際情況，科學地組織游戲，以及對游戲的規(guī)則、運動量、學生密度等進行認真的控制，避免出現(xiàn)運動傷害。

　　4.實時地進行課后概括與講評

　　在體育游戲教學結(jié)束之后，教師應當結(jié)合游戲的要求以及規(guī)則，實時地加以概括與講評，進而實現(xiàn)學生的心理發(fā)展要求。針對不同種類的游戲，教師應當進行準確與公正地講評。像是針對一部分熱愛集體、關(guān)愛同學、遵守紀律、努力拼搏、頑強勇敢的學生，教師應當進行激勵與贊賞；針對在體育游戲中取得勝利的學生，教師應當告誡學生虛心，激勵學生在將來繼續(xù)努力，力爭取得更大的進步。除此之外，教師應當引導學生在體育游戲的過程中認真地反思，從而激發(fā)學生積極向上、刻苦學習，提高學生的綜合素質(zhì)。事實表明，應用生動有趣的體育游戲進行教學，能夠迅速地吸引學生的注意力，調(diào)動學生的學習興趣，讓學生在游戲中學會體育知識與掌握體育運動技能，從而順利地完成教學任務(wù)與實現(xiàn)教學目標，實現(xiàn)理想的體育教學效果，并且給學生創(chuàng)設(shè)良好的成長和發(fā)展環(huán)境。

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