幼兒園教學活動基本指導方法實踐法說課論文
[摘要]隨著我國國際交流的增加和經濟全球化時代的到來,職業教育旨在培養具有實踐能力、創新精神、創新能力的高素質實用型初中級技術人才已成為社會各行各業的一種迫切需求。探索高等職業教育產學結合的道路,融“教、學、做”為一體的教學模式日漸成為潮流。
[關鍵詞]幼兒園 教學活動 實踐法
一、設計理念
順應時代的要求,高等職業教育在教學中就應該注重教學設計的科學性,把掌握社會對職業所要求的知識和技能作為教學的終極目標,將激發學生學習的主動性、發揮學生學習的主體作用、理論教學和實踐運用熔為一體,充分利用和創造各種有利時機使學生主動學習、研究探索性學習,使學生在校的學習職業化、實踐化,在“教”中體現任務驅動,在“學”中體現項目導向,在“做”中體現工學結合。
下面我將探索設想通過《實踐法》這節教學活動向各位評委、各位老師匯報一下。
二、教材分析
1.教學內容。本教材選自高職學前教育專業《幼兒園活動設計與實踐》中第四章,第一節的第三部分“實踐法”(練習法、游戲法、操作法、表達法)中的兩個:練習法、游戲法。
2.教材的地位和作用。實踐法中的練習法、游戲法是學生在未來工作崗位組織教學活動的基本指導方法,教學指導方法的學習,可以使學生開始關注如何教的問題,學生思考問題角度的改變,使我們的教學目的實現學生由“學生”向“教師”角色的轉變成為了可能,同時,指導方法的學習對于學生今后設計教案和獨立組織幼兒園教學活動都是至關重要的。
3.教學目標及其確立。(1)知識目標:掌握“實踐法”中的兩個具體方法“練習法”和“游戲法”的運用及在運用中應注意的問題。(2)能力目標:要求學生嘗試組織幼兒園教學活動片段,培養學生分析問題的能力、組織能力,實際操作能力和口語表達能力。(3)職業道德目標:使學生明白業精于勤的道理,培養精益求精的敬業精神。
4.教學重、難點。重點:練習法和游戲法的含義及運用要點。難點:(1)練習法訓練梯度的由易到難、練習方式的多種多樣、以及幼師對幼兒個別輔導的重視;(2)游戲法中幼師指導幼兒遵守游戲規則的把握。
5.教學準備。多媒體課件、小籃子一只、柿子卡片10張
三、教學策略
1.整體設計:(1)創設情景,激發興趣。(2)探索新知,學做結合。(3)總結深化,拓展延伸。
2.環節設計:
第一環節:創設情景,激發興趣
(導入新課,5分鐘)引出實踐法的概念:實踐法:是指幼師在教育教學活動中,創設多種以幼兒為主體的實踐活動,在實踐活動中,訓練幼兒的各種感官,并進一步理解知識、鞏固技能、加深記憶的一種教學方法。(分兩步教學)(1)(選用啟發式教學法)請學生看一段“幼兒通過實踐活動進行學習”的視頻材料。(2)教師提問:這段視頻幼師采用的是什么教學方法?引導學生發現片段里幼師沒有直接告訴幼兒問題的答案,而是讓幼兒通過實踐自己去發現,從而總結出“實踐法”的概念,引出新課。
第二環節:探索新知,學做結合
(講授新課“實踐法”—練習法、游戲法
(1)練習法的學習(18分鐘)
A.練習法概念的學習。練習法——是指在教師的幫助、輔導下,通過多次重復地練習使幼兒熟練地掌握知識和技能的一種方法。1)請學生觀看第二段視頻“幼兒通過練習進行學習的教學片段”。2)教師提問:此時幼師采用的是什么教學方法?這種方法的突出特點是什么?引導學生通過討論確定是實踐法,然后分析發現幼兒是在重復練習中學習,從而得出練習法的概念。
B.練習法運用要點的學習。(采用由學生先看后討論老師再講的循序漸進式教學方式)。1)請學生看第三段視頻“幼師運用練習法教學的全過程”,學生觀看過程中教師注意提示學生關注練習梯度的由易到難和方式的多樣以及對幼兒的個別輔導。2)引導學生分析找出運用要點。(培養學生分析、總結問題的能力)。練習法的運用要點:使幼兒明確練習的目的、任務和具體要求;運用正確的練習方法,伴隨講解和示范;適當分配練習的分量、次數和時間,由易到難;練習的方式要多樣;練習時先求正確后求熟練,加強個別輔導。
(2)游戲法的學習(12分鐘)
做學結合:
1)請學生自學教材上關于游戲法的'介紹。
a.游戲法的概念:游戲法——是指通過在教師指導下進行 有規則的游戲活動來進行教學的一種方法,是深受幼兒歡迎的一種教學方式。
b.游戲法的運用要點:游戲的內容要健康;游戲的選擇目的性要強;要指導幼兒遵守游戲規則;游戲中要注意培養幼兒的優良品質。
2)學生自由組合再一次扮演幼兒教師嘗試用游戲法教唱幼兒歌曲“找朋友”。角色扮演:用游戲法教幼兒學習歌曲“找朋友”。
3)學生嘗試,教師巡回指導。指導中關注學生教態的表現,要求他們舞蹈時動作優美大方、兒童化(這是非常職業化的要求),并督促學生重視幼兒游戲規則的遵守,強化難點的學習。4)請一位學生扮演幼兒教師當眾用游戲法教歌曲“找朋友”。5)評價學生角色扮演情況。
第三環節:總結深化,拓展延伸
(1)小結新知(練習法、游戲法的概念和運用要點)(3分鐘)。
(2)教師展示幼兒園語言游戲《賣柿子》的教學片段,要求學生扮演幼兒參與。展示中教師綜合運用講解、示范、練習、游戲等多種教學方法,使學生通過目睹教師的教學表演懂得一節成功的教學活動必須整合多種教學方法來進行,培養學生精益求精的敬業精神。(6分鐘)
(3)布置作業:學生用練習法和游戲法設計歌曲《小兔子乖乖》的教學片段 (1分鐘)。
四、教法、學法
1.學情分析及教法。我們的學生是具有一定認知水平的高職生,他們熱情大方且有強烈的求知欲,他們未來的職業將是幼兒教師。
為此,在教學中我采用了講、演、練、輔相結合的教學方式,重點選用了啟發式教學法,通過環環相扣的分析設問、學生討論和角色扮演的教學安排激發了學生探索、思考的興趣,使學生在教師循序漸進的引導下突破重難點,掌握所學內容。實現了教師的“教”服務于學生的“學”,使學生從受“魚”到能“漁”。
2.學法指導。理論與實踐相結合是學生掌握知識、培養能力的主要途徑,今天學生的在校學習就是為了將來的社會實踐,因此,在本次教學活動中我將此原則通貫教學全過程。另外,課堂中教師給學生提供的課件和實踐材料也是經過精心挑選的,內容都是學生未來職業所將要涉及的范圍。
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