德育教育在語文教學中的作用論文

　　［摘要］語言就是我們與他人溝通的重要工具，語言可以使我們了解對方。教師在語文教學中一定要注重自己的語言，用生動有道理的語言去影響學生的思想，從而引導學生的行動。

　　［關鍵詞］德育教育；語文；作用

　　我們中華民族有著悠久的文明歷史，萬事德為先，德是做好一切事情的先決條件，所以我們在語文課堂教學中一定不要忽視德育教育的作用，下面我就德育教育在語文教學中的作用談一下自己的看法。

　　一、語文教師通過德育教育可以使語文的教學語言變得更加生動

　　自古以來語言就是我們與他人溝通的重要工具，語言可以使我們了解對方。教師在語文教學中一定要注重自己的語言，用生動有道理的語言去影響學生的思想，從而引導學生的行動。如果教師的語言像春雨一樣滋潤學生的心田，學生就會因此受到教師的語言的感染，其思想品質也會有很大的提高。在語文教學中我們要恰到好處地運用成語和俗語，可以使我們的課堂更加具有活力，如，“少壯不努力，老大徒傷悲”，“黑發(fā)不知勤學早，白頭方悔讀書遲”等，讓學生知道時間是多么的寶貴，激勵他們去勤奮好學，積極向上。教師在語文教學中有的放矢、閃爍著智慧的語言，供學生思考、體味，達到一個潤物無聲的效果，使學生的思想受到熏陶。

　　二、語文教師在課堂教學中進行德育教育，可以大大地挖掘學生的潛能和智慧

　　語文教材蘊藏著豐富的財富，那就是其中所具有的豐富的德育素材，作為語文教師應該充分挖掘教材，找出具有更多有價值的德育方面的材料。職業(yè)高中語文教材中的《像山那樣的思考》一文的內容特別耐人尋味，這篇課文是一個很好的環(huán)境保護教育的例子。在這篇文章中，作者通過大自然中山、鹿、狼之間所產生的微妙的關系，闡述出一個道理，那就是我們要保護自然和保護生態(tài)平衡。正像書中所寫的那樣，山生活在對鹿的恐懼之中，如同鹿生活在對狼的恐懼中一樣，它們二者都感覺自己不安全，看似十分安全的背后往往隱藏著巨大的兇險。頭腦聰明的人類能夠戰(zhàn)勝大自然，但有時也會犯一些愚蠢的錯誤，就是因為他們沒有像山那樣去思考，違背自然規(guī)律的同時也給我們帶來了巨大的災難。我們必須讓學生懂得這些。

　　三、語文教師讓德育的芳香洋溢在學生的讀書之中，開闊學生的心胸

　　我們知道，要想獲得更多的知識，讀書是一個特別有效的途徑。大文學家魯迅曾經這樣說過：“讀書就像蜜蜂采蜜，采過許多花以后，才能釀出蜂蜜來。如果只叮在一處，所得的就非常有限了。”在學習之余，教師可以讓學生多讀一些課外讀物，這樣可以開闊學生的視野，使他們的知識儲備量大大地增加。如在學完《離太陽最近的樹》后，教師讓學生用文中紅柳的`堅忍不拔精神，來塑造他們自己勤奮刻苦和不怕困難的品質。教師可以用真實、具體的課外讀物豐富和充實課堂中的德育內容，使學生的頭腦變得更加聰明智慧，提高學生的道德品質。如，我們在讓學生寫作文時，首先我們要讓學生在寫作時不要憑空想象，要到真實的現(xiàn)實生活中去收集素材，不說假話和空話，平凡見真知，教育學生寫文章和做真人是一樣的，是相輔相成的，學生在這樣的道德思想引領下，才能成為一個思想健康、人格健全的人。

　　作為一名語文教師，我認為教師不能只會教書，而不會育人。在教學中，我們一定不要忽視德育教育，要讓我們的每一句教學語言都能對學生進行德育滲透，只有這樣學生才能成為一個思想積極進步、道德品質高尚的人，才能讓學生健康快樂地成長，這樣的教育才是真正的教育。

　　參考文獻：

　　［1］高偉.把道德教育融入到語文教學中［J］.中職政治教學參考，2005（Z2）.

　　［2］邱鳴皋.在語文教學中滲透德育的實踐與思考［J］.德育論壇，2002（14）：15-16.

　　［3］周立群.語文德育新理念［J］.教壇縱橫，2001（16）：44-45.

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