房地產(chǎn)專業(yè)理論與實踐教學的探究論文

　　摘要：隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，使得我國的房地產(chǎn)行業(yè)獲得巨大的發(fā)展空間，近幾年城市化進程不斷推進，人們對于房屋的需求逐漸提高，房地產(chǎn)行業(yè)成為了我國國民經(jīng)濟的重要組成部分。高校開設房地產(chǎn)專業(yè)主要是為了培養(yǎng)全面發(fā)展并具備良好的經(jīng)濟和管理學理論知識，能夠系統(tǒng)掌握房地產(chǎn)經(jīng)營管理學科理論和技能，全面理解學科的內(nèi)容，有經(jīng)、管、法和一定的工程技術知識結構的人才。高校房地產(chǎn)專業(yè)的學生在畢業(yè)后，能夠在政府機關等行政事業(yè)單位、房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營和房地產(chǎn)咨詢、物業(yè)管理、各類金融機構等勝任與土地和房地產(chǎn)行政管理、房地產(chǎn)金融、房地產(chǎn)價格評估等工作，也能夠勝任在教學和科研機構給從事與房地產(chǎn)相關的教學和科研工作。本文就房地產(chǎn)專業(yè)理論與實踐教學一體化模式進行了深入的探究。

　　關鍵詞：房地產(chǎn)專業(yè)；教學；模式；探究

　　在傳統(tǒng)的房地產(chǎn)專業(yè)教學中，高校教師一般會將理論教學和實踐教學分成兩個部分，再為學生進行不同形式的講授，使得教學中理論與實踐相互脫離，造成教師在教學中無法調(diào)動起學生學習的熱情，不符合現(xiàn)代社會對于人才的需要，不利于高校房地產(chǎn)專業(yè)學生全方面的發(fā)展，因此房地產(chǎn)專業(yè)理論與實踐教學一體化的模式將成為未來發(fā)展的必然趨勢。

　　一、房地產(chǎn)專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀

　　由于房地產(chǎn)行業(yè)的發(fā)展，使得社會對于高校房地產(chǎn)專業(yè)的要求逐漸提高，不僅要求房地產(chǎn)專業(yè)的學生擁有扎實的理論基礎，還要擁有較強的實踐技能。這就需要各高校不斷加強對于房地產(chǎn)專業(yè)的建設，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)的模式，優(yōu)化房地產(chǎn)專業(yè)學生的知識結構，努力培養(yǎng)出符合社會發(fā)展要求的專業(yè)人才。目前各高校響應《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》中以提高教學質(zhì)量為教育改革發(fā)展的重要核心的理念，將促進學生的全面發(fā)展，提升教學的質(zhì)量作為高校培養(yǎng)人才的重點，充分配置各方資源，強化了教學的環(huán)節(jié)。據(jù)資料統(tǒng)計，我國國內(nèi)房地產(chǎn)新開發(fā)的面積增多，部分開發(fā)商土地囤積的情況漸漸好轉(zhuǎn)，在2004年至2010年期間，房地產(chǎn)的銷售量穩(wěn)步提升，在2010年我國的商品房銷售面積為10.43億平方米，“十一五”期間我國城鎮(zhèn)化已經(jīng)達到了46.6%，雖然土地的供應量呈現(xiàn)收窄的趨勢，但是商品房的成交量卻在不斷回暖，這表明我國房地產(chǎn)市場仍然有較大的發(fā)展空間。

　　二、房地產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標

　　房地產(chǎn)專業(yè)涉及到了技術、管理、經(jīng)濟、法規(guī)等方面的知識，主要是解決房地產(chǎn)開發(fā)與管理的相關問題。房地產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標主要是培養(yǎng)出能夠適應社會發(fā)展的需要并具備較高的實踐能力和專業(yè)知識，能夠擁有創(chuàng)新意識的應用型人才，畢業(yè)后能夠在行政管理部門、房地產(chǎn)投資咨詢公司、房地產(chǎn)評估事務所、政府房屋土地管理局等從事相應的工作。房地產(chǎn)經(jīng)營管理專業(yè)是基于房地產(chǎn)開發(fā)建設管理與經(jīng)營管理及土木工程技術背景下，培養(yǎng)出的房地產(chǎn)開發(fā)建設管理與經(jīng)營管理專業(yè)的人才。高校房地產(chǎn)專業(yè)的學生需要具備地理學、管理學和經(jīng)濟學的基礎知識，能夠掌握房地產(chǎn)開發(fā)、咨詢、營銷等方面的技能，了解房地產(chǎn)市場調(diào)查、投資分析、營銷策劃、物業(yè)管理等技巧，具備較強的`文字表達和人際溝通的能力，能夠獨立解決房地產(chǎn)開發(fā)、經(jīng)營管理和物業(yè)管理工作中實際問題，熟悉我國房地產(chǎn)及物業(yè)管理行業(yè)的有關政策、法規(guī)。在房地產(chǎn)專業(yè)中需要學生學習房地產(chǎn)投資、房地產(chǎn)營銷、房地產(chǎn)開發(fā)、建筑學、物業(yè)管理等理論知識。

　　三、房地產(chǎn)專業(yè)教學中的問題

　　雖然目前房地產(chǎn)專業(yè)作為新興的專業(yè)發(fā)展迅速，但是作者認為在房地產(chǎn)專業(yè)的教學中仍然存在一些問題亟待解決：

　　（一）理論教學脫離實踐教學

　　房地產(chǎn)專業(yè)的課程主要是以培養(yǎng)學生的實踐能力為主要目標，但是在實際的房地產(chǎn)專業(yè)課程教學中，教師利用大量的時間為學生講授課本知識內(nèi)容，將學生可能在實踐中遇到的問題以語言形式為學生解答，學生只能按照教師講授的內(nèi)容思考在今后可能會遇到的問題及解決辦法，無法從真正意義上提高學生房地產(chǎn)市場調(diào)研分析的能力、房地產(chǎn)市場定位的能力、房地產(chǎn)營銷策劃等相關實踐能力，導致房地產(chǎn)專業(yè)的理論教學脫離的實踐教學。

　　（二）缺少實訓的場所

　　部分高校對于房地產(chǎn)專業(yè)實踐教學投入的資金較少，使得學校缺少大量的實訓場所，房地產(chǎn)專業(yè)的教師無法帶來學生進行各方面能力的實訓，學生的實踐能力得不到提高，并且高校與企業(yè)之間的合作和聯(lián)系較少，相關的房地產(chǎn)企業(yè)大多不愿意接納高校的實習生，使學生不僅缺少實踐的場所，也缺少專業(yè)的實踐指導。

　　（三）教學能力有待提高

　　高校房地產(chǎn)專業(yè)的教師能力和素質(zhì)直接影響了教學的質(zhì)量，但是部分房地產(chǎn)專業(yè)教師的教學能力有待提高，教師的教學能力和教學內(nèi)容不符合學生的實際心理特點和發(fā)展需要，一些房地產(chǎn)專業(yè)的教師甚至是從其他專業(yè)調(diào)派過來的，相關的房地產(chǎn)知識掌握的不夠全面，缺少實踐教學的經(jīng)驗，對于學生的教學仍然停留在傳統(tǒng)的教學模式上，無法及時解決學生在房地產(chǎn)專業(yè)學習中遇到的問題，造成學生的房地產(chǎn)專業(yè)知識掌握的不扎實，房地產(chǎn)專業(yè)相關的實踐能力較低。

　　四、理論與實踐教學一體化的措施

　　（一）增加現(xiàn)場教學內(nèi)容

　　房地產(chǎn)專業(yè)學生需要具備房地產(chǎn)市場營銷策劃、房地產(chǎn)項目的經(jīng)營管理等知識，這些方面的教學內(nèi)容相對比較抽象和復雜，僅僅憑借高校房地產(chǎn)專業(yè)教師對學生進行書面上的教學不能達到很好的教學目的，因此高校房地產(chǎn)專業(yè)理論與實踐一體化的教學中需要增加現(xiàn)場教學的內(nèi)容，在教學開始前教師可以為學生設置一些學習的目標，讓學生預先查找一些資料，在課堂布置上為學生營造出實踐的氛圍，通過教師現(xiàn)場模擬實際房地產(chǎn)項目的操作，使學生能夠更加直觀的學習到知識，并通過自己的觀察分析問題、解決問題，促使學生在教師現(xiàn)場教學過程中，將理論聯(lián)系實驗，及時發(fā)現(xiàn)學生課程中薄弱的方面，為學生增強薄弱方面的知識，增強學生利用理論解決實際問題的能力。

　　（二）鼓勵學生參與實訓

　　高校房地產(chǎn)專業(yè)的教師應當及時為學生宣傳最新的房地產(chǎn)相關信息，使學生能夠第一時間掌握房地長市場發(fā)展的方向，豐富房地產(chǎn)專業(yè)教學中的內(nèi)容，通過邀請房地產(chǎn)企業(yè)的負責人等來校講座，不僅能夠讓學生了解到最新的房地產(chǎn)管理知識，還能夠使學生房地產(chǎn)相關知識的學習不脫離社會實際發(fā)展的情況。高校房地產(chǎn)專業(yè)的教師還應當積極鼓勵學生參與到實訓中，這也是房地產(chǎn)專業(yè)理論與實踐一體化教學的重要內(nèi)容，利用實訓模式，最大程度的發(fā)揮學生學習的主觀能動性，使學生能夠積極主動的投入到教師的教學中，開發(fā)了學生的潛能，提高了學生的交往能力和溝通能力，也提高了高校房地產(chǎn)專業(yè)學生的學習效率。

　　（三）提高教師教學能力

　　為更好的實現(xiàn)房地產(chǎn)專業(yè)理論與實踐教學一體化，房地產(chǎn)專業(yè)的教師應當提高自身的教學能力，完善教學內(nèi)容，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，在實際的教學中將最新的知識傳授給學生，使學生能夠隨時掌握房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展的動態(tài)，樹立正確的擇業(yè)觀念，通過教學計劃、教學目標、教學實施的調(diào)整，促使學生提高實踐操作能力。在這一過程中，高校房地產(chǎn)專業(yè)的教師應當及時了解國家和地方法律法規(guī)，不斷豐富自己的知識涵養(yǎng)，使自身的教學方式符合學生的實際發(fā)展要求。例如：某高校房地產(chǎn)專業(yè)的教師，為了更好的給學生講授課程，在課余時間經(jīng)常上網(wǎng)查閱一些最新的房地產(chǎn)相關法規(guī)和政策，敏銳的分析了房地產(chǎn)市場最新發(fā)展的趨勢，并在節(jié)假日親自到企業(yè)中參與了房地產(chǎn)沙盤、戶型模型、樓書等制作的過程，增強了自身的實踐能力，積極參與教學講座，和其他優(yōu)秀的教師進行經(jīng)驗交流，從而在日常的課程教學中實現(xiàn)了理論與實踐一體化的教學模式，提高了學生的知識水平和實踐能力。

　　五、結束語

　　實施房地產(chǎn)專業(yè)理論與實踐教學一體化模式能夠激發(fā)學生對于房地產(chǎn)專業(yè)知識學習的熱情，拓展學生的知識層面，增強學生的創(chuàng)新能力，提高學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，促使學生全方面能力的發(fā)展。房地產(chǎn)專業(yè)應當結合學生的實際心理特點和發(fā)展要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學模式，增加現(xiàn)場教學內(nèi)容，鼓勵學生參與實訓，不斷提高教師的教學能力，調(diào)整教師的教學內(nèi)容和教學形式，使學生能夠理解并接受教師的教學，各高校還應當加強與企業(yè)之間的聯(lián)系和合作，為學生提供更多的實訓場地，為學生今后更好的步入社會打下扎實基礎。

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