淺談小學(xué)生說(shuō)話能力的培養(yǎng)論文
生長(zhǎng)在農(nóng)村的大多數(shù)孩子，由于家庭、社會(huì)環(huán)境、生活條件等因素的制約，口頭表達(dá)能力較差。大多數(shù)小學(xué)生由于父母的文化程度低、知識(shí)面窄、見(jiàn)識(shí)不廣闊，往往沒(méi)有認(rèn)識(shí)到從小訓(xùn)練孩子說(shuō)話能力的重要性，致使孩子從一開(kāi)始在說(shuō)話表達(dá)能力方面就存在很大的缺陷。
新課程改革使傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)面臨著一次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了一次難得的機(jī)遇。傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)使語(yǔ)文教學(xué)過(guò)多地剝奪了學(xué)生的說(shuō)話權(quán)利，教師習(xí)慣于站在講臺(tái)上進(jìn)行精彩的講演和說(shuō)教，其結(jié)果是費(fèi)盡口舌、收效甚微，學(xué)生被晾在一邊，只有聽(tīng)教師說(shuō)的份，只聽(tīng)不練，不長(zhǎng)技能。新課程的實(shí)施使語(yǔ)文教學(xué)有了讓學(xué)生說(shuō)話的機(jī)會(huì)，教師不能越俎代庖，取代學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的過(guò)程。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)方式，理智地走下講臺(tái)，留給學(xué)生一定說(shuō)話的時(shí)間和空間，少講精講，充分調(diào)動(dòng)并發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓他們自主地進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。在教學(xué)計(jì)劃中要對(duì)說(shuō)話能力的培養(yǎng)作出具體明確的`計(jì)劃安排。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力？據(jù)我在一線工作多年的工作經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，以下幾種方法比較有效：
一、在學(xué)習(xí)生字時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。根據(jù)多年來(lái)對(duì)小學(xué)生說(shuō)話教學(xué)的嘗試和探究，首先要在學(xué)生學(xué)習(xí)生字時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力，在教學(xué)生字時(shí)，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)字、會(huì)組詞，更重要的是讓學(xué)生用組成的詞說(shuō)一句完整的話。
這樣把生字放在句子里學(xué)習(xí)，既有利于生字的學(xué)習(xí)，也能促使學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)話。
二、利用語(yǔ)文課本插圖培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。現(xiàn)行小學(xué)生的語(yǔ)文課本，每課幾乎都是圖文并茂，插圖很好，我們可以利用插圖，在學(xué)習(xí)課文之前，首先讓學(xué)生觀察課本插圖，然后根據(jù)插圖自己先說(shuō)一段話，說(shuō)完后再看看課文上又是怎么說(shuō)的。這樣學(xué)生就能找到不足之處或成功之處，說(shuō)得好的就會(huì)體驗(yàn)成功的快樂(lè)，說(shuō)得不好的也會(huì)找到差距，從而激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的積極性和主動(dòng)性。
三、處處留心培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。在課堂外，教師可以利用一切可以利用的場(chǎng)景訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話。例如利用天氣情況訓(xùn)練說(shuō)話：“今天天氣晴朗，風(fēng)和日麗，藍(lán)天上飄著朵朵白云，小鳥在樹(shù)枝上歌唱……”只要教師處處留心、用心訓(xùn)練，相信小學(xué)生說(shuō)話的能力一定會(huì)提高很快。
四、看想結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。在長(zhǎng)期的語(yǔ)文教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生在看圖說(shuō)話時(shí)，大部分學(xué)生只把從圖上看到的寫出來(lái)，或者只寫出看到的一部分，很少有人把由此而想到的也寫出來(lái)。因此教師在教學(xué)生看圖說(shuō)話時(shí)，一定要告訴學(xué)生把想到的也寫出來(lái)，只有看想結(jié)合，才能寫出一段很好、很完整的話。
五、利用課外書籍培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際，要求他們每天看適合他們年齡特征的書籍二十分鐘左右，學(xué)生不僅能從這些書中學(xué)到優(yōu)美完整的句子，而且也開(kāi)闊了學(xué)生的視野，何樂(lè)而不為呢？
【淺談小學(xué)生說(shuō)話能力的培養(yǎng)論文】相關(guān)文章：
淺談閱讀能力的培養(yǎng)論文12-29
淺談新課改下閱讀教學(xué)中說(shuō)話能力的培養(yǎng)論文12-03
淺談如何培養(yǎng)閱讀能力論文09-27
淺談小學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)論文12-02
淺談培養(yǎng)學(xué)生的解題能力教育論文07-12
淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的審題能力論文02-18
淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力的論文02-18