中職德育工作培養(yǎng)學生的職業(yè)道德論文
摘要：職業(yè)道德教育是影響學生思想、塑造學生心靈的基礎工程，對學生成長成才具有重要意義。文章從注重課堂教學、注重通過教師自身的形象進行熏陶、以學生社團活動為載體構建職業(yè)道德的實踐平臺、積極引導學生參加社會實踐、通過主題班會活動培養(yǎng)學生的職業(yè)道德等方面，對加強中職德育工作培養(yǎng)學生職業(yè)道德進行研究。
關鍵詞：中職學校；德育工作；職業(yè)道德；思想道德教育
《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中指出：“把德育工作放在首位，全面推進素質教育。堅持育人為本，突出以誠信、敬業(yè)為重點的職業(yè)道德教育�！币虼�，中等職業(yè)技術學校要加強職業(yè)道德教育，使中職學生成長為具有高尚的職業(yè)道德的應用型人才。本文對加強中職德育工作培養(yǎng)學生職業(yè)道德進行研究。
一、注重課堂教學培養(yǎng)學生的職業(yè)道德
首先，中職學校要加強職業(yè)道德與就業(yè)指導課程教學。教師在教學過程中要以職業(yè)道德規(guī)范教育為中心，系統(tǒng)講授職業(yè)道德的原則、規(guī)范、養(yǎng)成等內容，對學生進行敬業(yè)意識、紀律意識、競爭意識等方面的熏陶，讓學生明確其含義、重要性和基本要求。其次，在其他各門學科教學中進行職業(yè)道德教育的滲透。文化基礎學科和專業(yè)課教師都必須熟悉職業(yè)道德教育的培養(yǎng)目標和職業(yè)道德規(guī)范的基本要求，并結合具體學科教學進行職業(yè)道德教育的滲透。職業(yè)道德課教師也應對學生所學專業(yè)有所了解，并在教學過程中聯系專業(yè)特點進行職業(yè)道德教育。
二、注重通過教師自身的形象進行熏陶
蘇軾曰：“君子以其身之正，知人之不正，以人之不正，而知其身之有所未正也。”教師對學生的影響是在潛移默化中進行的，教師有良好的職業(yè)道德，對學生有一顆火熱的心，學生就會在不知不覺中受到熏陶，自覺地形成良好的職業(yè)道德。這對教師自身的素質提出更高的要求。首先，教師要有廣博的知識，精深的專業(yè)水平，熟練的操作技能。其次，教師要有高超的教學藝術。再次，教師要注重外在的.形象美。教師外在的形象要符合教師職業(yè)的特點，在穿戴、言談舉止、待人接物等方面表現出一種師者的風范。最后，教師要有一顆熱愛學生的心。教師愛學生是出于對教育事業(yè)的熱愛，出于教師高尚的職業(yè)道德的要求，目的是讓學生在各個方面得到發(fā)展，成為社會有用人才。
三、以學生社團活動為載體構建職業(yè)道德的實踐平臺
社團活動可以豐富學生的課余生活，陶冶學生的情操，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，增強學生的實踐能力，促進學生職業(yè)道德水平的提高。首先，學生社團要以學生的興趣、愛好為基礎。學�？梢猿闪⑽膶W社、校園廣播站、圍棋社、籃球隊、鼓樂隊等，讓學生在活動中提高技能，培養(yǎng)團隊意識。其次，學生社團以職業(yè)技能訓練為基礎。中職學生重在掌握職業(yè)技能，學校要將專業(yè)知識學習和技能掌握融入到學生社團活動之中。再次，學生社團以校園文化建設為基礎。比如，學�？梢越M織運動會、辯論會、技能大賽、文藝晚會等，使學生在校園文化的熏陶下自覺形成良好的職業(yè)道德。
四、引導學生參加社會實踐
社會實踐是中職學生成長成才的重要途徑，是學生樹立職業(yè)意識，逐漸形成職業(yè)能力，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德的重要途徑。首先，走出去。一是開展“三下鄉(xiāng)”服務（即送科技、文化、服務），二是送學生到企業(yè)、事業(yè)單位實習。通過實習，學生能夠了解單位與學校之間的差距，認識到要搞好本職工作，必須具備良好的職業(yè)道德。其次，請進來。學�？梢圆捎谜�、反兩個方面進行思想政治教育，使中職學生形成良好的職業(yè)道德。正面教育是警校共建，通過軍訓和聘請法制副校長定期進行法制教育、國防教育，使學生養(yǎng)成一種軍人作風，形成較強的組織紀律性，具有吃苦耐勞的精神。反面教育是請“少年法庭”到學校開庭審案，使學生從被告的犯罪經歷中吸取教訓，認識到什么可為、什么不可為。
五、通過主題班會活動培養(yǎng)學生的職業(yè)道德
班主任可以圍繞以下幾個方面的主題來組織主題班會活動，培養(yǎng)學生的職業(yè)道德。首先，從小事做起，遵守行為規(guī)范。從中職學生進入學校起，班主任就要組織學生學習《中職生行為規(guī)范》以及相關的規(guī)章制度，讓學生懂得“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，增強紀律觀念。其次，從我做起，養(yǎng)成良好習慣。班主任可以通過組織“好習慣對人的益處”等主題班會，使學生從別人成功的事例中體會到養(yǎng)成良好習慣的好處，認識到要養(yǎng)成良好習慣就必須從自我做起，從現在做起。再次，培養(yǎng)對職業(yè)的興趣。學生對專業(yè)課如果產生了濃厚的興趣，那么對專業(yè)課的要求就會嚴格執(zhí)行，就會自覺形成良好的職業(yè)道德。因此，班主任可以組織“熱愛學校，熱愛專業(yè)”等主題班會，使學生的興趣得到提升。
六、結束語
中職學校要想持續(xù)發(fā)展，關鍵在于提高學生的整體素質，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膽眯腿瞬拧＿@就要求中職學校不斷探索和發(fā)現新的教育方法和途徑，注重課堂教學、注重通過教師自身的形象進行熏陶、以學生社團活動為載體構建職業(yè)道德的實踐平臺、積極引導學生參加社會實踐、通過主題班會活動培養(yǎng)學生的職業(yè)道德，從而努力提高德育工作的實效性，并以此促進素質教育的全面實施。
參考文獻：
[1]梁紅珍.探討如何在學校德育課教學中培養(yǎng)學生想象力[J].學苑教育,2017(20).
[2]周盤,林樹生.中職德育課教學現狀考察與創(chuàng)新策略分析[J].開封教育學院學報,2017(07).
【中職德育工作培養(yǎng)學生的職業(yè)道德論文】相關文章：
中職生職業(yè)道德行為培養(yǎng)思路論文11-16
學前專業(yè)學生職業(yè)道德的培養(yǎng)論文11-22
中職食品專業(yè)學生職業(yè)道德分析的論文11-19
中職學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)體系構建論文11-17
中職幼師學生職業(yè)道德教育研究論文11-28