現(xiàn)代學(xué)校圖書(shū)管理模式和任務(wù)論文
摘要：我國(guó)當(dāng)前正處于信息化不斷更新和發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的重要組成部分，有利于提升人們的思維創(chuàng)新能力。圖書(shū)是獲取信息知識(shí)的重要來(lái)源，應(yīng)用范圍越來(lái)越廣泛，因此在新時(shí)代發(fā)展水平下對(duì)學(xué)校圖書(shū)管理的模式和具體發(fā)展任務(wù)提出了更高的發(fā)展要求。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，增加了圖書(shū)管理細(xì)節(jié)的工作量，能夠更全面的滿(mǎn)足人們對(duì)圖書(shū)各方面的需求，促進(jìn)現(xiàn)代圖書(shū)管理模式的全面發(fā)展。本文主要介紹了現(xiàn)代學(xué)校圖書(shū)管理模式的細(xì)節(jié)分類(lèi)，以及對(duì)管理過(guò)程中問(wèn)題的具體分析和發(fā)展任務(wù)進(jìn)行了觀點(diǎn)闡述。
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代；學(xué)校圖書(shū)；管理模式；問(wèn)題分析；具體任務(wù)
一、現(xiàn)代學(xué)校圖書(shū)管理模式細(xì)節(jié)分類(lèi)
（一）知識(shí)細(xì)節(jié)管理模式
現(xiàn)代學(xué)校圖書(shū)樣式復(fù)雜多樣需要根據(jù)相關(guān)的知識(shí)理論將圖書(shū)進(jìn)行有效整理分類(lèi)，確保圖書(shū)能夠按照不同類(lèi)別進(jìn)行有序的擺放，為學(xué)生們查閱圖書(shū)資料提供便利的條件，為現(xiàn)代學(xué)校圖書(shū)管理帶來(lái)了積極引導(dǎo)性作用。圖書(shū)在知識(shí)體系管理運(yùn)行中，需要加大信息資料的收集渠道，構(gòu)建清晰明確的圖書(shū)管理框架，對(duì)知識(shí)資源進(jìn)行合理配置優(yōu)化，為用戶(hù)提供更高端、更滿(mǎn)意的高質(zhì)量服務(wù)。傳統(tǒng)的圖書(shū)管理模式比較單一化，缺乏條理性和側(cè)重點(diǎn)，很難滿(mǎn)足現(xiàn)代圖書(shū)的管理發(fā)展的要求，現(xiàn)代圖書(shū)管理需要加大對(duì)圖書(shū)管理模式的深入創(chuàng)新研究，不斷健全完善知識(shí)細(xì)節(jié)管理方案。
（二）數(shù)字化項(xiàng)目管理模式
科學(xué)技術(shù)在更新發(fā)展的同時(shí)，帶動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，在現(xiàn)代圖書(shū)管理過(guò)程中運(yùn)用數(shù)字化項(xiàng)目管理模式帶動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的有效運(yùn)行，為黨校的教育教學(xué)也提供了更加便捷的條件。在現(xiàn)代圖書(shū)數(shù)字化管理程序中要加大數(shù)字項(xiàng)目的網(wǎng)絡(luò)普及化，抓住數(shù)字項(xiàng)目管理優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，促進(jìn)圖書(shū)管理模式的完整化，通過(guò)與網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)功能相互結(jié)合，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)管理資源的優(yōu)化和共享。
（三）一體化信息管理模式
在圖書(shū)管理工作中，需要認(rèn)真核查各個(gè)細(xì)節(jié)的情況要素以及存在的`不完善地方，采取應(yīng)對(duì)措施進(jìn)行改正，將各個(gè)部門(mén)的工作融為一個(gè)整體，為用戶(hù)讀者提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，確保用戶(hù)能夠在圖書(shū)管理和相關(guān)工作人員的指導(dǎo)下，找到完整的信息資料，為讀者帶來(lái)更便捷的條件，使得文獻(xiàn)資料的利用率得到較快提升，為讀者進(jìn)行一體化的信息管理和服務(wù)同時(shí)，也為各大黨校提供了更優(yōu)質(zhì)的資源。
（四）注重圖書(shū)網(wǎng)絡(luò)閱讀指導(dǎo)
網(wǎng)絡(luò)閱讀指導(dǎo)是現(xiàn)代學(xué)校圖書(shū)管理的重要模式，對(duì)讀者起到了點(diǎn)化指導(dǎo)的作用。導(dǎo)讀是圖書(shū)管理中需要重點(diǎn)培養(yǎng)的工作人員，能夠利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)有效引導(dǎo)讀者的思維，同時(shí)，在學(xué)習(xí)舉辦網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)閱讀時(shí)，需要導(dǎo)讀工作人員進(jìn)行科學(xué)有效的操作演示，幫同學(xué)們解決疑難問(wèn)題，進(jìn)行詳細(xì)講解說(shuō)明。并且可以給他們推薦一些比較熱門(mén)的資料閱讀網(wǎng)站，不斷積累總結(jié)寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。能夠杜絕網(wǎng)絡(luò)中的不良誘惑。
二、現(xiàn)代學(xué)校圖書(shū)管理問(wèn)題的具體分析
（一）過(guò)時(shí)的圖書(shū)資料管理
從當(dāng)前的發(fā)展形式來(lái)看過(guò)時(shí)的圖書(shū)資料沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行更新已經(jīng)滿(mǎn)足不了現(xiàn)代讀者的基本需求，并且，這些過(guò)時(shí)資料與實(shí)際生活存在著較大的差距。而且，圖書(shū)館工作人員缺乏責(zé)任感和耐心，沒(méi)有將存在的問(wèn)題及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)，反映真實(shí)情況，圖書(shū)管理模式一直停留在原始狀態(tài)，嚴(yán)重缺乏對(duì)文獻(xiàn)資源的深入研究，造成了圖書(shū)資料的嚴(yán)重浪費(fèi)。一部分學(xué)校缺乏有效管理，忽視了文獻(xiàn)資料的質(zhì)量問(wèn)題，導(dǎo)致很多科學(xué)全面的圖書(shū)資料沒(méi)有得到及時(shí)引進(jìn)和落實(shí)，不能為讀者創(chuàng)造閱讀價(jià)值，也對(duì)教師的課程教學(xué)帶來(lái)了一定阻礙。
（二）圖書(shū)資料布局缺乏合理性
黨校對(duì)資料信息的收集查閱范圍比較廣泛，但是大多數(shù)學(xué)習(xí)的圖書(shū)借閱僅限于本校的師生，管理模式比較單一，缺乏系統(tǒng)性管理。對(duì)于固定的文獻(xiàn)缺乏數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)整理，很難對(duì)現(xiàn)有的圖書(shū)資料進(jìn)行全面掌握，使得儲(chǔ)存的圖書(shū)具有形式化，擺放形式比較混亂。這種擺放的局面影響了圖書(shū)管理工作的有序進(jìn)行，很難滿(mǎn)足讀者的不同需求。
（三）圖書(shū)管理制度比較落后
圖書(shū)管理制度比較落后管理服務(wù)范圍比較狹窄影響了圖書(shū)管理的深入研究創(chuàng)新，在管理過(guò)程中，只以本校人員為具體發(fā)展要求，缺乏與其他高校管理經(jīng)驗(yàn)方案的交流與合作，沒(méi)有借助互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)進(jìn)行細(xì)節(jié)管理調(diào)整，使得整項(xiàng)管理制度比較滯后，影響了整個(gè)學(xué)校的綜合素養(yǎng)。因此，各個(gè)學(xué)校對(duì)于圖書(shū)的管理細(xì)節(jié)應(yīng)該定期開(kāi)展組織討論會(huì)議，提升圖書(shū)管理模式的水平。
（四）管理職能缺乏完善性
現(xiàn)代學(xué)校圖書(shū)管理主要以資料的收集、存儲(chǔ)和傳播的手段進(jìn)行綜合管理。當(dāng)前社會(huì)是信息發(fā)展的社會(huì)，圖書(shū)管理職能變得更加嚴(yán)格謹(jǐn)慎，傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今得的社會(huì)需要。因此學(xué)校圖書(shū)管理應(yīng)該根據(jù)時(shí)代發(fā)展的要求轉(zhuǎn)變各項(xiàng)管理職能，為讀者創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
三、現(xiàn)代學(xué)校圖書(shū)管理的發(fā)展任務(wù)
現(xiàn)代學(xué)校圖書(shū)管理模式應(yīng)該根據(jù)當(dāng)前的發(fā)展形式進(jìn)行目標(biāo)制定和相應(yīng)的任務(wù)規(guī)劃，當(dāng)?shù)氐狞h校和各個(gè)學(xué)校的管理任務(wù)盡可能的要保持一致。現(xiàn)代圖書(shū)管理的首要任務(wù)就是遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和黨的規(guī)劃和指導(dǎo)，培養(yǎng)有能力有水平綜合發(fā)展的人才。因此學(xué)校圖書(shū)管理要加強(qiáng)措施完善，階段性的進(jìn)行任務(wù)檢查工作，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀服務(wù)機(jī)制，堅(jiān)持以人為本的服務(wù)理念等等。在以后的學(xué)校圖書(shū)管理工作中要加強(qiáng)對(duì)各個(gè)管理部門(mén)的工作任務(wù)考核和檢查，制定科學(xué)有效的管理方案，對(duì)圖書(shū)管理的工作人員定期舉行專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)指導(dǎo)工作，不斷加強(qiáng)每一位工作人員的綜合素養(yǎng)和道德觀念，在工作管理中更好的服務(wù)于讀者。
四、結(jié)語(yǔ)
總而言之，在現(xiàn)代圖書(shū)管理工作中需要加強(qiáng)思維創(chuàng)新理念，不斷完善管理中的各個(gè)發(fā)展細(xì)節(jié)，合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，改變以往的圖書(shū)管理方案，總結(jié)出最全面完整的發(fā)展方式，從而推動(dòng)學(xué)校圖書(shū)的全面發(fā)展進(jìn)程。對(duì)管理工作中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問(wèn)題以及管理不到位的地方及時(shí)向教育部門(mén)反映情況，爭(zhēng)取在較短的時(shí)間內(nèi)得以解決，為圖書(shū)管理奠定良好的發(fā)展基礎(chǔ)。通過(guò)現(xiàn)代圖書(shū)管理模式的規(guī)范化，為讀者提供便利的查找條件，滿(mǎn)足當(dāng)前學(xué)校的發(fā)展要求，使圖書(shū)資料在整個(gè)學(xué)校以及教育教學(xué)中變得更有價(jià)值。
參考文獻(xiàn)：
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