我國(guó)體育院校體操普修課的教學(xué)現(xiàn)狀及加強(qiáng)對(duì)策論文
對(duì)于體育院校來(lái)說(shuō)，體操普修課是其一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)課程，在院校的課程體系當(dāng)中占據(jù)著重要的位置。隨著當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等的不斷發(fā)展，體操普修課教學(xué)作為一門(mén)重要的體育運(yùn)動(dòng)課程，更應(yīng)緊跟時(shí)代的發(fā)展奮勇前進(jìn)，通過(guò)一系列改革的實(shí)施不斷提升教學(xué)效率，在滿(mǎn)足學(xué)生體育需求的同時(shí)將體操課程教學(xué)更深層次的內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)，充分發(fā)揮其運(yùn)動(dòng)教育意義。然而就目前我國(guó)體育院校體操普修課的實(shí)際教學(xué)情況來(lái)看不容樂(lè)觀，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面仍然存在一定的問(wèn)題嚴(yán)重阻礙了體操教學(xué)質(zhì)量的提升。為此，我們十分有必要通過(guò)對(duì)我國(guó)當(dāng)前體育院校體操普修課的實(shí)際教學(xué)現(xiàn)狀的研究來(lái)對(duì)其優(yōu)化策略進(jìn)行深入的探究，以使學(xué)生的體操素質(zhì)得到充分、良好的培養(yǎng)，促進(jìn)我國(guó)體操教學(xué)整體質(zhì)量的提升。
一、體育院校體操普修課教學(xué)現(xiàn)狀
（一）體操教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃現(xiàn)狀
一般而言教學(xué)內(nèi)容大體上可以被分為理論和實(shí)踐兩部分。因此對(duì)我國(guó)當(dāng)前體育院校體操普修課教學(xué)內(nèi)容情況的分析也可以從這兩方面來(lái)入手：1.體操普修課理論教學(xué)內(nèi)容情況。體操理論教學(xué)主要涉及到了體操相關(guān)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、概述、保護(hù)、方法、原理以及欣賞等內(nèi)眾多內(nèi)容，但受有限課時(shí)以及體操相關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目課程開(kāi)設(shè)的影響，使得體操普修課理論教學(xué)在內(nèi)容、時(shí)間和數(shù)量上被大大的占據(jù)，這就使得體操普修課的理論教學(xué)內(nèi)容在被大大的削減。通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)在實(shí)際的體操普修課教學(xué)中主要以體操相關(guān)術(shù)語(yǔ)、概述以及其相關(guān)基本理論作為主要的教學(xué)內(nèi)容，而很少在技術(shù)層面上涉及到體操相關(guān)原理的分析以及徒手操圖紙的繪制與編創(chuàng)，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上存在一定的片面性。這對(duì)于體育院校綜合型人才的培養(yǎng)是極為不利的。2.體操普修課實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容情況。當(dāng)前我國(guó)體育院校體操普修課專(zhuān)業(yè)在開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中對(duì)于實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的選取以及規(guī)定等都表現(xiàn)的較為隨意，普遍缺乏統(tǒng)一的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。這對(duì)于體操普修課教學(xué)的管理是極為不利的，同時(shí)對(duì)我國(guó)體操課程整體教學(xué)質(zhì)量的提升也會(huì)產(chǎn)生一定的影響。此外，受近年來(lái)我國(guó)各高校擴(kuò)招政策以及有限教學(xué)資源等因素的影響，使得競(jìng)技體操在我國(guó)各體育院校體操課程教學(xué)中逐漸面臨被刪減的窘地。
（二）體操教學(xué)技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀
教學(xué)技術(shù)應(yīng)用的先進(jìn)、有效與否對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升具有至關(guān)重要的影響。在教學(xué)方式上教育部對(duì)體育院校體操普修課教學(xué)基本的要求是能夠在對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備熟練掌握的同時(shí)對(duì)先進(jìn)的教學(xué)手段、技術(shù)進(jìn)行充分的利用，以更加形象、直觀的對(duì)學(xué)生進(jìn)行體操相關(guān)知識(shí)的傳授。但在就目前我國(guó)體育院校體操普修課教學(xué)技術(shù)應(yīng)用情況來(lái)看，與其它專(zhuān)業(yè)相比以多媒體計(jì)算機(jī)為代表的'現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)以及手段并沒(méi)有很好的被應(yīng)用在體操普修課的教學(xué)當(dāng)中，許多體育院校并沒(méi)有針對(duì)體操普修課配備專(zhuān)門(mén)的影像以及多媒體設(shè)備。同時(shí)，一部分體育院校在開(kāi)展體操普修課教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中沒(méi)能對(duì)視頻、錄像等現(xiàn)代化的輔助教學(xué)方法進(jìn)行充分的利用，這些都在一定程度上造成了教學(xué)方式的單調(diào)、枯燥，使體操教學(xué)缺乏足夠的新意和創(chuàng)造性。這必然對(duì)學(xué)生的體操學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)力以及學(xué)習(xí)自主性等產(chǎn)生影響。
二、體育院校體操普修課教學(xué)優(yōu)化策略探析
（一）構(gòu)建完善的體操教學(xué)內(nèi)容體系
為使體育院校的體操普修課教學(xué)得到有效的優(yōu)化，提升體操課教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)目前我國(guó)體育院校在體操課教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃上所暴露出的一系列問(wèn)題，首先我們應(yīng)在體操課教學(xué)當(dāng)中構(gòu)建起一個(gè)完善的教學(xué)內(nèi)容體系。在對(duì)體操普修課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置時(shí)應(yīng)在滿(mǎn)足傳授體操知識(shí)、滿(mǎn)足學(xué)生需求、順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行，應(yīng)對(duì)本課程的教學(xué)目標(biāo)以及課程價(jià)值等予以充分的體現(xiàn)和反映，在滿(mǎn)足學(xué)生以及社會(huì)需求的同時(shí)必須能夠起到探索本學(xué)科相關(guān)知識(shí)的目的，以促進(jìn)體操在現(xiàn)代社會(huì)當(dāng)中的普及。同時(shí)體育院校還要從體操理論、技術(shù)、技能三方面出發(fā)來(lái)對(duì)體操普修課教學(xué)內(nèi)容在整體上做出優(yōu)化和調(diào)整，改變師生對(duì)體操教育不宜長(zhǎng)久、不實(shí)用的錯(cuò)誤觀念，在師生心目中樹(shù)立終身體操運(yùn)動(dòng)的正確體操教育、學(xué)習(xí)觀。具體而言，完善體操教學(xué)內(nèi)容體系的構(gòu)建主要需要從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：首先，以體操教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)目標(biāo)為根據(jù)對(duì)體操普修課教學(xué)內(nèi)容實(shí)行科學(xué)的分類(lèi)。其次，在體操教學(xué)過(guò)程中對(duì)《體操運(yùn)動(dòng)員等級(jí)大綱》相關(guān)規(guī)定要認(rèn)真的貫徹并落實(shí)到位。
（二）加強(qiáng)先進(jìn)教學(xué)方法的應(yīng)用
為有效改善當(dāng)前體育院校體操教學(xué)過(guò)程中教學(xué)方式單一、學(xué)生興趣不足、課堂氣氛沉悶以及教學(xué)有效性不足的現(xiàn)狀，體育院校必須加快對(duì)體操教學(xué)方式、方法的創(chuàng)新，并將現(xiàn)代化的體操教學(xué)手段充分的引進(jìn)到教學(xué)當(dāng)中以對(duì)傳統(tǒng)體操教學(xué)起到一定的輔助作用，促進(jìn)預(yù)期體操教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化。具體而言，首先高校必須注重加強(qiáng)對(duì)多媒體課件、錄像、網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)模擬等現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的引進(jìn)，在對(duì)真人示范、模型展示、掛圖解說(shuō)等傳統(tǒng)的體操教學(xué)方式進(jìn)行繼承的基礎(chǔ)上，將現(xiàn)代化體操教學(xué)技術(shù)的作用充分的發(fā)揮出來(lái)。特別是對(duì)于應(yīng)用較廣的多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)說(shuō)，更要針對(duì)體操普修課課程的特點(diǎn)來(lái)在網(wǎng)絡(luò)中建立學(xué)生相關(guān)交流與輔導(dǎo)的平臺(tái)，加強(qiáng)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源的構(gòu)建。這樣不僅能夠?qū)Ⅲw操教學(xué)中不宜展示的內(nèi)容更加生動(dòng)、直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，更能以多媒體、網(wǎng)絡(luò)等自身的魅力來(lái)充分的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。
參考文獻(xiàn)：
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