大學生宿舍文化建設問題及對策論文

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大學生宿舍文化建設問題及對策論文

　　摘要：宿舍是大學生日常學習和生活娛樂、休息的重要場所，是高校德育工作的有效切入點和重要平臺。文章通過對大學生宿舍文化建設存在的問題及其原因進行分析，探討出解決這些問題應當堅持軟硬共建原則、多元性原則、教育和管理相結合的原則、主體性原則。文章正是在遵循這些原則的前提下探討出相應的對策，從而有效地構建健康、和諧、上進的大學生宿舍文化。

大學生宿舍文化建設問題及對策論文

　　關鍵詞：大學生；宿舍文化；問題；對策

　　一、大學生宿舍文化的內涵

　　宿舍，一個小小的空間，卻裝滿了生活，留下了故事。這里承載了夢想，記憶了快樂，交流了思想，懂得了互助。宿舍文化恰恰就是在日常生活的點點滴滴中構成，潛移默化中形成，尋尋覓覓中蔓延。它以一種隱形的形式存在，看不見，摸不著，卻有著巨大的能量，影響著宿舍的每一個人。健康、和諧、上進的的宿舍文化，對每一位大學生的性格、情感、學習都有著重要的影響。大學生宿舍文化是以宿舍為活動空間，以宿舍設施為環(huán)境，以宿舍成員為活動主體而進行的一系列活動的總和。在精神層面上，宿舍文化是一種群體性建構文化，主要指宿舍集體性活動所營造出來的文化氛圍，比如和諧的人際關系、健康的道德氛圍、濃厚的文學氣息等，它是宿舍文化的核心；在物化層面上，宿舍文化更多地強調宿舍的硬件環(huán)境，它是宿舍文化的基礎，包括宿舍的規(guī)章制度、宿舍的公共財產(chǎn)、宿舍的個性布置、宿舍之間的評比等。

　　二、當前大學生宿舍文化建設存在的問題及原因分析

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　　宿舍文化建設中硬件環(huán)境和軟件環(huán)境應當是比例均衡、和諧發(fā)展的，但高校對宿舍文化建設的側重點發(fā)生偏移，即硬件環(huán)境建設的比重遠遠大于軟件環(huán)境建設的比重。這主要是由于高校對宿舍文化建設的認識存在偏見，使得在宿舍文化建設過程中只注重外在形式的建設，而忽略了宿舍內涵的提升，導致宿舍文化徒有其表而腹中空。這種偏見通常表現(xiàn)為高校的宿舍管理觀念比較傳統(tǒng)，不能緊跟時代步伐，宿舍評價制度不完善，權重分配不合理。高校經(jīng)常把宿舍文化與宿舍環(huán)境、宿舍基礎設施等一系列宿舍硬件直接劃為等號，認為宿舍文化無非是整潔美觀的宿舍環(huán)境和完善的基礎設施，所以評價時，宿舍的整潔度占據(jù)最大權重，而忽略了宿舍成員的心理情感等軟件環(huán)境的建設情況。

　�。ǘ┲蛔⒅毓残远鲆晜€性

　　隨著世界經(jīng)濟全球化的日益加深，大量的西方文化思潮通過書籍、影視作品、網(wǎng)絡等各種途徑滲透進我國傳統(tǒng)民族文化，不同程度地侵蝕著我國大學生主流價值觀，從而塑造了宿舍成員多元化而又難以融合的個性特點宿舍文化建設體制死板僵化，靈活度不夠。當今許多高校在宿舍文化建設過程中嚴格按照規(guī)章制度辦事，對各個宿舍都進行統(tǒng)一管理，沒有做到“因地制宜，因人而異”，進行科學有效管理，雖然這種統(tǒng)一的管理方式方便了后勤管理部門的工作，但這種只注重共性的做法并沒有考慮到各宿舍成員個性發(fā)展的特點，并不能徹底地發(fā)揮管理的效用。

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　　宿舍文化建設應該遵循宿舍管理和宿舍教育相結合的原則，在管理過程中，應當采取懲罰與教育相結合的方式，在不道德行為的萌芽處進行遏制，告訴他們正確的做法，引導他們樹立正確的行為取向。然而，許多高校在宿舍文化建設中，只注重管理而忽視教育，不利于宿舍文化建設的長遠發(fā)展。一方面，高校宿舍文化建設過程中一直遵循管理為主的理念，通過一系列嚴格的規(guī)章制度規(guī)范宿舍成員的行為，使學生能夠按照規(guī)定做事。雖然這些制度在維護宿舍秩序，構建安靜和諧的宿舍文化方面確實起到了一定的效果，但在這種制度規(guī)范下進行的監(jiān)督只是走馬觀花、流于形式，沒有把監(jiān)督管理程序真正落到實處。因此，這種形式上的管理不能真正對宿舍文化起到建設性作用。另一方面，教育是對學生內心的管理，具有啟發(fā)性和長期性。當今的大學生宿舍，各種不文明現(xiàn)象屢見不鮮，比如亂倒垃圾，熄燈后影響其他宿舍休息，浪費水資源等。這些問題只靠制度管理是不夠的，還需加強對宿舍成員的教育，雙管齊下才能真正解決問題。

　　（四）只注重以學校為主體而忽視以學生為主體

　　許多高校在思想上受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，認為在宿舍文化建設過程中理應以學校為主導，學校在宿舍文化建設過程中具有領導權、決策權和執(zhí)行權，宿舍文化建設理應遵從“你管我從，你說我聽”的管理模式，這樣就使得學生只有被動地接受管理，而積極地參與管理并提出創(chuàng)新想法的機會少之又少。但宿舍文化建設的終極目標并不只是為了迎合學校的要求，而是為了學生個人的全面發(fā)展，因此，高校在今后宿舍文化建設過程中，應該把學生當成宿舍文化建設的主體，依據(jù)各個宿舍成員自身的特點，為建設多樣的、個性的、和諧的宿舍文化而提供有效的服務。

　　三、大學生宿舍文化建設的原則及對策

　　大學生宿舍文化建設是豐富校園文化生活，提升校園品質的重要方式之一。它是一個特定的區(qū)域文化，是高校德育、思想政治教育的重要支撐，它承載著以價值觀為核心的大學精神，傳遞著以道德為基礎的宿舍文明。為了有針對性地解決大學生宿舍存在的問題，我們必須秉承高校宿舍文化建設的原則，創(chuàng)造性地、有效地建設大學生宿舍文化。

　　（一）堅持軟、硬共建的原則，不斷優(yōu)化宿舍文化建設的手段

　　軟、硬共建原則，是指在大學生宿舍文化建設過程中要同時優(yōu)化軟環(huán)境和硬環(huán)境，不可偏廢其一，硬環(huán)境是基礎,包括嚴格的規(guī)章制度、完善的服務設施、精銳的管理人才、先進的管理設備、可用的休閑活動場所和有效的宿舍評價體系等等。軟環(huán)境是關鍵，它注重人本建設，即在宿舍文化建設過程中要堅持“以人為本”，充分尊重人的身心的全面發(fā)展，包括學生的心理健康、道德修養(yǎng)、人文情懷、價值觀念、宿舍文化氣息等相當豐富的內容。首先，努力完善宿舍人本建設，包括心理健康教育建設、服務建設、道德建設等，為學生提供最基本、最貼心的人文關懷。其次，重視學生心理發(fā)展的動態(tài)性，建立心理咨詢服務中心，為學生提供及時的心理教育，培養(yǎng)學生健康的心理品質。再次，努力選拔一批高素質、具有較好的宿舍管理經(jīng)驗的管理人員，包括心理輔導員、宿舍檢查監(jiān)督員、宿舍管理策劃專員等。

　�。ǘ﹫猿侄嘣栽瓌t，充分考慮學生的多樣化個性

　　多元性原則，是指在宿舍文化建設中，在實施統(tǒng)一規(guī)劃管理的前提下，要充分尊重學生的多樣性，做到統(tǒng)一管理和因地制宜雙管齊下�！�90后”的大學生是邁向新時代的一代，是個性張揚的一代。①他們有著多元的個性，多元的價值觀，有著追隨潮流的時尚性，又有著抵制傳統(tǒng)的批判性。所以，學校應充分考慮學生多元的個性，做到多元化管理。首先，改變傳統(tǒng)的宿舍住宿模式。傳統(tǒng)的大學宿舍住宿模式是嚴格按照專業(yè)來劃分，采用電腦系統(tǒng)隨機抽取宿舍編號，將固定數(shù)量的學生安排在一個宿舍。這種模式雖然易于分配，易于統(tǒng)一管理，然而其弊端也日益凸顯。由于在宿舍分配中沒有考慮學生的性格、情感和心理的需要，強迫式的硬性安排，不僅不利于學生個性的發(fā)展，還屢屢出現(xiàn)宿舍內部矛盾，影響了宿舍文化的建設。所以，我們應該采用類似于“住宿學院制”的模式。這種模式一方面能將宿舍管理與學生日常生活相結合，使學生既能接觸到其他宿舍的成員，又能感受到自己宿舍的溫暖。另一方面也有利于避免宿舍的強制性安排，學生可以向學院提出自己的意愿和要求，使得宿舍成員之間能夠志趣相投，和諧相處。其次，在宿舍管理上應引進人本化的管理方式，制定有助于學生個性發(fā)展的管理政策，實現(xiàn)學生從被迫服從到主動接受的轉變。再次，充分發(fā)揚學生的個性，尊重學生的個性，為他們提供可以展示自己的平臺，激發(fā)他們在宿舍文化建設中的積極性。

　　（三）堅持教育與管理相結合的.原則，始終做到二者的有機統(tǒng)一

　　教育與管理相結合的原則，就是指在大學生宿舍文化建設過程中要在不松懈管理的基礎上更加注重對學生的教育，使得大學生從心底充分認識到自己的不足和錯誤，并認真悔改。在宿舍文化建設中，管理是基礎，它是保證宿舍良好秩序的關鍵，也是進行有效教育的前提。②如果說管理是由外而內的改變的話，那么教育才是由內而外的啟發(fā)，它可以增強學生的認同感，歸屬感，成就感。所以，在進行管理的同時，還要進行適當?shù)慕逃�，尤其是針對那些有不良思想傾向的同學，我們必須對其進行思想政治教育，使其形成健康的道德品質，保持心理的健康發(fā)展。在教育的過程中應當注意以下三點：第一，教育要有針對性，對不同個性的學生要采取不同的教育方式。當然，在教育過程中要堅持“建議為主，批評為輔”，因為建議能為他們指明方向，使他們朝著正確的方向改進。第二，教育應該具有創(chuàng)新性。在教育過程中，除了批評教育外，還可以采用談話法、心理輔導法、榜樣法等創(chuàng)新的方法。第三，教育要人性化。在對學生進行教育過程中，應更多地采取獎勵方式，避免學生出現(xiàn)自卑心理，激發(fā)學生的積極性，讓學生更多感受到宿舍給予的關愛。

　�。ㄋ模﹫猿种黧w性原則，充分發(fā)揮大學生在宿舍文化建設中的主體性作用

　　堅持主體性原則，就是指堅持以人為本的服務理念，尊重和保障學生的合法權益，把學生看成是學校內部關系的權利主體，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。學校宿舍管理部門要權責明確、分工到位，給大學生更多的自由空間，讓他們更好地發(fā)揮自己的主觀能動性來進行宿舍文化建設，使他們的主力軍地位得到體現(xiàn)。堅持主體性原則，充分發(fā)揮大學生在宿舍文化建設中的主體性作用，應當從以下兩個方面入手。首先，充分發(fā)揮各類宿舍學生組織的作用。宿舍管理部門應根據(jù)宿舍的特點，建立一些學生組織，比如“學生自助社”“樓管座談會”“宿舍文工團”等組織，充分發(fā)揮學生的能動性，提高他們參與宿舍文化建設的積極性；維護學生權利是宿舍管理內容中不可忽視的一部分，而這些學生組織可以保障學生權益不受損害，消除學生在參與宿舍文化建設中的后顧之憂，充分維護學生在宿舍文化建設過程中的主體性地位。其次，要提高學生的“三自”能力。自我管理是培養(yǎng)學生自主思考、自覺反省、自我克制能力的要求。在宿舍文化建設中，自我管理居于中心地位，要嚴格規(guī)范自己的行為，使之符合道德要求；自我服務即學生組織的、向他人無償提供的服務；自我教育是在對自己行為反省的基礎上，自己做出自我檢討，并制定下一步行動計劃，充分發(fā)揮大學生在宿舍文化建設中的主體性作用。

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