游戲在體育教學的應(yīng)用論文
1.體育游戲在高校體育教學之中的作用
1.1增強學生的興起和積極性
對于體育游戲的設(shè)計，要依據(jù)學生的實際情況進行。對于內(nèi)容方面，需要體現(xiàn)新課標的要求，也要結(jié)合地域不同的特色，以及每一個項目的特點，以人為本的展開。一般體育游戲?qū)嶋H的內(nèi)容都是對學生熟悉的游戲進行改編，減少體育項目本身具有的經(jīng)濟性，增加其娛樂性和健身益智的作用[1]。實際的體育游戲教學，需要實現(xiàn)內(nèi)容的豐富和形式多種多樣，增加其活潑性和娛樂性，實現(xiàn)活動的目標是提升教學內(nèi)容的趣味性和豐富性，需要注意選擇的活動適合在全體學生之中進行。
1.2提升體育鍛煉的實際效果
體育教學的特點是需要進行反復(fù)的練習，只有不斷實踐，進行反復(fù)的練習才能進一步的提高學生對于體育知識以及技術(shù)和技能方面的掌握，保持體育鍛煉的持久性，不斷的提升學生的學習興趣，延長學生進行體育鍛煉的時間，這樣有助于學生熟練的掌握和運用各種學習的體育技能，最終可以實現(xiàn)整個教學效果的強化。
1.3思想教育和智力發(fā)展
體育游戲需要學生去克服自然環(huán)境方面的阻礙，不斷克服心理層面的障礙，可以在活動之中培養(yǎng)學生的集體觀念以及頑強奮斗和拼搏的精神。在學生進行活動比賽時，教師需要注意發(fā)現(xiàn)其中的問題，多給與學生指導(dǎo)性的語言，當然，也需要對于一些違規(guī)和可能導(dǎo)致危險的情況進行批評，培養(yǎng)學生誠實以及正派和積極的思想品質(zhì)。可以在不斷的活動中，促進學生個性的發(fā)展。體育的游戲教學，是在一種輕松和生動活潑的情景之中進行的，可以提高學生的想象力以及形象思維能力，觀察力和判斷力，在整個游戲?qū)嵤┻^程之中，進行思考和商定必要的戰(zhàn)術(shù)，需要開動腦筋，這樣可以促進智力的發(fā)展，還可以減緩心理壓力，調(diào)節(jié)精神，開闊自己的視野。
2.游戲在高校體育教學中的應(yīng)用
在體育的游戲教學之中，需要做到有目的性和針對性。實際可用的游戲的種類很多，開展游戲的內(nèi)容和方法也很多，實現(xiàn)不同的游戲策略是為了實現(xiàn)不同的游戲目標，為整個教學服務(wù)。因此，在實際的教學過程之中，需要做到內(nèi)容和目的明確。是需要進行集中注意的訓(xùn)練還是進行準備活動，需要和實際的教材等進行結(jié)合，解決教學的重點，擁有明確的目的，這樣才能在實際的教學運用之中取得應(yīng)有的效果。
2.1開始部分的游戲應(yīng)用
在課堂的開始部分運用游戲的策略，可以有效的吸引學生的吸引力，讓學生保持旺盛的求知欲。一旦人的大腦處在興奮的狀態(tài)，這時候是最適合進行運用技能教學的，我們在上課開始部分，就需要采取游戲的策略，來集中學生的注意力。從而不斷的提高學生的興奮性，實現(xiàn)游戲更好的為課堂服務(wù)[2]。比如，在課堂之中我們需要復(fù)習短跑的起跑相關(guān)技術(shù)，我們就可以采取“起跑追拍”的游戲策略，讓那個學生在游戲之后鞏固學習的動作。如果課堂之中我們需要學習調(diào)高的技術(shù)，就可以采取“跳棒”的游戲策略，我們在學習實際的技術(shù)之前，需要首先活動好關(guān)節(jié)等，做好熱身運動，減少運動的損傷。
2.2基礎(chǔ)部分的游戲應(yīng)用
如果我們在體育課的基礎(chǔ)部分進行游戲教學，來學習專項的技能和動作，由于整個練習的過程是單調(diào)以及重復(fù)的，這樣的學習往往容易出現(xiàn)疲憊或者是厭倦的情緒，導(dǎo)致整體的教學質(zhì)量的下降，如果在實際的練習速度素質(zhì)等方面，我們穿插一些游戲策略，比如采取一些“迎面接力跑”等游戲，就可以有效的調(diào)整學生的情緒，從而可以有效的提高學生的積極性。運用游戲策略的班級不僅僅是進行練習時候的積極性高，而且一般平均練習的次數(shù)多，出現(xiàn)的失誤很少，而且整體的運動量很大。雖然及時的心率出現(xiàn)了高值，但是因為整個活動持續(xù)的時間很短，加之進行練習時候間隔掌握的很好，進行有效的調(diào)整，一般在游戲結(jié)束之后的幾分鐘之內(nèi)學生基本就可以恢復(fù)。學生在實際的游戲活動之中，同時把技術(shù)方面的運動也鍛煉了，這就實現(xiàn)了教師預(yù)期制定的教學目標。這個基本部分的游戲策略和需要學習的實際內(nèi)容之間有著密切的關(guān)系，這樣才能更好的.實現(xiàn)教學的目標，也更好的發(fā)揮游戲的功效。
2.3結(jié)束部分的游戲應(yīng)用
在進行體育教學的游戲部分穿插一些體育游戲，就可以增加教學的趣味性，比如進行“瞎子摸人”的游戲，讓學生在實際的活動和笑聲之中，進行自由的深呼吸，從而可以有效的消除緊張的情緒，讓需要放松的肌肉得到放松，從而達到放松的目標。整個教學的過程是一個實現(xiàn)各種信息反饋以及調(diào)整的過程。教師在實際的教學之中，需要做好對游戲之中發(fā)生的情況做好準備，充分的收集信息。然后根據(jù)自己的教學經(jīng)驗，得到應(yīng)有的結(jié)論，進行及時的分析和有效的總結(jié)，需要在教學結(jié)束后，對于活動的形式以及活動的方法和規(guī)則等做好及時的修改。
當然，在實際的教學之中，必然遇到各種問題和困境，需要教師在實際的教學過程之中，注意發(fā)現(xiàn)問題，做好合理的分組，以及進行良好的內(nèi)容組合和做好對游戲的強度方面的有效控制。對于游戲之中出現(xiàn)的問題，需要做好及時的調(diào)整，還需要控制好學生的情緒讓教學的活動之中的游戲使用不但的規(guī)范，從而為整個教學服務(wù)。
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