高校英語課堂中教育心理學的應用論文

　　一、教師要創(chuàng)設非常良好課堂氣氛

　　1.首先教師要對于學生進行積極心理引導，關(guān)注學生心理，尊重學生愛護學生，讓每個學生都能夠感受到自己存在價值，特別是對于學習不自覺的孩子，更加需要教師能夠很好關(guān)心愛護，所以教師要非常關(guān)注學生和尊重學生，不能只是口頭上，要施行在實際行動中，教師要非常注重自己的言語、態(tài)度和表情，正確引導學生進行課堂上學習。教師要擁有互換心理，任何時候都要站在學生角度進行思考問題，真誠寬容的對待每一個學生，和學生進行積極交流，讓學生真正投入到學習中，健康地進行語言和思維交流互動，教師要把學生當作是朋友對待，發(fā)揮學生自身優(yōu)勢進行學習。

　　2.培養(yǎng)學生學習英語興趣，教師要以學生為中心進行教學活動，創(chuàng)建非常良好交際情景，充分調(diào)動學生學習英語積極性，語言本身就一種文化和藝術(shù)，學生要有目的地進行英語語境學習，生動具體進行和諧場景教學工作，使得學生能夠樂于學習，激發(fā)學生學習動力。在教學過程中教師要不斷引導學生進行分組辯論，把學生帶到自己理想情境中，激發(fā)學生學習冬動機，活躍課堂教學氣氛，使得學生能夠非常積極態(tài)度對于教學，在輕松的環(huán)境中成長，加快思維進程。3.教師要能夠創(chuàng)造性給學生提供機會進行學習，積極情感體驗模式，讓學生能夠充分發(fā)揮自己優(yōu)勢，把課堂知識可以很好轉(zhuǎn)化給學生進行學習i，讓學生能夠獨特個性和良好習慣對于課堂學習，讓每個學生都能有自己表現(xiàn)欲，努力把課堂設計讓學生體驗成功。

　　二、改進教學評價機制和措施

　　1.教師要及時發(fā)揮主動性，激勵學生學習，增加積極體驗，在教學過程中要讓每一個學生都能夠?qū)τ趩栴}做到非常合理了解和判斷，對于思維習慣方式進行合理管理，讓學生對于問題能做到非常合理認識。教師要針對學生個體差異進行客觀評價分析教學中存在問題，學生個體之間存在一定天賦差異問題，教師要對于學生評價進行合理分析，對比問題不斷激勵學生進步成長，讓每個學生都能夠努力實現(xiàn)成功。

　　2.教師可以把學生進行分組評價，加強集體意識，適應學生好勝心理，對于學生個體進行合理體驗活動，提出問題要及時解決問題，讓學生參與到小組競賽中，努力實現(xiàn)個人成功體驗活動，獲得自我價值體現(xiàn)，增加成員之間相互交流，讓學生更多體驗到被關(guān)注，及時溝通分享團結(jié)和合作。

　　3.英語是一門實踐性非常強的`學科，要想學好英語需要不斷提高記憶力，學習的實質(zhì)就是要不斷提高學生自己方法，教師要不斷采取真實語言進行合理教學活動，使用有聲和有動感的模式進行直觀教學實踐活動。可以引用興趣教學方式，學生一般都具有非常強烈好奇心，教師要充分利用這一心理應用于課堂教學活動中，多進行比賽活動，比賽優(yōu)勝者要表揚，落后者進行鼓勵方法。

　　4.要使用直觀教學方法，上課要充分利用實物和多媒體手段進行語言教學活動，創(chuàng)造非常良好英語學習氣氛，讓學生沉浸在其中進行學習，培養(yǎng)自己英語思維能力。還可以使用英語歌曲學習方法進行教學活動，增加課堂教學方法，使用音樂旋律進行教學活動，讓學生在歌聲中進行知識掌握和學習。還要充分使用課外活動，培養(yǎng)學生對于英語學習興趣，固定課堂活動實現(xiàn)教育途徑，不斷延伸教學模式，充分利用廣播模式，提高學生自己學習興趣，反復鞏固學習英語知識，增加學生對于英語學習興趣。

　　5.教學實踐中教師要及時充分學習，針對學生能力不同和態(tài)度不同進行一定學習認識，按照一定原則進行學習，對不同學生采取不同措施，教學活動中要提高一定認識，采取一定措施提高學生學習興趣。激發(fā)學習動力，強化記憶力模式，根據(jù)教育心理學原理，教學階段要充分提高獲取知識能力，讓學生能夠保持非常良好記憶能力，激發(fā)學習動機讓學生主動學習，激活學生學習動機。

　　三、教師要規(guī)范自己言行對學生影響

　　1.教師不僅是傳道授業(yè)解惑客體，還隨時都嚴格要求自己，樹立非常良好自我形象意識，維護自己品格，從而很好教育學生，對于學生進行無聲影響，提高學生自身精神面貌，塑造學生具有非常良好人格魅力，教師要使用非常幽默語言，不能有一絲影響到學生情緒的舉動存在，教師要積極備課處理，對于教材要進行深刻認識，及時處理課堂上存在問題。

　　2.教師要對于學生教育影響具體到每一個細小細節(jié)，教師要把高尚道德意識做到學習榜樣，及時端正自己態(tài)度和品行，舉手投足都體現(xiàn)了教師人格魅力，教師需要儀表端莊和舉止大方得體，為學生樹立非常良好的個人形象。

　　四、結(jié)論

　　教師在教學活動中要及時提高專業(yè)知識認識，豐富教學活動，確立非常良好教學模式，創(chuàng)新性提高教學方法，自覺發(fā)揮自己觀察力，提高學生自己自我管理能力，不斷激發(fā)學生努力，讓學生能夠在輕松愉快氣氛中進行學習活動。教師在教學活動中不斷提高理論知識同時，還要充分發(fā)揮實踐教學能力，應用多種活動提高教學活躍性和生動性，科學理論指導教學進行教學活動，教師要不斷摸索總結(jié)自己教學經(jīng)驗，提高每一個學生自主學習能力和對于知識求知欲。參考文獻：[1]桑代克,教育心理學概論[M].商務印書館,1926.

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