高校師范生進行形體訓練的意義及作用論文
師范院校學生畢業后多數會成為教師，對師范生進行形體訓練是職業的需要。
形體訓練對培養師范生的身體形態、優雅氣質有積極的作用，并能提高學生發現美、感受美、追求美、創造美的能力，促進師范生的形體美、姿態美、氣質美、行為美，符合師范生的專業特點。
良好的外表，優雅的氣質能夠給人留下良好的印象。師范院校的學生對自己的心理素質和外表氣質都應該有較高的要求。高校師范生進行形體訓練不僅具有時代特點，而且還有專業特點。
形體訓練是以人的動作反映情感與生活的藝術，它通過身體活動和美感訓練進行美的教育和培養，從而提高師范生發現美、感受美、追求美、創造美的能力。
一、研究方法
采用問卷調查的.方法。在查閱文獻資料的基礎上，對鄖陽師范高等專科學校的師范生進行關于形體訓練各個方面知識的問卷調查，共發放100份問卷，實際回收97份。
二、分析與討論
1.形體訓練課在師范院校開展的優勢。師范院校培養出來的學生大部分都會走向教師崗位。教師的一言一行、一舉一動都會影響學生。因此，教師必須有良好的精神面貌和健康的體魄。
形體訓練正是通過各種徒手和器械訓練來鍛煉人的形體美和氣質美的。師范院校的學生以女生居多，她們天生對藝術、音樂、舞蹈有濃厚的興趣。因此，形體訓練適合師范學生的生理、心理特點。
2.師范生進行形體訓練的意義。形體訓練提高了師范生的形態美、氣質美，樹立了為人師表的良好形象，并為將來的工作打下良好的基礎。
教師這一職業需要有較高的職業素養和良好的心理素質，需要為師者有愛心、耐心和責任心。形體訓練是一項集音樂、動作于一體的藝術項目，通過自然優美的身體動作和舒緩的音樂的結合，將訓練者的姿態、美感和氣質展現出來，符合為師者的職業特點和心理特點。
3.師范生進行形體訓練的作用。形體訓練是以人的動作反映生活與情感的藝術。形體課程的訓練不僅能提高身體素質，而且對矯正身體姿勢、形成健美體形有著特殊功效。人體美作為最自然的美，是大自然中最完美的一部分，標志著人體的健康與魅力。大學生對自我形象的塑造有強烈的愿望，很有必要通過形體課程對自己的不良姿態進行規范，為擁有內外兼修之美打下基礎。
通過長期系統的形體訓練還可以提高師范生的身體素質。形體訓練中包括拉伸、力量、控制、伸展、耐力等素質的練習，對練習者的骨骼、肌肉、韌帶、關節、心肺功能等都進行了鍛煉。
動作與音樂的完美結合，要求練習者必須在每一個節拍上完成相應的動作，控制身體每個部位的姿態，內力和外力相結合，從而提高學生的身體素質。
4.師范院校開展形體訓練課程的現狀。隨著人們對形體和氣質的要求越來越高，高等教育開展形體訓練課勢在必行。師范院校的學生將來大多要從事教育事業，一言一行都會被學生模仿，外在氣質的美感尤為重要。但是形體訓練在師范院校開展的過程中卻存在一定的問題和困難。
(1)專業覆蓋面不夠廣。一些院校在部分專業中開設了形體訓練課程，如學前教育、初等教育和幼兒教育等專業。
對于上過形體課的學生來說，身體的素質和外在形態明顯優于沒有受過訓練的學生，在將來的工作中比沒有受過訓練的學生要多一項優勢。還有很多專業沒有開設形體訓練課程，如語文教育、數學教育、外語教育、體育教育等。
(2)形體教師自身的專業素質需加強。由于形體訓練是一項新的課程，很多院校開展時間不長，很多教師都是半路出家，或者是別的專業轉過來的。這些教師沒有受過專業的形體訓練，基本功不扎實，形象氣質不夠突出，動作姿態不夠優美，不能起到良好的示范效果。
5.提高形體訓練效果的主要途徑。形體訓練必須配合運動生理、運動心理、運動解剖、運動訓練等理論課程交叉學習，各學科豐富的知識體系是形體課的理論基礎。通過視頻欣賞進行理論講解也是提高教學效果的重要途徑。
三、結論與建議
形體訓練教學過程是追求美的過程，重在提高師范生發現美、感受美、追求美、創造美的能力，促進師范生的形體美、姿態美、氣質美、行為美。但目前部分高等師范院校的課程設置、教師素質、教學硬件設施等方面還存在許多不足，需在今后的教學實踐過程中不斷完善和提高。
總之，形體訓練是一門綜合性的學科，需要各方面的積極配合，才能滿足時代對高校師范生的要求，使他們成為德智體美全面發展的合格人才。
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