藥品與產品說明書閱讀課教學分析論文

　　【閱讀材料】

　　1“.藥品說明書”。

　　2“.產品說明書”（電視遙控器、微波爐、豆漿機）。

　　3.關于說明書的說明書（網絡上搜到的“藥品說明書”和“產品說明書”的相關文本）。

　　【閱讀目標】

　　1.閱讀具體文本，了解“說明書”的文體特點。

　　2.通過多文本閱讀，探究“說明書”的結構形式。

　　3.在閱讀比較的過程中，歸納閱讀“說明書”的一般過程。

　　4.學習寫說明書，增加對說明書的寫作了解。

　　【閱讀過程】

　　一、問題導入

　　1.教師出示部分安神藥品說明書，讓學生以小組為單位，找出能夠治療“失眠”的說明書。

　　2.小組活動。

　　3.匯報交流。

　　【設計說明：以解決教師困惑的形式，架起藥品說明書與生活的橋梁。激發學生閱讀說明書的興趣。通過交流匯報，了解閱讀說明書需要提取主要信息。】

　　二、了解“藥品說明書”的特點

　　1.了解帶有“書”的文體。

　　出示：通知書、建議書、申請書、倡議書、合同書、規劃書等詞語。讓學生思考：包括說明書在內，這些詞中為什么都包含“書”？

　　舉例：入學通知書、申請書、建議書。

　　討論：帶有“書”的都是一種文體，具有一定的格式。

　　2.自由閱讀藥品說明書。

　　發放閱讀材料一，學生自由閱讀。

　　3.歸納特點。

　　讓學生歸納藥品說明書的格式，并且說出是如何歸納的。

　　【設計說明：通過出示帶有“書”的詞語，出示集中類型的文本，讓學生體驗到說明書是一種文體，應該具有一定的結構形式。學生自由閱讀，對幾份說明書進行比對，經過篩選，獲取主要信息，歸納出藥品說明書的一般形式。】

　　三、了解“產品說明書”的特點

　　藥品說明書包含了這些部分，那么其他說明書是否也是按照這樣的形式來寫的呢？

　　1.排列產品說明書

　　把“遙控器”“微波爐”“豆漿機”的說明書打亂順序，去掉頁碼，發給學生，讓學生根據自己的規律，把說明書進行排列，分出三份說明書。

　　2.閱讀產品說明書。

　　學生自由閱讀“遙控器”“微波爐“”豆漿機”的說明書。

　　3.歸納產品說明書的結構特點。

　　產品說明書由哪幾部分組成？

　　每部分重點介紹哪些內容？

　　【設計說明：學生根據前面對說明書組成部分的了解排列產品說明書，這樣學生對產品說明書進行總體感知。閱讀產品說明書，通過三份說明書的比較，了解產品說明書的結構特點。】

　　四、閱讀說明書

　　1.歸納說明書的特點。

　　“藥品說明書”和“產品說明書”的每一部分是否一致？找出這兩種說明書的.共同之處。歸納出一般說明書的結構特點。

　　2.如何閱讀說明書。

　　通過歸納，知道了說明書由幾部分組成，每一部分重點介紹什么內容。

　　小組討論：讀者在閱讀說明書的時候，應該注意什么？把討論結果記錄下來。

　　【設計說明：根據閱讀經驗，通過比對“藥品說明書”“產品說明書”，找出兩類說明書的“交集”，抽取說明書的特點。討論、記錄，讓學生總結記錄閱讀的方法，積累經驗，為他人閱讀說明書提供幫助。】

　　五、學寫說明書

　　1.寫一份說明書。

　　寫一份“如何使用和閱讀說明書”的說明書。

　　討論：這樣的說明書應該包括哪幾部分？每部分的重點是什么？閱讀時要注意什么？

　　2.反思評價。

　　（1）小組內互相評判：這份說明書是否說明白了？

　　（2）出示：文庫中《藥品說明書》《產品說明書》的說明文字，學生自己對照相關文字，看自己的說明書。

　　（3）全班交流。

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