大學公共體育籃球教學現(xiàn)狀簡析論文

　　籃球運動由來已久，而且發(fā)展的速度也非常快，最先是由美國盛行發(fā)展的，隨后就傳到了世界的各個國家，籃球運動從某種程度上也體現(xiàn)了每個國家的發(fā)展現(xiàn)狀。新世紀我國需要的是更加全面的人才，因此高校教育不但需要注重學生文化素質(zhì)的培養(yǎng)，還需要不但提升學生的運動技能，從而有效提升學生的綜合素質(zhì)，促使大學生更加全面、健康的發(fā)展，同時還應該積極鼓勵學生更加積極主動的進行運動、鍛煉，并為我國和諧社會的構(gòu)建奉獻自己的一份力量。

　　一、當前大學公共體育籃球課的具體安排情況

　　籃球運動在國際上的影響比較廣泛，同時又有大量的人群比較喜愛籃球運動，而當前我國也有很多大學生都逐漸投入到籃球的運動中，整體來說，籃球運動在我國、甚至是各國都是比較受歡迎的。據(jù)一些數(shù)據(jù)顯示，各國的高校普遍都在近一兩年內(nèi)開展了大學生公共體育籃球課的課程，并且基于這門課程以及學生的實際情況制定出科學、合理的考核標準，并且還會專門給學生配置體育教師進行實際授課，盡管各大高校的體育師資力量、教學水平以及教學設(shè)備都會有所差異，但是學校都會給學生開展最為基礎(chǔ)的體育選修課，即公共體育籃球課。很久以前，一些高校就陸續(xù)開展了籃球課堂，而隨著時代的發(fā)展，科學的進步，籃球課堂的開展也更加趨向于完善，還有一些高校將籃球體育課逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育俱樂部。當前很多高校都給學生提供了籃球課的課程，也并不是由學生自行選擇來完成的，而是學校進行統(tǒng)一安排，學生無法按照自己的興趣愛好進行選擇，這樣很大程度上會制約籃球體育課的發(fā)展以及學生身體素質(zhì)的提升，直到近些年來，各大高校才真正實現(xiàn)將籃球課堂列為選修課程，這樣學生就可以按照自己的喜好進行選課，從而真正實現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。

　　二、大學公共體育籃球課的師資配備情況

　　高校有一大批有知識、有技術(shù)、有科研能力的專業(yè)師資隊伍，對他們進行專業(yè)教練員培訓，使他們成為高水平的教練員。高校要選拔有開拓進取精神，有一定的籃球?qū)�業(yè)水平的教師參加專業(yè)的教練員學習班，或?qū)⑺麄兯偷交@球水平高的美國或歐洲去學習和深造。安排籃球業(yè)務水平高，有進取心的中青年教師到體校或體工隊等基層單位擔任教練員或助理教練員，從中學習科學訓練方法和手段，豐富比賽的臨場經(jīng)驗，將來從事高水平籃球隊的教練工作。高校還可以從省、市等地方專業(yè)籃球隊或國外招聘高水平的籃球教練員。努力把他們培養(yǎng)成為一支高水平的籃球隊伍。高校教師的師資配備情況將會直接影響到高校的教育質(zhì)量，同時師資力量也是體現(xiàn)高校教學水平的一個重要因素。師資配備不但包含高校配備的教師的綜合素質(zhì)，還包含高校給學生學習配備的硬件設(shè)施。教學活動主要是在教師和學生之間進行開展的，要想有效提升教學水平，教師和學生兩者的努力也是缺一不可的。大學公共體育籃球課堂中，體育教師是教學活動的主導者，教師只有擁有較強的素質(zhì)，才能給學生提供良好的授課，才能促使學生更好地發(fā)展，從而有效提升教學效率，達到理想的教學效果。因此需要不斷加強高校師資力量的配備，構(gòu)建一個專業(yè)能力強、綜合素質(zhì)高、職責道德強的專業(yè)籃球體育教師團隊，促使大學生更加積極主動的投入到體育籃球課程的學習中去，從而有效提升大學生的綜合素質(zhì)，促使他們更好地滿足社會的發(fā)展需求。據(jù)一些調(diào)查可以看出，高校給學生配備的公共體育籃球教師年齡大多都是在30歲到50歲，而由于體育學科的運動特征，絕大部分的教師在年齡超過一定標準后就會進行專業(yè)的教學，這個階段的教師多數(shù)思維都很靈活，并且精力旺盛，如果對其進行科學、合理的培訓，這將會一定程度上促進高校公共體育籃球課的改進和發(fā)展，然而這個階段的教師往往教學實踐經(jīng)驗不足，這也會影響到高校籃球科研工作的順利實施。同時很多體育教師他們的學習經(jīng)歷、閱歷也很多姿多彩，50%以上的體育教師都有著大學本科的學歷，然而本科以上的碩士學歷以及博士學位就很少見了，而一個人的學歷在某些層面上可以表明這個人的學習能力和閱歷，因此當前很多高校都在想盡辦法努力提升體育教師的學歷，同時通過一些有效策略加強對體育教師的培訓力度，不斷改進并完善體育教師的學歷構(gòu)建，然而事實上，很多體育教師在投入到高校體育事業(yè)后，就很少有機會、有時間進行學習并提升、充實自己，這樣也會直接影響到體育教師的工作積極性，并且制約他們對專業(yè)知識的學習和完善，而教師的教學理念、教學模式都無法得到很好地改變，也就無法滿足學生的學習需求，這樣不但制約了體育教師的發(fā)展，同時還制約了高校大學生的發(fā)展，進而無法實現(xiàn)高校開展公共體育籃球課程的目的。

　　三、高校大學生的籃球技能現(xiàn)狀簡析

　　（一）高校大學生的.籃球運動水平現(xiàn)狀

　　隨著籃球運動在我國的盛行，各大高校普遍引入了籃球運動的課程，而學生普遍都對其比較感興趣，也會在課外時間開展一些籃球運動或是籃球比賽，他們在進入大學前，在高中階段也會對籃球有所接觸，有多了解，同時也已經(jīng)具備了較為基礎(chǔ)的籃球運動水平，因此在大學公共體育籃球課的教學中，教師要結(jié)合學生已有的籃球水平，采取一些有效策略進行教學，從而有效提升體育籃球課的教學效率，更好地提高學生的籃球運動水平。

　　（二）選修大學公共體育籃球課的男女比例

　　籃球?qū)儆诹α啃偷倪\動，在籃球訓練、比賽中，學生的運動量很大，往往還會出現(xiàn)一些身體性的劇烈對抗，因此籃球這項運動對學生的身體素質(zhì)要求特別嚴格，相比較而言，男生很容易接受并選擇這項體育運動，而女生的力量強度不夠，以及身體素質(zhì)不強，這就導致她們在選擇體育課程時會棄籃球課程而選擇其他一些運動強度低、安全、運動量適宜的體育課程，這樣選擇籃球運動課程的女生數(shù)量就很少了，然而隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人們的觀念也有了較大的轉(zhuǎn)變，大學公共體育籃球課中的男女比例也得到了較為顯著的改變和提升，有的高校參與到體育籃球課的男女數(shù)量幾乎相同，這不但體現(xiàn)了我國高校大學生運動思想的提升和完善，同時更好地推動了我國高校籃球事業(yè)的健康發(fā)展。

　　（三）促使大學生選擇公共體育籃球課的幾個因素

　　大學生的選擇往往會受到很多因素的影響，而促使大學生選擇公共體育籃球課也有幾個因素的影響，即高校給學生提供的外在學習環(huán)境，學生對體育籃球課的感興趣程度等。學生只有對籃球課課程擁有濃厚的興趣，他們才會積極主動的選擇籃球課，如果他們可以時刻保持濃烈的興趣投入到公共體育籃球課程的學習中，他們的籃球技能也會得到很好地提升。籃球體育教學中，教師應該積極給學生創(chuàng)設(shè)一個輕松自由且極具創(chuàng)造力的課堂，促使學生更加積極主動的進行籃球運動的學習。還應該不斷改進和完善當前高校現(xiàn)有的選課制度，引導學生進行有效選課，進而促使高校體育課的良好發(fā)展。同時還應該給學生配備相應的體育設(shè)備，滿足學生的體育學習需求。

　　四、總結(jié)

　　總之，隨著我國社會的不斷發(fā)展和進步，當前大學教育也被更多的人所重視，大學教育可以給我國培養(yǎng)出更多適合社會發(fā)展的人才，它不僅是文化素質(zhì)的教育，更是身體素質(zhì)的教育，籃球運動正在迅速發(fā)展和普及，因此高校應當結(jié)合公共體育籃球教學現(xiàn)狀，為學生營造和諧、健康的學習環(huán)境，促使學生更加積極主動地投入到籃球?qū)W習中，從而有效提升他們的綜合素質(zhì)，推動高校籃球體育事業(yè)的健康發(fā)展。