對普通高校足球選項(xiàng)課技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的研究的論文3000字
論文摘要：普通高校足球教學(xué)的目的是使學(xué)生掌握一定的足球基本理論和基本技能，提高學(xué)生足球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平。本文依據(jù)足球教學(xué)的基本原則和運(yùn)動技能形成的規(guī)律，分析研究足球選項(xiàng)課技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)訓(xùn)練問題。
論文關(guān)鍵詞：足球,技術(shù),教學(xué)
足球選項(xiàng)課是普通高校體育主要的選項(xiàng)課內(nèi)容之一，同時足球也是學(xué)生課余體育活動的主要內(nèi)容。教學(xué)實(shí)踐中，足球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)占有十分重要的位置，依據(jù)足球?qū)ｍ?xiàng)技戰(zhàn)術(shù)能力形成的規(guī)律和特點(diǎn)組織教學(xué)，才能有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握不同的足球?qū)ｍ?xiàng)技戰(zhàn)術(shù)，有利于進(jìn)一步提高足球課教學(xué)質(zhì)量。
1足球基本技術(shù)教學(xué)
1.1初步掌握技術(shù)階段
在初步掌握技術(shù)階段，主要任務(wù)是建立正確、完整的技術(shù)動作表象和概念，講解清楚動作要領(lǐng)，使學(xué)生明確技術(shù)動作要求及練習(xí)方法，初步學(xué)會技術(shù)動作。
1.1.1講解。講解是運(yùn)用語言法對技術(shù)動作進(jìn)行概述。講解時要依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、訓(xùn)練程度等不同，首先做到精簡易懂、生動形象，將技術(shù)動作的名稱、作用、方法、要領(lǐng)、關(guān)鍵以及難點(diǎn)等講清，簡明扼要，突出關(guān)鍵的技術(shù)規(guī)范化問題和要求；其次，要講清技術(shù)動作結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其運(yùn)動規(guī)律，主要講解動作技術(shù)的方向、角度、幅度、距離、節(jié)奏、機(jī)體參與的主要部位、順序以及時間、空間和力的大小等的綜合運(yùn)用，指出技術(shù)動作要點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生盡快掌握技術(shù)動作與方法，建立正確的技術(shù)動作概念；第三，講解要富有啟發(fā)性，啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生主動思考，形成聽、看、想、練有機(jī)地結(jié)合，促進(jìn)機(jī)體第一信號系統(tǒng)和第二信號系統(tǒng)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
1.1.2示范。示范是使學(xué)生能盡快明確技術(shù)動作形象的重要的直觀教學(xué)形式。示范要動作準(zhǔn)確、技術(shù)規(guī)范。運(yùn)用示范時，一般是先做完整示范，幫助學(xué)生建立初步的完整技術(shù)動作概念，然后是重點(diǎn)示范，根據(jù)技術(shù)動作結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和要求，重復(fù)或慢速示范，提示學(xué)生重點(diǎn)觀察技術(shù)動作的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及關(guān)鍵點(diǎn)，有時為強(qiáng)化技術(shù)動作，也輔助采用示錯示范，正誤對比，給學(xué)生指明錯誤動作的原因和問題，提出糾正方法，提高學(xué)生分析技術(shù)、辨別技術(shù)難重點(diǎn)的能力。示范要充分注意合理的示范面，依據(jù)場地、氣象、學(xué)生人數(shù)、示范環(huán)境等因素，考慮和安排好示范的位置、角度以及方向等，足球技術(shù)教學(xué)中經(jīng)常采用側(cè)面示范。為了提高示范效果，還可充分利用圖片、模型、幻燈、錄像等直觀演示方式，進(jìn)一步使學(xué)生感知技術(shù)動作形象，加深技術(shù)動作的理解程度，形成正確的技術(shù)動作表象。
1.1.3模仿。模仿即是試做。教師講解示范后，即可讓學(xué)生嘗試模仿試做，開始以無球練習(xí)然后至有球練習(xí)，動作要由慢到快，練習(xí)形式要由原地到行進(jìn)間，由易到難，這樣反復(fù)體會后，再結(jié)合講解技術(shù)要點(diǎn)及技術(shù)動作在實(shí)際比賽中的運(yùn)用，使學(xué)生建立一個完整的技術(shù)動作概念。
1.1.4糾錯。糾錯即發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤動作。由于各種原因，學(xué)生在學(xué)習(xí)足球技術(shù)的過程中，總是會出現(xiàn)各種錯誤動作，如果不及時發(fā)現(xiàn)、糾之，就會形成錯誤的動力定型，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤動作，針對各種情況，抓住主要矛盾或突出問題，采取相應(yīng)措施，及時糾正錯誤動作。教學(xué)實(shí)踐中，對少數(shù)學(xué)生存在的錯誤動作，常采用個別糾正的方法，使其及時得到指導(dǎo)與幫助，對主要的突出問題，則集體糾正，避免出現(xiàn)普遍的問題，還可采用邊講、邊聽、邊練、邊糾正的方法，突出動作要點(diǎn)、難點(diǎn)的要求，啟發(fā)學(xué)生去思考，分辨、分析并且自我糾正錯誤動作，促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)和提高技術(shù)動作，建立正確的動力定型。
1.2基本鞏固技術(shù)階段
當(dāng)學(xué)生已經(jīng)清楚理解技術(shù)動作要領(lǐng)，初步掌握規(guī)范技術(shù)動作時，即進(jìn)入基本鞏固技術(shù)階段。
1.2.1多采用練習(xí)形式，鞏固理論知識，提高技術(shù)動作質(zhì)量，教學(xué)訓(xùn)練主要是采用重復(fù)練習(xí)法，在簡化條件下，經(jīng)過多次重復(fù)的技術(shù)動作練習(xí)，形成并鞏固正確的技術(shù)動力定型。
1.2.2練習(xí)形式的組織與選擇原則，應(yīng)當(dāng)是由易到難，由簡到繁，在練習(xí)中通過變換完成技術(shù)動作的距離、速度、方向和練習(xí)的組織形式，加大完成技術(shù)動作的難度，由單個技術(shù)動作練習(xí)逐步過渡到組合技術(shù)練習(xí)，并適當(dāng)增加一定的對抗干擾要求，提高學(xué)生技術(shù)的運(yùn)用與應(yīng)變能力。技術(shù)動作在原地和緩慢中能做時，應(yīng)轉(zhuǎn)入快速、突然性的練習(xí)，這個階段要注意動作的全面性、連貫性以及動作的快速連接性。特別要注意培養(yǎng)技術(shù)動作目的性與準(zhǔn)確性。
1.2.3突出技術(shù)練習(xí)的同時應(yīng)加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練，加強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)，加強(qiáng)勇敢頑強(qiáng)、積極進(jìn)取良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)。
1.2.4這一階段仍然要十分重視注意糾正學(xué)生的錯誤動作以及改進(jìn)技術(shù)動作，防止在反復(fù)練習(xí)的過程中出現(xiàn)技術(shù)動作掌握的“泛化現(xiàn)象”。
1.3提高運(yùn)用技術(shù)階段
提高運(yùn)用技術(shù)階段的'主要任務(wù)是提高學(xué)生足球技戰(zhàn)術(shù)的實(shí)際運(yùn)用能力，鞏固正確的動力定型，形成動作技能，更進(jìn)一步達(dá)到技術(shù)動作自動化的程度。
1.3.1加大練習(xí)密度，在不間斷的練習(xí)過程中強(qiáng)化刺激，促進(jìn)學(xué)生逐漸認(rèn)識和掌握所學(xué)足球技能的內(nèi)在規(guī)律，不斷糾正錯誤技術(shù)動作，繼而達(dá)到動作技能連貫地、均衡地發(fā)展。
1.3.2傳、射、控運(yùn)等重點(diǎn)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)要反復(fù)訓(xùn)練，要根據(jù)實(shí)戰(zhàn)的需要，組織一些高強(qiáng)度、強(qiáng)對抗條件下的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)條件下掌握和運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)，提高合理運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)的能力。
1.3.3利用教學(xué)比賽鞏固、提高技術(shù)，比賽是教學(xué)訓(xùn)練的直接檢驗(yàn)，教師要在比賽中注意觀察，觀察學(xué)生技術(shù)動作運(yùn)用是否正確，觀察學(xué)生在復(fù)雜比賽條件下是否能正確合理地運(yùn)用技術(shù)動作，觀察學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)意識以及意志品質(zhì)表現(xiàn)等，表揚(yáng)和督促結(jié)合，提出改進(jìn)與提高的方法與要求，提高學(xué)生的足球技戰(zhàn)術(shù)綜合能力。2.1建立戰(zhàn)術(shù)概念
足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)是教學(xué)中的重要組成部分，足球戰(zhàn)術(shù)通常是由個人戰(zhàn)術(shù)行為、局部戰(zhàn)術(shù)配合和全隊?wèi)?zhàn)術(shù)配合所組成。教學(xué)中首先要讓學(xué)生建立戰(zhàn)術(shù)概念，其目的是通過講解、分析以及示范，使學(xué)生掌握戰(zhàn)術(shù)配合的定義與要求，初步了解足球戰(zhàn)術(shù)的基本特點(diǎn)、構(gòu)成體系以及戰(zhàn)術(shù)的目的與作用，了解足球攻守戰(zhàn)術(shù)之間的對立統(tǒng)一規(guī)律，初步確立個人、局部乃至整體的攻守完整的戰(zhàn)術(shù)概貌，如個人在不同位置的不同職責(zé)和技術(shù)動作運(yùn)用要求，局部配合的種類、隊形、方法及其變化規(guī)律，全隊隊型以及全隊整體戰(zhàn)術(shù)的原理和構(gòu)成等。然后講解戰(zhàn)術(shù)練習(xí)方法，組織學(xué)生試做練習(xí)。戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中可經(jīng)常適時結(jié)合畫圖、戰(zhàn)術(shù)板或者錄像等直觀教具的演示，提高學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生能更快地接受和理解各類戰(zhàn)術(shù)的方法和要求。
2.2基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)教學(xué)訓(xùn)練
足球基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)即局部的戰(zhàn)術(shù)配合，教學(xué)應(yīng)從進(jìn)攻配合入手，先教進(jìn)攻配合，再教防守配合，根據(jù)戰(zhàn)術(shù)配合的人員組成，一般順序是先練習(xí)兩人配合戰(zhàn)術(shù)，再練習(xí)三人配合戰(zhàn)術(shù)。
進(jìn)攻配合練習(xí)，要在學(xué)生試做達(dá)到基本熟悉配合的方法和路線后，逐漸增加練習(xí)的對抗性和干擾性，防守配合練習(xí)，應(yīng)開始在消極進(jìn)攻情況下進(jìn)行，然后再在積極進(jìn)攻條件下進(jìn)行防守配合練習(xí)，逐步提高學(xué)生局部攻守對抗與應(yīng)變能力。要注意培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識和心理品質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)思維，提高戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的靈活性。
2.3全隊?wèi)?zhàn)術(shù)教學(xué)訓(xùn)練
全隊?wèi)?zhàn)術(shù)是通過一定的攻守陣形和配合方法所組成的。通常，在熟練掌握局部配合的基礎(chǔ)上，進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)配合的組合教學(xué)，當(dāng)學(xué)生初步了解了全隊?wèi)?zhàn)術(shù)的基本配合方法后，可把全隊完整戰(zhàn)術(shù)配合分解為若干局部配合，即先采用分解法，把戰(zhàn)術(shù)分解為若干局部配合，如整體進(jìn)攻中的中路配合戰(zhàn)術(shù)、邊路配合戰(zhàn)術(shù)等，這一過程中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)不同配合的銜接，以及配合進(jìn)行的連接性及其變化，在掌握兩個或兩個以上配合戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)上，最后進(jìn)行整體練習(xí)。
掌握全隊?wèi)?zhàn)術(shù)，應(yīng)先在消極攻守對抗的條件下，熟悉戰(zhàn)術(shù)隊形、配合路線等，掌握戰(zhàn)術(shù)方法，掌握戰(zhàn)術(shù)的綜合變化，然后在積極攻守對抗條件下，提高戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力，提高戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)變能力。
3結(jié)語
足球選項(xiàng)課技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中，應(yīng)依據(jù)教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合足球技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)特點(diǎn)，在運(yùn)動技能形成的不同階段，合理的運(yùn)用教學(xué)方法，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)
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