關(guān)于想象亦真實(shí)的論文
想象亦“真實(shí)”
說到想象類的文章，我們不少同學(xué)總覺得：想象想象，不就是隨便任意地想嗎？這話只說對了一半“想”，還有一半“象”，就是說想象同樣離不開它特有的“真實(shí)”。
真——想象的合理。想象的內(nèi)容當(dāng)然是可大可小的自由選擇，大到未來的城市建設(shè)、人類生活，甚至是幾百幾千年之后的地球；小到一件衣服一個用具乃至一根頭發(fā)絲……我們都可以從自己的愿望出發(fā)，希望將來怎樣；也可以從科幻出發(fā)，想象未來的美好；還可以從人類世界的需要出發(fā)，創(chuàng)造發(fā)展前進(jìn)……但這些天馬行空般的想象是要以現(xiàn)實(shí)生活為依據(jù)的。想象的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)生活中不存在的事物或暫時不會發(fā)生的事情，五彩繽紛的現(xiàn)實(shí)和日新月異的科技是憧憬未來的依據(jù)。如有一個同學(xué)在《未來的學(xué)校》中寫道——
不知不覺就來到了五（3）班的教室門前，只見冰晶般的玻璃窗發(fā)出耀眼的光芒，地面上一點(diǎn)兒灰塵都沒有。我走進(jìn)教室，只見教室正前方的大屏幕上閃現(xiàn)出一行字：“同學(xué)們好”，我不由自主地叫了一聲：“老師好！”這幾個字也出現(xiàn)在大屏幕上。過了一會兒，這幾個字消失了。我就跟著眼前的大屏幕上了一堂自由自在的語文課，但直到下課也沒有看到老師的身影……
文章的作者就是希望自己能在一所現(xiàn)代化的學(xué)校上課，他從自己的愿望出發(fā)，進(jìn)行大膽而合理的想象，讀來饒有趣味。
實(shí)——想象的具體。只有實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容才會具體：寫未來的自己，就應(yīng)該有自己的身份，自己的感受，遇到的情況；未來的衣服，就要想象它的樣子、功用等，這樣，你想象的內(nèi)容才不是空中樓閣，才會讓人可信，別人讀了才有完整具體的印象。需要說明的是，具體的內(nèi)容要改變表現(xiàn)角度，或夸張、或聯(lián)想、或描摹、或說明……一定不要人云亦云，只有寫出自己的“發(fā)現(xiàn)”，才叫新奇。
【病文急診室】
【病文入院】
夢中之旅
窗外夜色加濃，我正在伏案疾書。突然一架銀色的飛行物停在了我的面前，它自動打開門，一道燦爛的金黃色的光射了出來。我昏昏沉沉地鉆了進(jìn)去。喲，一陣眩暈，似乎是睡了過去……
待我睜開眼，哇！這是什么地方？我下床，一腳踏動了地毯上的機(jī)關(guān)，一轉(zhuǎn)眼，我就到了樓下的大廳。
樓下桌邊的三個人看見了我，他們異口同聲地說道：“歡迎你啊，地球女孩，我們是火星人……”我禮貌地和他們打著招呼。他們先是帶我到他們的書房參觀。咦，這似乎是個游戲廳，“怎么沒書呢？”我自言自語。“書？什么是書？”他們一臉狐疑，突然，他們會心一笑：“明白了。”“連接——”不知道是誰的一道指令，面前的墻壁上就有了老師的身影和聲音……
兩分鐘后，我們來到了一座巨型的大廈，這回接待我們的是智能機(jī)器人，這里所有的人，根本不像我們一樣看讀寫，只要大腦一轉(zhuǎn)動，所有的信息都刻入到他們的腦子里，真是太輕松、舒服了！
“我要能這樣的讀書學(xué)習(xí)多好——”我大叫一聲，什么也沒有了……
【病因診斷】
由于現(xiàn)實(shí)之中繁重的讀書、學(xué)習(xí)生活，讓我們學(xué)生是苦不堪言，難以忍受。于是，他們借助現(xiàn)代科學(xué)的神奇來滿足自己輕松學(xué)習(xí)的愿望。于是，就有了一場“神奇的讀書之夢”。應(yīng)該說，這樣的想象新奇而大膽，也合情合理。但想象的前提是“真”——你在讀書，飛行物從何而來？睡了過去，怎么又什么都沒有？等等，缺乏細(xì)節(jié)的真實(shí)，讓人難以接受。再有，內(nèi)容的實(shí)在，體現(xiàn)在具體的描繪和刻畫上，新奇的地方是什么樣子？你有什么樣的感受，等等，還需要作者的`精心描摹。只有這樣，寫出的文章才會讓讀者耳目一新！
【處方配藥】
針對上述“病因”，可以從以下幾方面著手修改——
1.文章開頭應(yīng)該交代現(xiàn)實(shí)生活的無奈，為幻想提供合理的依據(jù)；2.新的地方，新在什么地方，與我們的現(xiàn)實(shí)生活有什么不同，這些都需要具體的描繪，給人一種身臨其境的感覺；3.要刻畫人物的心理活動，準(zhǔn)確表現(xiàn)人物的心理活動過程。；4.章首尾應(yīng)該照應(yīng)，不僅是為了篇章結(jié)構(gòu)的完整，更是為了給想象提供依據(jù)。
【病愈出院】
夢中之旅
窗外夜色加濃，我正在伏案疾書。一本本厚實(shí)的輔導(dǎo)書擺在窗前，叫人生畏。唉，誰叫我們是畢業(yè)班的學(xué)生呢？我上下眼皮困得直打架。恍惚之中，一架銀色的飛行物停在了我的面前，它自動打開門，一道燦爛的金黃色的光射了出來。我昏昏沉沉地鉆了進(jìn)去。喲，一陣眩暈，似乎是睡了過去……
待我睜開眼時，哇！這是什么地方？金黃色的地毯，圓餅似的桌子，好像還是智能的呢！啊，這哪是床啊，簡直就是一朵荷花，美極了！我正要下床，一腳踏動了地毯上的機(jī)關(guān)，一轉(zhuǎn)眼，我就到了樓下的大廳。
大廳里的三個人看見了我，他們異口同聲地說：“歡迎你啊，地球女孩，我們是火星人……”我禮貌地和他們打著招呼。他們先是帶我到他們的書房參觀。咦，怎么連一本書都沒有啊？似乎是個游戲廳，“怎么沒書呢？”我自言自語。“書？什么是書？”他們一臉的狐疑，突然，他們會心一笑：“明白了。”“連接——”不知道是誰的一道指令，面前的墻壁上就有了老師的身影和聲音……
兩分鐘后，我們來到了一座巨型的大廈，這回接待我們的是智能機(jī)器人，這里所有的人，根本不用像我們一樣看讀寫，只要大腦一轉(zhuǎn)動，所有的信息就都立刻輸入到他們腦子里，真是太輕松、太舒服了！
“我要能在這樣的環(huán)境下讀書學(xué)習(xí)多好——”我大叫一聲，突然，我醒了，原來是一場夢啊！
【改后評價(jià)】
習(xí)作從現(xiàn)實(shí)實(shí)際出發(fā)，想象大膽合理，內(nèi)容豐富，刻畫具體。寫作方法多樣，給讀者營造出一種逼真動人的情景氛圍。結(jié)構(gòu)上的前呼后應(yīng)，也使得習(xí)作內(nèi)容的安排更具合理性，值得一讀。
【知識與素材】
【備用名言】
對未來想象需要這樣一個環(huán)境：就是允許人們出錯，大家可以自由地發(fā)表各種新見解，新設(shè)想，然后再將它們加以批評地篩眩我們需要社會想象的神圣殿堂。————［托夫勒］美國未來學(xué)家
想入非非是通向科學(xué)探索的必需的和首要的步驟。
沒有一種精神機(jī)能比想象更能自我深化，更能深入對象，這是偉大的潛水者。科學(xué)到了最后階段，便遇上了想象。————［查爾斯］美國哲學(xué)家
【片段展示】
我乃垃圾中獨(dú)一無二的國王，所有的垃圾都是我的臣民，叫他向西，他絕不會向東。嘿嘿嘿，我厲害吧！厲害的還在后頭呢，要不，人類怎么會說“姜還是老的辣呢？”我就是這個最老最辣的姜。
——選自《垃圾王國》
主人開了一家養(yǎng)雞場，我是其中一只公雞。那天主人下了命令，叫我去管一個下蛋小組，下轄三只母雞。哈哈，我家祖墳上，竟然冒出了我這么一束青煙，瞧，我也做官了！雖然只管三只雞，但“官不在大，有權(quán)則行”嘛！新官上任，我得去看看。
——選自《公雞做官記》
【新題搶先送】到星上做客
寫作提示：1.先把題目補(bǔ)充完整。比如，“到火星上做客”“到土星上做客”等；2.既然是做客，就應(yīng)該是有做客的準(zhǔn)備：你到某一個星球上去，如何去的？星球與地球自然不一樣，怎樣的景致？你是客人，對方是如何地接待？等等，都要具體的描繪和刻畫。
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