淺談新媒體下校園文化論文
一、新媒體與校園文化
（一）新媒體
新媒體的概念并未形成一個統一的標準。聯合國教科文組織曾這樣定義：“新媒體就是注重使用網絡媒體，利用數字技術的優越性，進而以網絡為平臺進行信息傳遞互動的媒介”。這種媒體形態提供的信息服務主要依托計算機技術、移動通信技術等新型信息技術，包括以互聯網為載體的內容（如網絡視頻通訊、網站論壇、博客等），以手機為載體的內容（手機信息與游戲、手機電視等），也包括數字電視、樓宇與車載移動電視等。“數字化”和“互動性”是其本質特征。
（二）校園文化
對于大學校園文化的界定目前也形成統一認識。筆者認為大學校園文化是大學的一種精神傳承與再塑，社會先進文化是大學校園文化的主導，大學校園精神是校園文化的底蘊，教師是校園文化的主導，學生是校園文化的主體，學習與活動實踐是校園文化的主陣地，提升學生全面素質、促進學生成長成才是校園文化活動的主要宗旨。
（三）新媒體與校園文化
新媒體帶來了新的文化形態，因其良好的自由性、時效性與互動性被大學生廣泛接受，新媒體在一定程度上豐富了校園文化、給校園文化帶來新的特質，與此同時，校園文化也成為新媒體的新內容，眾多高校利用新媒體平臺開展思想政治工作與校園文化建設，如高校網站與BBS、人人網、官方微博、微信等。
二、新媒體時代校園文化建設的新挑戰
在高等教育大眾化的時代背景下，大學里的校園文化越來越受到外部環境的影響。伴隨著科學技術突飛猛進的發展，信息技術日新月異，新媒體以排山倒海之勢來到我們每個人身邊，新媒體作為一個重要溝通載體與每個大學生息息相關，作為一個重要渠道讓大學生更加便利、更加自由的獲取想要的信息與新知。新媒體對大學生的影響是潛移默化的，新媒體帶來的非主流文化左右著大學生的認知、學習及其生活方式的同時，對校園主流文化的沖擊不容小覷。因此，在當前社會多元文化到來的時代，校園文化浸潤其中，深受影響。這種影響不僅僅創造了機遇，更給我們帶來了前所未有的巨大挑戰。
（一）校園文化的核心價值、引導功能面臨巨大沖擊
文化是大學的個性之所在，是大學中重要的隱性教育課程，這種課程帶來的教育力量雖無形卻無處不在，無時不在。大學校園文化多姿多彩、形式各異但殊途同歸，任何形式的校園文化都在表達著大學特定的價值觀，引導著大學生的思想方向。大學文化引導功能的發揮，不僅依賴于用學生喜聞樂見的校園文化形式對學生學習、交往等方面進行全方位的影響和滲透，也依賴于學生對大學文化的認同與歸屬感、依賴于師生對大學文化的自覺維系等。大學的校園文化自有大學以來，其教育功能就得到不斷顯現與提升，而到了新媒體時代，校園文化的核心價值、引導功能面臨著巨大沖擊與挑戰。新媒體出現后，人們獲取知識的方式有了劃時代的變革，這對大學生的學習方式產生了革命性的影響，也在很大程度上重構了師生關系，對傳統校園文化的教育形態也帶來了不小的沖擊。眾所周知，新媒體帶來了信息大爆炸，在這個大數據時代，新媒體附載的大量信息良莠不齊，社會上的不良思潮隨之侵入校園，如自由主義與無政府主義、功利主義等，這些“垃圾”信息對學生的思想和價值觀的影響十分深刻，而且這種影響是難以把握、無法控制的。對于世界觀、人生觀還在塑造期的大學生來說，不僅易受腐蝕、易于迷惘，更易隨波逐流甚至墮落。開放的新媒體對大學校園文化來說是一把雙刃劍，一方面有利于消除學校和社會之間的距離，但另一方面，新媒體的出現，削減了大學文化建設主體的主導地位，越來越多的虛擬空間取代了有形的陣地，大學文化傳播的核心價值遭受不斷的沖擊，維系大學文化傳統舉步維艱。可以說，傳統大學校園文化建設的諸多核心要素漸被解構，傳統大學文化的引導功能漸被侵蝕。
（二）校園文化中的人際關系更加脆弱
新媒體在改變、重塑大學生的認知與觀念的同時，對大學生的行為方式也產生了極為深刻的影響。這種影響包含了兩面性：一方面，虛擬空間的人際交往更加省時省力，網絡帶來的“地球村”效應不免給人以“天涯若比鄰”的.感覺，人們在虛擬網絡中更容易找到志同道合、給自己歸屬感的群體，這在一定程度上滿足了大學生的心理歸屬需求，對于大學亞文化培育與發展亦是有利的。但另一方面，網絡空間人際關系的虛擬性決定了它脆弱而不穩定，這種虛擬的人際關系畢竟無法代替現實世界的人際交往。網絡依賴感使一部分學生單純依賴虛擬空間的人際交往，這樣很容易導致大學生現實人際交往能力的退化。而對網絡過度依賴的大學生還可能產生虛幻意識，最終選擇封閉自我、逃避現實人際交往。這是引發大學生社會交往問題的一個重要因素，嚴重的可誘發社交恐懼癥等心理疾病。當前，社會上普遍出現的“宅男”、“宅女”現象在大學校園里同樣屢見不鮮，從一定程度上反映了新媒體影響下人際交往的扭曲，也折射出了某些疏離甚至斷裂的大學校園人際關系現象，這些對于校園文化的有效構建必然是一種無形的阻礙。
（三）傳統大學文化建設模式效果減退甚至“失效”
傳統的大學文化建設由校園文化組織者實施，有鮮明的主體、有形的載體、明確的內容與可控的時間。而新媒體環境下，傳統的校園文化建設模式常常遭遇瓶頸、效果欠佳。因為大學校園文化的建設主體、時間與空間、內容與對象等方面都發生了顯著改變、日趨多元。大學生個體、校園內的社團以及其他各種亞文化組織，都以自己的方式在新媒體平臺上對大學校園文化產生著各自的影響。傳統校園文化建設的路徑與方式、方法等面臨著巨大挑戰，這個挑戰中包括了文化建設主體與對象更加多元與復雜、也包括了文化建設內容與空間加豐富而寬闊，除非變革，否則將可能喪失文化建設的主動權。
三、新媒體時代校園文化的建設路徑
新媒體時代的校園文化建設任重而道遠，高校再也不能回到空谷幽蘭的時代，高校的校園文化與社會大文化水乳交融，互相滲透。高校的校園文化建設者必須轉變觀念，直面新媒體，利用新媒體，揚長避短，因勢利導，在新媒體時代，拓寬校園文化載體，創新校園文化建設方式與方法，同時不斷提升學生的綜合素質，尤其是媒介素質，共同打造新媒體時代的優質校園文化形態，最終實現文化育人的長遠目標。
（一）轉變觀念，打造與時俱進的高校教師隊伍
新媒體的影響對于大學來說，最為直接、最為深刻的即為意識觀念層面。新媒體時代加強大學文化建設，必須正視新媒體的挑戰，轉變觀念，樹立符合新媒體時代特征與要求的文化觀。目前，大學校園文化建設者們相對于大學生來說，對新媒體技術的了解、掌握和運用等方面常處于劣勢，部分工作者對新媒體技術存在著三低問題：重視程度低、敏感程度低、技術水平低。因此，工作中難免出現三難問題：掌握大學生思想動態難、與大學生有效交流與互動難、跟蹤各類校園文化建設的相關信息難。要解決三低和三難問題，扭轉校園文化建設工作中的被動局面，高校教師首先要轉變觀念，調整大學文化建設的思路和策略，牢牢抓住大學文化建設主動權。學校黨委、宣傳部、學生工作部門與團委、網絡中心等方面部門人員須增強新媒體意識，通過培訓學習等方式不斷學習新媒體傳播規律，在校園文化建設過程中充分把握、利用新媒體優勢，因勢利導，掌握新媒體環境下校園文化教育引導的最佳時機。新媒體時代的大學教師隊伍，應結合當今學生特點，更加開放、包容、親切，更強調互動。
（二）合理利用新媒體，拓寬校園文化的發展載體
新形勢下，高校可以充分利用新興媒介手段，促進校園文化建設載體的創新。如結合大學生普遍運用的人人網、校園論壇、微博、微信等平臺拓展思政工作與校園文化工作的新陣地，給大學生提供更加廣泛與自由、更加創新與更具吸引力的校園文化傳播渠道，打造更具影響力、感染力與滲透力的校園文化形式，提升校園文化的建設實效。新媒體快捷、豐富，互動性強，數字化的校園文化新陣地因其獨特的吸引力和感染力影響著越來越多的學生。這些新陣地數字信息流量大、豐富內容、圖文并茂、聲像俱佳。高校工作者可以通過調查研究，充分結合新媒體與本校學生特點，創造出融思想性與知識性，人文性與趣味性于一體的校園文化作品，從學生中來，到學生中去，在虛擬的陣地打造出接地氣的校園文化。如中國美術學院團委微博與微信平臺，以其良好的時效性、生動的趣味性、特色的人文性吸引了數萬粉絲，在校園文化建設中起到了榜樣示范與文化育人的實效。
（三）加強媒介素質教育，全方位提升學生綜合素質
媒介素質是指人在面對各類媒介信息時具備的理解與甄選能力、評估與創造能力、明辨與思維能力等。隨著新媒體技術的發展，“自媒體”時代來臨，每個人都可以自由傳播自己的觀點和信息，成為網絡中獨立的“自媒體”。二十歲左右的大學生正是自媒體時代的主力軍，因此，要加強大學生的媒介素質教育，使大學生在面對各類信息時提高鑒別意識，增強明辨能力。
1、制度先行、加強監管能力
首先要加強監管組織機構隊伍建設，切實加強和完善新媒體監控制度，加強對網絡信息的監管：建立學校、教師、學生三位一體的全方位媒體監管系統，尤其是學生自管系統。注重發掘、引導學生中的意見領袖，上下合作，通力教育，使大學生樹立正確的媒體法制觀念，引導他們自覺提升媒介素養，努力維護、凈化網絡環境。借助新媒體，學校可以在校園文化建設中培育出以“培養媒介素養”為主題的校園文化品牌，打造出“互監互管、自監自管”的良好校園氛圍。
2、素質教育、強化明辨能力
要提高大學生對紛繁復雜的媒體信息的認知、明辨與合理應用的能力。可以在高校開設培養此類媒介素養的必修課或選修課，也可以將此類教育融入學校思想政治教育及大學生綜合素質教育中，還可以開展網信息技術培訓的專題講座，增強大學生對網絡信息資源的選擇、理解與整合力以及應對不良信息的明辨與免疫力，讓新媒體真正為大學生的學習、生活與成長服務、為打造健康校園文化生活服務。
四、結論
在新媒體時代，以新媒體為載體的網絡文化的影響越來越不容忽視。高校在校園文化建設過程中要積極應對，將新媒體同傳統文化媒介相結合，建構線上線下兩位一體的校園文化體系。同時，教師與學生應凝聚在一起，不斷提升理論素養，不斷實踐、創新校園文化方式方法，讓大學校園文化與新媒體技術得到有機融合，讓校園文化真正體現時代主旋律，讓健康向上的校園文化切實幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓新媒體環境下的大學校園文化建設工作得到不斷創新與發展，更讓良好的校園文化為社會主義核心價值體系的建設助力、培養德藝雙馨人才為建設社會主義文化強國添磚加瓦！
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