三大構(gòu)成設(shè)計(jì)教學(xué)論文推薦
1三大藝術(shù)在設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用分析
1.1色彩構(gòu)成在設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用色彩構(gòu)成主要研究明度、純度的之間的關(guān)系，色彩構(gòu)成在教學(xué)中面臨的難題是如何處理色彩構(gòu)成教學(xué)整體的結(jié)構(gòu)性。提高設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)知和敏感度是色彩構(gòu)成的主旨。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師以灌輸色彩構(gòu)成理論知識(shí)為主，使學(xué)生缺乏實(shí)踐指導(dǎo)。學(xué)生則是只花費(fèi)精力在書本知識(shí)上，死記硬背色彩表現(xiàn)技法，而缺乏對(duì)色彩表現(xiàn)方式的創(chuàng)作。要變革色彩構(gòu)成教學(xué)模式，關(guān)鍵在于注重教學(xué)方式的創(chuàng)新。教師應(yīng)該提倡開(kāi)發(fā)性教學(xué)，在教學(xué)中注重色彩主題設(shè)計(jì)。色彩是設(shè)計(jì)藝術(shù)最直觀的表達(dá)方式，色彩體現(xiàn)設(shè)計(jì)風(fēng)格和品味。注重提高學(xué)生的色彩設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)個(gè)性色彩設(shè)計(jì)風(fēng)格，理論與與實(shí)踐相結(jié)合，注重突出個(gè)性化發(fā)展。色彩構(gòu)成是從人的角度出發(fā)，憑借人對(duì)物體的色彩的感知和心理效果，利用色彩在量與質(zhì)上的變換性，表達(dá)人內(nèi)心的世界，體現(xiàn)出藝術(shù)的美。通過(guò)視覺(jué)對(duì)色彩的內(nèi)在和外在感應(yīng)，來(lái)表現(xiàn)視覺(jué)的心理效應(yīng)，是色彩教學(xué)的重點(diǎn)，也是運(yùn)用色彩構(gòu)成美學(xué)的原理。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，計(jì)算機(jī)成為生活必需品。那么，藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中也采用了多媒體。然而計(jì)算機(jī)圖像設(shè)計(jì)和處理，更是離不開(kāi)色彩構(gòu)成藝術(shù)設(shè)計(jì)。
1.2立體構(gòu)成在設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用立體構(gòu)成是研究三維空間中立體造型各個(gè)元素之間美的關(guān)系，它是以力學(xué)原理為依據(jù)的。造型的整體關(guān)系體現(xiàn)立體構(gòu)成的組合方式，表現(xiàn)出整體的美感。設(shè)計(jì)時(shí)既要分析局部形態(tài)，也要分析總體布局，整體中富于變化，局部中透出平衡。立體構(gòu)成是平面構(gòu)成和色彩構(gòu)成的綜合。立體構(gòu)成的突破點(diǎn)在于對(duì)材料表現(xiàn)形式的創(chuàng)造性發(fā)揮。提倡用心感知一切物體的`美，一般通過(guò)折紙這種方式體現(xiàn)立體構(gòu)成教學(xué)，也體現(xiàn)了單一的教學(xué)方式，所以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造新思維，在立體構(gòu)成教學(xué)中，也很重要。培養(yǎng)學(xué)生立體空間概念，折紙這種訓(xùn)練方式，不能體現(xiàn)一切立體事物，存在缺陷。在立體構(gòu)成教學(xué)中，應(yīng)該借助雕欄、石雕等，培養(yǎng)學(xué)生多角度寫生，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感知組建空間。
2三大構(gòu)成在設(shè)計(jì)教學(xué)中意義
全世界的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)都把三大構(gòu)成作為基礎(chǔ)課程。構(gòu)成課的主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。構(gòu)成課以培養(yǎng)扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)為根基，在此基礎(chǔ)上拓寬專業(yè)方向，開(kāi)拓發(fā)散思維，靈活運(yùn)用設(shè)計(jì)方式。三大構(gòu)成有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。構(gòu)成課是對(duì)平面和立體的結(jié)構(gòu)、材料、色彩的研究，是美術(shù)專業(yè)和設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)教育。構(gòu)成課和專業(yè)課的關(guān)系緊密，所以在教學(xué)改革方面有充分體現(xiàn)三大構(gòu)成的內(nèi)涵。把握三大構(gòu)成中的點(diǎn)、面、線、體、明暗、色彩等形態(tài)的元素的關(guān)系，突出設(shè)計(jì)藝術(shù)為人類美化環(huán)境的作用。構(gòu)成課需要理論聯(lián)系實(shí)際結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，在實(shí)踐中提高審美能感知力。三大構(gòu)成是設(shè)計(jì)的核心，需要在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出專業(yè)設(shè)計(jì)的動(dòng)態(tài)。
3結(jié)語(yǔ)
構(gòu)成藝術(shù)是通向藝術(shù)設(shè)計(jì)的必由之路，探索藝術(shù)構(gòu)成教學(xué)是社會(huì)發(fā)展的客觀要求。以平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成為主的三大構(gòu)成，旨在于培養(yǎng)學(xué)生立體空間意識(shí)和創(chuàng)造性思維。提高學(xué)生的三大創(chuàng)造力，從而套高審美和藝術(shù)創(chuàng)造力。構(gòu)成藝術(shù)以全新的設(shè)計(jì)理念和教學(xué)方式，給藝術(shù)設(shè)計(jì)帶來(lái)新生機(jī)。
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