愛崗敬業師德論文

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　　愛崗敬業師德論文一

　　中華民族具有五千年文化，教育更是源遠流長，不管是封建統治，還是現代化發展，都離不開教育。這就決定著“教師”這個社會角色的重要性。 作為教師具備高尚的師德是當好教師的首要條件。而作為現代教師必須樹立人民全心全意服務的思想，一切為教育事業奉獻。工作雖平凡，但成績是不平凡的，影響是深遠而廣泛的。這就要求教師必須明確自己的責任。

　　一、以榜樣的力量規范自己的行為。 漢代思想家楊雄明確提出“師者，人之模范也”。在教師身體力行的過程中，教師是學生模仿和學習的榜樣，這是由教師在學校里的地位和組織角色決定的。因為榜樣是一種形象的教育目標，學生總會直接學習教師的人格、品德，模仿教師的形象、作風；榜樣也是一種無聲的教育手段，榜樣能樹立教師威信、吸引學生，提高教育影響力。優秀的師德、師表風范，良好的教師形象，才會產生巨大的動力，其身教重于言教，才有力于學生的健康成長。另外教師還要虛心學習優秀師德標兵的先進事跡。許多優秀教師的事跡，感人至深，他（她）們憑借自己對人民的教育事業的熱愛，愛崗敬業，樂教愛生，在平凡的.工作崗位上做出了不平凡的業績，用自己的行動履行著人民教師的光榮職責，表現出無比高尚的品德和情操，他（她）們是身體力行的楷模，是學習的標兵。新時期的教師要以榜樣為動力，鞭策自己的行動，塑造崇高師德、師表形象。

　　二、以良好的師表形象，樹教育新風。 有人說：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。” 而教師職業勞動的特殊性和教師職業道德要求的特點，也決定了教師所特有的職責和使命，那就是教書育人，教師在教育活動中表現出來的富有生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質、培養民族精神的動力之源。而學生的健康成長是一項需要全社會共同努力的系統工程，高素質的教師隊伍是這一工程順利實現的根本保證。

　　教師是立校之本，師德是教育之魂，教師的勞動特點的示范性、復雜性、創造性、艱苦性、社會性，要求教師必須忠誠教育事業，熱愛學生、尊重學生，必須是學生的道德榜樣，在業務上教師必須精益求精，教學態度上誨人不倦，必須是有團結協作、敬業樂教、相互共勉的道德品格。因此教師應內鑄師魂，外塑師表，精練師能，在市場經濟和知識經濟條件下依法執教，面對時代對師德實踐提出的新要求、新課題用新的視角、新的思路、新的方法，創造性的開展工作，以良好的師表形象展示教師風采。

　　新時代的警鐘已經敲響，師德的影響是不可估量的。要符合時代的要求，必須樹立正確的教育觀念，形成科學的目標意識，及時地總結經驗得失，并不失時機地把有價值的經驗上升為理論，形成新的教育思想，探索出新的教育思路。

　　愛崗敬業師德論文二

　　十年前，我選擇了教師這一職業，踏上了教壇這方凈土，登上了三尺講臺。彈指一揮間，回望過去歲月的點點滴滴，細數往昔的故事，可說是酸甜苦辣兼而有之。

　　1999年9月，師范畢業19歲的我到彭堡鎮曹洼小學任教。當時學校工作和生活條件都非常艱苦，校舍簡陋。開始我信心百倍，滿腔熱情的投入工作，兩門主課還有副課一共二十幾節，當班主任沒經驗，難管理，每天都有那么多瑣瑣碎碎的小事需要我去打理。而當日復一日重復著同樣的工作。白天上課口干舌燥，晚上，備課兩眼昏黑，整天忙得不可開交，簡直到了廢寢忘食的地步。學校只有我一個女的。每天一放學，就只剩下我一人孤孤單單住在學校。多少個寧靜的夜晚，我忍耐寂寞，為了備好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍，我翻閱大量書籍。夜晚11點以前沒睡過覺，有時，為了完成學校交給的緊急任務，我放棄休息天加班加點直到雄雞報曉。

　　面對這些困難，我曾灰心喪氣，怨天尤人過，一學期我真覺得自己快忍無可忍了，原來當一名教師并不象我想象的那樣美好 。但我深知自己當教師的處境，硬是母親鼓勵我努力搞好教學，苦練教學基本功，業余時間沒放棄過自學。日子還得一天天的過，一周周的熬，我依舊如往日般的穿梭于教室與辦公室之間。一分耕耘，一分收獲，我的心血沒有白費，在三年中，每學年統考，我所教班級的成績均名列前茅，受到了學校領導和老師及學生、家長的好評。

　　回顧XX年的從教生涯，從他人和自己成功的經歷中，我深深的體會到:沒有愛就沒有教育，對學生我總是采取耐心細致的說服教育，動之以情，曉之以理，不訓斥打罵學生，不歧視每個差生。要能和學生平等交流，學會用一種平等的心態去面對學生，因材施教、尊重每一個學生。

　　其次，當老師不僅能熟練地駕馭教材，還一定要有創新意識。教學不能總是一成不變、千人一面。老師最好能讓枯燥、乏味的課業變得生動而有趣，讓學生在不知不覺中體會到學習的樂趣。作業要少一些，多增加一些實踐性、活動性、游戲性的作業。使學生學習生活更加豐富多彩。“一節課就是一次挑戰、一節課就是一次收獲！”我并不覺得自己是在奉獻，因為從中我不斷品味著創新的快樂、收獲的喜悅。

　　身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，真正成為一名優秀的人民教師。

　　十年來的風風雨雨酸甜苦辣，如今我一點也不后悔我的選擇。我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我，與學生做伴，與學生一同成長，我們的心永遠是年輕的。那一聲聲甜甜的問候,那一句句真摯的祝福又怎是金錢所能買到的呢？

　　我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。我的生命在學生身上延續，我的價值在學生身上體現。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇！

　　教師，人類靈魂的工程師。這是一種多么崇高的贊譽啊！振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師素質，重在師德。而師德師風建設的核心應該是提高教師的素質。所謂教師素質，就是教師在教育教學活動中表現出來的、決定其教育教學效果、對學生身心發展有直接而顯著影響的心理品質的總和。

　　為人師表，身教重于言教。我們一定要用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造學生的靈魂，真正負起“三尺講臺，萬鈞重擔”的為師之責，讓自己的生命之火為教育事業而燃燒。

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