托起明天的希望我們要重視師德教育論文
教師自古以來就是很神圣的職業,它的工作對象不同與其他。韓愈《師說》中道:師者,傳道、授業、解惑也。二十一世紀的腳步正向我們走來,時代的進步和發展帶給我們一種嶄新的教育觀念和教學方式,素質教育已成為中國教育繼續發展的必由之路。在全面實施素質教育的過程中,教師的地位舉足輕重,提高教師的素質,重視師德修養,具有極其深遠的意義。
一、熱愛和,獻身教育事業是師德的思想基礎
"教師是太陽底下最崇高的事業。我們選擇了教師就意味著選擇了兩袖清風，更意味著選擇了責任和奉獻。"人們常把教師比喻為"紅燭"、"人梯"、"春蠶"、"鋪路石"，意在表達教育這一職業的無私和偉大。作為一名教師，如果沒有崇高的理想和為祖國教育事業無私奉獻的精神，是不能擔當培養人才、造就人才的重任。在當代，教師只有從根本上掌握有中國特色社會主義理論的精神實質，才能站得高、看得遠，才能較大地提高自己的思想政治覺悟和師德修養，樹立較強的事業心和社會責任感。所以，教師從自己執教之日起，就該對教師這一職業有充分的認識，才能徹底清除"拜金主義"．"仕爵主義"觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所人事的教育事業，象陶行知所說的那樣："捧著一顆心來，不帶半根草去"，無論何時，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業，我終生無悔。對于我們教師來說，愛就是一種責任，他是教育賦予我們的歷史使命，只有做到心中有愛，行動中有愛，我們才能與學生之間架起一道愛的彩虹，才能真正走進學生心里，才能真正做學生的良師益友，才能真正達到既教書又育人的目的。教師起點是愛，終點也是愛，過程更是一種愛。愛是陽光，可以將冰雪融化；愛是雨露，可以讓枯草發芽。讓我們每位老師，從愛學生開始，用愛來譜寫教育之歌。
二．熱愛．尊重學生是師德的'基本要求
原蘇聯教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關系。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更得愛，唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳。一個生病的學生看到老師為自己著急得流淚，一定會倍感溫暖而銘記在心；一個能對學生問寒問暖的老師，必定是一個深受學生喜愛的好老師。
面對學生的偶然犯錯甚至是冒犯自己，你是寬容地就勢引導，還是大發脾氣或撒手不管呢？有愛心的教師總是選擇前者，他們善于把關懷和寬容作為與學生溝通的法寶。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。
三．為人師表是師德的核心
教育家烏申斯基說過：“在教育工作中，一切都應當建筑在教師的人格基礎上，因為只有從教師的人格的活的源泉中能涌現出教育的力量。任何規章、任何教學大綱、任何人為的機構，不論設計得如何奧妙，都不能在教育工作中代替人格的作用。”教師是人類靈魂的工程師，"為人師表"是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。二十一世紀的國，不僅在經濟發展上將上一個新臺階，而且在社會主義精神文明建設上更將躍上一個新高度。作為一個人民教師，負擔著全面提高國民素質、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任。"教育者先受教育"。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學生做的自己必須先做到做好。比如要求學生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學生遵守行為規則，教師應自覺遵守教師守則。
否則，光要求學生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。正如孔子所說："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。"正說明這個道理。
四．教好書是師德的關鍵
陶行知說過：“我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。”可見，教師有必要繼續學習，在業務上力求長進，努力跑在學生前頭，才能當好學生的“領路人”，才能引導他們不斷前進。在新課程改革的今天，教師必須不斷地更新和拓寬自己的知識領域，破除“滿堂灌”和“滿堂問”的陳舊教學模式，采用啟發式教學，并充分利用現代化的多媒體教學設備，培養學生的創造性思維，增強學生分析、解決問題和動手的能力，引導學生積極參與，提出問題，培養探索求知欲望的精神。陶行知先生也說過：“要想學生好學，必須先生好學，唯有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。”
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